小班故事以大欺小的狗熊教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本節(jié)課的教學內(nèi)容符合《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于“社會適應”和“情感態(tài)度”的教育目標。課程標準要求幼兒在情感態(tài)度方面，能夠理解和尊重他人，有同情心，能與他人友好相處。在技能方面，需要培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。知識與技能維度：本課的核心概念是“以大欺小”，關(guān)鍵技能包括觀察、分析、表達和討論。幼兒需要了解狗熊的行為特征，理解“以大欺小”的含義，并能夠用語言表達自己的看法。過程與方法維度：本課倡導的學科思想方法是觀察、比較和分析。通過觀察狗熊的行為，幼兒可以比較不同動物的行為差異，從而分析出“以大欺小”的行為特點。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)幼兒的同情心和正義感，讓幼兒認識到“以大欺小”的行為是不對的。通過討論，幼兒可以學會尊重他人，學會換位思考。2.學情分析針對小班幼兒的認知特點，他們好奇心強，但注意力易分散，語言表達能力有限。在生活經(jīng)驗方面，幼兒對動物有一定的了解，但缺乏深入的分析和思考。學生已有知識儲備：幼兒對狗熊等動物有一定了解，但對其行為特征的認識不夠深入。生活經(jīng)驗：幼兒在生活中可能遇到“以大欺小”的情況，但缺乏正確的處理方法。技能水平：幼兒的觀察力、分析力和語言表達能力有限。認知特點：幼兒注意力易分散，對抽象概念的理解有一定困難。興趣傾向：幼兒對動物和故事感興趣。學習困難：幼兒可能難以理解“以大欺小”的含義，難以用語言表達自己的看法。二、教學目標1.知識目標幼兒能夠通過觀察和討論，了解狗熊的基本特征和行為習慣，理解“以大欺小”的概念，并能夠描述狗熊在不同情境下的行為表現(xiàn)。知識目標包括識記狗熊的基本特征，理解“以大欺小”的含義，以及能夠區(qū)分狗熊與其他動物的行為差異。2.能力目標幼兒能夠通過小組討論和角色扮演，提高觀察、分析和表達能力。能力目標包括：獨立完成觀察記錄，能夠從多個角度分析狗熊的行為，以及能夠用語言清晰、連貫地表達自己的觀察和想法。3.情感態(tài)度與價值觀目標幼兒能夠培養(yǎng)同情心和社會責任感，理解尊重他人的重要性。情感態(tài)度與價值觀目標包括：通過故事中的狗熊行為，體會尊重和公平的重要性，以及能夠在日常生活中展現(xiàn)出對他人的關(guān)心和幫助。4.科學思維目標幼兒能夠運用科學思維方法，對狗熊的行為進行初步的分析和解釋?？茖W思維目標包括：觀察狗熊的行為，提出假設，設計簡單的實驗來驗證假設，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整自己的理解。5.科學評價目標幼兒能夠?qū)适轮械男袨檫M行評價，并能夠反思自己的觀察和思考過程?？茖W評價目標包括：識別故事中的正面和負面行為，能夠提出改進建議，并能夠反思自己的觀察和討論過程，了解自己的學習進步。三、教學重點、難點1.教學重點重點在于幫助幼兒理解“以大欺小”的行為本質(zhì)，并引導他們認識到這種行為的不當性。具體包括：識別狗熊的體型和行為特征，理解“以大欺小”的含義，以及通過故事情境中的角色扮演，讓幼兒體驗并表達對不同行為的感受和看法。2.教學難點難點在于讓幼兒理解“以大欺小”這一概念背后的道德和社會意義，并能夠?qū)⑵渑c日常生活聯(lián)系起來。具體難點包括：幼兒對抽象道德概念的理解困難，如何將道德教育融入故事中，以及如何引導幼兒在角色扮演中自然地表達自己的道德判斷。四、教學準備清單多媒體課件：包含故事動畫、圖片和背景音樂。教具：狗熊模型、動物行為圖表。實驗器材：無需實驗。音頻視頻資料：相關(guān)動物行為視頻。任務單：角色扮演劇本和討論問題。評價表：學生行為評價表。學生預習：閱讀故事《小班故事以大欺小的狗熊》。學習用具：畫筆、彩紙、剪刀。教學環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設情境同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起來聽一個關(guān)于動物的故事，這個故事可能會讓你們感到有些意外哦。