女媧造人

袁珂情境導(dǎo)入后羿射日盤古開天嫦娥奔月女媧補天人是從哪里來的呢？中國古代有哪些神話呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解神話故事的特點。2.通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。3.感受女媧樸實感人的偉大的母親形象，培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情。文化文學(xué)袁珂（1916—2001），本名袁圣時，筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。四川新都人，神話學(xué)家。主要著作有《中國古代神話》《山海經(jīng)校注》《中國神話傳說詞典》《神話論文集》《古神話選釋》等。其中，《中國古代神話》是中國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。知識鏈接神話

神話是民間文學(xué)的一種，是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對超能力的崇拜、斗爭及對理想的追求，對文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的產(chǎn)生，對后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。神話大致分為三類——創(chuàng)世神話、自然神話、英雄神話，其中以創(chuàng)世神話最為重要。創(chuàng)世神話又稱開辟神話，是人類童年時期用想象的形式對自然、宇宙所做的幼稚解釋與描述，反映出古代人對天地宇宙和人類由來的原始觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)寫

作

背

景本文選自《神話故事新編》（中國青年出版社1963年版）。原題為《女媧創(chuàng)造人類》，選入本課時改為現(xiàn)在的題目。課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里有關(guān)“女媧造人”的記載改編而成的一篇神話。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的演繹與擴充，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩?；A(chǔ)知識揉（）荒涼（）寂寞（）莽莽（）蓬勃（）澄澈（）摻和（）非凡（）氣概（）靈敏（）靈機一動（）綿延（）神通廣大（）泥潭（）眉開眼笑（）róuhuāngliángjìmòmǎngmǎngpéngbóchéngchèchānhuofēifánqìgàilíngmǐnnítánmiányánshéntōngguǎngdàlíngjīyīdòngméikāiyǎnxiào基礎(chǔ)知識開辟：神通廣大:莽莽榛榛：生氣蓬勃：澄澈：掘起：摻和：①指宇宙開始。古代神話，謂盤古開天辟地。②開發(fā)；開拓。③開創(chuàng)；創(chuàng)立。④打開通路。本指法術(shù)廣大無邊，現(xiàn)用來形容本領(lǐng)極大，辦法極多。形容草木叢生的樣子。生命力旺盛。清澈透明。挖起。①摻雜混合在一起。②參加進去（多指攪亂、添麻煩）?；A(chǔ)知識興高采烈：眉開眼笑：宇宙：氣概：安慰：疲倦不堪：綿延：興致高，情緒熱烈。形容高興愉快的樣子。①包括地球及其他一切天體的無限空間。②一切物質(zhì)及其存在形式的總體。哲學(xué)上也叫世界。在對待重大問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動或氣勢（專指正直、豪邁的）。①使心情安適。②因精神上得到滿足而心情安適。表示疲倦的程度很深。延續(xù)不斷。初步感知

朗讀課文，感知故事情節(jié)，用口頭語言，再現(xiàn)這個生動有趣的故事。

選擇自己喜歡的情節(jié)講述，盡量投入感情，表述連貫，力求生動。初步感知讀課文，思考以下問題：1.女媧為什么要造人？2.女媧是怎樣造人的？原因：感到孤獨、荒涼揉團黃泥造人揮灑泥點造人男女婚配造人精讀課文1.第1段在文中的作用是什么？內(nèi)容上，交代了人類產(chǎn)生的背景和處境結(jié)構(gòu)上，為下文寫女媧造人做鋪墊描寫原野廣闊，草木叢生的景象，襯托了女媧的孤獨，引出下文女媧要在世間添點東西的想法。2.第2段中的景物描寫和人物的心情有什么關(guān)系？精讀課文3.第3段在文中的作用是什么？內(nèi)容上，引出下文女媧造人一事，以問句形式呈現(xiàn)，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，承上啟下。精讀課文4.女媧是怎樣一個形象？神人共一，具有母親的偉大和無私。5.故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神性”？哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人性”？神性一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人神通廣大人性寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦人的喜怒哀樂精讀課文賞析句子走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢？

運用動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，生動形象地寫出了女媧在池子邊的狀態(tài)，表現(xiàn)了她活潑可愛、富有思想、充滿活力和創(chuàng)造力的特點。精讀課文賞析句子

想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。運用動作描寫，生動形象地寫出了女媧造人的一系列動作和過程，表現(xiàn)了女媧造人時的慎重、認(rèn)真和執(zhí)著。精讀課文賞析句子女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了女媧看到成功創(chuàng)造出的生物后的樣子，表現(xiàn)了她的喜悅之情。精讀課文賞析句子

她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。運用動作描寫，生動形象地寫出了女媧揮藤灑泥造人的具體過程，表現(xiàn)了女媧的智慧。精讀課文全文處處洋溢著喜悅的情感，找出具體的例子。喜悅女媧造出人之后的歡笑許多小人的歡呼（體現(xiàn)了人類創(chuàng)造成功的喜悅）（人類自身獲得生命后的喜悅）喜悅延伸：有了人類，大自然才有了生氣；有了人類，女媧才不再寂寞；有了人類，世間才有了溫馨、愛和創(chuàng)造。精讀課文結(jié)合今天的現(xiàn)實，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣看待女媧造人這個神話。女媧造人顯然是神話，是在科學(xué)不發(fā)達的遠(yuǎn)古時代產(chǎn)生的。那時人們無法對人類的起源做出科學(xué)解釋，所以只好借助想象來解決這個問題精讀課文你認(rèn)為女媧是一個什么形象的化身？結(jié)合本文談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。女媧是一個勤勞、智慧、偉大的母親形象的化身。女媧是本文的核心人物，她是神通廣大的神，但是她也有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧和人的生活體驗。從她身上，我們看到的神話的情節(jié)雖然是想象的，但又是合乎現(xiàn)實生活情理的。課堂小結(jié)

本文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們對人類自身起源的好奇、探索，以及在當(dāng)時的社會條件下所作出的極