2025.2026學(xué)年江西省南昌二十八中教育集團(tuán)九年級（上）期中語文

試卷

一、單選題：本大題共1小題，共3分。

1.下列對《艾青詩選》的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青，原名蔣正涵，中國現(xiàn)代詩人。成名作《大堰河——我的保姆》。

B.1978年以后艾青詩歌創(chuàng)作達(dá)到另一個高峰，詩風(fēng)發(fā)牛.很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，

詩意變得更警策。

C.《艾青詩選》中的詩歌中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了真切感和表現(xiàn)力。

D.艾青的詩注重詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)，又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。

二、默寫：本大題共1小題，共6分。

2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《行路難》中“,”借用呂尚、伊尹的故事，暗示人生際遇變化無常、但過一段時間終會

得到重用。

②劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中，中借“酒”振奮精神，表現(xiàn)詩人堅(jiān)定樂觀的詩句是：

“，，

______，_______。

③范仲淹的《岳陽樓記》，結(jié)尾寫到自己憂國憂民之心始終不改，點(diǎn)明了全篇的主旨的句子是：

“，，

_____，_______0

三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。

3.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請結(jié)合《艾青詩選》中的有關(guān)詩篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、語言表達(dá)：本大題共1小題，共3分。

4.讀了《艾青詩選》，請就如何閱讀現(xiàn)代詩歌，給出你的建議。

五、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共11分。

5.閱讀下面語段，完成問題。

這來的便是閨.土。雖然我一見便知道是閏十，但乂不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍口先前的

紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋口眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知

道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大（di）_____是這樣的。他頭上是一頂破莒帽，身上只一件極薄

的棉衣，渾身______（蜷縮瑟索）著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)

的乎，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①大di_____

②莒帽

(2)在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

(3)語段方框內(nèi)應(yīng)填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是

A.?,

B.；,

C.cO

D.；；

(4)文中畫線句的復(fù)句關(guān)系是

A.并列

B.條件

C.假設(shè)

D.轉(zhuǎn)折

6.閱讀下面語段，完成題目。

愛國的情感最真摯，奮斗的國家正青春。新時代以來，,今天的中國已經(jīng)成為夢想接連實(shí)現(xiàn)的中

國、充滿生機(jī)活力的中國、康續(xù)民族精神的中國、緊密聯(lián)系世界的中國。愛國的力量蘊(yùn)藏在每一寸熱土，

奮斗的精神扎根在億萬人民。中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。

(1)把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

①C919大飛機(jī)逐夢藍(lán)天，港珠澳大橋飛架三地，世界見證更多中國創(chuàng)造

②北京冬奧盛會非凡卓越，成都大運(yùn)會、杭州亞運(yùn)會精彩紛呈，國際社會聽到更多中國聲音

③神舟飛船“蒼穹會師”、中國太空站翱翔寰宇，浩瀚宇宙留下更多中國人的身影

④從感天動地的奮斗史詩，到激蕩人心的東方傳奇,再到舉世矚目的大國榮光

A.④

④

(2)畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共30分。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

不完滿才是人生

季羨林

①每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以

我說，不完滿才是人生。

②關(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。,°這都是我僅時常引用

的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。

③這種說法適用于一切人，舊社會的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率土之濱，莫非王

土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一端，按理說，他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而，實(shí)際上，王

位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”

這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長生不老，他們最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連

英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“華俗”。漢武帝造承露金宿，妄根飲仙露以長牛：唐太宗服印度婆羅

門的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”嗚呼哀哉了。

④在這些皇帝手下的大臣們，“一人之下，萬人之上”，權(quán)力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在

這一類人中，好東西大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了?？蛇@些人到了皇帝跟

前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。據(jù)說明朝的大臣上朝時在笏板上夾

帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌尖舔一點(diǎn)鶴頂紅，立即涅槃，落得?一個全尸?？梢娺@

一批人的口子也并不好過，談不到什么完滿的人生。

⑤至于我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前后，不能說沒有區(qū)別，可是一直到今天，仍然是“不如

意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人

踩了一下，根本不會說“對不起”了，代之以對罵，或者甚至演出全武行。到了商店，難免買到假冒偽劣

的商品，又得生一肚子氣。誰能說，我們的人生多是完滿的呢？

⑥再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子，在歷史上一生中就難得過上幾天好日子。只一個“考”

