屆高三年級12月份聯(lián)考語文試題全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！蚌楐~和主火炬是我最滿意的創(chuàng)意”“那條讓六萬觀眾一齊仰望的飛天鰲魚，靈感其實來自我辦公室的一個魚缸。”面對記者，十五運會開幕式總制作人王銳祥笑著揭秘。從一名演出設(shè)備供應(yīng)商到執(zhí)掌國家級盛典的總制作人，這位企業(yè)家，靠著“刷臉”請來了“國家隊”級別的頂尖藝術(shù)、舞臺人才，更把嶺南非遺與中國制造的硬核科技搬上了萬眾矚目的舞臺。記者：十五運會開幕式好評如潮，您怎么打分？現(xiàn)在有沒有松了一口氣的感覺？王銳祥：很欣慰，這次開幕式得到很多觀眾的喜歡，最起碼給到我們團隊滿意的反饋。不過我們還有殘?zhí)貖W的開幕式，整個導(dǎo)演團隊還是非常緊張，畢竟兩個開幕式都要同樣精彩。我給我們導(dǎo)演團隊打100分！但我感覺我們銳豐團隊還可以做得更好、更完美。因為開幕式的時長制約，我們沒能把更多更完美的元素呈現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中，這是我比較遺憾的地方，接下來我會在殘?zhí)貖W開幕式里做補救。記者：開幕式您個人最喜歡的創(chuàng)意是什么？王銳祥：我最喜歡的是我們創(chuàng)作的那條鰲魚和主火炬。這兩個作品都體現(xiàn)了國家節(jié)約辦會的理念。鰲魚是嶺南的非遺圖騰，俗話說“獨占鰲頭”。我小時候去番禺沙灣古鎮(zhèn)看過魚燈飄色，一直有這種情懷。這次就想，怎么把它融入大灣區(qū)開幕式，不僅讓大灣區(qū)觀眾，也讓海內(nèi)外更多人了解中國文化，把大灣區(qū)的文創(chuàng)產(chǎn)品推上國際舞臺。主火炬那邊，我們也花了不少心思。中國全運會辦了十五屆，奧運會、亞運會、少數(shù)民族運動會也都辦過很多次?，F(xiàn)在國家提倡低碳，如果像以往那樣燃燒十幾天燃?xì)?，很不環(huán)保。我們想到廣州的舞臺燈光占全球50%以上市場份額，就思考能不能結(jié)合這個優(yōu)勢，做一個真正低碳、環(huán)保又節(jié)約的火炬。后來在和彭高峰主任交流時，他們提出，希望這次能做到低碳、零碳又節(jié)約。我們就想到了“科技之火”——用燈光加霧森，模擬出真火的效果。調(diào)試出來的效果非常好。彭主任一看就說：“哎，這個事成了。”這個方案一方面結(jié)合了燈光產(chǎn)業(yè)，另一方面也實現(xiàn)了低碳、環(huán)保、節(jié)約三位一體。這次就是把相關(guān)企業(yè)整合起來，共同打造出這個低碳節(jié)能的火炬塔。記者：從性格上看，您是否一直勇于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新？王銳祥：我做這些一方面是興趣，另一方面是我懂行。這二十多年，我見證了中國整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，也見證了全球文旅裝備行業(yè)的興衰——他們的技術(shù)在哪、核心在哪、命脈在哪，我都清楚。我從小就看到我們的差距，但也看到中國在這個行業(yè)的希望。其實每一個大型活動都必須創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就撐不起那么大的舞臺。技術(shù)和藝術(shù)必須高度融合，才能成為作品。比如這次，我們在8萬人的體育場里用了600多只喇叭，要讓每個座位都有家庭影院那樣的效果。這個場地混響時間有8.7秒，如果不精心打造，舒楠老師的音樂根本出不來效果——一般這種大型場館會有“山谷效應(yīng)”，聲音嗡嗡的，聽不清。因為我們懂行，才請來馬昕老師這樣的大家，把每只喇叭的延時、每段音樂的細(xì)節(jié)都調(diào)出來。再比如那條鰲魚，沒有燈光配合，它能出效果嗎？燈光、音樂、導(dǎo)播、屏幕里的藝術(shù)內(nèi)容……做大型活動，本身就是科技與藝術(shù)的融合，每一樣都要創(chuàng)新。包括我剛才說的火炬，也是一種科技與藝術(shù)的表達。就連焰火，我們都測試了很多遍。高度不行的話，垂直焰火滴下來會燒著地毯，必須28米，剛剛好。記者：這20多年來您親歷了這么多大型活動，在您看來，中國舉辦大型體育賽事的理念，發(fā)生了怎樣的變遷？王銳祥：通過這次全運會，包括近幾年做的國家級活動，我能感覺到：中國現(xiàn)在越來越自信，也越來越從容了。以前辦這種活動，各方面都很緊張，包括政府部門也緊張，每個環(huán)節(jié)都要請外面的力量——這個要請老外，那個要請國外專家?，F(xiàn)在不一樣了，我們充分相信我們自己的藝術(shù)家、相信我們的團隊、相信我們能專業(yè)地完成好任務(wù)。記者：通過舉辦十五運會，您覺得對體育辦賽人才和其他相關(guān)人才的培養(yǎng)，起到了什么作用？這次粵港澳三地聯(lián)辦，您最深的感受是什么？王銳祥：辦一場大型活動，對地方人才的鍛煉，以及整個城市面貌的提升，都是非常有幫助的。也可以通過這樣的活動，把我們地方的文化元素傳遞出去，讓全國、全世界對這個地方有更深的印象。這次粵港澳三地聯(lián)辦，通過合作，讓香港、澳門的官員和老百姓都參與到國家的大型活動中來了。我們在辦賽過程中了解他們的訴求，也讓他們看到，內(nèi)地辦這種活動是怎么做到嚴(yán)謹(jǐn)周密、安全落地、滴水不漏的。三地聯(lián)辦，一方面拉近了三地人員的合作關(guān)系，另一方面也讓我們更理解港澳方面的需要。這次跟港澳溝通時，他們說：“我們不要錢，連盒飯都可以自己帶，只要給舞臺就行?！边@次劉德華、容祖兒、汪明荃這些藝人，都非常配合，不收組委會半分錢。包括劉偉強導(dǎo)演，也在我們主創(chuàng)團隊中架起了一座很好的溝通橋梁。廣東和香港、澳門本來就是同聲同氣，文化相通，語言相通。通過一場活動，真的能增進我們之間的感情。所以這次三地聯(lián)辦，我認(rèn)為國家的決策非常好。（摘編自金羊網(wǎng)《對話王銳祥——“鰲魚和主火炬是我最滿意的創(chuàng)意”》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.王銳祥給十五運會開幕式導(dǎo)演團隊打100分，但認(rèn)為銳豐團隊在技術(shù)執(zhí)行上存在不足。B.開幕式最大的遺憾是受時長限制，未能充分展現(xiàn)嶺南非遺魚燈飄色的全部元素。C.主火炬采用燈光加霧森模擬火焰，實現(xiàn)了低碳、環(huán)保、節(jié)約三位一體的創(chuàng)新突破。D.粵港澳三地聯(lián)辦開幕式的最大挑戰(zhàn)在于文化差異導(dǎo)致藝術(shù)表達難以協(xié)調(diào)。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.王銳祥從辦公室魚缸聯(lián)想到非遺鰲魚，說明他具有將生活體驗與傳統(tǒng)文化符號結(jié)合起來的意識。B.開幕式主火炬方案的成功，關(guān)鍵在于整合了廣州在全球具有優(yōu)勢的燈光產(chǎn)業(yè)資源，這體現(xiàn)了中國制造業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的成熟。C.王銳祥回顧中國大型活動從依賴外援到自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，他感受到了國家整體實力的提升與文化自信的增強。D.港澳藝人無償參與演出、港澳團隊自帶盒飯配合工作等內(nèi)容，體現(xiàn)了粵港澳三地共同辦好國家盛事的向心力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~語（短語），每處不超過4個字。王銳祥指出，大型活動的成功離不開_______與_______的深度融合。例如開幕式鰲魚需燈光配合展現(xiàn)效果，主火炬需借助科技實現(xiàn)_______的理念。4.根據(jù)全文，如果你是記者，你還會就整合粵港澳三地資源方面提出什么問題？并代受訪者作簡要回答。5.結(jié)合全文，簡要說明十五運會開幕式能夠成功舉辦的因素。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：超人（節(jié)選）冰心何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往。他從局里低頭獨步地回來，關(guān)上門，摘下帽子，便坐在書桌旁邊，隨手拿起一本書來，無意識地看著。房東程姥姥算是他另眼看待的一個人；她端進飯去，有時便站在一邊，絮絮叨叨地問上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說：“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般……與其互相牽連，不如互相遺棄。”這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下凄慘地呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動。他雖然毫不動心，卻也被攪得一夜睡不著。月光如水，從窗紗外瀉將進來，他想起了許多幼年的事情——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力地想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微地合一合眼。