2026年江西省鷹潭市重點學校高一語文分班考試試題及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列題目。（19分）

20世紀初期，中國社會正處于劇烈變革之中，許多文學作品深刻反映了這一時代的動蕩與思想的覺醒。毛澤東的《沁園春·長沙》以壯闊的自然景象為背景，抒發(fā)了革命青年的豪情壯志。在詩中，“萬類霜天競自由”一句，表現(xiàn)了詩人對自然萬物的贊美，也暗含對社會變革的期待。整首詞以豪邁的筆觸，展現(xiàn)了青年時代的理想與抱負。（1）“萬類霜天競自由”中“競”的含義是？（3分）

（2）這首詞的整體風格和情感基調(diào)有什么特點？（4分）

（3）《沁園春·長沙》與《立在地球邊上放號》在思想內(nèi)容上有何異同？請簡要分析。（6分）

（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說毛澤東的詞風對現(xiàn)代詩歌的影響。（4分）

（5）請簡要概括《登泰山記》的主要內(nèi)容及寫作特色。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的文本，完成下列題目。（16分）

《百合花》中，百合花的意象貫穿全文，象征了純潔、堅韌與美好的精神品質(zhì)。文中描寫百合花的開放與凋謝，不僅展現(xiàn)了自然的輪回，也隱喻了人物命運的變遷。在香雪的故事中，百合花成為她追求光明與希望的重要象征。作者通過細膩的描寫，使百合花具有了人格化的特征，成為貫穿全文的情感紐帶。（1）簡述百合花在文中的象征意義。（4分）

（2）請分析“百合花”的意象如何推動情節(jié)發(fā)展。（6分）

（3）與《哦，香雪》相比，《百合花》在主題表達上有哪些不同？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列題目。（20分）

《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈認為，教師的職責不僅是傳授知識，更在于解答疑問、培養(yǎng)品德。文章反對恥于從師的風氣，提倡“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！睆娬{(diào)求學者應(yīng)當以道義為重，而不應(yīng)拘泥于身份地位。（1）解釋下列句子中的加點詞。（6分）

①傳道授業(yè)解惑也

②無貴無賤，無長無少

③道之所存，師之所存也（2）請翻譯下列句子。（6分）

①士大夫之族，曰師曰弟子云者，則譏之

②是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也（3）韓愈在《師說》中表達了怎樣的觀點？試結(jié)合全文內(nèi)容說明。（4分）

（4）請指出本文的論證方法及其作用。（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面的詩歌，完成下列題目。（9分）

《赤壁賦》中寫道：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！碧K軾借自然景物抒發(fā)了對人生短暫的感慨，以及對自然永恒的領(lǐng)悟。他以月夜泛舟赤壁，借景抒情，表達了豁達與超脫的心態(tài)。（1）請分析“寄蜉蝣于天地”一句中“蜉蝣”的象征意義。（3分）

（2）本文抒發(fā)的情感與思想有何聯(lián)系？（3分）

（3）請概括本文的主旨。（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

5.補寫出下列句子的空缺部分。（6分）

（1）登高而招，臂非加長也，________。

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，________。

（3）________，其真無馬耶？其真不知馬也。三、語言文字運用（20分）18-20、語言文字運用Ⅰ（11分）

6.請在下列句子中，選擇正確的一項填入橫線，并說明理由。（11分）

（1）他雖然________，但依然堅持自己的理想。

A.勤奮刻苦?B.不務(wù)正業(yè)?C.成績優(yōu)異?D.天資聰穎

（2）這次活動________，吸引了大批群眾參與。

A.熱鬧非凡?B.驚天動地?C.炙手可熱?D.琳瑯滿目

（3）她用________的語氣，講述那段難忘的經(jīng)歷。

A.驚心動魄?B.喜氣洋洋?C.婉轉(zhuǎn)動人?D.語重心長21-22、語言文字運用Ⅱ（9分）

7.閱讀下面的句子，指出其中的語病并加以修改。（9分）

（1）經(jīng)過多年的努力，他終于獲得了令人矚目的成績，令人羨慕。

（2）我們班的同學，大多數(shù)都參加了這次活動，只有個別沒參加。

（3）由于天氣的原因，導致我們未能按計劃完成任務(wù)。四、寫作（60分）請根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“一朵花，一滴水，一頭牛，一個微笑……生活中看似微小的事物，常能給我們帶來溫暖與力量?！?/p>

要求：

（1）立意明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；

（2）題目自擬；

（3）文體不限，但必須是記敘文或議論文；

（4）不得抄襲，不得套作。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀1.（1）“競”意為爭逐，爭相表現(xiàn)。（3分）

（2）整體風格豪放激昂，情感基調(diào)昂揚向上，充滿革命理想主義色彩。（4分）

（3）《沁園春·長沙》通過自然景象烘托青年豪情，體現(xiàn)對國家命運的關(guān)切；《立在地球邊上放號》則以更宏大的視角展現(xiàn)宇宙的浩瀚與人類的渺小，強調(diào)精神的超越與解放。（6分）

（4）毛澤東的詞風以豪邁奔放、氣勢磅礴為特點，對現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作理念有很大啟發(fā)，鼓勵詩人關(guān)注現(xiàn)實、表達情感。（4分）

（5）《登泰山記》記述了作者登泰山的經(jīng)歷，描繪了泰山的壯麗景色，整體風格清新自然，語言簡練。（2分）2.（1）“百合花”象征純潔、堅韌與美好，是主人公精神追求的體現(xiàn)。（4分）

（2）百合花作為貫穿全文的重要意象，通過其開放與凋謝推動情節(jié)發(fā)展，猶如人物命運的縮影，使情感表達更深刻。（6分）

（3）《百合花》主題更側(cè)重于人與自然的和諧與生命的堅韌，而《哦，香雪》則更多關(guān)注人物在社會變革中的成長與覺醒。（6分）二、古代詩文閱讀3.（1）①傳道：傳播道理；②無長無少：不論年齡大?。虎鄣乐妫旱览泶嬖诘牡胤?。（6分）

（2）①士大夫這一類人，稱“老師”“弟子”這類人，就譏笑他們；②所以無論地位高低，無論年長年幼，道理存在的地方，就是老師存在的地方。（6分）

（3）韓愈認為，教師的職責在于傳道授業(yè)解惑，不應(yīng)拘泥身份，應(yīng)以道義為重，倡導尊師重道。（4分）

（4）本文運用了對比論證和舉例論證，強調(diào)尊師重道的重要性，增強說服力。（4分）4.（1）“蜉蝣”象征生命的短暫與渺小，與天地相比顯得微不足道，體現(xiàn)人生如朝露的哲理。（3分）

（2）本文通過景物描寫抒發(fā)對人生短暫的感慨，同時展現(xiàn)對自然永恒的豁達理解，體現(xiàn)蘇軾超然物外的情懷。（3分）

（3）本文的主旨是表達對人生與自然關(guān)系的思考，以及面對逆境時的超然態(tài)度。（3分）5.（1）登高而招，臂非加長也，而見者遠；（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿；（3）嗚呼！其真無馬耶？（6分）三、語言文字運用6.（1）D項“天資聰穎”與前文“雖然”搭配不當，應(yīng)為“B項不務(wù)正業(yè)”；（2）A項“熱鬧非凡”最貼切；（3）D項“語重心長”最恰當。（11分）7.（1）成分贅余，刪除“由