宇，就能計:你談“考”色變。“考”者，考試也。在舊社會科舉時代，“T軍萬馬獨(dú)木橋”，耍上進(jìn)，只

有科舉一途，你只需讀一讀吳敬樣的《儒林外史》，就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進(jìn)和范進(jìn)為

代表的那一批舉人進(jìn)士，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚、啼笑皆非嗎？

⑦災(zāi)難并不限于知識分子，“人人有一本難念的經(jīng)”，所以我說“不完滿才是人生”。這是一個“平凡的

真理”，但是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這

會大大地有利于整個社會的安定團(tuán)結(jié)。

（選自季羨林散文集《季羨林談人生》峽西師范大學(xué)出版社有刪改）

⑴下面的詩文或者諺語不適合填入第②段橫線部分的是

A.黃金無足色，白璧有微瑕。一一南宋戴復(fù)古

B.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。一一北宋蘇軾

C.大如意事常八九，可與人言無二三。一一南宋方岳

D.山重水災(zāi)疑無路，柳暗花明又一村。一一北宋陸游

(2)下面對本文內(nèi)容理解和論證分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開篇直接提出“不完滿才是人生”的觀點(diǎn)，并通過引用諺語詩句、列舉不同階層的事例進(jìn)行論證。

B.叉中以漢武帝、唐太宗為例，表明即使古代帝王擁有至高權(quán)力，依然無法實(shí)現(xiàn)人生的完滿，尤其是對長

生不老的追求往往落空。

C.作者認(rèn)為舊社會的大臣們雖位高權(quán)重，但伴君如伴虎，處境危險，文中用明朝大臣上朝攜帶鶴頂紅的事

例，意在突出他們常因忠言直諫而遭迫害。

D.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“不完滿才是人生”是一個“平凡的真理”，指出認(rèn)識到這一點(diǎn)有助于個人平和心態(tài)、促

進(jìn)社會安定與團(tuán)結(jié)。

(3)如果你的“學(xué)霸”同桌因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)考試沒有拿到120分的滿分而趴在桌上而沉默沮喪，你該如何結(jié)合

這篇文章的內(nèi)容勸慰他呢？(150字左右)

8.閱讀下面的文字，完成下列各題。

人工智能正以前所來有的速度滲透到生活的方方面面，而醫(yī)療領(lǐng)域無疑是極為引人矚目的一個。?個完全

由醫(yī)生團(tuán)隊(duì)發(fā)起并主創(chuàng)參與研發(fā)、被“喂”了六千余本國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教材的AI醫(yī)學(xué)大模型，已在上海市東

方醫(yī)院門急診、重癥醫(yī)學(xué)科和住院部上崗?！癆I醫(yī)生”到底怎么樣？

東方醫(yī)院門急診和重癥醫(yī)學(xué)科主任張海濤表示，一名專科醫(yī)生面對復(fù)雜的跨專業(yè)疾病，需要資詢很多文獻(xiàn)

資料，有時還需要多學(xué)科專家診斷。大模型可基于龐大的醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)庫輔助決策，這是AI對臨床診療

極具價值的部分。安徽馬鞍山市人民醫(yī)院口腔科副主任醫(yī)師陳欣媛舉例說，在種植牙領(lǐng)域，AI輔助系統(tǒng)基

于患者的骨密度、牙槽崎形態(tài)和咬合關(guān)系等因素，可以優(yōu)化種植體的位置和角度，提高手術(shù)成功率和長期

穩(wěn)定性。

陳欣媛認(rèn)為，盡管人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，但它并不能完全取代人類醫(yī)生。人工智能更多的

是作為醫(yī)生的輔助T.具，幫助他們做出更準(zhǔn)確的診斷和治療決策。

(摘選自央廣網(wǎng))

材料二：

AI醫(yī)院的長處，體現(xiàn)在其對先進(jìn)技術(shù)的深度整合與應(yīng)用上。無論是通過對海量醫(yī)療數(shù)據(jù)的收集、分析和學(xué)

