專項名著閱讀

一、簡答題

1.文學作品中，人與人之間的關系往往隨著事件的變化而變化。請參照示例，從《朝花夕拾》

備選篇目中任選一篇,結合事件內(nèi)容，梳理人物關系的變化。

示例：《西游記》中，起初孫悟空不服管教，甚至冒犯師傅，唐僧通過念緊箍咒來約束孫

悟空的言行。孫悟空逐漸理解了師傅的苦心，最終心甘情愿地保護唐僧西天取經(jīng)。

備選篇目：

《I河長與〈山海經(jīng)〉》《父親的病》《范愛農(nóng)》

2.在讀書交流會上，同學們探究閱讀方法，請你補充表中內(nèi)容。

閱

讀

助讀資料閱讀任務

方

法

第19回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄狹受心經(jīng)

檢

第20回黃風嶺唐僧有難半山中八戒爭先①分析豬八戒的聰慧形象，應選

索

第23回三藏不忘本四圣試禪心擇精讀第__________回，理由：

目

第31回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪________________________0

錄

（選自《西游記》）

體這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子，遙望，

察久候，總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的“盛事”，②這場充滿地方民俗風情的“盛

社“我”寧愿生一場重病，也想滿足扮犯人的心愿。事”是指__________C

會（選自《朝花夕拾》）

3.吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙

僧四人中，哪一個最富有人情味？請參照示例，聯(lián)系小說內(nèi)容談談你的理由。（不少于50字）

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示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸

顯了他的善良與慈悲之心。

二、簡答題

1.“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知

輪到砍，猴王有意說親由?！?/p>

（1）上面這段話出自明代（作者）的作品《西游記》，相關情節(jié)是O

（2）假如可以采訪名著中的相關人物，你將邀請下面三位中的哪一位呢？仿照示例，補全下

面的訪談記錄。

《朝花夕拾》長媽媽《西游記》唐僧《鏡花緣》唐敖

示例：主持人：我們邀請到的是樣子,請他給大家談談心中的“好地方”。

祥子：我心中的好地方是曹先生的家。對我來說，那里是重燃我生活的信心，給我希望與勇氣

的地方。

記錄：主持人：我們邀請到的是,請他（她）給大家談談心中的“好地方”。

被訪者O

2.散文集中的作品既單獨成篇，又具有整體性，同學們在閱讀《朝花夕拾》的過程中有以下

兩個任務，請根據(jù)你的理解，將它填寫完整。

（1）內(nèi)容梳理，補全思維導圖。

藤野先生②.

紹興17歲南京求學21歲日本留學32歲回國返鄉(xiāng)

①（篇名）②（人名）

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（2）設計專題，制作閱讀書單。

制作《朝花夕拾》專題探究閱讀書單的時候，同學們就《阿長與〈山海經(jīng)〉》所在的位置發(fā)生

了爭執(zhí)，你覺得把它歸到書單A、B、C中的哪一處合適？請結合文章內(nèi)容說明理由。

專題探究閱讀書單

研究專題研究內(nèi)容閱讀篇目

閱讀專題研究魯迅先生的讀物對他的影響A

教育專題研究魯迅對封建教育的看法B

風俗專題研究魯迅對傳統(tǒng)觀念習俗的思考C

歸到書單中，理由.

（3）制作《西游記》專題探究閱讀書單的時候，同學們發(fā)現(xiàn)書中有幾個情節(jié)，作者都做了“三”

復手法編排故事，比如三調(diào)芭蕉扇、三打白骨精等?！叭钡拿钣弥塾谠黾泳€性故事的曲折

度，讓故事一波三折，充滿趣味。故事情節(jié)在敘事中一般遵循三大要素：①要讓它遇到障礙;

②障礙要升級；③障礙要有變化。請你試著用“三調(diào)芭蕉扇”的故事來驗證一下這個發(fā)現(xiàn)。

目標翻過火焰山理

火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷熱難行，需鐵扇公主的鐵扇才可扇滅，而

出現(xiàn)障礙

鐵扇公主因①__________不肯借出。

結果1孫悟空變作小蟲子鉆進鐵扇公主的肚子，得到的卻是假扇子。

障礙升級②__________

結果2牛魔王變作豬八戒，又騙回鐵扇。

障礙變化孫悟空和八戒再次叫陣，得眾金剛幫助，連托塔天王父子也來助戰(zhàn)。

結果3牛魔王失敗，羅剎女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，師徒翻山繼續(xù)西行。

（4）同學們還發(fā)現(xiàn)：“斗戰(zhàn)勝佛”孫悟空在《西游記》中總是在“戰(zhàn)斗”，但“刁.”的目的

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不同，有的是為了求生，有的是為了助人，還有的是為了……請列舉孫悟空因不同目的而打斗

