2022屆山東省濟(jì)南市高三語文1月統(tǒng)考試題答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.答案：B解析：A項“完全脫離”錯誤，原文第2段“并非完全脫離具體歷史語境”；C項“直接導(dǎo)致”無依據(jù)，原文第3段“加速了……演變”；D項“唯一標(biāo)準(zhǔn)”絕對化，原文第4段“重要標(biāo)尺”。2.答案：D解析：D項是結(jié)論而非論證方法，原文第5段通過“數(shù)字技術(shù)案例”“傳統(tǒng)工藝案例”對比，屬于舉例論證和對比論證，未使用比喻論證。3.答案：C解析：C項強(qiáng)調(diào)“原樣保存”，與原文第4段“動態(tài)傳承不是機(jī)械復(fù)制”“需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”矛盾；A項符合第2段“語境適應(yīng)性”；B項符合第3段“技術(shù)賦能”；D項符合第5段“活態(tài)傳承”。4.答案：①首先提出“動態(tài)傳承是傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵”的中心論點；②接著從歷史語境適應(yīng)性、技術(shù)賦能、價值重構(gòu)三個維度展開論證；③最后總結(jié)動態(tài)傳承需平衡傳統(tǒng)內(nèi)核與時代需求，強(qiáng)調(diào)其文化意義。（每點2分，共4分）5.答案：①利用數(shù)字技術(shù)建立傳統(tǒng)工藝數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)工藝細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)記錄（對應(yīng)技術(shù)賦能）；②開發(fā)傳統(tǒng)工藝主題文創(chuàng)產(chǎn)品（如蘇繡筆記本、陶瓷茶具），融入現(xiàn)代生活場景（對應(yīng)價值重構(gòu)）；③在職業(yè)院校開設(shè)傳統(tǒng)工藝課程，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念教學(xué)（對應(yīng)語境適應(yīng)性）。（每點2分，共6分）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.答案：B解析：B項“反襯老人孤獨”錯誤，老槐樹的“生機(jī)”與老人“守護(hù)”形成呼應(yīng)，突出傳統(tǒng)手藝的生命力，而非反襯孤獨。7.答案：D解析：D項“批判現(xiàn)代社會”過度解讀，結(jié)尾“燈光與月光交織”象征傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，傳遞希望而非批判。8.答案：①動作描寫：“瞇眼”“搓手”“捏泥”等細(xì)節(jié)，刻畫出老人專注投入的狀態(tài)；②語言描寫：“娃啊，這泥有魂”“得讓它活”等對話，揭示老人對手藝的敬畏與傳承信念；③環(huán)境烘托：“灶膛里的火”“老槐樹的影子”營造溫暖古樸的氛圍，襯托老人的堅守。（每點2分，共6分）9.答案：①表層含義：泥人經(jīng)老人之手獲得“生命”，神態(tài)生動、富有靈氣；②深層含義：傳統(tǒng)手藝通過匠人的堅守與創(chuàng)新，在現(xiàn)代社會重新煥發(fā)活力；③象征意義：泥人的“活”代表文化基因的傳承，是連接過去與現(xiàn)在的精神紐帶。（每點2分，共6分）三、古代詩文閱讀（本題共5小題，35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.答案：C解析：“帝嘗召問”為完整主謂賓，其后斷開；“卿為朕言”中“卿”為主語，“言”為謂語，“今政何先”為賓語，故選C。11.答案：D解析：“下車”指官員到任，非“辭官”；“乞骸骨”才是請求退休。12.答案：A解析：A項“直接指出”錯誤，原文“陛下憂勤恭儉”是先肯定，再以“然”轉(zhuǎn)折進(jìn)諫，屬于委婉進(jìn)言。13.答案：（1）近年以來，風(fēng)俗逐漸奢侈，憑借珠玉錦繡來粉飾外表的人，充斥于道路。（“浸”“飾”“填”各1分，句意1分）（2）希望陛下明確詔令有關(guān)部門，嚴(yán)格執(zhí)行先前的制度，凡有違反的，依法論處。（“申”“格”“論”各1分，句意1分）14.答案：①輕徭薄賦：建議減少賦稅，讓百姓休養(yǎng)生息；②抑制奢侈：禁止過度消費，恢復(fù)簡樸風(fēng)俗；③整肅吏治：嚴(yán)懲貪腐，選拔清廉官員。（每點2分，共6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.