月，挖掘出隱藏在數(shù)據(jù)背后的疾病規(guī)律和診療知識，從而為患者提供個性化的健康風(fēng)險評估利精準(zhǔn)的治療

方案，還是打破地域和時間的限制，緩解醫(yī)療資源分布不均的問題，抑或是輔助人類醫(yī)生完成大量煩瑣的

日常工作，提高醫(yī)療服務(wù)的效率與質(zhì)量，人工智能都有著巨大潛力。

但醫(yī)療絕不僅僅是技術(shù)的堆砌，更是情感的傳遞和關(guān)愛的體現(xiàn)。AI醫(yī)生雖然能夠快速準(zhǔn)確地診斷疾病，

甚至通過預(yù)設(shè)的程序與腳本，表現(xiàn)出?定的同情心與同理心，但在面對患者恐懼、焦慮等情感時，是否能

給予真正的情感支持與人性溫度，這不僅僅是技術(shù)層面的問題，更是倫理層面的考吊。同時，患者與醫(yī)生

之間的情感鏈接是否能夠建立，也是一次醫(yī)療過程能否順利進(jìn)行的要索之一。AI醫(yī)生的決策過程是否透

明、可解釋可追溯，是否收獲足夠的信任度與接受度，這些問題的答案還需要時間的沉淀。

在未來的醫(yī)療體系中，AI醫(yī)生將作為人類醫(yī)生的得力助手，為患者提供更加高效、使捷的醫(yī)療服務(wù)，而

人類醫(yī)生?則將在復(fù)雜病例診斷、息者心理支持、終極決策制定筆方面展現(xiàn)其獨(dú)特的價值。只有在這樣的分

工與合作的機(jī)創(chuàng)下，我們才有望構(gòu)建一個既高效又富有同情心的醫(yī)療體系，讓醫(yī)學(xué)技術(shù)與人文精神在互相

融合中綻放出更加璀璨的光芒。

（摘選自光明網(wǎng)）

材料三：

一位醫(yī)生向記者講述了一個真實(shí)案例一一患兒兩次住院，前后歷時近一年，專家確診其患有十分罕見的一

種H身免疫性疾病。而人工智能幾分鐘就給出了同樣的診斷。

不過，即便AI能大幅提升看片、審方、診斷等醫(yī)療工作的效率，最后“拍板”的仍是身穿白大褂的醫(yī)

生。

2024年11月國家衛(wèi)生健康委等部門聯(lián)合發(fā)布的《衛(wèi)生健康行業(yè)人工智能應(yīng)用場景參考指引》.涵蓋了醫(yī)

療服務(wù)管理、基層公衛(wèi)服務(wù)、健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教學(xué)科研4大類84種具體場景，力求全方位發(fā)揮AI的

優(yōu)勢.

其中，從輔助診斷、輔助決策，到輔助治療、輔助規(guī)劃手術(shù)，“輔助”是AI醫(yī)療的一個關(guān)鍵詞。

（搞選自光明網(wǎng)）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.二述材料描繪了AI醫(yī)生優(yōu)勢、應(yīng)用前景、不足等方面的內(nèi)容。

B.材料一表明，AI醫(yī)生在基于龐大的醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)庫輔助決策上具有明顯優(yōu)勢。

C.材料二表明，AI醫(yī)生與人類醫(yī)生分工合作，有望構(gòu)建一個既高效又富有同情心的醫(yī)療體系。

D.從三則材料中可以看出，AI醫(yī)生目前作為醫(yī)生的輔助工具，將來有望取代真人醫(yī)生.

⑵從材料中看，真人醫(yī)生相比AI醫(yī)生有哪些方面的優(yōu)勢？

9.閱讀下面的文字，完成問題。

“東坡”向南

①那一年七月，蘇軾必須繼續(xù)向南。

②眩懷喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然

如灰。他以為登上岸時，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地。

③船馳近黑藪酸的島，他不免驚奇了。原來島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯落次第排開，

藤更是恣意縱橫纏繞。那些驕傲地高高麗立的便是傳說中的椰子樹吧？居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子

在風(fēng)中搖曳有致，仿佛憋著一股勁，向著天空抒寫無盡的詩意。

④雙腳踏上岸時，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬物生長，他為什么不能呢？于是自己動手，在椰

樹林里茍且搭個簡陋的小屋子，能遮風(fēng)即可，能擋雨便行。屋子落成之時，他繞著走了幾圈，覺得與前輩

杜少陵那個為秋風(fēng)所破的茅屋相匕，自己的新居簡直可以稱為豪宅J'啊，何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相

伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來。

⑤夜深人靜時，透過窗子看到外面與海浪i起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這

樹，那么筆直地一路向上伸長，全年一己方力，驕傲地杷累累果實(shí)排在最高處、不枝不松，不虛與委蛇，

不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就。這些都多么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人。既然世

間找不到太多高潔的同道之人，那么與樹為伍吧！

⑥種椰樹的當(dāng)?shù)乩枳灏傩沼兄敲炊嗯c宮廷間陰謀算計格格不入的敦厚善良，他們不問他來自何處。有時

候早上門一開，會猛然見到一坨鹿肉赫然擺在那里，這是夜間哪位獵人在這一帶收獲后的順手饋贈。

⑦已經(jīng)多少年了，惡意曲解與無端誣陷如影隨形，雖時時如履薄冰地小心翼翼，大禍也仍然如此密集地接

踵而至"而在這里，在這個天遠(yuǎn)地闊的海鳥，剎那間，緊緊捆綁得他難以呼吸的繩索一下子掙脫了.

⑧他又開始揮亳寫詩作賦，并且詩句里款款跳動起詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桃榔庵飄出，這是島

上稀罕的氣味，它們絲絲縷縷隨風(fēng)蕩開，把那些渴望讀書識字的年輕人次第吸引。

⑨蘇軾有事可做了。搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個很光

鮮的角色：教書先生。他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了。偶爾抬眼北望，煙霧迷蒙，除了

親情的牽掛尚且割舍不下之外，他不再有其他絲亳念想。

⑩三年的時光里，他在這個島上共寫詩一百二I七首，詞四首，各種表，賦、頌、碑銘、論文、書信、雜

記等一百八十二篇。真不算少，壘起來都快等身了，人家讓他死，他卻好好地活著，活得越來越好。

?在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會試，登己丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來海南島從

無進(jìn)士的空白。這只是一個起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，僅宋一代，島上共出了十二位進(jìn)士，這算是

蘇軾獻(xiàn)給海南的又一個禮物吧？當(dāng)初向南，再向南，他心灰意冷過，但島安慰了他，于是他也回饋了島。

?九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯遍地瘋K,每一寸綠都綠出明亮而蓬蕩的油光。忽

然想，會不會正因?yàn)樘K軾目光撫過這些樹木、雙腳踩過這片土地，于是萬物才獲得更多的生機(jī)？

(節(jié)選自林那北《蘇軾向南》有刪改)

(1)從初登海島時的“眩懷喪魄”到后來“北望”時“不再有其他絲亳念想”，讓蘇軾心態(tài)逐漸變化的原

因眾多，請根據(jù)文章內(nèi)容逐條梳理。

①安穩(wěn).、恬靜的居住環(huán)境帶來的治愈。

④。

(2)文中第⑧段寫道“這是島上稀罕的氣味”，請說說你對此句的理解。

(3)文中第⑤段、第?段都描寫海島上的樹木，請結(jié)合內(nèi)容分別分析其用意。

(4)以下對文章分析正確的一項(xiàng)是______

A.第⑤段中寫蘇軾找不到同道之人與樹為伍，中要體現(xiàn)了蘇軾的孤獨(dú)。

B.第⑧段中寫蘇軾開始揮亳寫詩作賦，是為了吸引當(dāng)?shù)氐哪贻p人來學(xué)習(xí)。

C.第⑩段列舉蘇軾創(chuàng)作的作品篇目，是為了體現(xiàn)他創(chuàng)作的勤奮努力。

D.第?段寫海南島出了十二位進(jìn)士，側(cè)面體現(xiàn)了蘇軾在海島的影響力。

七、文言文閱讀：本大題共1小題，共10分。

10.閱讀下面文言語段，完成問題。

亭以雨名，本喜也。古者有名，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書2漢武得鼎，以名其年；叔

孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

予至扶風(fēng)②之明年，始治官舍。為亭于堂之北而鑿池其南,引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨

(地)麥于岐山”之陽，其占也為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以

為未足。丁卯大雨，三口乃止。官吏相?與?慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與作(bi豆n)于野，憂者以