他聽了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。第七天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰？程姥姥一面驚訝著，一面說：“那是廚房里跑街的孩子祿兒，那天上街去了，不知道為什么把腿摔壞了，自己買塊膏藥貼上了，還是不好。這孩子真可憐，今年才十二歲呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢地從口袋里拿出一張鈔票來，遞給程姥姥說：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治?！闭f完了，頭也不回，徑自走了。程姥姥一看那巨大的數(shù)目，不禁愕然，何先生也會動起慈悲念頭來，這是破天荒的事情呵！她端著碗，站在門口，只管出神。呻吟的聲音，漸漸地輕了，月兒也漸漸地缺了。何彬還是朦朦朧朧的——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，竭力地想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來。過了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著，何彬依舊“至人無夢”地睡著。前幾夜的思想，不過如同曉月的微光，照在冰山的峰尖上，一會兒就過去了。程姥姥帶著祿兒幾次來叩門，要跟他道謝；他好像忘記了似的，冷冷地抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。祿兒仰著黑胖的臉，在門外張望著，幾乎要哭了出來。這一天晚飯的時候，何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。他覺得很疲倦，一會兒便睡下了。忽然聽得自己的門鈕動了幾下，接著又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動，只靜靜地臥著，一會兒也便渺無聲息。第二天他自己又關(guān)著門忙時，忽然想起繩子忘了買了。他打開門，只見人影兒一閃，再看時，祿兒在對面門后藏著呢。他躊躇著四圍看了一看，一個仆人都沒有，便喚：“祿兒，你替我買幾根繩子來?！钡搩呼篝虻刈哌^來，歡天喜地地接了錢，如飛般走下樓去。不一會兒，祿兒喘息著走上來，一只手拿著繩子，一只手背在身后，微微露著一兩點金黃色的星兒。他遞過了繩子，仰著頭似乎要說話，何彬卻不理會，拿著繩子自己進屋去了。累了兩天了，何彬閉上雙眼，又想起了慈愛的母親，滿天的繁星，院子里的花……十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上；十幾年來不見點滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。微微睜開眼，四面的白壁，一天的微光，縷縷清香，一個小人兒躡手躡腳地走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望。何彬竭力地坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放著一籃金黃色的花兒，花籃底下還壓著一張紙：我也不知道怎樣可以報先生的恩德。這籃子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己種的，倒是香得很，我最愛它。我想先生一定是不要的。然而我有一個母親，她因為愛我的緣故，也很感激先生。先生有母親嗎？她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。祿兒叩上何彬看完了，捧著花兒，回到床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽地痛哭起來。清香還在，母親走了！窗內(nèi)窗外，互相輝映的，只有月光，星光，淚光。早晨程姥姥進來的時候，車也來了，箱子也都搬下去了，何彬淚痕滿面，靜默無聲地謝了謝程姥姥，提著一籃的花兒，遂從此上車走了。祿兒站在程姥姥的旁邊。屋里空洞洞的，床上卻放著一張紙，寫著：小朋友祿兒：你說你要報答我，我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣報答你呢！你深夜的呻吟，使我想起了許多的往事。頭一件就是我的母親，她的愛可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來。我這十幾年來，錯認(rèn)了世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德。我再深深地感謝你從天真里指示我的那幾句話。小朋友，再見！再見！世界上的兒子和兒子都是好朋友，我們永遠是牽連著呵！何彬草（有刪改）文本二：“五四”落下了帷幕，面對現(xiàn)實的打擊，許多青年的思想發(fā)生了急劇的變化，從原本的積極樂觀、富有激情的救國主義者轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O厭世、萎靡不振的社會絕望者。憑借“問題小說”受到文壇關(guān)注的冰心，把握住了這些青年的思想，并以這種現(xiàn)狀為素材，創(chuàng)作了《超人》這部小說，以期喚醒青年“新的活力”。她一方面以“五四”時期的知識青年的思想狀態(tài)為創(chuàng)作對象，通過何彬這一角色集中反映出了這部分人獨特的思想情緒和思想憧憬，對社會殘酷現(xiàn)實的絕望和對理想社會的憧憬在這里形成相互交織的主題；另一方面，冰心順應(yīng)“五四”反帝反封建的思潮，也通過何彬這一角色表現(xiàn)出了自己對黑暗的社會現(xiàn)實的憎惡?！冻恕返闹魅斯伪蛞驗樾欧睢昂奘勒軐W(xué)”，逐漸變?yōu)橐粋€孤獨、沉默的冷心腸的青年，這也是當(dāng)時社會的一個縮影。他以恨來解釋一切，拒絕愛和憐憫，并把這些看作是惡的組成部分，否定人們之間愛的交往，也拒絕愛的擁抱。何彬之所以成為“冷心腸的青年”，是因為社會現(xiàn)實殘酷地抹殺了他的理想，他陷入了理想得不到伸展的苦悶狀態(tài)之中無法解脫，心靈受到了重創(chuàng)。其實，在過去他也享受過愛的擁抱，是一位積極樂觀的青年，只是深受打擊之后，思想發(fā)生了劇烈變化。最后，何彬受到祿兒感化，漸漸走出“恨世”心理，愛開始在他心底復(fù)活。這一個過程其實就是愛的復(fù)蘇的過程，祿兒的愛彰顯力量，何彬的愛消解了恨，最后在二者的共同作用之下，隱藏在何彬心底的愛被喚醒，實現(xiàn)了復(fù)蘇。（節(jié)選自陸純梅《冰心小說〈超人〉再解讀》，有刪改）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇就點明何彬“冷心腸”的特質(zhì)，通過他對程姥姥的話語，直接拋出人物“世界是虛空的，人生是無意識的”這一核心思想。B.月光的描寫在文中多次出現(xiàn)，為故事營造了沉寂清冷的氛圍，觸發(fā)了何彬?qū)τ啄晖碌幕貞?，成為其情感轉(zhuǎn)變的因素。C.祿兒“歡天喜地地接了錢”“喘息著走上來”等細(xì)節(jié)描寫，生動展現(xiàn)了孩子的純真熱情，與何彬的冷漠形成鮮明對比。D.何彬最后“嗚嗚咽咽地痛哭起來”，這一情節(jié)看似突兀，實則是其壓抑多年的情感的爆發(fā)，標(biāo)志著他徹底拋棄了恨世哲學(xué)。7.下列與文本二有關(guān)的說法，正確的一項是（）A.冰心創(chuàng)作《超人》是為了順應(yīng)“五四”反帝反封建的思潮，重點批判了當(dāng)時社會的黑暗現(xiàn)實，對青年的思想狀態(tài)關(guān)注較少。B.何彬的理想被抹殺后，一度陷入到了苦悶狀態(tài)而無法解脫，但隱藏在心底的愛最終實現(xiàn)了復(fù)蘇，他重新認(rèn)識到了愛的價值。C.何彬的人生經(jīng)歷是當(dāng)時部分青年的縮影，這些青年從積極樂觀走向消極厭世，又在愛的感召下重新尋找到了生活的意義。D.何彬信奉“恨世哲學(xué)”是因為他天性冷漠，拒絕與人交往，并非受到社會現(xiàn)實的影響，這也是他與當(dāng)時其他青年的不同之處。8.文本一中祿兒寫給何彬的紙條有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.結(jié)合文本一和文本二，分析何彬“愛”復(fù)蘇的原因。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“良馬可形容筋骨相也。天下之馬，若滅若沒，若亡若失，若此者絕塵弭轍。臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔(dān)纆薪菜①者，有九方皋，此其于馬非臣之下也，請見之。”穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰：“牝②而黃?！笔谷送≈?，牡而驪。穆公不說，召伯樂而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，色物③牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？”伯樂喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。