第七單元單元檢測提高卷

考生注意：考試時間90分，滿分100分。

題序基礎百花園主題訓練營讀寫展示臺總分

得分

基礎百花園（40分）

“基礎百花園”里，聚焦字音字形、詞語運用、說明方法等基礎知識點，通過選擇、填

空、判斷等題型，夯實五年級學生對說明性文章相關基威知識的掌握，為后續(xù)讀寫能力提升筑

牢根基。

一、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）

A.浣洗（w血）聒噪（gua）豈有此理（qi）悄沒聲兒（qiao）

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B.船槳?（jiang）瓷?器（ci）嫉?妒（ji）積累?（質）

C.裊裊（niAo）安逸（yi）木樁（zhuang）空曠（ku&ng）

二,讀拼音，寫詞語。（10分）

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三、據(jù)課文內容判斷，對的畫“，’，錯的畫“X”。（8分）

1.《長相思》中詞人巧用疊詞，含蓄地表達了孤寂凄涼的思鄉(xiāng)之情和對從軍生活的厭惡。

（）

2.“隨意春芳歇，王孫自可留”詩句中的“王孫”是指貴族子弟。（）

3.《楓橋夜泊》中“江楓漁火對愁眠”描繪了楓橋附近的景色，表達了作者愁寂的心情。

（）

4.”那，鳥的天堂，的確是鳥的天堂”一句中，兩處“鳥的天堂”都是指那棵茂盛的大榕樹。

)

四、補充詞語，并完成練習。（7分）

失魂（）（）震耳（）（）戀戀（）

千變（）（）得意（）（）迫不（）（）

（1）以上詞語中，形容非常得意的詞語是_____,形容心神不定非常驚慌的詞語是

（2）仿照畫線詞語，再寫一個“AABC”結構的詞語：o

（3）選一個詞語寫句子。

五,月是詩人筆下的愛物，詩人往往借月抒情。請給下面詩句中的“月”選擇正確的解釋。（填

序號）（4分）

A.對家鄉(xiāng)的思念B.時空的永恒C.戍守邊關的悲愁

（1）床前明月光，疑是地上霜。（）

（2）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（）

（3）古人今人若流水,共看明月皆如此.（）

六,按要求寫句子。（8分）

（1）蜻蜓悄悄地告訴我清早飛行的快樂。

縮句：__________________________________________________

那閑逸的心情和這寒冷的冬晨很和諧。

改為感嘆句：___________________________________________

改為反問句：_____________________________________

（3）春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。

仿寫：秋之色為，如，如，0

主題訓練營（12分）

“主題訓練營”里，五年級學生圍繞單元課文核心內容展開互動與實踐，通過對話補充、

綜合性學習等形式，深化對說明性文章體裁特點、說明方法運用的理解，鍛煉知識遷移與實際

運用能力。

七、回顧課文內容。（9分）

（1）《楓橋夜泊》這首詩的作者是朝詩人o第一、二句寫的是詩人—

的景色，第三、四句寫的是詩人的聲音，抒發(fā)了詩人在旅途中的

思根感情。

（2）“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！边@句話是__________朝詞人寫的。這首詞表

