《Hadoop大數(shù)據(jù)構(gòu)建與應(yīng)用》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)9課程名稱Hadoop大數(shù)據(jù)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用授課單元9單元學(xué)時(shí)2授課教師職稱授課地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解Hadoop生態(tài)系統(tǒng)掌握Hadoop安裝和應(yīng)用掌握Hadoop安裝和應(yīng)用鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國產(chǎn)技術(shù)發(fā)展，增強(qiáng)“科技自立自強(qiáng)”的使命感，激發(fā)投身國家信息技術(shù)自主創(chuàng)新的熱情。培養(yǎng)學(xué)生開放共享、合作共贏的意識(shí)，理解“共建共治共享”的互聯(lián)網(wǎng)精神。增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法治觀念，遵守《數(shù)據(jù)安全法》《個(gè)人信息保護(hù)法》等法律法規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)Hadoop發(fā)展歷程、版本演變、生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)Hadoop的安裝和使用方法教學(xué)策略教學(xué)組織分組合作；借助翻轉(zhuǎn)課堂理念的線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)方法借助翻轉(zhuǎn)課堂理念的線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備機(jī)房，內(nèi)存8G及以上資料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)手冊(cè)資源準(zhǔn)備/zyq/tft2aiwodadol2ixs教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含思政融入點(diǎn)）課前準(zhǔn)備項(xiàng)目大數(shù)據(jù)平臺(tái)部署發(fā)布教學(xué)資源預(yù)習(xí)在課前讓學(xué)生了解下一次課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容課中回顧Hadoop安裝與使用引導(dǎo)學(xué)生集體回顧Hadoop安裝的整體流程，采用提問式教學(xué)：“安裝前需要配置哪些環(huán)境？”、“哪些配置文件最關(guān)鍵？”、“如何驗(yàn)證Hadoop是否成功啟動(dòng)？”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)說出安裝中的關(guān)鍵步驟（如SSH免密、JDK版本匹配、配置文件路徑、端口設(shè)置等），并對(duì)遺漏點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。通過板書或PPT梳理Hadoop安裝的“五大關(guān)鍵點(diǎn)”：環(huán)境準(zhǔn)備→軟件部署→配置修改→格式化與啟動(dòng)→驗(yàn)證測(cè)試。積極回憶個(gè)人在Hadoop安裝過程中經(jīng)歷的步驟，嘗試復(fù)述關(guān)鍵操作。對(duì)照筆記或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，梳理自己曾遇到的問題（如格式化失敗、服務(wù)無法啟動(dòng)、權(quán)限錯(cuò)誤等）及解決方法。在教師引導(dǎo)下參與課堂互動(dòng)，補(bǔ)充同伴的回答，共同構(gòu)建完整的安裝知識(shí)框架。復(fù)習(xí)鞏固溫故而知新Hadoop集群的部署與使用提供詳細(xì)的《Hadoop集群部署實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔》，包含拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、IP規(guī)劃表、配置模板和操作步驟。在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中演示兩節(jié)點(diǎn)（1master+3slave）最小集群的搭建過程，重點(diǎn)講解hosts配置、SSH免密互信、配置文件分發(fā)（scp/rsync）等實(shí)操細(xì)節(jié)。強(qiáng)調(diào)“一致性”原則：所有節(jié)點(diǎn)的Hadoop版本、Java版本、目錄結(jié)構(gòu)必須保持一致。巡視學(xué)生操作，對(duì)常見錯(cuò)誤（如防火墻未關(guān)閉、hostname解析失敗、配置未同步）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷與指導(dǎo)。根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)文檔，在虛擬機(jī)或物理機(jī)上動(dòng)手搭建小型Hadoop集群（至少2節(jié)點(diǎn)）。獨(dú)立完成從環(huán)境配置、軟件分發(fā)、配置修改到服務(wù)啟動(dòng)的全過程，記錄每一步操作結(jié)果。嘗試運(yùn)行HDFS文件上傳/下載命令和WordCount示例程序，驗(yàn)證集群是否正常工作。遇到問題時(shí)先自行排查（檢查日志、確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)、比對(duì)配置），再向教師或同學(xué)求助，培養(yǎng)工程調(diào)試能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力采用小組協(xié)作方式完成集群部署任務(wù)，強(qiáng)調(diào)代碼規(guī)范、文檔共享和溝通協(xié)作，體現(xiàn)集體智慧的力量。熟悉常用的Linux操作和Hadoop操作設(shè)計(jì)對(duì)比性教學(xué)：并列展示ls/home與hdfsdfs-ls/的輸出差異，直觀說明本地vs分布式文件系統(tǒng)的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生理解“Hadoop命令本質(zhì)是Java程序”，依賴于Hadoop環(huán)境變量（如HADOOP_HOME、PATH）的正確配置。組織小測(cè)驗(yàn)或快速問答：“哪個(gè)命令用于查看Hadoop進(jìn)程？”、“如何將本地文件上傳到HDFS？”、“jps是Linux命令還是Hadoop命令？”提供常用命令速查表，幫助學(xué)生建立操作記憶。在Linux虛擬機(jī)中反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)命令，確保熟練使用終端完成日常操作。在Hadoop環(huán)境中執(zhí)行HDFS和YARN相關(guān)命令，通過實(shí)際操作區(qū)分Linux與Hadoop命令的用途與語法。主動(dòng)記憶高頻命令組合，建立“場(chǎng)景—命令”映射（如“上傳文件→hdfsdfs-put”）。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如在本地創(chuàng)建文件vs在HDFS創(chuàng)建文件）加深對(duì)兩種操作體系的理解，避免混淆。掌握基本操作安裝部署過