（二）呈現(xiàn)奇特現(xiàn)象（展示一張狗熊在森林中欺負小動物的照片）大家看，這張照片上的狗熊好像在欺負小動物，這是怎么回事呢？在森林里，大動物是不是都應該欺負小動物呢？（三）設置挑戰(zhàn)性任務現(xiàn)在，讓我們來個小測驗。請你們想象一下，如果你是小動物，你會怎么做？你能想出一個辦法來保護自己嗎？（四）引發(fā)價值爭議你們覺得狗熊欺負小動物對嗎？為什么？這個問題可能會引起不同的看法，我們可以一起來討論一下。（五）明確學習目標（六）回顧舊知在開始之前，我們先來回顧一下我們之前學過的關(guān)于動物的知識。你們還記得我們學過哪些關(guān)于動物的行為嗎？（七）總結(jié)導入第二、新授環(huán)節(jié)任務一：狗熊的行為特征目標：讓學生了解狗熊的基本特征和行為習慣，理解“以大欺小”的含義。教師活動：1.展示狗熊的圖片和視頻，引導學生觀察狗熊的外形、生活習性和行為特點。2.提問：“你們在圖片和視頻中看到了狗熊的哪些行為？這些行為有什么特點？”3.引導學生討論：“為什么狗熊會欺負小動物？”4.總結(jié)狗熊的行為特征，強調(diào)“以大欺小”的行為是不正確的。學生活動：1.觀察圖片和視頻，記錄狗熊的行為特點。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.思考狗熊行為的原因，并嘗試用語言表達。即時評價標準：1.學生能夠描述狗熊的外形和生活習性。2.學生能夠識別并描述狗熊的行為特點。3.學生能夠理解“以大欺小”的含義，并能夠表達自己的看法。任務二：狗熊的行為分析目標：培養(yǎng)學生分析狗熊行為的能力，理解行為背后的原因。教師活動：1.展示不同場景下狗熊的行為視頻，引導學生分析狗熊的行為。2.提問：“為什么狗熊在這些場景下會有這樣的行為？”3.引導學生討論：“狗熊的行為與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？”4.總結(jié)狗熊行為的原因，強調(diào)環(huán)境對行為的影響。學生活動：1.觀察視頻，分析狗熊的行為。2.參與討論，分享自己的分析和想法。3.思考狗熊行為的原因，并嘗試用語言表達。即時評價標準：1.學生能夠分析狗熊在不同場景下的行為。2.學生能夠解釋狗熊行為的原因。3.學生能夠理解環(huán)境對行為的影響。任務三：狗熊的社會行為目標：讓學生了解狗熊的社會行為，理解社會行為對個體的影響。教師活動：1.展示狗熊的社會行為圖片和視頻，引導學生觀察狗熊的社會行為。2.提問：“狗熊的社會行為有哪些特點？”3.引導學生討論：“狗熊的社會行為對它的生活有什么影響？”4.總結(jié)狗熊的社會行為，強調(diào)社會行為對個體的重要性。學生活動：1.觀察圖片和視頻，記錄狗熊的社會行為。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.思考狗熊社會行為的影響，并嘗試用語言表達。即時評價標準：1.學生能夠描述狗熊的社會行為。2.學生能夠解釋狗熊社會行為的影響。3.學生能夠理解社會行為對個體的重要性。任務四：狗熊的生存智慧目標：讓學生了解狗熊的生存智慧，理解生存智慧對個體的重要性。教師活動：1.展示狗熊的生存智慧圖片和視頻，引導學生觀察狗熊的生存智慧。2.提問：“狗熊的生存智慧有哪些特點？”3.引導學生討論：“狗熊的生存智慧對它的生存有什么幫助？”4.總結(jié)狗熊的生存智慧，強調(diào)生存智慧對個體的重要性。學生活動：1.觀察圖片和視頻，記錄狗熊的生存智慧。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.思考狗熊生存智慧的幫助，并嘗試用語言表達。即時評價標準：1.學生能夠描述狗熊的生存智慧。2.學生能夠解釋狗熊生存智慧的幫助。3.學生能夠理解生存智慧對個體的重要性。任務五：狗熊的啟示目標：讓學生從狗熊的行為和生存智慧中汲取啟示，理解人與自然的關(guān)系。教師活動：1.引導學生回顧之前的學習內(nèi)容，總結(jié)狗熊的行為和生存智慧。2.提問：“從狗熊的行為和生存智慧中，我們得到了哪些啟示？”3.引導學生討論：“我們應該如何與自然和諧相處？”4.總結(jié)狗熊的啟示，強調(diào)人與自然的關(guān)系。學生活動：1.回顧之前的學習內(nèi)容，總結(jié)狗熊的行為和生存智慧。2.參與討論，分享自己的啟示和想法。