匯報(bào)人:weiling2026年01月01日二年級(jí)語文下冊(cè)《千人糕》說課教案CONTENTS目錄01

教材分析02

學(xué)情分析03

教學(xué)目標(biāo)04

教學(xué)重難點(diǎn)CONTENTS目錄05

教學(xué)方法06

教學(xué)過程07

板書設(shè)計(jì)08

教學(xué)反思教材分析01教材地位

單元主題承接作用該課文是部編版二年級(jí)下冊(cè)第二單元“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”的第三篇課文，承接《雷鋒叔叔，你在哪里》的奉獻(xiàn)主題，為后續(xù)《一匹出色的馬》做鋪墊。

語文要素落實(shí)載體作為本單元培養(yǎng)“借助詞句理解課文內(nèi)容”要素的關(guān)鍵文本，例析“米、糖”等詞句與“千人糕”含義的關(guān)聯(lián)。教材內(nèi)容

課文結(jié)構(gòu)解析本文共6個(gè)自然段，以“千人糕”為線索，通過父子對(duì)話展開，第1-2段提問引出主題，3-5段揭示制作過程，6段點(diǎn)明團(tuán)結(jié)協(xié)作道理。

語言特點(diǎn)呈現(xiàn)課文運(yùn)用“像……一樣”等比喻句式，如“千人糕像天上的云朵一樣松軟”，適合二年級(jí)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

人文內(nèi)涵挖掘文中通過米糕制作需農(nóng)民種稻、工人磨粉等多環(huán)節(jié)，展現(xiàn)“千人協(xié)作”理念，可結(jié)合班級(jí)值日分工場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。學(xué)情分析02二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

形象思維占主導(dǎo)學(xué)生閱讀《千人糕》時(shí)，易通過"米糕制作步驟"等具象描述理解內(nèi)容，如看到"磨成粉"會(huì)聯(lián)想到家里磨豆?jié){的場(chǎng)景。

注意力持續(xù)時(shí)間較短課堂中集中注意力約15-20分鐘，講解"千人協(xié)作"時(shí)需結(jié)合動(dòng)畫視頻，如播放稻谷生長過程短片吸引關(guān)注。

樂于互動(dòng)表達(dá)小組討論"米糕由來"時(shí)，學(xué)生會(huì)積極分享家中做飯經(jīng)歷，如說"媽媽做饅頭要揉面、發(fā)酵，和米糕一樣麻煩"。語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

識(shí)字寫字能力學(xué)生已掌握約300個(gè)常用漢字，能獨(dú)立書寫“菜、甜”等左右結(jié)構(gòu)字，課堂聽寫正確率達(dá)85%以上。

閱讀理解水平能讀懂圖文結(jié)合的小故事，如《小公雞和小鴨子》，可提取“誰做了什么”等簡單信息。

口語表達(dá)基礎(chǔ)會(huì)用“因?yàn)椤浴本涫交卮饐栴}，課堂小組討論時(shí)能復(fù)述課文主要情節(jié)，表達(dá)較連貫。教學(xué)目標(biāo)03知識(shí)與技能目標(biāo)

認(rèn)讀生字詞，掌握重點(diǎn)字詞用法能認(rèn)讀“糕、特”等15個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字，用“像……似的”造句，如“云朵像棉花似的飄在空中”。

理解課文內(nèi)容，梳理千人糕制作過程通過分角色朗讀，理解千人糕需農(nóng)民種稻、工人磨粉等多環(huán)節(jié)，能用“先……再……然后……”描述制作步驟。

體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，積累描寫勞動(dòng)的詞語找出文中“辛勤、付出”等詞，結(jié)合“農(nóng)民伯伯在田里插秧”場(chǎng)景，說說勞動(dòng)的辛苦與快樂，積累3個(gè)描寫勞動(dòng)的詞語。過程與方法目標(biāo)