若皋之所觀，天機也，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也?！瘪R至，果天下之馬也。（節(jié)選自《列子》）材料二：晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥?，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?，國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自《呂氏春秋·去私》）材料三：子思言茍變于衛(wèi)侯曰：“其材可將五百乘?！惫唬骸拔嶂淇蓪?，然變也嘗為吏，賦于民而食人二雞子，故弗用也?！弊铀荚唬骸胺蚴ト酥偃耍q匠之用木也，取其所長，棄其所短。故杞梓連抱而有數(shù)尺之朽，良工不棄。今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城之將。此不可使聞于鄰國也?！惫侔菰唬骸爸?jǐn)受教矣。”子思言于衛(wèi)侯曰：“君之國事將日非矣！”公曰：“何故？”對曰：“有由然焉。君出言自以為是，而卿大夫莫敢矯其非；卿大夫出言亦自以為是，而士庶人莫敢矯其非。君臣既自賢矣而群下同聲賢之賢之則順而有福矯之則逆而有禍。如此則善安從生！《詩》曰：‘具曰予圣，誰知鳥之雌雄？’抑亦似君之君臣乎？”（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》）【注】①擔(dān)纆薪菜：挑擔(dān)撿柴。②牝（pìn）：雌性的鳥獸，與“牡”相對。③色：純色。物：雜色。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。君臣A既自賢矣B而群下同聲C賢之D賢之則順E而有福F矯之G則逆H而有禍。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.形容，形體狀貌，與《屈原列傳》“顏色憔悴，形容枯槁”的“形容”意義相同。B.遺，遺忘，疏忽，與《蘇武傳》“既至匈奴，置幣遺單于”“遺”意義、讀音相同。C.焉，句末語氣助詞，與《勸學(xué)》“積土成山，風(fēng)雨興焉”的“焉”用法不同。D.將，率領(lǐng)，帶領(lǐng)，與《石鐘山記》“長子邁將赴饒之德興尉”的“將”意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.秦穆公希望伯樂從他的后輩子侄里面推薦一個能相馬的人，伯樂覺得他的后輩中沒人能勝任，于是推薦了九方皋。B.秦穆公派九方皋尋找千里馬，九方皋稱找到一匹黃色母馬，實際卻是黑色公馬，對此九方皋解釋相馬要重內(nèi)在而非外在。C.晉平公兩次詢問官員人選，祁黃羊分別舉薦了仇人解狐和兒子祁午，受到國人的稱贊，孔子也認(rèn)為祁黃羊做得好。D.子思向衛(wèi)侯推薦茍變，衛(wèi)侯卻因茍變吃了百姓兩個雞蛋拒絕任用他，子思以工匠不棄有朽斑良木作喻，勸衛(wèi)侯任用茍變。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一至于此乎！是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。（2）今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城之將。14.三則材料共同蘊含著古人選拔人才的智慧，在“識人用人”方面，我們可以從三則材料中得到哪些啟示？請簡要概括。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。平蔡州三首①（其三）劉禹錫九衢車馬渾渾流，使臣來獻淮西囚。四夷聞風(fēng)失匕箸，天子受賀登高樓。妖童擢發(fā)不足數(shù)，血污城西一抔土。南峰無火楚澤間，夜行不鎖穆陵關(guān)。策勛禮畢天下泰，猛士按劍看恒山?！咀ⅰ竣偬茟椬谠褪?，唐王朝李愬率軍夜襲破蔡州，生擒割據(jù)抗命的淮西藩帥吳元濟。劉禹錫寫《平蔡州三首》贊頌這一勝利。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句寫京城的車馬川流不息，寫出唐朝官軍平定叛亂后使臣獻囚的盛況。B.第三、四句寫周邊外族勢力對平叛的反應(yīng)以及天子登上高樓接受祝賀的歡喜。C.第七、八句寫烽火已息，關(guān)卡不閉，展現(xiàn)社會安定和平，突出平叛的成果。D.全詩語言委婉含蓄，既生動流暢而又雄壯開闊，顯示出詩人高超的藝術(shù)功力。16.詩歌最后兩句意蘊豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在人際交往中，尊重他人、不強人所難是重要美德，《論語?衛(wèi)靈公》中表述這一理念的句子是：“__________，__________?！保?）某同學(xué)在作文中寫道：“夜深人靜，我總渴望駕一葉扁舟，回到那片開滿荷花故鄉(xiāng)水畔?！边@一靈感源自周邦彥《蘇幕遮》中的“__________，__________”兩句。（3）與左圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“__________，__________。”二、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一場大風(fēng)過去，（甲），不少銀杏樹下都畫著一個金黃的圓，那是飄落的銀杏葉畫成的，渾然天成。銀杏為落葉大喬木，胸徑可達4米，幼樹樹皮近平滑，淺灰色，大樹之皮灰褐色，不規(guī)則縱裂，粗糙；有長枝與生長緩慢的距狀短枝。銀杏為雌雄異株的樹，雌株會結(jié)果，雄樹只提供花粉，不結(jié)果。雌樹一般生長到20年以后才開始結(jié)籽，銀杏是裸子植物，其種子形似果實，看上去是果，（乙），也就是我們熟知的白果，可入藥，果實小而略帶苦澀。銀杏的葉子太特別了，扇形，有長柄，而且它的葉子紋理也非常特別——有多數(shù)叉狀并列細(xì)脈，葉脈①。分叉出來的葉脈再繼續(xù)分叉，分散成細(xì)密的紋理。甚至在過去的幾億年里，它都倔強地保持著原本的模樣，見證了地球的②。銀杏出現(xiàn)于3.45億年前的石炭紀(jì)，曾分布于廣泛的北半球歐、亞、美洲，因此白堊紀(jì)晚期開始衰退。至50萬年前，在歐洲、北美和亞洲絕大部分地區(qū)滅絕，只有中國的保存下來。銀杏分布大都屬于人工栽培區(qū)域，主要栽培于中國、法國和美國南卡羅萊納州。③，國外的銀杏都是直接或間接從中國傳入的。雖然現(xiàn)在銀杏樹非常常見，但野生的銀杏依然處于瀕危狀態(tài)，是國家一級保護野生植物。作為裸子植物中唯一的一個孤支，它依然緩慢地、堅強地、靜默地生長。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。20.請在文中括號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。21.下列句子中的“苦澀”和文中加點的“苦澀”，意義相同的一項是（）A.聽完這個悲壯的故事，大家的心里都泛起一陣苦澀，為那些逝去的生命感到惋惜。B.他為了這項研究，付出了整整十年的苦澀光陰，終日與孤獨和失敗為伴。C.聽到這個意外的消息，他臉上露出了一個苦澀的笑容，其中的無奈無人能懂。D.這枚青色的橄欖，初嚼時有一股強烈的苦澀，但回味片刻，便滿口生津，甘甜涌現(xiàn)。22.請簡要分析最后一段的修辭手法及表達效果。三、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請結(jié)合上述材料，寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，另擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2026屆高三年級12月份聯(lián)考語文試題全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！蚌楐~和主火炬是我最滿意的創(chuàng)意”“那條讓六萬觀眾一齊仰望的飛天鰲魚，靈感其實來自我辦公室的一個魚缸?！泵鎸τ浾撸暹\會開幕式總制作人王銳祥笑著揭秘。從一名演出設(shè)備供應(yīng)商到執(zhí)掌國家級盛典的總制作人，這位企業(yè)家，靠著“刷臉”請來了“國家隊”級別的頂尖藝術(shù)、舞臺人才，更把嶺南非遺與中國制造的硬核科技搬上了萬眾矚目的舞臺。記者：十五運會開幕式好評如潮，您怎么打分？現(xiàn)在有沒有松了一口氣的感覺？王銳祥：很欣慰，這次開幕式得到很多觀眾的喜歡，最起碼給到我們團隊滿意的反饋。不過我們還有殘?zhí)貖W的開幕式，整個導(dǎo)演團隊還是非常緊張，畢竟兩個開幕式都要同樣精彩。我給我們導(dǎo)演團隊打100分！但我感覺我們銳豐團隊還可以做得更好、更完美。因為開幕式的時長制約，我們沒能把更多更完美的元素呈現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中，這是我比較遺憾的地方，接下來我會在殘?zhí)貖W開幕式里做補救。記者：開幕式您個人最喜歡的創(chuàng)意是什么？王銳祥：我最喜歡的是我們創(chuàng)作的那條鰲魚和主火炬。這兩個作品都體現(xiàn)了國家節(jié)約辦會的理念。鰲魚是嶺南的非遺圖騰，俗話說“獨占鰲頭”。