的兩個情節(jié)。

孫悟空為了而打斗，如;

孫悟空為了而打斗，如0

3.閱讀“人物資料卡”，完成習題。

姓名孫悟空

形象①__________

猴哥猴哥\你真了不得'五行大山壓不住你'蹦出個孫行者'猴哥猴哥'你真太難得,緊

《猴箍咒再念'沒改變老孫的本色、拔一根毫毛'吹出猴萬個'眨一眨眼皮、能把鬼識破'翻

哥》個跟斗\十萬八千里、抖一抖威風,山崩地也裂\……

（選自動畫片《西游記》片頭曲）

備選回目

①第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

②第十四回心猿歸正六賊無蹤

③第二十三回三藏不忘本四圣試禪心

④第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

⑤第六十四回荊棘嶺悟能努力木仙庵三藏談詩

（1）請在橫線①處填寫合適信息。

（2）動畫片《西游記》片頭曲《猴哥》中涉及到備選回目中的哪幾個？（多選，只填寫序號）

（3）高爾基曾說：“藝術是靠想象而存在的?！薄段饔斡洝肥侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的?

請具體談談。

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4.“文學名著部落”開展《朝花夕拾》和《西游記》兩本名著的閱讀探究活動，請從下面兩

個探究問題中任選一題作答。

（I）小文在閱讀《朝花夕拾》時，發(fā)現(xiàn)可以通過魯迅先生的“求學之路”，探索他的心路歷

程，于是繪制了下邊的思維導因。請你從“選擇”的角度先給圖中橫線處補充內(nèi)容，然后從“變”

的角度來闡釋你對魯迅的“選擇”的理解。

求學之路

南樂「回國

雷電學堂礦整堂;棄醫(yī)從文

紹興

三味書屋

、、“‘仙臺醫(yī)專

被動選擇②

自然新學

（2）作為一部神魔小說，《西游記》包含的主題豐富而寬泛。小文同學重讀后，嘗試用幾個

字概括了小說的主題“勇、情、善、險”。請仿照示例，從小文概括的主題字中任選一個，參

考“目錄（節(jié)選）”，挑選一回，并結合你的閱讀體會作簡要闡述。

目錄（節(jié)選）

第五十六回神狂誅草寇道昧放心猿

第五十七回真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞替文

第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅

第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇

【示例】勇。在“真行者伽山訴苦假猴王水簾洞譽文”一回中，孫悟空被唐僧逐走后，無

處可去，于是回身給唐僧認錯，卻被唐僧念了一遍緊箍咒后再度逐走，孫悟空只好去觀世音菩

薩處訴苦，一見面即淚如雨下。此處的勇，是勇于承認錯誤的勇，是勇于面對自己錯誤的勇氣。

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5.張書紳這樣評論《西游記》：五圣之散處如珠，菩薩之貫串有線。真是大手筆，真是妙手

笨。請參照小山的說法，幫小坪補充完整橫線的內(nèi)容。

(1)主角=光環(huán)

小山：這樣來說，觀世音菩薩就是總導演，唐僧是“災難”主演。西行路上，群妖出洞，有的

想吃唐僧肉，有的想做唐僧更，可憐的唐僧今兒被這個妖精抓住，明兒被那個妖精逮住，不斷

忍受皮肉之苦，反復接受考驗。

小坪：孫悟空就是①__________主演。西行路上②O

(2)配角并普通

沙僧是取經(jīng)團隊中的配角，但是他也最終走到靈山，被封為羅漢。請你分析沙僧的人物形象特

點，從團隊合作或目標達成的角度談談如何超越自我。

參考答案與試題解析

專項名著閱讀

一、簡答題

1.文學作品中，人與人之間的關系往往隨著事件的變化而變化。請參照示例，從《朝花夕拾》

備選篇目中任選一篇,結合事件內(nèi)容，梳理人物關系的變化。

示例：《西游記》中，起初孫悟空不服管教，甚至冒犯師傅，唐僧通過念緊箍咒來約束孫

悟空的言行。孫悟空逐漸理解了師傅的苦心，最終心甘情愿地保護唐僧西天取經(jīng)。

備選篇目：

《阿長與〈山海經(jīng)〉》《父親的病》《范愛農(nóng)》

答案：示例：《范愛農(nóng)》，作者對范愛農(nóng)的感情經(jīng)歷了三次變化。在東京初識范愛農(nóng)，因為與

他起了言語上的爭執(zhí)，“我”對他心生厭惡。回國以后，和他的接觸多了起來，兩個人的感情

日漸深厚。后來范愛農(nóng)去世，“我”對他深深懷念。

解析：主要結合文章中的內(nèi)容分析主人公在人生成長過程中的心理或感情上的逐步變化。

示例1：《阿長與〈山海經(jīng)〉》，起初，阿長的許多習慣和行為讓魯迅感到不舒服，比如她喜

歡切切察察，限制魯迅的行動，以及教他懂得許多麻煩的禮節(jié)等讓少年魯迅對阿長并不佩服，

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甚至有些厭惡。等到阿長為魯迅買到了他渴求已久的《山海經(jīng)》之后，這讓魯迅對阿長產(chǎn)生了

