課堂教案第一單元第課時備課人：郝海燕教學時間課題或教學內(nèi)容好一個土娃子第2課時教學目標通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點感受歌曲的風格與特點。教學難點感受歌曲的風格與特點。教學方法范唱法教學準備多媒體教學過程設(shè)計：（學法指導、學生活動）課堂調(diào)控一、導入A 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。B想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。C 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。二、新授A 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。B想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。C 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。D欣賞MTV《好一個土娃子》，感受歌曲的風格與特點。B反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。c裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。E跟隨錄音哼唱歌曲。F師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。3.課堂小結(jié)作業(yè)布置：學唱《好一個土娃子》板書設(shè)計好一個土娃子課后反思課堂教案第一單元第課時備課人：郝海燕教學時間課題或教學內(nèi)容草原贊歌第3課時教學目標（1）初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風俗等特點。學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族的藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。（2）欣賞具有蒙古族風格的兒童歌曲《草原贊歌》，體會歌曲中的歡快、活潑的音樂情緒，。指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。教學重點初步了解蒙古族的特點，豐富學生對民族文化的認識。教學難點通過欣賞、演唱、律動、等音樂活動，讓學生感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格.教學方法范唱法教學準備多媒體教學過程設(shè)計：（學法指導、學生活動）課堂調(diào)控1、導入部分

A、

今天老師為大家準備了許多精美的圖片我們大家一起來欣賞一下。課件在輕音樂聲中播放蒙古草原的圖片。B、大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什么民族嗎？（A、漢族B、傣族C、蒙古族）C、今天就讓我們一起去草原看一看。

課件播放蒙古族的相關(guān)圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。2、新授歌曲《草原贊歌》A、下面我們就來學習這首非常好聽的《草原贊歌》吧。

聆聽并思考：歌曲的速度

歌曲的情緒

B、從歌曲中，大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美，那么大家就一起有感情的朗誦一遍歌詞吧！C、

給出節(jié)奏，念出并用手拍出。

D、識譜①

聽老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂句。②

學唱歌譜。邊學教師邊指出注意點。E、學唱歌詞①用“l(fā)a”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。②這首歌應(yīng)該用什么樣的情感來演唱呢？特別是哪句呢？

注意：要唱得圓滿、喜悅并飽含激情，才會表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格。③跟唱兩遍，然后齊唱，個別唱。3、

欣賞《草原英雄小姐妹》

A、大家說這首歌曲好聽嗎？老師還給大家?guī)砹艘粋€動聽的故事，和這首歌曲有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》

。請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B、介紹主奏樂器：琵琶C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。D、完整欣賞。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？E、簡單介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。F、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往。）讓我們再一次一起飽含深情的演唱這首歌吧！4、表演《草原贊歌》A、下面老師教大家學習幾個簡單的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎馬等。B、邊唱邊跳，C、小組合作表演唱，可自編動作，隊型。

作業(yè)布置：學唱《草原贊歌》板書設(shè)計草原贊歌課后反思課堂教案第一單元第課時備課人：郝海燕教學時間課題或教學內(nèi)容草原小姐妹第4課時教學目標了解蒙古族人的性格，習俗，生活環(huán)境，以及蒙族舞蹈的風格、特點，通過學習進而掌握該民族舞蹈，達到自如展示教學重點民族感覺，重點動作的掌握教學難點民族感覺，重點動作的掌握教學方法示范法教學準備多媒體教學過程設(shè)計：（學法指導、學生活動）課堂調(diào)控一、新授1、說明本節(jié)課將要接觸的民族2、對該民族舞蹈進行賞析并提問學生該民族的動作特點3、介紹該民族的歷史文化，風俗習慣，生活環(huán)境，動作特點等基本知識。4、教師展示完整舞蹈，提高學生學習興趣5、分析音樂，單一介紹舞蹈動作中的重點、難點6、強調(diào)基本位置7、示范、講解單一動作8、串連動作并提問動作所屬名稱9、帶領(lǐng)學生結(jié)合音樂串連完整舞蹈10、學生單獨展示硬肩、提壓肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒馬手、小馬步、吸跳步、騎馬步作業(yè)布置：總結(jié)本次課的優(yōu)劣之處，課后進行舞蹈復(fù)習板書設(shè)計草原小姐妹 課課后反思課堂教案第二單元第課時備課人：郝海燕教學時間課題或教學內(nèi)容美麗的喀納斯湖第1課時教學目標1、通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂.2、學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。3、對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。教學重點學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》。教學難點學生能夠情緒飽滿地、并體會到新疆音樂獨有的特點。教學方法講解法、示范法教學準備多媒體教學過程設(shè)計：（學法指導、學生活動）課堂調(diào)控一、組織教學二、律動1、學生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。3、教師用手鼓為學生的演唱伴奏。將學生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。三、欣賞與感受1、欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》。（1）邊聽小提琴獨奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風土人情的圖片。（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。（3）接著播放《美麗的哈納斯湖》，學生靜靜地聆聽，然后交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。（4）

請同學再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風光圖片。（5）教師結(jié)合樂曲實例介紹交響音畫。2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》（1）學生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。（2）簡介歌曲說說歌詞的內(nèi)容?！靶“屠伞薄皝喛宋鳌痹诰S語中的意思。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學唱歌曲。（