喜，病者以愈，而吾亭適成。

(節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》)

【注釋】①周公得禾，以名其書：傳說周成王曾送給周公兩株苗合生一穗的谷子，因此，他寫了一篇《嘉

禾》。周公，名旦，西周初期的政治家。②扶風(fēng)：即鳳翔府，今陜西省鳳翔縣，蘇軾此時任鳳翔縣判官。

③岐山：在今陜西岐山。④占：占卜。

(1)文中畫波浪線的部分有一處需要斷句，請用標(biāo)出。

為亭于堂之北而鑿池其南

⑵解群文中加點(diǎn)詞的含義。

①志______

②明年______

③相與______

(3)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①古者有喜，則以名物，示不忘也。

②是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。

(4)請概括本文內(nèi)容，并分析文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

八、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。

11.閱讀下面這首宋詞，完成問題。

定風(fēng)波?自前二府鎮(zhèn)穰下營百花洲親制①

宋?范仲淹

羅綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去，浦②映蘆花花映浦。無盡處，恍然身入桃源路。

莫怪山翁聊逸豫③，功名得喪歸時數(shù)④，鶯解新聲蝶解舞。天賦與，爭⑤教我輩無歡緒。

【注】①慶歷六年，范仲淹被貶任鄧州知州，營建了百花洲和花洲書院，本詞即為應(yīng)制之作。②浦：水

邊，岸邊。③逸豫：安逸享樂。④時數(shù)：時運(yùn)，命運(yùn)。⑤爭：怎么。

(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是_____

A.詞的上片點(diǎn)明了出行的時間是暮春，地點(diǎn)是百花洲，勾畫出一幅暮春的圖景。

B.上闕“浦映蘆花花映浦”一句巧用回環(huán)手法，描繪出蘆葦與水浦相映成趣的畫面，營造出無盡的詩意空

間。

C.下闋“功名得喪歸時數(shù)”展現(xiàn)作者仕途困頓的苦悶心理。

D.全詞以“尋芳”始，以“無歡緒”終，情感由樂轉(zhuǎn)悲，抒發(fā)了詞人壯志未酬、報國無門的憤懣之情。

⑵范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)“不以物喜，不以己悲”的胸襟。這首詞是否也體現(xiàn)了他的這種胸襟？

請尚耍分析。

九、作文：本大題共1小題，共50分。

12.閱讀下面的文字，按要求作文。

“做自己的太陽，無需憑借誰的光。渺小的花，在廢墟里也一樣綻放。暗淡的你，浴火后也會勇敢飛

翔?！?025年的春節(jié)檔期，一部《哪吒2魔童.鬧?！返膭赢嬰娪?，以其獨(dú)特的魅力，成為觀眾熱議的焦

點(diǎn)。哪吒因?yàn)槌錾鷰в心?，被眾人排斥和誤解，然而他并沒有因?yàn)橥饨绲钠姺艞壸约?，從“叛逆?/p>

抗”到“掌控命運(yùn)”，他經(jīng)歷了自我懷疑、外界排斥、自我接納的過程，一步步用行動證明了自己的價

值。是??！只要心有主張，自帶光芒，心若無懼，光芒萬丈！

題目一：請以“做自己的太陽”為題目，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于600字。

題目二：上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請自選角度，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題：不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

1.【答案】D

2.【答案】閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神，先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂

3.【答案】本題考查對名著內(nèi)容的理解與分析能力。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連

天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。一個詩人，始終渴求著寫作，堅(jiān)持

著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動著讀者，也讓我們看到一個作家對于文學(xué)至死不渝的熱愛。如他所創(chuàng)作的長

詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩

人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。據(jù)此回答即可。

答案示例一：

他的詩歌《太陽》，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀

的信念。

示例二：

他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征-黎明，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”

就是黎明，詩人以一個樂觀的基調(diào)宣告著新時代的來臨。

4?【答案】①品味詩歌語言，反復(fù)誦讀，感受詩歌的音韻美，體會詩人用詞的精妙；②把握詩歌意象，分

析意象的含義，理解詩人通過意象所表達(dá)的情感和思想；③體會詩歌情感，用心感受詩人的情感變化，體

會詩歌所傳達(dá)的喜怒哀樂：④了解創(chuàng)作背景，查閱相關(guān)資料，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景、社會環(huán)境等，把