敬意，并最終懷念和祝福她。

示例2：《父親的病》，起初，魯迅對陳蓮河抱有一定的希望，認為他能夠治好父親的病。然

而，隨著治療的進行和父親的病情惡化，魯迅逐漸發(fā)現(xiàn)陳蓮河的治療方法不僅無效，而且充滿

了故弄玄虛和勒索錢財?shù)男袨椤Ｗ罱K，魯迅對陳蓮河的態(tài)度從期待轉為失望和憤怒，表達了對

陳蓮河等庸醫(yī)誤人的深切痛恨。

示例3：《范愛農(nóng)》，起初，范愛農(nóng)在徐錫麟被殺的事件中表現(xiàn)得讓魯迅非常不滿，認為他連

打電報都害怕，顯得極其無能和無情。隨著時間的推移，魯迅在革命前的一年與范愛農(nóng)在故鄉(xiāng)

再次相遇，兩人逐漸相熟，對他產(chǎn)生友善和理解之意。最后，當魯迅得知范愛農(nóng)掉在水里淹死

時，他感到非常悲傷，心生懷念之情。

考查點：名著閱讀

2.在讀書交流會上，同學們探究閱讀方法，請你補充表中內(nèi)容。

閱

讀

助讀資料閱讀任務

方

法

第19回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)

檢

第20回黃風嶺唐僧有難半山中八戒爭先①分析豬八戒的聰慧形象，應選

索

第23回三藏不忘本四圣試禪心擇精讀第__________回，理由：

目

第31回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪__________________________0

錄

（選自《西游記》）

體這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子，遙望，

察久候，總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的“盛事”，②這場充滿地方民俗風情的“盛

社“我”寧愿生一場重病，也想滿足扮犯人的心愿。事”是指___________<

會（選自《朝花夕拾》）

答案：31H理由：在這一回中，豬八戒用激將法成功地激怒了孫悟空，使孫悟空愿意去幫

助唐僧降妖，體現(xiàn)了豬八戒的聰慧。迎神賽會。

解析：①專題探究的內(nèi)容是關于豬八戒的“聰慧”，根據(jù)“助讀資料”的提示，回頤原著相關

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內(nèi)容可知，第19回是豬八戒被悟空降服，做了唐僧的徒弟；第20回的“半山中八戒爭先”體

現(xiàn)了八戒的“勇猛”；第23回是豬八戒貪戀美色、意志不堅定；均與探究的主題“聰慧”不

符。第31回“豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪”寫唐僧被抓，為了營救唐僧，豬八戒來到花

果山請孫悟空幫忙，孫悟空不肯。豬八戒使用激將法使孫悟空上當，答應和他一起去降妖，體

現(xiàn)了八戒的“聰慧”，因此應該精讀31回。

②《五猖會》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為

參加賽會蓄勢。先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較

隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、

郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會。作者并沒寫五猖會的盛況，反而詳寫了自己

背書的事，表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺的憤怒。根據(jù)助讀資料中選自

《朝花夕拾》和“這是一場讓人渴盼的盛事，‘我‘伸長了脖子，遙望，久候，總是匆匆一眼；

這是一場讓人癡念的‘盛事'，……”的提示，可知這個文段出自《五猖會》一文?；仡櫋段?/p>

猖會》情節(jié)，可知這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指迎神賽會。

考查點：名著閱讀

3.吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙

僧四人中，哪一個最富有人情味？請參照示例，聯(lián)系小說內(nèi)容談談你的理由。（不少于50字）

示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸

顯了他的善良與慈悲之心。

答案：示例：豬八戒最富有人情味。他在高老莊時勤勞能干，對高翠蘭關懷備至，雖貪吃好色，

但對師父和師兄弟們也有真摯的情感，尤其在遇到困難時，會想起高老莊的生活，展現(xiàn)出對平

凡幸福生活的向往。

解析：從唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中任選一人，結合小說的內(nèi)容，分析哪一個情節(jié)體