我小時候去番禺沙灣古鎮(zhèn)看過魚燈飄色，一直有這種情懷。這次就想，怎么把它融入大灣區(qū)開幕式，不僅讓大灣區(qū)觀眾，也讓海內(nèi)外更多人了解中國文化，把大灣區(qū)的文創(chuàng)產(chǎn)品推上國際舞臺。主火炬那邊，我們也花了不少心思。中國全運會辦了十五屆，奧運會、亞運會、少數(shù)民族運動會也都辦過很多次?，F(xiàn)在國家提倡低碳，如果像以往那樣燃燒十幾天燃?xì)?，很不環(huán)保。我們想到廣州的舞臺燈光占全球50%以上市場份額，就思考能不能結(jié)合這個優(yōu)勢，做一個真正低碳、環(huán)保又節(jié)約的火炬。后來在和彭高峰主任交流時，他們提出，希望這次能做到低碳、零碳又節(jié)約。我們就想到了“科技之火”——用燈光加霧森，模擬出真火的效果。調(diào)試出來的效果非常好。彭主任一看就說：“哎，這個事成了。”這個方案一方面結(jié)合了燈光產(chǎn)業(yè)，另一方面也實現(xiàn)了低碳、環(huán)保、節(jié)約三位一體。這次就是把相關(guān)企業(yè)整合起來，共同打造出這個低碳節(jié)能的火炬塔。記者：從性格上看，您是否一直勇于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新？王銳祥：我做這些一方面是興趣，另一方面是我懂行。這二十多年，我見證了中國整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，也見證了全球文旅裝備行業(yè)的興衰——他們的技術(shù)在哪、核心在哪、命脈在哪，我都清楚。我從小就看到我們的差距，但也看到中國在這個行業(yè)的希望。其實每一個大型活動都必須創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就撐不起那么大的舞臺。技術(shù)和藝術(shù)必須高度融合，才能成為作品。比如這次，我們在8萬人的體育場里用了600多只喇叭，要讓每個座位都有家庭影院那樣的效果。這個場地混響時間有8.7秒，如果不精心打造，舒楠老師的音樂根本出不來效果——一般這種大型場館會有“山谷效應(yīng)”，聲音嗡嗡的，聽不清。因為我們懂行，才請來馬昕老師這樣的大家，把每只喇叭的延時、每段音樂的細(xì)節(jié)都調(diào)出來。再比如那條鰲魚，沒有燈光配合，它能出效果嗎？燈光、音樂、導(dǎo)播、屏幕里的藝術(shù)內(nèi)容……做大型活動，本身就是科技與藝術(shù)的融合，每一樣都要創(chuàng)新。包括我剛才說的火炬，也是一種科技與藝術(shù)的表達。就連焰火，我們都測試了很多遍。高度不行的話，垂直焰火滴下來會燒著地毯，必須28米，剛剛好。記者：這20多年來您親歷了這么多大型活動，在您看來，中國舉辦大型體育賽事的理念，發(fā)生了怎樣的變遷？王銳祥：通過這次全運會，包括近幾年做的國家級活動，我能感覺到：中國現(xiàn)在越來越自信，也越來越從容了。以前辦這種活動，各方面都很緊張，包括政府部門也緊張，每個環(huán)節(jié)都要請外面的力量——這個要請老外，那個要請國外專家?，F(xiàn)在不一樣了，我們充分相信我們自己的藝術(shù)家、相信我們的團隊、相信我們能專業(yè)地完成好任務(wù)。記者：通過舉辦十五運會，您覺得對體育辦賽人才和其他相關(guān)人才的培養(yǎng)，起到了什么作用？這次粵港澳三地聯(lián)辦，您最深的感受是什么？王銳祥：辦一場大型活動，對地方人才的鍛煉，以及整個城市面貌的提升，都是非常有幫助的。也可以通過這樣的活動，把我們地方的文化元素傳遞出去，讓全國、全世界對這個地方有更深的印象。這次粵港澳三地聯(lián)辦，通過合作，讓香港、澳門的官員和老百姓都參與到國家的大型活動中來了。我們在辦賽過程中了解他們的訴求，也讓他們看到，內(nèi)地辦這種活動是怎么做到嚴(yán)謹(jǐn)周密、安全落地、滴水不漏的。三地聯(lián)辦，一方面拉近了三地人員的合作關(guān)系，另一方面也讓我們更理解港澳方面的需要。這次跟港澳溝通時，他們說：“我們不要錢，連盒飯都可以自己帶，只要給舞臺就行?！边@次劉德華、容祖兒、汪明荃這些藝人，都非常配合，不收組委會半分錢。包括劉偉強導(dǎo)演，也在我們主創(chuàng)團隊中架起了一座很好的溝通橋梁。廣東和香港、澳門本來就是同聲同氣，文化相通，語言相通。通過一場活動，真的能增進我們之間的感情。所以這次三地聯(lián)辦，我認(rèn)為國家的決策非常好。（摘編自金羊網(wǎng)《對話王銳祥——“鰲魚和主火炬是我最滿意的創(chuàng)意”》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.王銳祥給十五運會開幕式導(dǎo)演團隊打100分，但認(rèn)為銳豐團隊在技術(shù)執(zhí)行上存在不足。B.開幕式最大的遺憾是受時長限制，未能充分展現(xiàn)嶺南非遺魚燈飄色的全部元素。C.主火炬采用燈光加霧森模擬火焰，實現(xiàn)了低碳、環(huán)保、節(jié)約三位一體的創(chuàng)新突破。D.粵港澳三地聯(lián)辦開幕式最大挑戰(zhàn)在于文化差異導(dǎo)致藝術(shù)表達難以協(xié)調(diào)。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.王銳祥從辦公室魚缸聯(lián)想到非遺鰲魚，說明他具有將生活體驗與傳統(tǒng)文化符號結(jié)合起來的意識。B.開幕式主火炬方案的成功，關(guān)鍵在于整合了廣州在全球具有優(yōu)勢的燈光產(chǎn)業(yè)資源，這體現(xiàn)了中國制造業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的成熟。C.王銳祥回顧中國大型活動從依賴外援到自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，他感受到了國家整體實力的提升與文化自信的增強。D.港澳藝人無償參與演出、港澳團隊自帶盒飯配合工作等內(nèi)容，體現(xiàn)了粵港澳三地共同辦好國家盛事的向心力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~語（短語），每處不超過4個字。王銳祥指出，大型活動的成功離不開_______與_______的深度融合。例如開幕式鰲魚需燈光配合展現(xiàn)效果，主火炬需借助科技實現(xiàn)_______的理念。4.根據(jù)全文，如果你是記者，你還會就整合粵港澳三地資源方面提出什么問題？并代受訪者作簡要回答。5.結(jié)合全文，簡要說明十五運會開幕式能夠成功舉辦的因素?！敬鸢浮?.C2.B3.①.科技②.藝術(shù)③.節(jié)約辦會4.問題示例：在整合粵港澳三地資源的過程中，如何平衡地域文化特色與整體開幕式風(fēng)格的統(tǒng)一？回答示例：我們以“嶺南文化為基底，大灣區(qū)精神為脈絡(luò)”進行設(shè)計。例如鰲魚突出非遺符號，音樂與舞美則融合現(xiàn)代元素，既保留沙灣魚燈的傳統(tǒng)韻味，又通過科技手段實現(xiàn)國際化的視覺表達。三地團隊通過共通的廣府文化找到平衡點，確保藝術(shù)風(fēng)格和諧統(tǒng)一。5.①文化傳承與創(chuàng)新。深入挖掘嶺南非遺如鰲魚、魚燈飄色，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代表達。②科技與藝術(shù)融合。依托中國燈光產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)低碳火炬、聲場調(diào)控等技術(shù)突破。③團隊協(xié)作優(yōu)勢。整合國內(nèi)頂尖人才，打破依賴國外專家的舊模式，展現(xiàn)文化自信。④區(qū)域協(xié)同聯(lián)動。發(fā)揮粵港澳三地同聲同氣、資源互補的優(yōu)勢，增強合作凝聚力。⑤理念與時俱進。響應(yīng)節(jié)約辦會、低碳環(huán)保的國家要求，以創(chuàng)新方案實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇訪談以十五運會開幕式總制作人王銳祥的創(chuàng)作心路為主線，通過“鰲魚”“主火炬”兩大核心創(chuàng)意，生動展現(xiàn)了大型活動中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的創(chuàng)新融合。文章以“非遺活化”“低碳辦會”為支點，既凸顯了嶺南文化符號的現(xiàn)代表達，又折射出中國大型賽事從技術(shù)引進到自主創(chuàng)新的理念升級?；浉郯娜芈?lián)辦的細(xì)節(jié)描寫，更深化了“文化同源·協(xié)作共贏”的時代主題，體現(xiàn)了國家盛事對區(qū)域協(xié)同發(fā)展的促進作用。【1題詳解】本題考查學(xué)生對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“認(rèn)為銳豐團隊在技術(shù)執(zhí)行上存在不足”錯。原文“我給我們導(dǎo)演團隊打100分！但我感覺我們銳豐團隊還可以做得更好、更完美。因為開幕式的時長制約，我們沒能把更多更完美的元素呈現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中，這是我比較遺憾的地方”，王銳祥對導(dǎo)演團隊高度肯定，但認(rèn)為團隊還可以更完美，而非“技術(shù)執(zhí)行上存在不足”。