3.思考人與自然的關(guān)系，并嘗試用語言表達。即時評價標準：1.學生能夠總結(jié)狗熊的行為和生存智慧。2.學生能夠從狗熊的行為和生存智慧中汲取啟示。3.學生能夠理解人與自然的關(guān)系。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習題：請根據(jù)以下故事情節(jié)，回答問題。故事：小熊和小狗是好朋友，一天他們在森林里玩耍。小熊想吃水果，但水果太高，夠不著。小狗說：“我?guī)湍闾饋怼！毙⌒苷f：“謝謝你，小狗。”問題：小熊和小狗之間發(fā)生了什么？小狗做了什么？教師活動：檢查學生的答案，確保他們理解了故事內(nèi)容。學生活動：閱讀故事，回答問題。即時評價標準：學生能夠正確回答問題，理解故事中的角色和事件。綜合應用層練習題：假設你是森林里的管理員，如何幫助小熊和小狗解決他們遇到的問題？問題：作為管理員，你會如何幫助小熊吃到水果？你會如何讓小狗和小熊更好地相處？教師活動：引導學生思考問題的解決方案，鼓勵他們提出創(chuàng)造性的想法。學生活動：思考問題的解決方案，并嘗試用語言表達。即時評價標準：學生能夠提出合理的解決方案，并能夠清晰地表達自己的想法。拓展挑戰(zhàn)層練習題：設計一個故事，講述小熊和小狗在森林里遇到的其他問題，并嘗試用不同的方式解決。問題：請設計一個故事，描述小熊和小狗在森林里遇到的新問題，并嘗試用不同的方式解決。教師活動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計故事并解決問題。學生活動：設計故事，描述問題，并嘗試用不同的方式解決。即時評價標準：學生能夠設計有創(chuàng)意的故事，并提出多種解決方案。變式訓練練習題：將上述故事中的角色換成其他動物，重新設計故事情節(jié)。問題：如果小熊和小狗換成兔子和小貓，故事會變成什么樣？請重新設計故事情節(jié)。教師活動：引導學生進行變式訓練，鼓勵他們從不同角度思考問題。學生活動：進行變式訓練，設計新的故事情節(jié)。即時評價標準：學生能夠進行變式訓練，并能夠從不同角度思考問題。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學生活動：通過思維導圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學知識，包括狗熊的行為特征、社會行為、生存智慧等。教師活動：指導學生構(gòu)建知識體系，強調(diào)知識之間的聯(lián)系。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：回顧本節(jié)課所使用的科學思維方法，如觀察、分析、比較等。教師活動：引導學生總結(jié)方法，并反思自己的學習過程。懸念設置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性問題，如“如果森林里的動物遇到了更大的困難，他們會怎么辦？”學生活動：思考問題，并嘗試提出解決方案。作業(yè)布置：必做作業(yè)：閱讀與動物相關(guān)的書籍或故事，并寫下自己的感受。選做作業(yè)：設計一個關(guān)于動物的故事，并嘗試用不同的方式解決故事中的問題。課堂小結(jié)學生活動：分享自己的小結(jié)，包括所學知識、學習方法和個人感悟。教師活動：總結(jié)學生的分享，并強調(diào)本節(jié)課的重點和收獲。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.回顧并復述故事《小班故事以大欺小的狗熊》的主要內(nèi)容。2.繪制一張描繪狗熊行為的圖畫，并標注出狗熊的行為特點。3.選擇故事中的一個場景，寫一段話描述狗熊的行為，并解釋為什么這種行為是不對的。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需與課堂所學知識直接相關(guān)。2.作業(yè)需準確無誤地反映故事內(nèi)容。3.作業(yè)需符合圖畫的基本要求，如色彩、構(gòu)圖等。4.作業(yè)需用簡潔明了的語言解釋狗熊的行為。作業(yè)時間：1520分鐘內(nèi)可獨立完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設計一個以“尊重他人”為主題的兒童故事，故事中包含狗熊的行為作為反面教材。