現(xiàn)了人物的人情味。仿照示例，按照人物+情節(jié)+性格中的人情味的模板仿寫即可。

示例一：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體

現(xiàn)了他的人情味。走之前交代沙僧保護好師父也體現(xiàn)了他的不忘師恩，知恩圖報的人情味。

示例二：豬八戒最富有人情味。豬八戒性情真實生動，他性格率真自然，處處本色流溢，他和

常人一樣貪吃貪睡貪財貪色，但他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心。豬八戒本質(zhì)單純，性格憨

厚有時也好耍點小聰明，這些性格使他更具有人情味。

示例三：唐僧最富有人情味。唐僧為孫悟空做虎皮裙，表現(xiàn)出對徒弟的疼愛；念緊箍咒懲戒孫

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悟空時經(jīng)常于心不忍；唐僧心地善良，錯把妖怪當好人，屢次陷入災難中，這些都可以凸顯他

的人情味。

示例四：沙僧最富有人情味。沙僧個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八

戒那樣好吃懶做、貪財好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任

怨，化緣挑擔，從未動搖過，他謹守佛門戒律，踏踏實實，謹守本分，這些都可以凸顯他的人

情味。

考查點：名著人物

二、簡答題

1.“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。……羅剎無知

輪到砍，猴王有意說親由。”

（1）上面這段話出自明代（作者）的作品《西游記》，相關情節(jié)是O

答案：吳承恩孫行者一調(diào)芭蕉扇

解析：《西游記》：中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。該小說主要

講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，

西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達兩天見到如來佛祖，

最終五圣成真的故事。

根據(jù)語段“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴”“羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由“可知，

此處情節(jié)是“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”中“一調(diào)芭蕉扇”。唐僧師徒四人取經(jīng)路上，行至火焰山，

發(fā)現(xiàn)前方火焰山擋路，而此山火焰唯有鐵扇公主的芭蕉扇能夠扇滅。孫悟空為救師父，前往翠

云山芭蕉洞找鐵扇公主借扇。然而，鐵扇公主（即裙釵，又稱羅剎女）因?qū)O悟空曾請觀音菩薩

收服了她的兒子紅孩兒（紅孩兒曾捉了唐僧并欲蒸煮），導致母子分離，因此對孫悟空懷恨在

心。當孫悟空說明來意后，鐵扇公主非但不借扇，反而拿起寶劍攻擊孫悟空。孫悟空雖然對鐵

扇公主的敵意感到憤怒，但為了能夠借到芭蕉扇，他有意與鐵扇公主周旋，甚至提出與鐵扇公

主結為親戚的請求，試圖以親情打動她。然而，鐵扇公主并不為所動，依舊堅決拒絕借扇給孫

悟空。

考查點：名著情節(jié)

（2）假如可以采訪名著中的相關人物，你將邀請下面三位中的哪一位呢？仿照示例，補全下

面的訪談記錄。

《朝花夕拾》長媽媽《西游記》唐僧《鏡花緣》唐敖

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示例：主持人：我們邀請到的是住，請他給大家談談心中的“好地方”。

