2025年初中初四語文模擬測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)課文填空。(1)《論語》中，孔子認(rèn)為“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話體現(xiàn)了他對(duì)________的重視。(2)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這句詩出自________朝詩人________的《________》。(3)請(qǐng)寫出一句你積累的關(guān)于“堅(jiān)持”的名言警句：_________________________。2.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（______）A.氣氛(fēn)羈絆(jī)針砭時(shí)弊(biān)戛然而止(gá)B.潛能(qián)詰責(zé)(jié)鍥而不舍(qiè)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)C.拮據(jù)(jié)紕漏(pī)歷歷在目(lì)相形見絀(chù)D.慰藉(jiè)禁錮(gù)拾金不昧(shí)廣袤無垠(mào)3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（______）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩動(dòng)人，博得了在場(chǎng)的所有師生一陣又一陣熱烈的掌聲。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是提高閱讀能力的關(guān)鍵。4.仿照示例，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。例：如果生命是水，那么挫折就是石子，激蕩出生命的浪花。如果生命是________________，那么挫折就是________________，________________。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第5-8題。閱讀，是開啟智慧之門的鑰匙，是連接古今的橋梁。它讓我們跨越時(shí)空的限制，與智者對(duì)話，與英雄同行。在文字的世界里，我們可以領(lǐng)略山川湖海的壯麗，感受喜怒哀樂的情感，體悟人生百味的真諦。一本好書，或許不能改變我們的命運(yùn)，但可以點(diǎn)燃我們心中的火焰，照亮我們前行的道路。讓我們?cè)陂喿x中成長，在閱讀中遇見更好的自己。5.文章開頭將閱讀比作什么？這樣寫有什么作用？6.結(jié)合全文，談?wù)勎恼抡J(rèn)為閱讀有什么意義？7.文中畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？8.請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“一本好書，或許不能改變我們的命運(yùn)，但可以點(diǎn)燃我們心中的火焰，照亮我們前行的道路”這句話的理解。（二）閱讀下面的文言文，完成第9-12題。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃令吳廣為都尉，以次將兵，行至滎陽，兵多已罷，當(dāng)行，又聞令之，乃謂軍中壯士曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少，為人少恩，又曰‘網(wǎng)羅天下英雄而殺之’，此亡秦之續(xù)耳。吾聞廣為人長者，然此固秦之社稷也。當(dāng)行，去之，令父兄為楚王，何如？”壯士皆然之。9.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上：輟，________；之，________。(2)茍富貴，無相忘：茍，________；無，________。(3)令吳廣為都尉：為，________。(4)網(wǎng)羅天下英雄而殺之：羅，________。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)若為傭耕，何富貴也？(2)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！11.陳涉認(rèn)為“天下苦秦久矣”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明秦朝暴政的表現(xiàn)。12.從陳涉與吳廣的對(duì)話中，可以看出陳涉具有怎樣的性格特點(diǎn)？（三）閱讀下面的詩歌，完成第13-14題。泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？13.這首詩的前兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？14.請(qǐng)賞析“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字。三、寫作15.請(qǐng)以“________，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整（橫線上可填入詞語，如“閱讀”“分享”“堅(jiān)持”等）。(2)文體不限（詩歌除外）。(3)不少于600字。試卷答案一、積累與運(yùn)用1.(1)學(xué)問(2)清梁?jiǎn)⒊嫳液霞ɑ蛉喂壬拇妫ㄆ渌弦蟮陌姹疽部桑?3)示例：鍥而不舍，金石可鏤；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（符合題意即可）2.B3.C4.示例：如果生命是樹，那么挫折就是風(fēng)雨，磨礪出生命的韌性。二、閱讀理解（一）5.比作鑰匙和橋梁。作用：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了閱讀的作用，吸引讀者閱讀，并引出下文對(duì)閱讀意義的闡述。6.閱讀可以讓我們跨越時(shí)空限制，與智者對(duì)話，與英雄同行；可以讓我們領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受情感，體悟人生真諦；可以點(diǎn)燃我們心中的火焰，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)陂喿x中成長，遇見更好的自己。7.修辭手法：比喻（或擬人）。表達(dá)效果：將抽象的“心中的火焰”和“前行的道路”形象化，生動(dòng)形象地寫出了好書對(duì)人的激勵(lì)和指引作用，富有感染力。8.示例：我認(rèn)為這句話的意思是，雖然一本好書可能無法直接幫助我們改變物質(zhì)上的貧困或命運(yùn)的軌跡，但它能給予我們精神上的力量和指引。比如，通過閱讀，我們可能學(xué)到知識(shí)，提升能力，開闊眼界，塑造積極樂觀的心態(tài)，這些內(nèi)在的改變會(huì)讓我們更有勇氣去面對(duì)困難，更有智慧去把握機(jī)會(huì)，從而在某種程度上“照亮”我們前行的道路，實(shí)現(xiàn)人生的提升。書籍就像燈塔，雖不能改變航船的物理位置，卻能指引方向，帶來希望。（二）9.(1)停止，休息；去，往(2)如果；不(3)做，擔(dān)任(4)捕捉，羅織10.(1)你是個(gè)給人家種地的人，怎么會(huì)富貴呢？(2)唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！11.示例：秦朝實(shí)行嚴(yán)酷的統(tǒng)治，賦稅沉重，徭役繁重，刑法殘酷，禁錮思想（焚書坑儒），導(dǎo)致民不聊生，社會(huì)矛盾激化。12.性格特點(diǎn)：有遠(yuǎn)大的志向（鴻鵠之志）；不甘平凡，有反抗精神；善于思考，具有一定的宣傳和組織能力。（三）13.前兩句描繪了京口和瓜洲隔江相望，