通過情境模擬理解制作過程課堂上讓學(xué)生分組扮演農(nóng)民、磨面師傅等角色，模擬千人糕從稻種到成品的制作流程，體會(huì)協(xié)作重要性。借助圖文結(jié)合梳理步驟展示稻子生長、麥粒加工的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“先…再…最后…”的句式說說千人糕的制作步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值通過千人糕制作需農(nóng)民種稻、磨粉匠磨面等多環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)艱辛，如分享家人做飯的辛勞故事。

培養(yǎng)珍惜糧食意識(shí)結(jié)合學(xué)校“光盤行動(dòng)”，讓學(xué)生說說千人糕制作中糧食的來之不易，承諾不浪費(fèi)一粒米飯。

學(xué)會(huì)感恩與尊重討論千人糕背后勞動(dòng)者（如插秧農(nóng)民、送貨司機(jī)）的付出，制作感謝卡片送給身邊勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)重點(diǎn)

理解“千人糕”的制作過程通過多媒體展示稻谷種植、磨成米粉、蒸煮成型等步驟，結(jié)合“農(nóng)民伯伯插秧”“工人叔叔磨粉”等具體場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感知。

體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易設(shè)計(jì)“模擬種稻”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生彎腰模擬插秧2分鐘，感受農(nóng)民勞作辛苦，理解“千人糕”凝聚眾人勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

理解“千人糕”背后的協(xié)作勞動(dòng)可結(jié)合學(xué)生生活舉例，如一塊面包需農(nóng)民種麥、工人磨粉、baker烤制，讓學(xué)生直觀感受多人協(xié)作。

體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易課堂可設(shè)置“模擬做糕”活動(dòng)，學(xué)生分工準(zhǔn)備材料、揉面、成型，體驗(yàn)過程辛勞，理解珍惜糧食。教學(xué)方法05講授法生字詞講解教學(xué)《千人糕》時(shí)，教師逐字講解“糕、粉、糖”等生字，結(jié)合圖片展示糕點(diǎn)制作原料，幫助學(xué)生理解字形和詞義。課文脈絡(luò)梳理引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，通過提問“千人糕的制作需要哪些人”，梳理從播種到成品的完整過程，明確協(xié)作的重要性。情感主題升華結(jié)合“一塊糕凝聚眾人勞動(dòng)”，列舉農(nóng)民種地、工人運(yùn)輸?shù)木唧w場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，培養(yǎng)珍惜糧食的意識(shí)。討論法

小組合作討論4人一組，圍繞“千人糕制作需要哪些人”展開討論，每組選代表分享，如“農(nóng)民種稻子、工人磨面粉”等具體分工。

情景模擬討論扮演“糕點(diǎn)師傅”和“顧客”，討論“千人糕為何叫千人糕”，結(jié)合課文句子“一塊糕要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)”加深理解。

問題鏈引導(dǎo)討論以“千人糕和普通糕點(diǎn)有何不同？”“生活中還有哪些物品需要眾人協(xié)作？”為問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活舉例，如衣服、書本的制作過程。情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)千人糕制作情境課堂設(shè)置“糕點(diǎn)工坊”角，學(xué)生分組扮演磨米、和粉、蒸制角色，用彩泥模擬制作千人糕，理解“千人”協(xié)作含義。

多媒體情境導(dǎo)入播放農(nóng)民種稻、工人磨粉的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生直觀感受千人糕的制作過程。

角色扮演體驗(yàn)學(xué)生分別扮演農(nóng)民、廚師、售貨員等角色，模擬千人糕從生產(chǎn)到銷售的全流程對(duì)話，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。教學(xué)過程06導(dǎo)入新課

實(shí)物觀察激趣出示千人糕實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察其米白外觀、方塊形狀，觸摸感受松軟質(zhì)地，提問：“這普通的糕點(diǎn)是怎么做出來的呢？”

情境故事導(dǎo)入講述“小明吃糕問媽媽”的小故事：“媽媽，這糕真好吃，是你一個(gè)人做的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)糕點(diǎn)制作過程的好奇。初讀課文

自由朗讀感知教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊圈出生字，自由朗讀時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)“糕、蔗”等字，同桌互查讀音。

分段朗讀正音指名分自然段朗讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“就算”“銷售”等詞語的輕聲讀法，糾正“的”在“千人糕的制作”中的讀音。