祥子：我心中的好地方是曹先生的家。對我來說，那里是重燃我生活的信心，給我希望與勇氣

的地方。

記錄：主持人：我們邀請到的是,請他（她）給大家談談心中的“好地方”。

被訪者。

答案：示例一：長媽媽我心中的好地方是迅哥的家。對我來說，那里是讓我體會到幸福和

快樂的地方。

示例二：唐僧，我心中的好地方是佛祖居住的地方，對我來說，那里是我心中最向往的地方。

示例三：唐敖，我心中的好地方是小蓬萊山，對我來說，那里是我拋卻功名、遠離仕途的理想

之地。

解析：根據(jù)采訪內(nèi)容可知，需要分析人物心中的“好地方”，即人物在這個地方有美好的生活

體驗，或者是自己夢寐以求的生活場景。選擇所給人物中的一個，結合人物的具體事例進行分

析即可。

示例一：長媽媽。我心中的好地方，莫過于那個充滿兒時記憶的迅哥的家。那里有我悉心照料

的小花園，每到春夏，花香四溢，蝴蝶飛舞，是我與少爺（指魯迅）共度許多歡樂時光的地方。

還有夜晚，我們圍坐在院子里，聽我講那些民間故事，月光下的一切都那么溫馨而美好。那里

雖然簡樸，卻是我心中最溫暖、最懷念的“好地方”。

示例二：唐僧。我心中的好地方是那西天大雷音寺。對我而言，那里不僅是取得真經(jīng)、修成正

果的圣地，更是我歷經(jīng)九九八十一難、始終不忘初心、堅定信念的終極歸宿。在那里，我能實

現(xiàn)自我超越，解救蒼生于苦海，將佛法普度眾生，讓心靈得到最純凈的洗滌與安寧。

示例三：唐敖。我心中的好地方，莫過于那海外諸國的奇異之地。在《鏡花緣》的旅途中，我

游歷了君子國、女兒國、兩面國等諸多國家，每一處都充滿了新奇與驚喜。君子國的國民以禮

相待，讓我深感人性的美好；女兒國的獨特風情，讓我見識了女性世界的智慧與力量；而兩面

國的虛偽與多變，則讓我對人性有了更深刻的理解。這些海外奇景，不僅開闊了我的眼界，更

豐富了我的心靈，它們便是我心中無可替代的“好地方”。

考查點：名著人物

2.散文集中的作品既單獨成篇，又具有整體性，同學們在閱讀《朝花夕拾》的過程中有以下

兩個任務，請根據(jù)你的理解，將它填寫完整。

（1）內(nèi)容梳理，補全思維導圖。

10/19

藤野先生②.

紹興17歲南京求學21歲日本留學32歲回國返鄉(xiāng)

①（篇名）②（人名）

答案：①《從百草園到三味書屋》②范愛農(nóng)

解析：第①空：根據(jù)圖片信息可知，此處需要補充《朝花夕拾》中的具體篇目，并且是作者在

紹興生活時的內(nèi)容。《從百草園到三味書屋》：這篇散文通過描寫作者在紹興家中的百草園和

二味書屋的生活，展現(xiàn)了魯迅童年時代的樂趣和私塾生活的情景。百草園是魯迅兒時的樂園，

充滿了各種有趣的自然景象和動物；而三味書屋則是他接受啟蒙教育的地方，文中描繪的私塾

生活和教書先生都充滿了紹興的地方特色。

據(jù)此可填《從百草園到三味書屋》。

第②空：魯迅回國返鄉(xiāng)遇到的人物是范愛農(nóng)。魯迅回國后在故鄉(xiāng)紹興謀得一份教員的差事時,

與范愛農(nóng)重逢。起初，兩人可能因為過去的誤會而顯得有些尷尬或疏離。但隨著時間的推移和

交流的深入，他們逐漸解開了心結，重新建立了友誼。重逢后，范愛農(nóng)告訴魯迅自己現(xiàn)在愛喝

酒，于是他們便經(jīng)常一起喝灌聊天。這些時光里，他們分享著彼此的經(jīng)歷和感受，成為無話不

談的好友。范愛農(nóng)和魯迅都是對社會現(xiàn)實有著深刻洞察和批判精神的人。他們在一起時，常常

談論國家大事、社會現(xiàn)象以及個人理想等話題，彼此的思想產(chǎn)生了強烈的共鳴。

考查點：名著閱讀

（2）設計專題，制作閱讀書單。

制作《朝花夕拾》專題探究閱讀書單的時候，同學們就《阿長與〈山海經(jīng)〉》所在的位置發(fā)生

了爭執(zhí)，你覺得把它歸到書單A、B、C中的哪一處合適？請結合文章內(nèi)容說明理由。

專題探究閱讀書單

研究專題研究內(nèi)容閱讀篇目

閱讀專題研究魯迅先生的讀物對他的影響A

11/19

教育專題研究魯迅對封建教育的看法B

風俗專題研究魯迅對傳統(tǒng)觀念習俗的思考C

歸到書單中，理由.

答案：歸入書單A中長媽媽給我買來了我渴慕已久的《山海經(jīng)》，滿足了我的好奇心，激

發(fā)了我的興趣，“此后我就更其收集繪圖的書”。(歸入書單C中，長媽媽懂得各種規(guī)矩，如

正月初一說“恭喜”吃福橘等，讓我很不耐煩。)

解析：結合文章內(nèi)容來看，《阿長與〈山海經(jīng)〉》不僅講述了魯迅幼時與保姆阿長相處的點滴，

更重要的是展現(xiàn)了阿長為他買來《山海經(jīng)》這一事件對魯迅產(chǎn)生的深遠影響。這一事件不僅體

現(xiàn)了阿長對魯迅的關愛，也反映了魯迅對書籍、對知識的渴望，以及書籍如何成為他成長過程

中的重要伴侶。但是文章并未提到和封建教育相關的內(nèi)容，不適合放在教育專題，適合放在另

外兩個專題，選擇其中一個進行分析即可。

示例一：歸入書單A中。文章通過阿長為魯迅買《山海經(jīng)》這一具體事例，生動展示了書籍如

何激發(fā)魯迅的求知欲，成為他精神世界的重要支撐。深刻體現(xiàn)了書籍對魯迅個人成長和思想形

成的重要影響，與研究專題高度契合。

示例二：歸入書單C中。阿長作為魯迅家中的保姆，她的言行舉止無不透露出舊時代農(nóng)村婦女

的傳統(tǒng)觀念和生活習俗，如她對神靈的敬畏、對“長毛”的恐懼、對“怪力亂神”的迷信等。

這些元素都是魯迅對傳統(tǒng)觀念習俗進行深入觀察和思考的重要素材。所以歸到“風俗專題”中

更為合適。

考查點：名著閱讀

(3)制作《西游記》專題探究閱讀書單的時候，同學們發(fā)現(xiàn)書中有幾個情節(jié)，作者都做了“三”

