幼兒園小班端午節(jié)教案參考模板大全（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是傳承和弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。核心概念包括端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗活動(dòng)以及與之相關(guān)的文化內(nèi)涵。技能方面，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作溝通能力和審美能力。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)節(jié)日有一定了解，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。生活經(jīng)驗(yàn)上，他們對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗可能有所耳聞，但缺乏親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。技能水平方面，小班幼兒的動(dòng)手操作能力、合作溝通能力和審美能力正在逐步發(fā)展。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為具體形象思維，興趣傾向多樣化。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解和記憶，以及動(dòng)手操作時(shí)的耐心和細(xì)致。三、教學(xué)設(shè)計(jì)為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，本教案將以學(xué)生為中心，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)故事講述、手工制作、角色扮演等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解端午節(jié)的歷史和習(xí)俗。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和審美情趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和審美能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠達(dá)到對(duì)端午節(jié)的基本了解，并能夠在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在情境中說(shuō)出端午節(jié)的起源和主要習(xí)俗。列舉端午節(jié)的傳統(tǒng)食品和活動(dòng)，如粽子、賽龍舟等。2.能力目標(biāo)通過(guò)手工制作，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的粽子模型。在小組活動(dòng)中，能夠合作完成龍舟的制作和賽龍舟游戲。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和好奇心。尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)民族節(jié)日的認(rèn)同感和自豪感。4.科學(xué)思維目標(biāo)在討論中解釋不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗差異。通過(guò)觀察和比較，分析傳統(tǒng)習(xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的手工制作成果，提出改進(jìn)意見。在游戲結(jié)束后，反思自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握端午節(jié)的基本知識(shí)和傳統(tǒng)習(xí)俗，包括其歷史起源和慶祝活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)手工制作和角色扮演等活動(dòng)，將抽象的節(jié)日文化具體化，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和文化理解力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樾“嘤變旱恼J(rèn)知水平有限，對(duì)節(jié)日文化的理解需要通過(guò)直觀和互動(dòng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件展示端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，制作粽子模型和龍舟圖樣作為教具，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。確保教室內(nèi)環(huán)境布置適合小組活動(dòng)，如布置多個(gè)操作臺(tái)和座位區(qū)，提前準(zhǔn)備好畫筆、剪刀等手工材料。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以一首歡快的兒歌《五月五，是端午》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.展示一幅端午節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生跟隨教師唱兒歌，積極參與。2.學(xué)生觀察圖片，并嘗試回答教師的問(wèn)題。新授任務(wù)一：端午節(jié)簡(jiǎn)介（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出端午節(jié)的起源和主要習(xí)俗。學(xué)生能夠了解端午節(jié)的象征意義。教師活動(dòng)：1.講解端午節(jié)的起源，講述屈原的故事。2.展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等。3.講解端午節(jié)的象征意義，如避邪、祈福等。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師講述屈原的故事。2.學(xué)生觀察圖片，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。3.學(xué)生思考并回答教師提出的問(wèn)題。任務(wù)二：制作粽子（15分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的粽子模型。學(xué)生能夠體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。教師活動(dòng)：1.展示粽子的圖片，講解粽子的制作步驟。2.分發(fā)制作粽子的材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。3.巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生按照步驟制作粽子模型。2.學(xué)生在制作過(guò)程中互相幫助，共同完成任務(wù)。任務(wù)三：賽龍舟游戲（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠參與賽龍舟游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)生能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師活動(dòng)：1.分組進(jìn)行賽龍舟游戲。2.觀察學(xué)生游戲情況，指導(dǎo)學(xué)生合作。3.總結(jié)游戲中的合作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極參與游戲，與隊(duì)友合作。2.學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。任務(wù)四：端午節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)艾草和香囊，讓學(xué)生體驗(yàn)掛艾草和佩戴香囊的習(xí)俗。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生體驗(yàn)掛艾草和佩戴香囊的習(xí)俗。2.學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗。任務(wù)五：端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固端午節(jié)的知識(shí)。學(xué)生能夠積極參與競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)興趣。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽題目。2.組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極參與競(jìng)賽，回答問(wèn)題。2.學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固端午節(jié)的知識(shí)。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生表示愿意課后繼續(xù)了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生表示愿意在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)檢測(cè)題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真作答檢測(cè)題目。2.學(xué)生表示愿意積極參與檢測(cè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起收集關(guān)于端午節(jié)的資料，包括端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)詞等。完成形式：以圖文并茂的形式制作一份手抄報(bào)，展示收集到的內(nèi)容。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的記憶，提高收集和整理信息的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種端午節(jié)的傳統(tǒng)食品（如粽子、艾粑粑等），了解其制作方法，并嘗試親手制作。完成形式：拍攝制作過(guò)程的照片或視頻，并附上制作步驟說(shuō)明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)和傳承意識(shí)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以端午節(jié)為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽、端午節(jié)故事會(huì)等。完成形式：撰寫活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、流程、預(yù)期效果等。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和策劃組織能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)起源：端午節(jié)起源于中國(guó)古代，最初為百越地區(qū)的祭祀龍圖騰的節(jié)日，后來(lái)逐漸演變成為紀(jì)念屈原的節(jié)日。2.屈原故事：屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的政治家、文學(xué)家，因憂國(guó)憂民而投江自盡，后人為了紀(jì)念他，設(shè)立了端午節(jié)。3.端午節(jié)習(xí)俗：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括包粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等，這些習(xí)俗都有其獨(dú)特的寓意。4.粽子制作：粽子是用糯米和各種餡料包裹在竹葉中蒸煮而成，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色食品。5.賽龍舟：賽龍舟是端午節(jié)最具代表性的活動(dòng)之一，象征著對(duì)龍圖騰的崇拜和對(duì)屈原的紀(jì)念。6.艾草和香囊：艾草和香囊在端午節(jié)中具有驅(qū)邪避疫的寓意，常用于家中或身上佩戴。7.端午節(jié)詩(shī)詞：許多古代詩(shī)人都有關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)詞，如屈原的《離騷》、杜甫的《端午》等。8.端午節(jié)文化內(nèi)涵：端午節(jié)蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，包括愛(ài)國(guó)主義、民族精神、民間信仰等。9.小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)：小班幼兒的認(rèn)知水平有限，需要通過(guò)直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。10.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)任務(wù)，包括知識(shí)講解、手工制作、游戲體驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，以及動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。12.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)、檢測(cè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的發(fā)展。八、教學(xué)反思在本次端午節(jié)教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生們通過(guò)多種活動(dòng)形式，如手工制作、角色扮演等，對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試了情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，但部分環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致某些活動(dòng)未能充分展開。例如，在制作粽子的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能完成全部步驟，這可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理。對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)，我感到既驚喜又有所啟示。驚喜的是，學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中；啟示則是，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針