梳理課文脈絡(luò)讀完后師生共同梳理：課文圍繞千人糕，寫了孩子提問、爸爸解釋制作過程兩件事，用序號(hào)標(biāo)出段落層次。講解生字

認(rèn)讀生字“糕”出示千人糕實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，通過“米+羔=糕”的拆字法，結(jié)合生活中蛋糕、年糕的例子幫助記憶。

書寫生字“能”示范“能”字筆順，重點(diǎn)講解“厶”的寫法，讓學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫2遍，糾正握筆姿勢(shì)。精讀課文朗讀感知，圈畫關(guān)鍵詞教師范讀全文，學(xué)生跟讀，圈出“米糕、稻子、甘蔗”等食材詞，用不同顏色筆標(biāo)注不理解的地方。圖文結(jié)合，理解“千人”含義展示稻子種植、甘蔗熬糖圖片，讓學(xué)生說說每步需要哪些人勞動(dòng)，體會(huì)“千人糕”背后眾人的付出。角色朗讀，體會(huì)情感分小組扮演爸爸和孩子，用疑問、恍然大悟的語氣朗讀對(duì)話，如孩子問“這糕要很多很多人才能做成嗎？”時(shí)的好奇語氣。課堂小結(jié)回顧課文內(nèi)容師生共同回顧《千人糕》講述的米糕制作過程，通過板書關(guān)鍵詞“稻子→大米→米糕”，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。提煉主題思想引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“千人糕需眾人協(xié)作”，舉例班級(jí)大掃除分工合作的場(chǎng)景，理解團(tuán)結(jié)互助的重要性。拓展生活聯(lián)系讓學(xué)生說說生活中類似“千人糕”的物品，如校服（農(nóng)民種棉、工人織布、裁縫制作），感受勞動(dòng)成果的來之不易。布置作業(yè)親子實(shí)踐任務(wù)：制作簡易米糕家長協(xié)助孩子用大米粉、白糖混合蒸制米糕，觀察米糕從粉末到成型的變化，拍照記錄過程并帶到班級(jí)分享。課文復(fù)述與繪畫結(jié)合回家后把《千人糕》故事講給家人聽，再用彩筆畫出“千人糕的制作過程”，標(biāo)注至少3種制作原料。板書設(shè)計(jì)07主板書內(nèi)容

課文標(biāo)題與主題板書頂部中央書寫“千人糕”，下方用彩色粉筆標(biāo)注“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”，呼應(yīng)課文揭示的勞動(dòng)價(jià)值主題。

食材與制作過程左側(cè)分點(diǎn)列出“大米、糖、面粉”等食材，用箭頭連接“播種→加工→制作”流程，直觀展示千人糕的由來。

重點(diǎn)詞語與句子右側(cè)書寫“平平常常、很多人、共同勞動(dòng)”等關(guān)鍵詞，摘錄“這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊”中心句，強(qiáng)化學(xué)生記憶。副板書內(nèi)容

01生字詞積累區(qū)列出本課重點(diǎn)生字“糕、粉、糖”等，標(biāo)注拼音并配簡單插圖，如“糕”字旁畫一塊千人糕幫助記憶。

02拓展閱讀提示推薦《一粒米的旅行》繪本，引導(dǎo)學(xué)生了解糧食從種植到加工的過程，加深對(duì)課文主題的理解。

03學(xué)生活動(dòng)記錄記錄小組討論“生活中還有哪些食物需要很多人合作完成”的發(fā)言要點(diǎn)，如“面包需要農(nóng)民種麥、工人磨粉、baker制作”。教學(xué)反思08教學(xué)亮點(diǎn)

生活化情境創(chuàng)設(shè)課堂上播放農(nóng)民插秧、工人磨面視頻，讓學(xué)生直觀感受千人糕制作過程，如觀看面粉廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)畫面?；?dòng)式角色扮演組織學(xué)生分組扮演“農(nóng)民”“廚師”等角色，模擬千人糕從種植到制作的流程，如“農(nóng)民”