復手法編排故事，比如三調(diào)芭蕉扇、三打白骨精等?！叭钡拿钣弥塾谠黾泳€性故事的曲折

度，讓故事一波三折，充滿趣味。故事情節(jié)在敘事中一般遵循三大要素：①要讓它遇到障礙;

12/19

火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷熱難行，需鐵扇公主的鐵扇才可扇滅，而

出現(xiàn)障礙

鐵扇公主因①_________不肯借出。

結果1孫悟空變作小蟲子鉆進鐵扇公主的肚子，得到的卻是假扇子。

障礙升級②__________

結果2牛魔王變作豬八戒，又騙回鐵扇。

障礙變化孫悟空和八戒再次叫陣，得眾金剛幫助，連托塔天王父子也來助戰(zhàn)。

結果3牛魔王失敗，羅剎女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，師徒翻山繼續(xù)西行。

答案：①紅孩兒此前被孫悟空請觀音菩薩收服，羅剎女（鐵扇公主）因此懷恨在心②孫悟

空第二次變成牛魔王騙得鐵扇

解析：笫①空：根據(jù)原著紅孩兒想吃唐僧肉，孫悟空在火云洞與之大戰(zhàn)，請觀音菩薩收紅孩兒

為善財童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子，鐵扇公主認為是孫悟空害得她母子不能時常相見，

痛恨悟空，因此不肯借扇給他。據(jù)此可填：紅孩兒此前被孫悟空請觀音菩薩收服，羅剎女（鐵

扇公主）因此懷恨在心；

第②空：由原著中“二調(diào)芭蕉扇”內(nèi)容可知，悟空經(jīng)火焰山土地公指點，尋至積雷山，大戰(zhàn)牛

魔王，乂追至碧波潭，偷來牛魔王的避水金睛獸，變成牛魔王模樣，騙得真芭蕉扇，卻乂在半

途中，讓牛魔王變的豬八戒騙回去。可據(jù)此作答。

考查點：名著情節(jié)

（4）同學們還發(fā)現(xiàn)：“斗戰(zhàn)勝佛”孫悟空在《西游記》中總是在“戰(zhàn)斗”，但“打”的目的

不同，有的是為了求生，有的是為了助人，還有的是為了……請列舉孫悟空因不同目的而打斗

的兩個情節(jié)。

孫悟空為了而打斗，如;

孫悟空為了而打斗，如。

答案：孫悟空為了復仇而打斗，比如被師父趕走回到花臭山后發(fā)現(xiàn)猴子們被獵戶屠殺，便為了

報仇而打殺獵戶

為了救師父而打斗，比如師父被紅孩兒抓走后，去找對方打斗以求救出師父

為了心中正義而打斗，比如比丘國發(fā)現(xiàn)妖怪蠱惑國王屠殺小孩，便與妖怪斗到一起

④為了面子（失袈裟戰(zhàn)黑熊精）⑤為了尊嚴（大鬧天宮），⑥為了自由（大鬧地府勾去生死簿

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上的猴屬名號），⑦為了獲得好處（龍宮求寶），⑧為了清白（他和六耳掰猴一路打斗到天宮、

地府等地，最后在打斗到如來處才由佛祖辨明真假，還自己清白）

解析：結合原著內(nèi)容可知，孫悟空的成長之路一直都在戰(zhàn)斗著，有初期的為了反抗壓迫而戰(zhàn),

有取經(jīng)路上為了正義而戰(zhàn)，為了師徒四人的安危而戰(zhàn)，乜有為了自己的名譽而戰(zhàn)等，選擇其中

兩個不同的情節(jié)進行分析即可。

示例一：為了反抗壓迫而戰(zhàn)，如大鬧天宮，孫悟空因不滿神仙們的傲慢與不公，特別是當他們

輕視并欺壓凡間生靈時，他挺身而出，與眾多天兵天將展開激戰(zhàn)。

示例二：為了伸張正義、懲惡揚善而戰(zhàn)，如車遲國斗法。在車遲國，孫悟空與虎力、鹿力、羊

力三位大仙進行了一系列法術和智慧的較量。這三位大仙欺壓百姓，與邪惡勢力勾結，孫悟空

通過斗法揭露了他們的真面目，維護了正義，同時也展現(xiàn)了他強大的法力和智慧。

考查點：名著情節(jié)

