2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(中學(xué))》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在答題卡對應(yīng)位置）1.某中學(xué)在期中考試后召開家長會，班主任將學(xué)生成績排名張貼在教室外墻上，并讓家長拍照留存。該校做法（）A.體現(xiàn)了公開透明原則，便于家長監(jiān)督B.有助于激發(fā)學(xué)生競爭意識，形成比學(xué)趕幫超氛圍C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)與隱私權(quán)D.符合《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)框架》要求答案：C2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這屬于教師的（）A.教育教學(xué)權(quán)B.民主管理權(quán)C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：B3.某?；瘜W(xué)實驗課上，教師讓學(xué)生自主設(shè)計“焰色反應(yīng)”實驗方案，學(xué)生甲提出用含鈉廢玻璃棒替代鉑絲，教師當(dāng)即否定并批評其“不嚴(yán)謹(jǐn)”。課后，學(xué)生甲查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)該方案可行且已被《JournalofChemicalEducation》報道。該教師行為主要違背了（）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是被動接受知識的人答案：C4.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理的意見》提出“確保初中生每天睡眠時間達(dá)到____小時”。橫線處應(yīng)填（）A.7B.8C.9D.10答案：C5.下列關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”理念的表述，與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》最契合的是（）A.教師只需精通本學(xué)段學(xué)科知識即可B.教師應(yīng)不斷更新教育理念，拓寬知識視野C.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)優(yōu)先用于骨干教師出國考察D.教師學(xué)習(xí)的主要目的是評定高級職稱答案：B6.某中學(xué)推行“無人監(jiān)考誠信考場”，學(xué)校提前兩周在班會課組織學(xué)生簽署《誠信考試承諾書》，并告知一旦發(fā)現(xiàn)作弊將取消該科成績。從德育原則看，該校做法主要遵循了（）A.疏導(dǎo)原則B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.教育影響一致性與連貫性原則D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則答案：D7.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控機(jī)制，對欺凌行為“零容忍”。下列屬于“學(xué)生欺凌”范疇的是（）A.學(xué)生乙在籃球比賽中因防守動作過大撞倒對手，被判犯規(guī)B.學(xué)生丙長期給同學(xué)起侮辱性綽號，并在微信群傳播C.學(xué)生丁因值日問題與同學(xué)發(fā)生口角，班主任已當(dāng)場調(diào)解D.學(xué)生戊在考試中拒絕給同學(xué)傳遞答案，事后被孤立一天答案：B8.教師張某因家庭矛盾情緒低落，上課時對學(xué)生說：“你們再吵我就不管了，反正我工資照拿?！痹撗孕羞`反了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的（）A.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B.堅持言行雅正C.規(guī)范從教行為D.堅守廉潔自律答案：B9.下列對“學(xué)科核心素養(yǎng)”與“綜合素質(zhì)”關(guān)系的理解，正確的是（）A.學(xué)科核心素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的子系統(tǒng)，二者目標(biāo)一致B.綜合素質(zhì)測評只需參考學(xué)科考試成績C.學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)知識深度，綜合素質(zhì)強(qiáng)調(diào)知識廣度D.二者分屬不同教育體系，互不關(guān)聯(lián)答案：A10.某校開展“尋訪抗戰(zhàn)足跡”研學(xué)旅行，路線須經(jīng)高速公路。依據(jù)《中小學(xué)研學(xué)旅行安全管理辦法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）A.