達了詞人的思想感情。

八、綜合性學習。（3分）

當你走進美麗的風景區(qū)，看到草從中有不少人們隨意丟棄的垃圾時，心里肯定很不舒服吧。請

你設計一條標語，提醒大家愛護環(huán)境。

讀寫展示臺（48分）

“讀寫展示臺”里，通過類文閱讀、拓展閱讀和習作展示三個模塊，全方位考查五年級

學生的閱讀理解、信息提取、概括分析能力，同時提供運用說明方法進行書面表達的實踐機會，

實現(xiàn)讀寫能力的綜合提升。

九,類文閱讀。（11分）

鳥的天堂（節(jié)選，有刪減）

①我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

②我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心

移去。

③在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂

盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

④當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，

另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。

⑤我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不

可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，

就像一株大樹臥在水面上。

⑥榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇

堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠

葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

⑦船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多

鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不

見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河

水會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，

船塔緩地移向河中心。

⑧第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我

們又經過那“鳥的天堂”。

⑨這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在

樹下泊了片刻。

⑩起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起

來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都

是鳥影C大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀C

?我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只

又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地

叫著，那歌聲真好聽。

?當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感

到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

1.文中的“我”兩次小船經過“鳥的天堂”，第一次去的時間是，只看到了，第二次去

的時間是,終于看到了。

2.第一次去的場景側重于態(tài)描寫，第二次去的場景側重于態(tài)描寫。

3.朗讀第一個場景時，總體節(jié)奏要,不能讀得太過響亮和喧囂。

4.第一次經過“鳥的天堂”時，作者的觀察順序是（）。（單選）

A.由遠到近B.由近到遠C.由上到下D.由外到內

5.在第⑥自然段中，畫橫線的句子“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”帶給了你

怎樣的感受？

6.在第⑦自然段中，哪句話介紹了“這里”能成為“鳥的天堂”的人為因素？請寫下來。

7.在最后一個自然段“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！’‘這句話中，加引號的“鳥的天堂”是

指，不加引號的“鳥的天堂”是指，表達了作者0

十,拓展閱讀。（12分）

家鄉(xiāng)的秋夜

①家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水

稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。

月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，灑在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，

撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照程深淺明暗，

美麗極了。

②柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。

黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

③家鄉(xiāng)的秋夜像一首生劫的交響曲.瑤寨的小伙子、大姑娘能款善舞C每當夜幕降臨，

他汨就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家

們也不甘示弱：蛔姻們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著

那粗獷啜亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的

山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……

④夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把

湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的

秀發(fā)。

⑤在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉(xiāng)的經濟命脈在流動。那咆徹夜空的

雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。

1.結合上下文，寫出下列詞語的意思。

（1）不甘示弱：_________________________________________________________

（2）載歌載舞：________________________________________________________

2.短文第二自然段，作者描寫秋夜的景象是按照結構寫的。（）

A.總分B.分總C.并列D.總分總

3.“家鄉(xiāng)的秋夜像一首生動的交響曲?！毕铝芯跋?，不可能出現(xiàn)在這首交響曲的動物是（）

A.蛔蠣|B.蟋蟀們C.春蠶D.青蛙

4.短文運用的方法寫出了家鄉(xiāng)秋夜的美麗景色。（）

A.動態(tài)描寫B(tài).靜態(tài)描寫C.前后照應D.動靜結合

5.文中畫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

6.作者在文中表達了什么感情?

H-一、習作展示。（25分）

題目：都是_______惹的禍

生活中，我們往往會在不經意間闖禍，惹下麻煩。比如一個玩笑，使朋友之間產生了誤會；粗

心大意，丟了心愛的東西；撒下一個謊，帶來了嚴重的后果……先把題目補充完整，再把事情

經過寫清楚，并且寫出自己的感受。400字左右。

參考答案:

答案：C

詳解：本題考查對字音的辨析。

A.有誤，浣洗(wAn)----(huan),聒噪(guW)----(gud)。

B.有誤，船槳(jihng)——(jiang),嫉妒(ji)——(ji)。

C.正確。

二,讀拼音，寫詞語。(10分)

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娛…那…睢瘠…毛糾結

答案：....................................................

詳解：本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆

畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“愁”“耀”“糾”“黎”“廟”的筆畫較復雜，易寫錯，需

注意。

三、據(jù)課文內容判斷，對的畫“〃，錯的畫“x”。(8分)

1.

答案：7

詳解：本題考查課文內容的理解。

在納蘭性德的《長相思?山一程》中，“山一程，水一程”“風一更，雪一更”運用了疊詞「一程”“一

更”的重復，一方面突出了路途的遙遠與行程的艱辛，另一方面也通過這種節(jié)奏的反復，細膩

地渲染出詞人在行軍途中孤寂凄涼的心境，含蓄地表達了他的思鄉(xiāng)之情以及對從軍生活的厭惡。

故本題判斷為正確。

2.