3.閱讀“人物資料卡”，完成習題。

姓名孫悟空

形象①__________

猴哥猴哥\你真了不得'五行大山壓不住你'蹦出個孫行者'猴哥猴哥,你真太難得'緊

《猴箍咒再念'沒改變老孫的本色、拔一根毫毛、吹出猴萬個'眨一眨眼皮、能把鬼識破,翻

哥》個跟斗\十萬八千里、抖一抖威風'山崩地也裂\……

（選自動畫片《西游記》片頭曲）

備選回目

①第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

②第十四回心猿歸正六賊無蹤

③第二十三回三藏不忘本四圣試禪心

④第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

⑤第六十四回荊棘嶺悟能努力木仙庵三臧談詩

（1）請在橫線①處填寫合適信息。

答案：勇于抗爭、積極樂觀、正義凜然、爭強好勝

解析：孫悟空大鬧天宮，自稱“齊天大圣”，偷吃蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴，盜食了太

上老君的金丹，這些都體現(xiàn)了孫悟空勇于抗爭，具有“反叛”精神；

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孫悟空被如來佛祖壓在五行山下的時候，并沒有灰心喪氣，而仍是樂觀地去接受，他與路過的

動物玩，吃雪喝雨，直至唐僧把他收為徒弟，體現(xiàn)了孫悟空樂觀積極的心態(tài)；

在取經(jīng)途中，他所消滅的妖魔鬼怪大多是一心想吃唐僧肉、平日多干傷天害理之事的妖怪，如

三打白骨精、打死大鵬鳥等情節(jié)，這些都體現(xiàn)了孫悟空正義凜然、除惡務盡的性格特點；

玉帝接受太白金星的建議，把孫悟空召入上界，做弼馬溫，孫悟空得知弼馬溫只是個管馬的小

官后，便打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”，這體現(xiàn)了孫悟空爭強好勝的性格特點。

考查點：名著人物

(2)動畫片《西游記》片頭曲《猴哥》中涉及到備選回目中的哪幾個？(多選，只填寫序號)

答案：①②④

解析：“五行大山壓不住你”對應①第七回一一八卦爐中逃大圣五行山下定心猿，這一回

寫的是：孫悟空被二郎神捉住后，天兵神將使盡方法殺他都無可奈何，被太上老君投入八卦爐

中煉了49天，練成了火眼金睛，大鬧天宮，被如來壓在五行山下；

“緊箍咒再念,沒改變老孫的本色”對應②第十四回一一心猿歸正六賊無蹤，這一回寫的是:

唐僧收悟空為徒，西行路上，悟空打死六個剪徑的強盜，唐僧抱怨不已，悟空縱云離開唐僧，

觀音授唐僧緊箍咒，悟空接受龍王勸告，重來保護唐僧，戴上了緊箍咒，表示不再違背師言；

“眨一眨眼皮\能把鬼識破”對應④第二十七回一一尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王，這一

回寫的是：唐僧遣悟空去化齋飯，山中的妖精白骨精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑

唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。

考查點：名著閱讀

(3)高爾基曾說：“藝術是靠想象而存在的?！薄段饔斡洝肥侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的？

請具體談談。

答案：《西游記》的想象建立在神話故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石頭孕育出來的，雖

不符合科學常理，但是一種大膽新奇的想象。作者以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四人在迢遙的

西方取經(jīng)途中和窮山惡水冒險斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險形象幻化為妖魔鬼怪所設置

的八十一難，以動物幻化成的有情的精怪生動地襯托了無情的山川險阻，并以降妖伏怪歌頌了

取經(jīng)人排除萬難的斗爭精神，表達了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時也宣揚了懲惡揚善的主題。

解析：《西游記》是神魔小說，描摹的是不存在的非人間世界，故事情節(jié)離奇，想象奇特，其

想象是建立在神話故事上。本題需要結合具體的情節(jié)分析想象手法的運用。例如描寫的景物很

神奇：有即使是“銅腦蓋，鐵身軀，也要化成汁”的火焰山。寫神奇的東西：如人參果是“遇

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金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇著人飄到八萬四千里遠，而

