2026年春季四年級語文綜合學(xué)習(xí)綜合水平測評測試卷第一部分：基礎(chǔ)積累與運用（共30分）一、看拼音寫詞語（10分）春天來了，公園里的花兒都綻放了，五彩斑斕，美麗極了。（zhànfàng）小明在課堂上專心致志地聽講，積極回答老師的問題。（zhuānxīnzhìzhì）爺爺每天早上都會去公園散步，呼吸新鮮空氣。（sànbù）我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來成為有用的人。（zhēnxī）聽到這個好消息，大家都歡呼雀躍起來。（huānhūquèyuè）二、選擇正確的答案（10分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.興高彩烈B.迫不急待C.陰謀鬼計D.再接再厲答案：D解析：A選項應(yīng)為“興高采烈”，B選項應(yīng)為“迫不及待”，C選項應(yīng)為“陰謀詭計”。下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“你看！”媽媽指著窗外說：“那朵花開得多漂亮?。　盉.我喜歡的水果有蘋果、香蕉、橙子……等。C.他問我：“你明天去不去公園？”D.這篇文章的作者是魯迅——中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。答案：C解析：A選項中“說”后面的冒號應(yīng)改為逗號；B選項中“等”和省略號不能同時使用；D選項破折號使用正確，但此處應(yīng)使用句號。下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺點。D.我斷定他可能生病了。答案：B解析：A選項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C選項語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”；D選項“斷定”和“可能”矛盾。下列詩句中，描寫春天的一項是（）A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。答案：D解析：A選項描寫冬天；B選項描寫夏天；C選項描寫秋天。下列文學(xué)常識中，不正確的一項是（）A.《西游記》的作者是明代的吳承恩。B.《草船借箭》選自《三國演義》，作者是羅貫中。C.《紅樓夢》的作者是清代的曹雪芹。D.《水滸傳》的作者是元代的施耐庵。答案：D解析：《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初人。三、按要求寫句子（10分）他的聲音真大。（改為夸張句）示例：他的聲音真大，仿佛要把屋頂掀翻了。小鳥在樹上唱歌。（改為擬人句）示例：小鳥在樹上歡快地唱著歌，仿佛在向人們報告春天的到來。我把作業(yè)做完了。（改為“被”字句）答案：作業(yè)被我做完了。我們要認真學(xué)習(xí)。我們要積極參加體育鍛煉。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）示例：我們不僅要認真學(xué)習(xí)，還要積極參加體育鍛煉。寫一個比喻句，描寫秋天的景色。示例：秋天的田野像一片金色的海洋，稻穗在微風(fēng)中輕輕搖曳。第二部分：閱讀理解（共30分）一、閱讀短文，回答問題（15分）《我愛花城》我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的佼佼者。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！這篇短文是按（）順序來寫的。答案：時間（或季節(jié)）短文分別從哪幾個季節(jié)來描寫花城的花？每個季節(jié)主要寫了什么花？答案：春天：木棉花夏天：白蘭花、鳳凰花秋天：菊花冬天：水仙花文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？答案：運用了比喻的修辭手法，把鳳凰花比作紅云、彩霞和燃燒的火焰，生動形象地寫出了鳳凰花顏色的鮮艷和盛開時的繁茂景象。文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？請你也仿寫一個這樣的句子。答案：運用了擬人和排比的修辭手法。仿寫示例：花園里的花兒們都綻開了笑臉——有的笑得燦爛，有的笑得含蓄，有的笑得羞澀，有的笑得張揚。短文的結(jié)尾表達了作者怎樣的思想感情？答案：表達了作者對花城的喜愛和贊美之情，以及對把花城點綴得如此絢麗的人們的感激和敬佩之情。二、閱讀文言文，回答問題（15分）《守株待兔》宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。解釋下列加點的字。兔走觸株：（跑）因釋其耒而守株：（放下）冀復(fù)得兔：（希望）而身為宋國笑：（被）翻譯下列句子。兔走觸株，折頸而死。翻譯：一只兔子奔跑時撞到了樹樁上，折斷脖子死了。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。翻譯：兔子不可能再得到了，而他自己卻被宋國人恥笑。這個故事告訴我們一個什么道理？答案：這個故事告訴我們，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。你還知道哪些出自《韓非子》的寓言故事？請寫出兩個。示例：《自相矛盾》《鄭人買履》第三部分：口語交際（共10分）題目：你的好朋友小明最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績下降了。你打算怎樣勸說他？請寫一段你和小明的對話。示例：我：小明，最近怎么沒看到你學(xué)習(xí)啊？是不是又在玩游戲？小明：是啊，最近新出了一款游戲，特別好玩，我都上癮了。我：游戲雖然好玩，但也不能沉迷其中啊。你看你最近的作業(yè)都沒完成，考試成績也下降了，這樣下去可不行。小明：我也知道這樣不好，可是我就是控制不住自己。我：沒關(guān)系，我們可以一起制定一個學(xué)習(xí)計劃，每天規(guī)定玩游戲的時間，比如做完作業(yè)后可以玩半個小時。這樣既能玩游戲，又不會影響學(xué)習(xí)。小明：真的嗎？那太好了！我以后一定按照計劃來，不再沉迷游戲了。我：嗯，我們一起努力，爭取把成績趕上來！第四部分：習(xí)作（共30分）題目：我最難忘的一件事要求：寫一件你親身經(jīng)歷的、讓你難忘的事。內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。不少于400字。示例：我最難忘的一件事在我的記憶中，有許多事情像沙灘上的貝殼一樣，有的光彩奪目，有的黯淡無光。其中，有一件事讓我至今難以忘懷。那是一個夏天的下午，我和媽媽一起去超市購物。超市里人山人海，熱鬧非凡。我和媽媽買了很多東西，正準(zhǔn)備結(jié)賬時，我突然發(fā)現(xiàn)我的錢包不見了。我急得像熱鍋上的螞蟻，到處尋找，可是找了半天也沒找到。媽媽安慰我說：“別著急，我們再仔細找找?！本驮谖铱煲^望的時候，一位穿著樸素的阿姨走了過來，手里拿著一個錢包，問我：“小朋友，這是你的錢包嗎？”我一看，正是我的錢包，連忙說：“是的，是的，謝謝您！”阿姨笑著說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。以后要小心一點，別再弄丟了?！闭f完，阿姨就轉(zhuǎn)身離開了。我看著阿姨遠去的背影，心里充滿了感激。這件事讓我明白了，人間處處有真情，我們要學(xué)會感恩，也要向這位阿姨學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人。這件事雖然已經(jīng)過去了很久，但它就像一顆閃亮的星星