B.“未能充分展現(xiàn)嶺南非遺魚燈飄色的全部元素”錯，原文僅提到“更多更完美的元素”未充分呈現(xiàn)，未特指“魚燈飄色”。D.“最大挑戰(zhàn)在于文化差異導(dǎo)致藝術(shù)表達難以協(xié)調(diào)”錯，原文強調(diào)三地“同聲同氣，文化相通，語言相通”，合作順暢，未提及文化差異的挑戰(zhàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。B.“關(guān)鍵在于整合了廣州在全球具有優(yōu)勢的燈光產(chǎn)業(yè)資源，這體現(xiàn)了中國制造業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的成熟”錯，原文說“這個方案一方面結(jié)合了燈光產(chǎn)業(yè)，另一方面也實現(xiàn)了低碳、環(huán)保、節(jié)約三位一體”，說明廣州的燈光產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢是其中一方面的因素，但選項將其表述為“關(guān)鍵”，并拔高到“全產(chǎn)業(yè)鏈的成熟”，屬于過度解讀。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。第一空，原文中王銳祥多次強調(diào)科技與藝術(shù)的融合，例如提到“技術(shù)和藝術(shù)必須高度融合，才能成為作品”“做大型活動，本身就是科技與藝術(shù)的融合”。鰲魚和主火炬的創(chuàng)意均體現(xiàn)了科技的應(yīng)用，如燈光、霧森技術(shù)等，因此第一空填“科技”。第二空，與“科技”并列的是“藝術(shù)”，原文明確提到“科技與藝術(shù)的融合”，且鰲魚的設(shè)計靈感來自嶺南非遺（藝術(shù)文化符號），主火炬的燈光效果也是一種藝術(shù)表達，因此第二空填“藝術(shù)”。第三空，主火炬的設(shè)計理念直接對應(yīng)“節(jié)約辦會”，原文提到“這兩個作品都體現(xiàn)了國家節(jié)約辦會的理念”“低碳、環(huán)保、節(jié)約三位一體”，且“節(jié)約”是核心關(guān)鍵詞，因此第三空填“節(jié)約辦會”。【4題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題要求學(xué)生以記者身份，針對“整合粵港澳三地資源”這一主題提出新問題，并模擬受訪者回答。問題提出可聚焦資源整合中的文化協(xié)調(diào)問題，如地域特色與整體風(fēng)格的平衡。模擬受訪者回答時，從設(shè)計理念（嶺南基底+大灣區(qū)精神）、具體案例（鰲魚非遺+現(xiàn)代科技）、協(xié)作方式（廣府文化共識）三個層面展開?；卮饍?nèi)容必須能從原文找到依據(jù)，如藝人無償參與、燈光產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①文化傳承與創(chuàng)新。將嶺南非遺鰲魚、魚燈飄色與現(xiàn)代科技結(jié)合，如鰲魚靈感源于魚缸，既傳承文化又賦予新意，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代表達。②科技與藝術(shù)融合。依托廣州燈光產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，用“燈光+霧森”模擬真火，實現(xiàn)低碳火炬；通過600只喇叭精準(zhǔn)調(diào)控聲場，解決“山谷效應(yīng)”。③團隊協(xié)作優(yōu)勢。整合國內(nèi)頂尖藝術(shù)家和自主技術(shù)，打破依賴外援的傳統(tǒng)，體現(xiàn)文化自信。④區(qū)域協(xié)同聯(lián)動。粵港澳三地文化相通，藝人無償參與、團隊自帶盒飯配合，展現(xiàn)協(xié)同凝聚力。⑤理念與時俱進。響應(yīng)國家低碳號召，以科技手段實現(xiàn)節(jié)約辦會，如主火炬僅耗電不燃?xì)?，環(huán)保且高效。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：超人（節(jié)選）冰心何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往。他從局里低頭獨步地回來，關(guān)上門，摘下帽子，便坐在書桌旁邊，隨手拿起一本書來，無意識地看著。房東程姥姥算是他另眼看待的一個人；她端進飯去，有時便站在一邊，絮絮叨叨地問上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說：“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般……與其互相牽連，不如互相遺棄。”這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下凄慘地呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動。他雖然毫不動心，卻也被攪得一夜睡不著。月光如水，從窗紗外瀉將進來，他想起了許多幼年的事情——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力地想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微地合一合眼。他聽了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。第七天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰？程姥姥一面驚訝著，一面說：“那是廚房里跑街的孩子祿兒，那天上街去了，不知道為什么把腿摔壞了，自己買塊膏藥貼上了，還是不好。這孩子真可憐，今年才十二歲呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢地從口袋里拿出一張鈔票來，遞給程姥姥說：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治。”說完了，頭也不回，徑自走了。程姥姥一看那巨大的數(shù)目，不禁愕然，何先生也會動起慈悲念頭來，這是破天荒的事情呵！她端著碗，站在門口，只管出神。呻吟的聲音，漸漸地輕了，月兒也漸漸地缺了。何彬還是朦朦朧朧的——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，竭力地想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來。過了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著，何彬依舊“至人無夢”地睡著。前幾夜的思想，不過如同曉月的微光，照在冰山的峰尖上，一會兒就過去了。程姥姥帶著祿兒幾次來叩門，要跟他道謝；他好像忘記了似的，冷冷地抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。祿兒仰著黑胖的臉，在門外張望著，幾乎要哭了出來。這一天晚飯的時候，何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。他覺得很疲倦，一會兒便睡下了。忽然聽得自己的門鈕動了幾下，接著又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動，只靜靜地臥著，一會兒也便渺無聲息。第二天他自己又關(guān)著門忙時，忽然想起繩子忘了買了。他打開門，只見人影兒一閃，再看時，祿兒在對面門后藏著呢。他躊躇著四圍看了一看，一個仆人都沒有，便喚：“祿兒，你替我買幾根繩子來?！钡搩呼篝虻刈哌^來，歡天喜地地接了錢，如飛般走下樓去。不一會兒，祿兒喘息著走上來，一只手拿著繩子，一只手背在身后，微微露著一兩點金黃色的星兒。他遞過了繩子，仰著頭似乎要說話，何彬卻不理會，拿著繩子自己進屋去了。累了兩天了，何彬閉上雙眼，又想起了慈愛的母親，滿天的繁星，院子里的花……十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上；十幾年來不見點滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。微微睜開眼，四面的白壁，一天的微光，縷縷清香，一個小人兒躡手躡腳地走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望。何彬竭力地坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放著一籃金黃色的花兒，花籃底下還壓著一張紙：我也不知道怎樣可以報先生的恩德。這籃子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己種的，倒是香得很，我最愛它。我想先生一定是不要的。然而我有一個母親，她因為愛我的緣故，也很感激先生。先生有母親嗎？她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。