且可以縮小成為一個杏葉兒般大小，放在嘴里。寫妖魔鬼怪：除了讓他們具備人的思想品質(zhì)外，

還根據(jù)他們的動物習性，進行大膽奇妙的夸張。

示例：《西游記》屬于神魔小說，故事情節(jié)離奇，想象奇特。如：孫悟空的技能筋斗云可行十

萬八千里、七十二變可變換不同形態(tài)，武器金箍棒可隨意伸縮，火眼金睛可識世間妖魔，這些

都運用了天馬行空的想象和大膽神奇的夸張手法，深深吸引著一代代讀者：在小說中，仙界被

描繪成了一個美麗而神秘的地方，有著金碧輝煌的宮殿和香煙蔚起的神仙，在凌霄寶殿中，光

芒四射的寶石和仙女們的歌聲讓人如癡如醉，而火焰山則被描繪成一片熊熊燃燒的地獄，讓人

不可逾越，這些場景的描寫，展現(xiàn)了作者對于仙境和神話故事的豐富想象力，讓讀者感受到了

一種異世界的奇妙和美麗；《西游記》還通過對妖怪和妖精的描繪，展現(xiàn)了其豐富的想象力，

小說中出現(xiàn)了許多奇形怪狀的妖精，如白骨精、紅孩兒、牛魔王等，這些妖怪形象奇特、豐滿，

并且具有一定的人性化特點，例如，白骨精被描繪成一人美貌妖嬌的女子，紅孩兒則是一個調(diào)

皮搗蛋的小孩兒，這些妖怪形象的塑造不僅豐富了故事情節(jié)，也反映了人性的復雜性和多樣性。

考查點：名著寫作特色

4.“文學名著部落”開展《朝花夕拾》和《西游記》兩本名著的閱讀探究活動，請從下面兩

個探究問題中任選一題作答。

（1）小文在閱讀《朝花夕拾》時，發(fā)現(xiàn)可以通過魯迅先生的“求學之路”，探索他的心路歷

程，于是繪制了下邊的思維導務。請你從“選擇”的角度先給圖中橫線處補充內(nèi)容，然后從“變”

的角度來闡釋你對魯迅的“選擇”的理解。

求學之路

南樂「回國

雷電學堂礦維堂j棄醫(yī)從文

紹興

三味書屋

、、“‘仙臺醫(yī)專

被動選擇②

自然新學

答案：主動選擇

三次求學三次出走，同時也是三次成長。從為了躲避衍太太流言的中傷選擇逃離家鄉(xiāng)去南京求

學，到為了醫(yī)治國民肉體的疾病而選擇去日本學醫(yī)，再到棄醫(yī)從文，這是從被動到主動、從為

個人前途到為家國命運的選擇變化。這一次次的變化，就是魯迅不斷探索與追尋，最終成長為

一名有擔當、有民族責任感的戰(zhàn)士的過程。

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解析：從私塾到新式學堂，魯迅在早年接受的是傳統(tǒng)的私塾教育，但隨著時代的變遷，他主動

選擇進入新式學堂學習，如南京水師學堂和南京路礦學堂。這一選擇體現(xiàn)了他對新知識、新技

能的渴望，也預示著他未來對文學和思想的革新。留學日本，魯迅在國內(nèi)接受了一段時間的教

育后，選擇赴日本留學。這是他人生中的一個重大轉折，也是他主動尋求更廣闊的知識視野和

更先進的學術氛圍的表現(xiàn)。在日本，他接觸到了西方的科學、文化和思想，為他日后的文學創(chuàng)

作和思想革新奠定了基礎。充醫(yī)從文，在日本學醫(yī)期間，魯迅經(jīng)歷了“幻燈片事件”，這一事

件深深刺激了他，使他認識到醫(yī)學并不能真正解決中國的問題。于是，他主動選擇放棄醫(yī)學，

轉而從事文學創(chuàng)作。這一選擇體現(xiàn)了他對國家和民族命運的深切關注，也預示著他將成為新文

化運動的先驅(qū)和文學巨匠。綜上所述，魯迅后面的求學之路充滿了主動選擇。

從“變”的角度來看，魯迅的選擇展現(xiàn)了他對時代變遷的敏銳洞察和深刻思考。他早年從私塾

到新式學堂，再到留學日本，每一步都順應著時代潮流，主動擁抱變革。尤其是在日本留學期

問，他果斷棄醫(yī)從文，這一重大轉折更是體現(xiàn)了他對國家命運的關切和個人理想的轉變。魯迅

的選擇，不僅是對自己人生道路的探索，更是對國家和民族未來的深刻反思和積極擔當。他的

選擇，充滿了變革的力量，影響了中國文學和思想的發(fā)展，這些選擇不僅影響了他的個人命運，

也對中國現(xiàn)代文學和思想史產(chǎn)生了深遠的影響。

考查點：名著閱讀

（2）作為一部神魔小說，《西游記》包含的主題豐富而寬泛。小文同學重讀后，嘗試用幾個

字概括了小說的主題“勇、情、善、險”。請仿照示例，從小文概括的主題字中任選一個，參

考“目錄（節(jié)選）