答案：C解析：C項“輕松愉悅”錯誤，“且”“聊”二字隱含無奈，詩人借飲酒暫忘愁緒，實則內(nèi)心仍有家國之悲。16.答案：①用典：“鱸魚鲙”化用張翰典故，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念；“季鷹”自比，暗含不慕名利的高潔；②對比：“長安市”的繁華與“江頭”的清冷對比，突出詩人漂泊之苦；③直抒胸臆：“萬事長嗟”“一醉休”直接抒發(fā)對現(xiàn)實的無奈與憤懣。（每點2分，共6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.答案：（1）制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳（2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦四、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）18.答案：D解析：“鬼斧神工”形容自然或人工技藝高超；“巧奪天工”側(cè)重人工勝過天然。此處指自然景觀，用“鬼斧神工”?！靶鸟Y神往”指內(nèi)心向往；“魂牽夢縈”指極度思念。語境為“令人向往”，用“心馳神往”?！敖j(luò)繹不絕”指連續(xù)不斷；“川流不息”多形容行人車馬。此處指游客，用“絡(luò)繹不絕”。故選D。19.答案：原句錯誤：“通過……使”導(dǎo)致主語殘缺。修改：“通過對傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)村落不僅保留了文化根脈，還激活了發(fā)展動能?！保ɑ颉皩鹘y(tǒng)工藝的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，使傳統(tǒng)村落不僅保留了文化根脈，還激活了發(fā)展動能?！保?分）20.答案：①傳統(tǒng)村落是文化的“活化石”；②既要保護(hù)“形”更要傳承“神”；③讓古老村落煥發(fā)新生機(jī)。（每句2分，共6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.答案：①“家嚴(yán)”改為“家父”；②“蒞臨”改為“參加”；③“斧正”改為“指正”；④“務(wù)必”改為“撥冗”；⑤“惠存”改為“保存”。（每處1分，共5分）22.答案：示例：各位親友：明日是先父八十大壽，誠邀您撥冗蒞臨家中。時間為上午九點，地點是陽光小區(qū)3棟201室。屆時備有薄宴，望您屆時光臨，共敘情誼。（4分，要點：時間、地點、邀請語、禮貌用語，各1分）五、寫作（60分）23.作文評分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（5460分）：緊扣“守正與創(chuàng)新”，立意深刻（如“守正是根，創(chuàng)新是翼”“在傳承中創(chuàng)新，于創(chuàng)新中守正”），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（并列式/層進(jìn)式），論據(jù)典型（如故宮文創(chuàng)、敦煌數(shù)字工程、非遺直播），語言流暢有文采。二類文（4853分）：立意明確，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)較充分，語言通順。三類文（4247分）：立意基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整，論據(jù)一般，語言平實。四類文（3641分）：立意偏差，結(jié)構(gòu)松散，論據(jù)不足，語言有語病。五類文（35分以下）：偏離題意，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通。范文示例（節(jié)選）：守正創(chuàng)新，讓文化薪火相傳從良渚遺址的玉琮穿越五千年，到三星堆金面具驚艷世界；從《只此青綠》舞出千里江山，到《唐宮夜宴》“復(fù)活”盛唐氣象——中華文化之所以綿延不絕，正在于“守正”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一。守正，是守住文化的根脈。敦煌莫高窟的壁畫歷經(jīng)千年風(fēng)沙，常書鴻、樊錦詩等學(xué)者用一生守護(hù)，讓“沙漠中的美術(shù)館”得以完整保存；福建泉州的蟳埔女依然戴著“簪花圍”，用傳統(tǒng)服飾講述“海絲”故事。這些堅守，不是機(jī)械復(fù)制，而是對文化基因的精準(zhǔn)傳承。創(chuàng)新，是激活文化的活力。故宮博物院將文物“搬”進(jìn)直播間，“數(shù)字文物庫”讓千里之外的觀眾觸摸《清明上河圖》；蘇州評彈融入流行音樂元素，在B站收獲百萬