祿兒叩上何彬看完了，捧著花兒，回到床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽地痛哭起來。清香還在，母親走了！窗內(nèi)窗外，互相輝映的，只有月光，星光，淚光。早晨程姥姥進來的時候，車也來了，箱子也都搬下去了，何彬淚痕滿面，靜默無聲地謝了謝程姥姥，提著一籃的花兒，遂從此上車走了。祿兒站在程姥姥的旁邊。屋里空洞洞的，床上卻放著一張紙，寫著：小朋友祿兒：你說你要報答我，我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣報答你呢！你深夜的呻吟，使我想起了許多的往事。頭一件就是我的母親，她的愛可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來。我這十幾年來，錯認(rèn)了世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡德。我再深深地感謝你從天真里指示我的那幾句話。小朋友，再見！再見！世界上的兒子和兒子都是好朋友，我們永遠是牽連著呵！何彬草（有刪改）文本二：“五四”落下了帷幕，面對現(xiàn)實的打擊，許多青年的思想發(fā)生了急劇的變化，從原本的積極樂觀、富有激情的救國主義者轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O厭世、萎靡不振的社會絕望者。憑借“問題小說”受到文壇關(guān)注的冰心，把握住了這些青年的思想，并以這種現(xiàn)狀為素材，創(chuàng)作了《超人》這部小說，以期喚醒青年“新的活力”。她一方面以“五四”時期的知識青年的思想狀態(tài)為創(chuàng)作對象，通過何彬這一角色集中反映出了這部分人獨特的思想情緒和思想憧憬，對社會殘酷現(xiàn)實的絕望和對理想社會的憧憬在這里形成相互交織的主題；另一方面，冰心順應(yīng)“五四”反帝反封建的思潮，也通過何彬這一角色表現(xiàn)出了自己對黑暗的社會現(xiàn)實的憎惡?！冻恕返闹魅斯伪蛞驗樾欧睢昂奘勒軐W(xué)”，逐漸變?yōu)橐粋€孤獨、沉默的冷心腸的青年，這也是當(dāng)時社會的一個縮影。他以恨來解釋一切，拒絕愛和憐憫，并把這些看作是惡的組成部分，否定人們之間愛的交往，也拒絕愛的擁抱。何彬之所以成為“冷心腸的青年”，是因為社會現(xiàn)實殘酷地抹殺了他的理想，他陷入了理想得不到伸展的苦悶狀態(tài)之中無法解脫，心靈受到了重創(chuàng)。其實，在過去他也享受過愛的擁抱，是一位積極樂觀的青年，只是深受打擊之后，思想發(fā)生了劇烈變化。最后，何彬受到祿兒感化，漸漸走出“恨世”心理，愛開始在他心底復(fù)活。這一個過程其實就是愛的復(fù)蘇的過程，祿兒的愛彰顯力量，何彬的愛消解了恨，最后在二者的共同作用之下，隱藏在何彬心底的愛被喚醒，實現(xiàn)了復(fù)蘇。（節(jié)選自陸純梅《冰心小說〈超人〉再解讀》，有刪改）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇就點明何彬“冷心腸”的特質(zhì)，通過他對程姥姥的話語，直接拋出人物“世界是虛空的，人生是無意識的”這一核心思想。B.月光的描寫在文中多次出現(xiàn)，為故事營造了沉寂清冷的氛圍，觸發(fā)了何彬?qū)τ啄晖碌幕貞?，成為其情感轉(zhuǎn)變的因素。C.祿兒“歡天喜地地接了錢”“喘息著走上來”等細(xì)節(jié)描寫，生動展現(xiàn)了孩子的純真熱情，與何彬的冷漠形成鮮明對比。D.何彬最后“嗚嗚咽咽地痛哭起來”，這一情節(jié)看似突兀，實則是其壓抑多年的情感的爆發(fā)，標(biāo)志著他徹底拋棄了恨世哲學(xué)。7.下列與文本二有關(guān)的說法，正確的一項是（）A.冰心創(chuàng)作《超人》是為了順應(yīng)“五四”反帝反封建的思潮，重點批判了當(dāng)時社會的黑暗現(xiàn)實，對青年的思想狀態(tài)關(guān)注較少。B.何彬的理想被抹殺后，一度陷入到了苦悶狀態(tài)而無法解脫，但隱藏在心底的愛最終實現(xiàn)了復(fù)蘇，他重新認(rèn)識到了愛的價值。C.何彬的人生經(jīng)歷是當(dāng)時部分青年的縮影，這些青年從積極樂觀走向消極厭世，又在愛的感召下重新尋找到了生活的意義。D.何彬信奉“恨世哲學(xué)”是因為他天性冷漠，拒絕與人交往，并非受到社會現(xiàn)實的影響，這也是他與當(dāng)時其他青年的不同之處。8.文本一中祿兒寫給何彬的紙條有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.結(jié)合文本一和文本二，分析何彬“愛”的復(fù)蘇的原因。【答案】6.D7.B8.①內(nèi)容上，紙條以孩子純真的視角，用“母親的朋友”這一溫暖的聯(lián)結(jié)，打破了何彬心中人與人之間“互相遺棄”的壁壘，點明感恩與愛的主題。②情節(jié)上，紙條是推動何彬情感徹底爆發(fā)的關(guān)鍵道具，促使他捧花痛哭，完成了情感轉(zhuǎn)變。③人物上，紙條展現(xiàn)了祿兒的純真善良，也促使何彬轉(zhuǎn)變思想并寫下回信，使人物形象更加豐滿。9.①祿兒的感化是直接動因，祿兒的呻吟觸動何彬回憶往事，他送來的花與紙條以孩童的純真與對母親的聯(lián)結(jié)，最終喚醒了何彬的“愛”。②何彬自身對過往愛的記憶是內(nèi)在原因，他對母親、童年美好事物的回想，在其心底埋下了愛的種子，在外界因素的觸發(fā)下發(fā)生了情感的轉(zhuǎn)變。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過何彬從冷漠到情感復(fù)蘇的轉(zhuǎn)變，深刻展現(xiàn)了五四時期青年的精神困境與救贖。冰心以細(xì)膩的筆觸刻畫了何彬內(nèi)心壓抑的愛如何在祿兒的純真感召下重新覺醒，月光、母親回憶等意象串聯(lián)起情感線索。文本二揭示了小說創(chuàng)作的社會背景——青年在理想幻滅后的苦悶，以及冰心試圖用“愛的哲學(xué)”喚醒希望的努力。作品通過個人情感轉(zhuǎn)變折射出時代精神危機與重建的可能，體現(xiàn)了冰心“問題小說”關(guān)注社會現(xiàn)實與人性救贖的特點?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“徹底拋棄了恨世哲學(xué)”表述過于絕對。何彬的痛哭確實是情感的爆發(fā)，標(biāo)志著他內(nèi)心愛的復(fù)蘇，不能表明他完全摒棄了過往思想。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“對青年的思想狀態(tài)關(guān)注較少”錯誤，材料二明確提到冰心以“五四”時期知識青年的思想狀態(tài)為創(chuàng)作對象，反映其思想情緒和憧憬。C.“這些青年……又在愛的感召下重新尋找到了生活的意義”錯誤，材料二強調(diào)的是冰心創(chuàng)作《超人》這部小說，以期喚醒青年“新的活力”，只是一種創(chuàng)作意圖，并未交代結(jié)果。D.“因為他天性冷漠，拒絕與人交往，并非受到社會現(xiàn)實的影響”錯誤，材料二指出何彬變冷漠是因為社會現(xiàn)實抹殺了他的理想，心靈受到重創(chuàng)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)作用的能力。①內(nèi)容上，點明感恩與愛的主題，打破何彬的認(rèn)知壁壘。紙條以孩童純真的視角，用“我的母親和先生的母親是好朋友”的溫暖聯(lián)結(jié)，消解了何彬“人與人不如互相遺棄”的執(zhí)念，將樸素的感恩轉(zhuǎn)化為愛的表達，直接凸顯了小說“愛的復(fù)蘇”的核心主旨。②情節(jié)上，推動何彬情感徹底爆發(fā)，完成人物轉(zhuǎn)變。此前何彬內(nèi)心雖因祿兒的呻吟有所松動，但仍處于“朦朦朧朧”的狀態(tài)。紙條的出現(xiàn)是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，促使他捧著花籃痛哭，徹底打破恨世哲學(xué)的禁錮，推動情節(jié)走向高潮。③人物上，豐滿祿兒與何彬的形象。紙條展現(xiàn)了祿兒的純真善良與懂得感恩的特質(zhì)，讓孩童形象更鮮活；同時觸發(fā)何彬?qū)懴禄匦牛宦秲?nèi)心的轉(zhuǎn)變，使何彬從“冷心腸”到重拾愛意的人物弧光更加完整?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①直接動因：祿兒的感化。祿兒深夜的呻吟攪擾了何彬的平靜，讓他無法再沉浸于“虛空”的執(zhí)念，被迫回憶起幼年與母親相關(guān)的溫暖往事，內(nèi)心的堅冰開始融化；祿兒送來的花與紙條，以孩童純粹的感恩之心，直擊何彬內(nèi)心對愛的渴望，成為喚醒他愛意的直接推手。②內(nèi)在原因：自身對過往愛的記憶留存。何彬并非天生冷漠，他心底一直埋藏著對慈愛的母親、滿天繁星、院子里的花等美好事物的記憶。這些潛藏的愛的種子，是他能夠走出恨世哲學(xué)的內(nèi)在基礎(chǔ)，一旦被外界因素觸發(fā)，便會重新生根發(fā)芽，推動他的情感發(fā)生轉(zhuǎn)變。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“良馬可形容筋骨相也。天下之馬，若滅若沒，若亡若失，若此者絕塵弭轍。臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔(dān)纆薪菜①者，有九方皋，此其于馬非臣之下也，請見之?！蹦鹿娭?，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰：“牝②而黃?！笔谷送≈?，牡而驪。穆公不說，召伯樂而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，色物③牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？”伯樂喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。若皋之所觀，天機也，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也?！瘪R至，果天下之馬也。（節(jié)選自《列子》）材料二：晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥?，國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自《呂氏春秋·去私》）材料三：子思言茍變于衛(wèi)侯曰：“其材可將五百乘?！惫唬骸拔嶂淇蓪?，然變也嘗為吏，賦于民而食人二雞子，故弗用也?！弊铀荚唬骸胺蚴ト酥偃?，猶匠之用木也，取其所長，棄其所短。故杞梓連抱而有數(shù)尺之朽，良工不棄。今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城之將。此不可使聞于鄰國也?！惫侔菰唬骸爸?jǐn)受教矣?！弊铀佳杂谛l(wèi)侯曰：“君之國事將日非矣！”公曰：“何故？”對曰：“有由然焉。君出言自以為是，而卿大夫莫敢矯其非；卿大夫出言亦自以為是，而士庶人莫敢矯其非。君臣既自賢矣而群下同聲賢之賢之則順而有福矯之則逆而有禍。如此則善安從生！《詩》曰：‘具曰予圣，誰知鳥之雌雄？’抑亦似君之君臣乎？”（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》）【注】①擔(dān)纆薪菜：挑擔(dān)撿柴。②牝（pìn）：雌性的鳥獸，與“牡”相對。③色：純色。物：雜色。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。君臣A既自賢矣B而群下同聲C賢之D賢之則順E而有福F矯之G則逆H而有禍。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.形容，形體狀貌，與《屈原列傳》“顏色憔悴，形容枯槁”的“形容”意義相同。B.遺，遺忘，疏忽，與《蘇武傳》“既至匈奴，置幣遺單于”的“遺”意義、讀音相同。C.焉，句末語氣助詞，與《勸學(xué)》“積土成山，風(fēng)雨興焉”的“焉”用法不同。D.將，率領(lǐng)，帶領(lǐng)，與《石鐘山記》“長子邁將赴饒之德興尉”的“將”意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.秦穆公希望伯樂從他的后輩子侄里面推薦一個能相馬的人，伯樂覺得他的后輩中沒人能勝任，于是推薦了九方皋。B.秦穆公派九方皋尋找千里馬，九方皋稱找到一匹黃色母馬，實際卻是黑色公馬，對此九方皋解釋相馬要重內(nèi)在而非外在。C.晉平公兩次詢問官員人選，祁黃羊分別舉薦了仇人解狐和兒子祁午，受到國人的稱贊，孔子也認(rèn)為祁黃羊做得好。D.子思向衛(wèi)侯推薦茍變，衛(wèi)侯卻因茍變吃了百姓兩個雞蛋拒絕任用他，子思以工匠不棄有朽斑的良木作喻，勸衛(wèi)侯任用茍變。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一至于此乎！是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。（2）今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城之將。14.三則材料共同蘊含著古人選拔人才的智慧，在“識人用人”方面，我們可以從三則材料中得到哪些啟示？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.B13.（1）竟然到了這種境界！這就是他能夠超過我千萬倍乃至無數(shù)倍的原因啊。（2）如今國君正處于國家戰(zhàn)亂時期，需要選拔得力的助手，卻因兩個雞蛋舍棄捍衛(wèi)國家的將才。14.①要輕表象重本質(zhì)。②要去私存公、公平公正。③要取其長棄其短。【解析】【導(dǎo)語】這三篇文言文通過生動的歷史故事，展現(xiàn)了古人識人用人的智慧。材料一以九方皋相馬為喻，強調(diào)選拔人才應(yīng)重本質(zhì)輕表象；材料二通過祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，彰顯用人唯賢的公心；材料三則以子思勸諫衛(wèi)侯，闡明“取長棄短”的用人原則。三則材料共同構(gòu)成了一部古代人才觀的小百科全書，既有形神之辨，又有公私之論，更有長短之衡，對現(xiàn)代人才選拔仍具啟示意義?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：君臣上下都認(rèn)為自己賢能，而下級官吏都同聲贊美他們的‘賢能’，稱贊他們賢能就能順達并且有福分，指出他們的錯誤就會不順并且有災(zāi)禍。“矣”是句末語氣助詞，其后B處斷開；“群下同聲賢之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后D處斷開；“賢之則順而有?！迸c“矯之則逆而有禍”結(jié)構(gòu)一致，單獨成句，F(xiàn)處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：良馬可以從它的形體相貌筋骨看出來。/臉色憔悴，形體狀貌像干枯的樹木一樣。B.錯誤。yí，遺忘，疏忽/wèi，贈送，給予。句意：因而疏忽了他不在意的方面。/到了匈奴后，置辦了一些財物送給單于。C.正確。句末語氣助詞，無義/兼詞，相當(dāng)于“于此”，在那里。句意：國內(nèi)百姓都稱贊這件事。/堆土成山，風(fēng)雨就在這里興起。D.正確。率領(lǐng)，帶領(lǐng)/將要。句意：他的才能可以率領(lǐng)五百輛戰(zhàn)車。/大兒子蘇邁將要去就任饒州德興縣的縣尉。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“九方皋解釋相馬要重內(nèi)在而非外在”錯誤，由原文“伯樂喟然太息曰：‘……得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外’”可知，解釋“相馬要重內(nèi)在而非外在”的是伯樂，并非九方皋。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“一”，竟然；“是”，這；“所以”，……的原因。（2）“爪牙之士”，得力的助手；“以”，因；“干城之將”，捍衛(wèi)國家的將才?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評價探究文中思想觀點的能力。①輕表象，重本質(zhì)：材料一中九方皋相馬，不糾結(jié)于馬的毛色、雌雄等外在特征，而是洞察千里馬的內(nèi)在特質(zhì)，這啟示我們識人要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，關(guān)注人才的核心素養(yǎng)與能力，而非外在的細(xì)枝末節(jié)。②去私心，存公正：材料二中祁黃羊舉薦官員，外不避仇人解狐，內(nèi)不避兒子祁午，只以“能否勝任”為標(biāo)準(zhǔn)，這啟示我們用人要秉持公心，拋開個人恩怨與親疏關(guān)系，唯才是舉。③取其長，棄其短：材料三中子思勸衛(wèi)侯任用茍變，指出圣人官人如同工匠用木，應(yīng)“取長棄短”，不能因“食人二雞子”的小過，舍棄能統(tǒng)兵的大將，這啟示我們要包容人才的小缺點，重視并發(fā)揮其核心才干。參考譯文：材料一：秦穆公對伯樂說：“你年紀(jì)大了，在你的后輩子侄里面，你能給我推薦個相馬的人嗎？”伯樂回答說：“良馬可以從它的形體相貌筋骨看出來。天下最好的馬，若隱若現(xiàn)，似有似無，這樣的馬跑起來塵土不揚，不留足跡。在下的后輩都是下等的才能啊。(他們)可以告訴您哪匹是良馬，沒能力告訴您哪匹是天下最好的馬。在我曾經(jīng)一起挑擔(dān)檢柴的人之中，有一個叫九方皋的，這個人在相馬方面不比我差，請您召見他吧?！蹦鹿僖娏司欧礁?，讓他出去找馬。三個月后九方皋回來，報告說：“已經(jīng)我到了，在沙丘。”穆公說：“什么樣的馬？”九方皋回答說：“黃色的母馬?！?穆公)派人去取那匹馬。是黑色的公馬。穆公很不高興，召見伯樂并對他說：“壞了！你推薦的人連馬的毛色與公母都分辨不出來。又怎么能識出千里馬呢？”伯樂長嘆一聲道：“竟然到了這種境界！這就是他能夠超過我千萬倍乃至無數(shù)倍的原因啊。像九方皋他所看見的，是內(nèi)在素質(zhì)啊，發(fā)現(xiàn)它的精髓而不管其他，關(guān)注它的內(nèi)在而忘記了它的外表。關(guān)注他該關(guān)注的，不去注意不該注意的；看見應(yīng)該看的方面，因而疏忽了他不在意的方面。九方皋相馬的價值，遠遠高于千里馬的價值?！瘪R到了后，果然是天下最好的馬。