由帶隊教師口頭強(qiáng)調(diào)安全即可B.提前向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報備，購買校方責(zé)任險C.只需通知家長簽署免責(zé)協(xié)議D.委托旅行社全權(quán)負(fù)責(zé)，學(xué)校不再另行安排教師跟隊答案：B11.教師劉某在課堂中引用作家莫言小說片段（約450字）進(jìn)行文學(xué)賞析，未注明出處。依據(jù)《著作權(quán)法》，該行為屬于（）A.法定許可使用B.合理使用C.侵權(quán)行為D.強(qiáng)制許可使用答案：B12.某校規(guī)定“學(xué)生遲到一次，罰款5元用于班級圖書基金”。該校做法（）A.屬于教育懲戒創(chuàng)新，可培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感B.違反《教育法》關(guān)于“不得以罰代管”規(guī)定C.只要家長同意即可實施D.符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》答案：B13.下列關(guān)于“人工智能+教育”的倫理思考，與教師職業(yè)道德最相符的是（）A.教師可將學(xué)生成績數(shù)據(jù)無條件提供給AI企業(yè)用于算法訓(xùn)練B.教師應(yīng)確保技術(shù)使用不損害學(xué)生人格尊嚴(yán)C.教師無需告知學(xué)生即可使用人臉識別進(jìn)行課堂考勤D.教師可完全依賴AI批改作文，不再人工審閱答案：B14.某中學(xué)在“雙減”背景下，將課后服務(wù)時間用于集中講授新課，并收取一定費(fèi)用。該校做法（）A.提高了教學(xué)效率，值得推廣B.違反“課后服務(wù)不得講授新課”規(guī)定C.只要家長自愿簽字即可實施D.符合《義務(wù)教育課后服務(wù)指南》答案：B15.教師王某因?qū)W生課堂發(fā)言“離題”，諷刺其“腦子像漿糊”。該行為侵犯了學(xué)生的（）A.生命健康權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)答案：B16.下列關(guān)于《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》的表述，正確的是（）A.督導(dǎo)結(jié)果僅作為學(xué)校內(nèi)部參考，不對外公布B.被督導(dǎo)單位對問責(zé)決定不服，可依法提起行政訴訟C.督導(dǎo)問責(zé)只針對學(xué)校，不包括教師個人D.督導(dǎo)問責(zé)以經(jīng)濟(jì)處罰為主要手段答案：B17.某校教師因科研壓力大，將所帶班級作業(yè)批改任務(wù)全部交給家長志愿者完成。該行為（）A.屬于家校協(xié)同育人創(chuàng)新B.違反教師基本職責(zé)C.只要家長愿意即可D.體現(xiàn)教師科研優(yōu)先導(dǎo)向答案：B18.下列關(guān)于“雙減”政策中“作業(yè)管理”要求的表述，錯誤的是（）A.初中每天書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘B.鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)C.嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)D.教師可在作業(yè)中要求家長批改并簽字答案：D19.某校組織學(xué)生參加商業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的“奧數(shù)精英賽”，并收取報名費(fèi)。該校做法（）A.有利于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)B.違反“不得組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無關(guān)的競賽”規(guī)定C.只要學(xué)生自愿即可D.符合《面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法》答案：B20.教師李某在課堂中公開質(zhì)疑“南京大屠殺30萬”數(shù)據(jù)，稱“歷史被夸大”。該言行（）A.屬于學(xué)術(shù)自由范疇B.違反《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》C.可培養(yǎng)學(xué)生批判性思維D.只要提供參考文獻(xiàn)即可答案：B21.下列關(guān)于《中小學(xué)德育工作指南》“課程育人”路徑的表述，正確的是（）A.德育只需由思政課教師負(fù)責(zé)B.各學(xué)科應(yīng)充分挖掘德育元素，實現(xiàn)全科育人C.德育目標(biāo)應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，不與學(xué)科目標(biāo)融合D.理科課程難以承載德育功能答案：B22.