答案：x

詳解：本題考查字詞解釋。

“隨意春芳歇，王孫自可留”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是：任憑春天的美景消歇，眼

前的秋景足以令人流連。“王孫”原指貴族子弟，詩句中指詩人自己。

故題干說法錯誤。

3.

答案：7

詳解：本題考查對詩句含義的理解。

“江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，意思是：江邊的楓樹黑乎乎的一片，漁船上

的燈火不停搖動，我與愁思相伴難以入眠。在朦朧的夜色中，江邊的樹只能看到一個模糊的輪

廓,透過霧氣茫茫的江面，可以看到星星點點的幾處“漁火”，由于周圍昏暗迷蒙的背景的襯托，

顯得特別引人注目，讓人遐想。詩句中“對愁眠”寫出了旅途的孤獨、寂寞，勾起了詩人的滿懷

愁緒。

故題干說法正確。

4.

答案：x

詳解：本題考查對課文內容的理解。

課文《鳥的天堂》中，前一個‘鳥的天堂”加了引號，它是引用別人的說法，特指大榕樹，人們

把那棵大榕樹叫做“鳥的天堂”。后一個“鳥的天堂”沒加引號，是作者由衷的贊嘆，這里真正

成了鳥兒生活的樂園，是說大榕樹的環(huán)境適合鳥兒生活，是鳥兒們生活的天堂。所以兩個“鳥

的天堂”含義不同，不都是指那棵茂盛的大榕樹。

故本題判斷為錯誤。

四,補充詞語，并完成練習。（7分）

答案：落魄欲聾不舍萬化揚揚

及待得意揚揚失魂落魄欣欣向榮戀戀不舍我和朋友戀戀不

舍地揮手告別，各自踏上行程。

詳解：本題考查詞語的補全及選詞填空。

失魂落魄：形容極度驚恐不安。形容心煩意亂，精神恍惚。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

戀戀不舍：形容非常眷戀，舍不得分開。

千變萬化：形容變化極多。

得意揚揚：形容非常得意的樣子。

迫不及待：形容心情十分急切。

（1）結合詞義，可知，形容非常得意的詞語是：得意揚揚；形容心神不定非常驚慌的詞語是：

失魂落魄。

（2）結合畫線詞語“戀戀不舍”可知，積累一個“AABC”的詞語，如：頭頭是道。

（3）選擇一個詞語來進行造句，只要語句通順即可。

如：迫不及待：剛剛問到家，我就迫不及待地打開了電現(xiàn)機「

五、月是詩人筆下的愛物，詩人往往借月抒情。請給下面詩句中的“月”選擇正確的解釋。（填

序號）（4分）

答案：ACB

詳解：本題考查對古詩的理解。

（1）“床前明月光，疑是地上霜?！边@句詩出自李白的《靜夜思》。譯文：明亮的月光灑在窗

戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。詩句描繪了詩人夜晚躺在床上，看到明亮的月光灑在床前，