材料二：晉平公問祁黃羊說：“南陽缺個縣令，誰可以擔(dān)任這個職務(wù)？”祁黃羊回答說：“解狐可以?！逼焦h：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊答道：“您是問誰可以，又不是問誰是我的執(zhí)人?！惫f：“好?！本腿蚊夂鼮槟详柨h令，國內(nèi)百姓都稱贊這件事，過了一段時間，平公又問祁黃羊說：“國家缺少軍尉，誰可以擔(dān)這職務(wù)？”祁黃羊說：“祁午可以?！睍x平公說：“祁午不是的兒子嗎？”祁黃羊說：“您是問誰可以，不是問誰是我兒子?！逼焦f：“很好?！本陀秩蚊似钗鐬檐娢?，國內(nèi)老百姓對這件事又齊聲稱贊?？鬃勇犝f這件事后說：“好?。∑铧S羊的主張，推舉外人不回避仇人，推舉自己人不回避兒子。祁黃羊可稱得上公正無私了?！辈牧先鹤铀枷蛐l(wèi)侯介紹茍變說：“他的才能可以率領(lǐng)五百輛戰(zhàn)車。”衛(wèi)侯答：“我了解他是個將才，但是茍變曾經(jīng)做官吏的時候，有一次向百姓征稅吃了百姓兩個雞蛋，因而沒有任用他。”子思說：“圣人選擇做官的人就像木匠選木材，取其所長，棄其所短。因此，像杞樹、梓樹這樣好幾個人才能抱住的大樹，即使有幾尺腐朽的地方，好的工匠還是不會丟棄它。如今國君正處于國家戰(zhàn)亂時期，需要選拔得力的助手，卻因兩個雞蛋舍棄捍衛(wèi)國家的將才。這件事千萬不能讓鄰國聽到?！毙l(wèi)侯拜了兩拜并說道：“謹(jǐn)聽您的教誨?！弊铀紝πl(wèi)侯說：“您的國家大事將要一日不如一日了！”衛(wèi)侯問：“為什么？”子思回答：“凡事都是有原因的。君主您講話總是自以為是，而卿大夫們不敢指出您的錯誤；卿大夫們說話也是自以為是，士庶人也不敢指正他們的錯誤。君臣上下都認(rèn)為自己賢能，而下級官吏都同聲贊美他們的‘賢能’，稱贊他們賢能就能順達并且有福分，指出他們的錯誤就會不順并且有災(zāi)禍。這樣的話，那好的情況又會從哪里來！(詩經(jīng))里說：‘都說自己是圣人，誰能分辨出烏鴉的雌雄？”這不正是類似于國君和大臣嗎？”（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。平蔡州三首①（其三）劉禹錫九衢車馬渾渾流，使臣來獻淮西囚。四夷聞風(fēng)失匕箸，天子受賀登高樓。妖童擢發(fā)不足數(shù)，血污城西一抔土。南峰無火楚澤間，夜行不鎖穆陵關(guān)。策勛禮畢天下泰，猛士按劍看恒山。【注】①唐憲宗元和十二年，唐王朝李愬率軍夜襲破蔡州，生擒割據(jù)抗命的淮西藩帥吳元濟。劉禹錫寫《平蔡州三首》贊頌這一勝利。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句寫京城的車馬川流不息，寫出唐朝官軍平定叛亂后使臣獻囚的盛況。B.第三、四句寫周邊外族勢力對平叛的反應(yīng)以及天子登上高樓接受祝賀的歡喜。C.第七、八句寫烽火已息，關(guān)卡不閉，展現(xiàn)社會的安定和平，突出平叛的成果。D.全詩語言委婉含蓄，既生動流暢而又雄壯開闊，顯示出詩人高超的藝術(shù)功力。16.詩歌最后兩句意蘊豐富，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①“策勛禮畢”是寫平定蔡州后朝廷論功行賞的儀式完成，“天下泰”則直接點明平叛后天下安定的局面。②“猛士按劍”暗藏深意：既體現(xiàn)唐軍的威懾力，也暗示朝廷對“天下泰”背后潛在危機的清醒認(rèn)知和高度警惕。③兩句詩既包含對平叛勝利、天下暫安的喜悅與贊頌，也隱含對王朝長治久安的期許與憂慮，將“平叛之喜”與“居安思危”相融合?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《平蔡州三首（其三）》以雄渾筆調(diào)展現(xiàn)平叛勝利后的盛況。前四句鋪陳獻俘盛典，中四句轉(zhuǎn)寫戰(zhàn)亂平息之景，末二句升華主題，既顯天下太平之象，又暗含居安思危之警。全詩氣勢恢宏，意象鮮明，在頌揚平叛功績的同時，透露出詩人深沉的憂患意識，堪稱政治抒情詩的典范。【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“全詩語言委婉含蓄”錯誤，全詩語言直白平易。無論是獻囚盛況、天子受賀，還是天下太平的景象，都以直白的筆觸鋪陳，氣勢雄壯開闊。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①“策勛禮畢”指朝廷為平叛功臣論功行賞的儀式已經(jīng)完成，這是對平定蔡州功績的肯定；“天下泰”直接點出平叛之后天下太平的狀態(tài)，呼應(yīng)前文“無火”“不鎖關(guān)”的安定景象，滿含詩人對這一勝利成果的贊頌。②“猛士按劍看恒山”是全詩的點睛之筆?！懊褪堪磩Α笨坍嬃藢⑹總兪治毡?、保持警惕的姿態(tài)，“恒山”代指北方邊境。這一句并非單純寫將士的勇武，而是暗示：即使天下已經(jīng)太平，仍需警惕邊疆潛在的威脅，不能因一時的勝利而放松戒備。③前一句寫“天下泰”的太平之景，是喜悅與贊頌；后一句寫“猛士按劍”的警惕之態(tài)，是冷靜與思慮。兩句結(jié)合，既表達了對平叛成功的欣喜，又寄寓了對王朝長遠穩(wěn)定的期許，讓詩歌的情感超越了單純的頌歌，增添了深沉的家國情懷。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在人際交往中，尊重他人、不強人所難是重要美德，《論語?衛(wèi)靈公》中表述這一理念的句子是：“__________，__________?！保?）某同學(xué)在作文中寫道：“夜深人靜，我總渴望駕一葉扁舟，回到那片開滿荷花的故鄉(xiāng)水畔?！边@一靈感源自周邦彥《蘇幕遮》中的“__________，__________”兩句。（3）與左圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“__________，__________?！薄敬鸢浮竣?己所不欲②.勿施于人③.小楫輕舟④.夢入芙蓉浦⑤.千里澄江似練⑥.翠峰如簇（天門中斷楚江開，碧水東流至此回/江流天地外，山色有無中）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：勿、楫、芙蓉、浦、澄、練、簇、碧。二、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一場大風(fēng)過去，（甲），不少銀杏樹下都畫著一個金黃的圓，那是飄落的銀杏葉畫成的，渾然天成。銀杏為落葉大喬木，胸徑可達4米，幼樹樹皮近平滑，淺灰色，大樹之皮灰褐色，不規(guī)則縱裂，粗糙；有長枝與生長緩慢的距狀短枝。銀杏為雌雄異株的樹，雌株會結(jié)果，雄樹只提供花粉，不結(jié)果。雌樹一般生長到20年以后才開始結(jié)籽，銀杏是裸子植物，其種子形似果實，看上去是果，（乙），也就是我們熟知的白果，可入藥，果實小而略帶苦澀。銀杏的葉子太特別了，扇形，有長柄，而且它的葉子紋理也非常特別——有多數(shù)叉狀并列細(xì)脈，葉脈①。分叉出來的葉脈再繼續(xù)分叉，分散成細(xì)密的紋理。甚至在過去的幾億年里，它都倔強地保持著原本的模樣，見證了地球的②。銀杏出現(xiàn)于3.45億年前的石炭紀(jì)，曾分布于廣泛的北半球歐、亞、美洲，因此白堊紀(jì)晚期開始衰退。至50萬年前，在歐洲、北美和亞洲絕大部分地區(qū)滅絕，只有中國的保存下來。銀杏分布大都屬于人工栽培區(qū)域，主要栽培于中國、法國和美國南卡羅萊納州。③，國外的銀杏都是直接或間接從中國傳入的。雖然現(xiàn)在銀杏樹非常常見，但野生的銀杏依然處于瀕危狀態(tài)，是國家一級保護野生植物。作為裸子植物中唯一的一個孤支，它依然緩慢地、堅強地、靜默地生長。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。20.請在文中括號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。21.下列句子中的“苦澀”和文中加點的“苦澀”，意義相同的一項是（）A.聽完這個悲壯的故事，大家的心里都泛起一陣苦澀，為那些逝去的生命感到惋惜。B.他為了這項研究，付出了整整十年的苦澀光陰，終日與孤獨和失敗為伴。C.聽到這個意外的消息，他臉上露出了一個苦澀的笑容，其中的無奈無人能懂。D.這枚青色的橄欖，初嚼時有一股強烈的苦澀，但回味片刻，便滿口生津，甘甜涌現(xiàn)。22.請簡要分析最后一段的修辭手法及表達效果?！敬鸢浮?8.①縱橫交錯②滄海桑田/歲月更迭③毋庸置疑/毫無疑問19.修改為：銀杏出現(xiàn)于3.45億年前的石炭紀(jì)，曾廣泛地分布于北半球歐、亞、美洲，但白堊紀(jì)晚期開始衰退。20.甲：很多樹葉都落了乙：其實是它的種子21.D22.修辭手法：擬人。表達效果：“堅強地、靜默地”是形容人的品性與狀態(tài)的詞匯，此處賦予銀杏以人的特質(zhì)，體現(xiàn)其作為孤支而頑強存活的韌性和不張揚、低調(diào)生長的姿態(tài)；暗含對銀杏的贊美。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處：前文描述銀杏葉“有多數(shù)叉狀并列細(xì)脈”，且“分叉出來的葉脈再繼續(xù)分叉，分散成細(xì)密的紋理”，語境需要一個能形容葉脈交錯雜亂、相互交織的成語?？捎谩翱v橫交錯”。縱橫交錯：橫的豎的交叉在一起，形容事物或情況十分復(fù)雜，交叉點很多。②處：前文提到銀杏“在過去的幾億年里，它都倔強