某校規(guī)定“學(xué)生在校必須統(tǒng)一購買指定品牌運(yùn)動鞋，否則不得參加體育課”。該校做法（）A.有利于校園整齊劃一B.違反《反壟斷法》與《教育法》C.只要家委會同意即可D.屬于學(xué)校內(nèi)部管理自由答案：B23.教師趙某因?qū)W生成績下滑，在家長群公開學(xué)生家庭離異信息，稱“缺乏父母監(jiān)管”。該行為侵犯了學(xué)生的（）A.榮譽(yù)權(quán)B.隱私權(quán)C.姓名權(quán)D.肖像權(quán)答案：B24.下列關(guān)于“教育懲戒”與“體罰”區(qū)別的表述，正確的是（）A.教育懲戒以傷害身體為目的B.體罰強(qiáng)調(diào)教育性與適度性C.教育懲戒須遵循法定程序與限度D.二者均屬于教師個人裁量范圍答案：C25.某校教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其繞操場跑20圈，導(dǎo)致學(xué)生中暑。該行為屬于（）A.合法懲戒B.變相體罰C.正常體育訓(xùn)練D.教育創(chuàng)新答案：B26.下列關(guān)于《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的表述，錯誤的是（）A.教師應(yīng)具備數(shù)字社會責(zé)任意識B.教師無需了解數(shù)據(jù)安全法規(guī)C.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理使用數(shù)字工具D.教師應(yīng)利用數(shù)字技術(shù)改進(jìn)教學(xué)答案：B27.某校將學(xué)生期末成績按分?jǐn)?shù)高低張榜公布，并授予“學(xué)霸”“學(xué)渣”稱號。該校做法（）A.有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B.違反《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》C.屬于校園文化特色D.只要學(xué)生同意即可答案：B28.教師陳某因個人信仰，在課堂向?qū)W生散發(fā)宗教傳單。該行為（）A.屬于憲法賦予的宗教信仰自由B.違反教育與宗教相分離原則C.可豐富學(xué)生精神世界D.只要學(xué)生自愿領(lǐng)取即可答案：B29.下列關(guān)于“教師申訴制度”的表述，正確的是（）A.教師對處分不服，只能向校長申訴B.教師申訴期間，原處分暫停執(zhí)行C.教師可向主管教育行政部門提出申訴D.申訴決定為終局決定，不得提起行政訴訟答案：C二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問題）30.材料：某中學(xué)初二（3）班學(xué)生小杰性格內(nèi)向，成績中等。班主任李老師為提高班級優(yōu)秀率，在家長會上公開建議小杰父母“考慮讓孩子讀職校，別拖后腿”。小杰父母回家后嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，小杰情緒崩潰，次日離家出走，被民警找回。學(xué)校對李老師進(jìn)行通報批評，但部分家長認(rèn)為老師“實話實說”，支持李老師。問題：（1）李老師言行違反了哪些教育法律法規(guī)與職業(yè)道德？（6分）（2）作為班主任，應(yīng)如何對“學(xué)困生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化？（8分）答案要點：（1）違反《未成年人保護(hù)法》關(guān)于“尊重未成年人人格尊嚴(yán)”規(guī)定；違反《教師法》“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生”義務(wù)；違反《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”“堅持言行雅正”條款。（2）建立多元評價觀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點；制定個性化幫扶計劃，聯(lián)合科任、家長、心理教師；設(shè)置階梯目標(biāo)，及時強(qiáng)化微小進(jìn)步；開展同伴互助、角色扮演等活動提升自我效能感；定期家訪，指導(dǎo)家長采用成長型思維；記錄成長檔案，用發(fā)展性評語替代定性標(biāo)簽。31.材料：某校推行“AI智能作業(yè)”試點，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生答題數(shù)據(jù)自動生成個性化習(xí)題。一個月后，家長反映孩子視力下降、厭學(xué)情緒加重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，AI系統(tǒng)為追求“高分率”，默認(rèn)題海模式，每日推送題量超標(biāo)，且將學(xué)生數(shù)據(jù)共享給第三方廣告平臺。問題：（1）該校做法違反了哪些法律與倫理規(guī)范？（6分）（2）教師應(yīng)如何平衡技術(shù)效率與學(xué)生健康？