誤以為是地上的霜。這里的月亮主要營造出一種靜謐而略帶孤寂的氛圍，詩人通過月光表達了

對家鄉(xiāng)的深深思念。因此，這句詩中的“月''是詩人對家鄉(xiāng)的思念。故選A。

（2）“秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！边@句詩出自王昌齡的《出塞》。譯文：依舊是

秦漢時期的明月和邊關，守邊御敵鹿戰(zhàn)萬里征夫未回還。詩句中的“秦時明月漢時關”描繪了邊

關的荒涼和歷史的滄桑，而“萬里長征人未還''則表達了戍守邊關的戰(zhàn)士們無法歸家的悲愁。這

里的月亮作為歷史的見證者，與邊關一起構成了戍守戰(zhàn)士們悲愁的背景。故選C。

（3）“古人今人若流水，共看明月皆如此?！背鲎猿鲎蕴拼畎椎摹栋丫茊栐?故人賈淳令予

問之》，譯文：古人與今人如流水般只是匆匆過客，共同看到的月亮都是如此。這句詩表達了

一種對人生短暫和時空永恒的感慨。詩人將古人、今人與明月進行對比，指出無論時代如何變

遷，人們看到的月亮都是相同的。這里的月亮象征著時空的永恒和人生的短暫。故選B。

六、按要求寫句子。（8分）

答案：蜻蜓告訴我快樂。那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！那閑逸

的心情和這寒冷的冬晨難道不和諧嗎？暖的金陽光金橘象征豐收之喜

詳解：（1）本題考查縮句。

注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后

要形成完整意思的句子。①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰”、

"什么”,"是什么''或"怎么樣”（主、謂、賓）,對這部分予以保留,刪掉次要部分（定、狀、補）O

③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

分析例句，刪掉“悄悄地”“清早飛行的“修飾語，保留主干即可。如：蜻蜓告訴我快樂。

（2）本題考查改感嘆句和反問句。

①陳述句變感嘆句：①視情況在句中加上程度副詞，例如：“很，真，太，多么”等。②句末加

上感嘆詞，例如：“啊，呀，哇'’等。③將句號改為感嘆號“！因此可以改寫為：那閑逸的心

情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！

②改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會、有等）改為否定詞（不是、不能、

不會、沒有等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會、沒有等）改為肯定詞（是、能、

會、有等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞

“呢、嗎''等，句末的句號（o）改為問號（？）因此可以改為：那閑逸的心情和這寒冷的冬晨

難道不和諧嗎？

（3）本題考查仿寫句子。

句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個

或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。注意描寫的手法，像修辭手法、對偶、排比等以

及詞性要相當。

例句中先寫出季節(jié)的顏色，前面用一個字來形容這個顏色，這個字其實就是人們對這個季節(jié)的

感受，如春季因寒氣并未散完，仍是“冷''的。然后再列舉兩個當季的代表事物，注意事物的顏

色特點要與所寫季節(jié)的顏色-致，最后寫出所列舉事物的象征義，象征義與季節(jié)特點也要保持

一致。

仿寫時需注意，如：秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。

主題訓練營（12分）

“主題訓練營”里，五年級學生圍繞單元課文核心內容展開互動與實踐，通過對話補充、

綜合性學習等形式，深化對說明性文章體裁特點、說明方法運用的理解，鍛煉知識遷移與實際

運用能力。

七、回顧課文內容。（9分）

答案：唐張繼看到聽到孤寂憂愁清納蘭性德思念

家鄉(xiāng)

詳解：本題考查作家作品和古詩內容理解。

（1）《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的作品，全詩為：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑

蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。''這首詩的意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江

邊楓樹和漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。

一、二句"月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”描寫的江上景色是詩人“看到的”，三、四句“姑

蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。'‘中，鐘聲是詩人“聽到”的，全詩抒發(fā)了作者羈旅之思、家

國之憂以及身處亂世尚無歸宿的顧慮C

（2）“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。”出自清代詞人納蘭性德的《長相思》，全詞為：“山一

程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。”

這首詞的意思是:跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)，夜已經深了，

千萬個帳篷里都點起了燈。外面風聲不斷，雪花不住，擾得思鄉(xiāng)的將士們無法入睡，在我溫

暖寧靜的故鄉(xiāng)，沒有這般寒風呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲。詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，

夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。仝詞描寫將士在外對

故鄉(xiāng)的思念。

八,綜合性學習。（3分）

答案：示例：保護環(huán)境，不要旁觀，請加入行動者的行列。

讀寫展示臺（48分）

“讀寫展示臺”里，通過類文閱讀、拓展閱讀和習作展示三個模塊，全方位考查五年級

學生的閱讀理解、信息提取、概括分析能力，同時提供運用說明方法進行書面表達的實踐機會，

實現(xiàn)讀寫能力的綜合提升。

九,類文閱讀。（11分）

答案：1.傍晚大榕樹早晨鳥2.靜動3.平緩4.A

5.讓