2.選擇一個你熟悉的動物，描述它的行為特點，并分析這些行為對它的生存有何影響。3.調(diào)查你所在社區(qū)中存在的“以大欺小”現(xiàn)象，并撰寫一份簡短的報告，提出你的建議。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需結(jié)合個人生活經(jīng)驗，體現(xiàn)所學知識的實際應用。2.作業(yè)需有創(chuàng)意，能夠引起他人的共鳴。3.作業(yè)需有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，內(nèi)容完整。4.報告需包括調(diào)查方法、結(jié)果和建議。作業(yè)時間：30分鐘內(nèi)可獨立完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設計一個關(guān)于動物保護的公益廣告，可以是海報、微視頻或劇本等形式。2.調(diào)查并分析一個你感興趣的動物種群，撰寫一份關(guān)于其生存現(xiàn)狀的報告。3.創(chuàng)作一個以動物為主題的詩歌或短文，表達你對動物的情感。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需有創(chuàng)新性，能夠體現(xiàn)個人的獨特視角。2.作業(yè)需有明確的主題和立意。3.作業(yè)需有明確的受眾和傳播方式。4.報告或詩歌需有深度，能夠引起讀者的思考。作業(yè)時間：45分鐘內(nèi)可獨立完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.狗熊的基本特征：狗熊是大型哺乳動物，擁有強壯的身體、長而濃密的毛發(fā)和鋒利的爪子。它們主要生活在森林中，以植物果實、堅果和昆蟲為食。2.狗熊的行為習慣：狗熊具有領地意識，會通過氣味標記自己的領地。它們也會進行冬眠，以儲存脂肪度過冬季。3.“以大欺小”的行為分析：這種行為可能源于狗熊的領地保護或食物獲取的需求，但通常被視為不恰當?shù)纳鐣袨椤?.社會行為對狗熊的影響：狗熊的社會行為對其生存和繁衍至關(guān)重要，包括配偶選擇、領地防御和社群互動。5.狗熊的生存智慧：狗熊具有許多生存智慧，如利用樹洞作為棲息地、利用工具獲取食物等。6.人與自然的關(guān)系：通過學習狗熊的行為和生存智慧，我們可以更好地理解人與自然的關(guān)系，以及如何與自然和諧相處。7.觀察與記錄：學習如何觀察動物行為，并記錄觀察結(jié)果，是進行科學研究的基礎。8.科學思維方法：在研究動物行為時，我們需要運用科學思維方法，如假設、實驗、觀察和推理。9.動物保護意識：了解動物行為和生存智慧，有助于培養(yǎng)保護動物的意識。10.故事教育價值：通過故事的形式，我們可以傳達道德教育和社會責任感。11.情感態(tài)度價值觀：學習狗熊的故事，可以培養(yǎng)同情心、正義感和尊重他人的態(tài)度。12.科學探究精神：通過觀察和分析狗熊的行為，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神。拓展知識1.不同動物的社會行為：比較狗熊和其他動物的社會行為，探究不同動物的社會結(jié)構(gòu)。2.動物行為與生態(tài)環(huán)境：研究動物行為與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.動物保護策略：探討有效的動物保護策略，以及如何保護動物棲息地。4.兒童文學與道德教育：分析兒童文學中的道德教育元素，以及如何通過兒童文學進行道德教育。5.科學教育方法：探討科學教育方法，以及如何有效地進行科學教育。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學目標達成度本節(jié)課的教學目標主要是讓學生了解狗熊的基本特征和行為習慣，理解“以大欺小”的含義，并能夠?qū)⑵渑c日常生活聯(lián)系起來。通過觀察、討論和角色扮演等活動，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解故事內(nèi)容，并對狗熊的行為進行初步的分析和解釋。然而，部分學生在表達自己的看法時顯得有些困難，這說明我在引導學生表達方面還有待提高。2.