（8分）答案要點：（1）違反《個人信息保護(hù)法》“最小必要原則”；違反《未成年人保護(hù)法》“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”條款；違反《教育信息化2.0行動計劃》“以人為本”原則；侵犯學(xué)生健康權(quán)。（2）堅持“技術(shù)為輔、育人為主”，設(shè)定每日作業(yè)上限；聯(lián)合信息教師審核算法推送邏輯，關(guān)閉廣告插件；定期評估學(xué)生用眼時長，嵌入眼保健操提醒；引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)元認(rèn)知能力；建立“技術(shù)熔斷”機(jī)制，出現(xiàn)疲勞預(yù)警即暫停系統(tǒng)；家長、教師、學(xué)生三方簽訂“健康使用協(xié)議”。32.材料：歷史教師王老師在講授“辛亥革命”時，組織學(xué)生辯論“辛亥革命是否成功”。學(xué)生小徐認(rèn)為“革命果實被袁世凱竊取，是失敗的”，并引用學(xué)術(shù)文章佐證。王老師以“與教材觀點不符”為由，打斷發(fā)言并扣其平時成績。課后，小徐在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表長文質(zhì)疑教師“壓制獨(dú)立思考”，引發(fā)輿情。問題：（1）王老師做法違背了哪些教育原理？（6分）（2）教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)爭鳴？（8分）答案要點：（1）違背“學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人”理念；違背“教學(xué)是交往與互動”原則；違背“培養(yǎng)批判性思維”課程目標(biāo)；濫用評價權(quán)力，損害學(xué)生表達(dá)權(quán)。（2）課前提供多元史料包，包括北洋政府檔案、海外學(xué)者論文；制定辯論規(guī)則，強(qiáng)調(diào)證據(jù)與邏輯；采用“正方—反方—質(zhì)疑—總結(jié)”四段式結(jié)構(gòu)；教師作為“主持人”，延遲評價，先讓學(xué)生互評；鼓勵引用一手史料，標(biāo)注出處；設(shè)置“安全詞”，禁止人身攻擊；課后延伸撰寫小論文，優(yōu)秀推薦至?？粚庿Q過程納入綜合素質(zhì)評價，關(guān)注思維品質(zhì)而非結(jié)論一致性。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，按要求作文。材料：“雙減”政策落地后，某中學(xué)教師在朋友圈寫道：“作業(yè)少了，成績下滑怎么辦？”并配圖“深夜加班批改自愿購買的教輔”。評論區(qū)家長留言：“老師辛苦了，但孩子睡眠更少了?！币螅航Y(jié)合材料，聯(lián)系教育觀、學(xué)生觀、教師觀，自擬題目，寫一篇不少于1000字的議論文。要求觀點明確，論據(jù)充實，語言流暢，不得抄襲。【寫作評分參考】一類文（45—50分）：立意深刻，緊扣“雙減”背景，批判“換馬甲增負(fù)”現(xiàn)象；提出“作業(yè)提質(zhì)、課堂提效、評價改革”系統(tǒng)方案；引用《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》等法規(guī)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言有文采。二類文（38—44分）：觀點正確，論證較充分；能聯(lián)系教師職業(yè)道德；有具體案例；少量語病。三類文（30—37分）：觀點基本正確，材料與觀點聯(lián)系松散；以敘代議；語言平淡。四類文（29分以下）：偏離材料，觀點錯誤；字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足；抄襲。【參考范文】《“雙減”減的是量，增的是質(zhì)》“雙減”政策落地，本是讓教育回歸育人初心，卻出現(xiàn)“作業(yè)少了，成績下滑”的焦慮，背后仍是“唯分?jǐn)?shù)”的頑固。作業(yè)量可做減法，教育質(zhì)量必須做加法，而加法的核心在于教師理念升級、課堂結(jié)構(gòu)重塑、評價方式轉(zhuǎn)型。第一，作業(yè)減量先減“無效重復(fù)”。教師應(yīng)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計“基礎(chǔ)+探究+實踐”分層任務(wù)：基礎(chǔ)題限定時間當(dāng)堂完成；探究題以小組為單位，用實驗、調(diào)研替代機(jī)械刷題；實踐題聯(lián)系生活，如測量家庭用電碳排放，用數(shù)學(xué)模型提出節(jié)能方案。如此，學(xué)生用更少時間獲得更高階思維。第二，課堂提效關(guān)鍵在“深度學(xué)習(xí)”。教師要從“知識搬運(yùn)工”轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)設(shè)計師”，采用“問題鏈—活動鏈—評價鏈”三鏈融合：導(dǎo)入用真實情境，如“社區(qū)河流水質(zhì)下降”，激發(fā)學(xué)生提出