握詩歌的主題和意義；⑤進(jìn)行比較閱讀，將艾青的詩歌與其他詩人的作品進(jìn)行比較，分析不同詩人創(chuàng)作風(fēng)

格的異同

5?【答案】【小題1】①抵

【小題2】瑟索

【小題3】D

【小題4】D

6.【答案】【小題1]B

【小題2】在句末加上“心中”

7【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】同桌，別太沮喪啦。季羨林先生說“不完滿才是人生”，自占及今沒有百分之百完滿的人生。

你已經(jīng)是大家公認(rèn)的學(xué)霸，這次數(shù)學(xué)沒拿到120分滿分，只是人生中的一點(diǎn)小遺憾而已。就像古代帝王、

大臣都有不如意的事，我們普通人更難免遇到這樣的情況。這點(diǎn)小不完滿根本不能否定你的實(shí)力呀，與其

糾結(jié)于此，不如放平心態(tài)，看看錯題在哪里，下次改進(jìn)就好啦。認(rèn)識到人生本就不完滿，才能不煩不躁，

繼續(xù)穩(wěn)步前行呀

8?【答案】【小題1】D

【小題2】

9.【答案】【小題1】②當(dāng)?shù)匕傩盏亩睾裆屏紟淼臏嘏孩坌搻阂馇馀c無端誣陷后的輕松：④教書

育人帶來的充實(shí)與陶醉

【小題2】“稀罕”體現(xiàn)出島上墨香的難得，側(cè)面烘托出蘇軾對當(dāng)?shù)匚幕瘋鞑サ呢暙I(xiàn)之大，以及他自身才

華的出眾。

【小題3】第⑤段描寫樹木，是為了借樹木的高潔、不向世俗低頭俯就，來比喻蘇軾自己，體現(xiàn)蘇軾的品

格；第?段描寫樹木，是為了表達(dá)蘇軾對海島的回饋，以及海島萬物因蘇軾而獲得更多生機(jī)的感慨。

【小題4】D

10?【答案】【小題1】為亭于堂之北/而鑿池其南。

【小題2】①記，記錄②第二年③共同，起

【小題3】①古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。

②這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個好年成。

【小題4】本文記述了蘇軾在扶風(fēng)任職期間修建喜雨亭的過程及其命名緣由。

《喜雨亭記》從該亭命名的緣由寫起，記述建亭經(jīng)過，表達(dá)人們久旱逢雨時的喜悅心情，反映了作者儒家

重農(nóng)、重民的仁政思想

11.【答案】【小題1】D

【小題2】示例一：不能體現(xiàn)這種胸襟?！盎腥簧砣胩以绰贰焙汀澳稚轿塘囊菰ァ斌w現(xiàn)詞人對隱居生活

的向往；”功名得喪歸時數(shù)”指功名的“得”和“失”乃是時運(yùn)注定，表現(xiàn)作者因仕途失意而產(chǎn)生的消極

情緒。示例二：能體現(xiàn)這種胸襟。“功名得喪歸時數(shù)”指功名的“得”和“失”乃是時運(yùn)注定，表現(xiàn)詞人

不在乎官場得失的淡泊與灑脫；“爭教吾輩無歡緒”表現(xiàn)了詞人不受外界影響的樂觀、曠達(dá)的心態(tài)

12.【答案】例文1：

做自己的太陽

在時光長河的幽謐角落，我普如一只迷失方向的孤雁，在自我懷疑的迷霧中徘徊，苦苦尋覓著那束能

穿透陰籟的光。

小時候，我熱愛繪畫，那五彩的顏料在我筆下仿佛有了生命，能勾勒出一個個奇幻的世界。然而，周

圍人的評價卻如冰冷的雨滴，將我心中剛剛?cè)计鸬幕鹧嬉稽c(diǎn)點(diǎn)澆滅?！碑嫷眠@么奇怪，以后能有什么出

息?！鳖愃频脑捳Z，像一把把利刃，刺痛著我稚嫩的心。我開始懷疑自己，是不是真的沒有繪畫的天賦，

是不是該放棄這個不切實(shí)際的夢想。

那段時間，我陷入了無盡的黑暗，繪畫本被我扔在角落，布滿灰