教案自主并快樂(lè)著蘇教版標(biāo)本第五冊(cè)習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)蘇教版標(biāo)本第五冊(cè)習(xí)作一進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，該課程適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是記敘文的寫作技巧。課程通過(guò)具體的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合，提升語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造性思維能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課是寫作技能訓(xùn)練的重要組成部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從基礎(chǔ)寫作向高級(jí)寫作過(guò)渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析：學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和寫作經(jīng)驗(yàn)。然而，他們對(duì)記敘文的結(jié)構(gòu)、主題選擇和情感表達(dá)可能存在理解上的困難。學(xué)情分析顯示，學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)上存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)寫作缺乏興趣，或?qū)懽骷记烧莆詹蛔?。教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮這些因素，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，激發(fā)寫作興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生能夠掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式描述事件，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在寫作中能夠條理清晰、情感真摯，表達(dá)流暢。教學(xué)過(guò)程中，將通過(guò)課堂練習(xí)、小組討論和個(gè)人創(chuàng)作等多種形式，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：能夠識(shí)別記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。列舉：能夠列舉至少三個(gè)記敘文寫作的技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和對(duì)話描寫。解釋：能夠解釋記敘文中的敘述視角和人物塑造對(duì)故事發(fā)展的影響。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)具有明確主題和情節(jié)的記敘文草稿。論證：能夠在寫作過(guò)程中運(yùn)用邏輯推理和事實(shí)支持來(lái)加強(qiáng)論點(diǎn)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的記敘文，提出建設(shè)性的反饋意見。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：認(rèn)同：認(rèn)同寫作作為一種表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的方式。尊重：尊重他人的寫作風(fēng)格和觀點(diǎn)，能夠在交流中保持開放和尊重的態(tài)度。自信：在寫作過(guò)程中建立自信，相信自己能夠通過(guò)努力提升寫作水平。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：能夠分析記敘文中的情節(jié)發(fā)展，識(shí)別故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突。綜合：能夠綜合運(yùn)用多種寫作技巧，創(chuàng)作出具有豐富內(nèi)涵的記敘文。批判：能夠批判性地思考記敘文的主題和寫作手法，提出自己的見解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：判斷：能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)記敘文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。反饋：能夠提供具體、有針對(duì)性的寫作反饋，促進(jìn)他人寫作能力的提升。改進(jìn)：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)自己的寫作進(jìn)行改進(jìn)，提高寫作質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和對(duì)話描寫等技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用敘述視角和人物塑造對(duì)故事發(fā)展的影響，特別是在缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的情況下，需要通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)來(lái)突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)案例、寫作技巧表格等教學(xué)資源，以及圖表、模型等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，并規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。通過(guò)這些準(zhǔn)備，我們旨在為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)多媒體展示一些學(xué)生熟悉的記敘文片段，如童話故事、校園生活等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，分享自己對(duì)記敘文的理解和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)記敘文的看法。學(xué)生能夠初步了解記敘文的基本特征。教學(xué)活動(dòng)：1.教師展示記敘文片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享感受。2.學(xué)生分組討論，分享對(duì)記敘文的理解和感受。3.教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出記敘文的基本特征。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。教師通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解記敘文中的細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和對(duì)話描寫等技巧。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作短小的記敘文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和對(duì)話描寫等技巧進(jìn)行寫作。教學(xué)活動(dòng)：1.教師講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。2.教師通過(guò)實(shí)例分析，展示細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和對(duì)話描寫等技巧。3.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行寫作練習(xí)，創(chuàng)作短小的記敘文。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作心得和體會(huì)。教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)記敘文技巧的掌握情況。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)自己的寫作心得，提升寫作能力。學(xué)生能夠正確運(yùn)用記敘文技巧，提高寫作水平。教學(xué)活動(dòng)：1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作心得和體會(huì)。2.教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)記敘文技巧的掌握情況。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作技巧的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到記敘文寫作技巧在寫作中的重要性。教學(xué)活動(dòng)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作技巧的重要性。2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提升寫作水平。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇短小的記敘文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出高質(zhì)量的記敘文。教學(xué)活動(dòng)：1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇短小的記敘文。2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教師檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景，以記敘文的形式進(jìn)行描述，要求包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，并運(yùn)用至少兩種記敘文寫作技巧。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作興趣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件或文學(xué)作品，分析其中的記敘文特點(diǎn)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，探討記敘文在歷史或文學(xué)中的重要性。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)意的記敘文，可以結(jié)合科幻、奇幻等元素，展現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。完成形式：創(chuàng)意記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并在課后作業(yè)中初步展現(xiàn)了運(yùn)用這些技巧的能力。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)方面仍有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)效果：課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，分享了自己的寫作心得和體會(huì)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如寫作練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，未能充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學(xué)改進(jìn)方向：在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)方面的指導(dǎo)。此外，我還將考慮引入更多樣化的教學(xué)資源，如文學(xué)作品分析、寫作技巧視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：記敘文通常包含開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分，每個(gè)部分都有其特定的功能和作用。2.記敘文的寫作技巧：包括細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和對(duì)話描寫等，這些技巧能夠增強(qiáng)記敘文的生動(dòng)性和感染力。3.敘述視角：記敘文可以采用第一人稱、第二人稱或第三人稱視角，不同的視角會(huì)影響故事的敘述方式和讀者的閱讀體驗(yàn)。4.人物塑造：通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，可以塑造出鮮明的人物形象。5.情節(jié)發(fā)展：情節(jié)是記敘文的核心，它通過(guò)一系列事件的發(fā)展，推動(dòng)故事向前發(fā)展。6.主題表達(dá)：記敘文通過(guò)具體的故事情節(jié)，傳達(dá)作者想要表達(dá)的主題思想。7.細(xì)節(jié)描寫的重要性：細(xì)節(jié)描寫能夠使讀者身臨其境，增強(qiáng)記敘文的真實(shí)感和感染力。8.情感表達(dá)的方式：通過(guò)直接抒情、間接抒情和情景交融等方式，可以有效地表達(dá)人物的情感。9.對(duì)話描寫的作用：對(duì)話描寫能夠展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和故事的發(fā)展脈絡(luò)。10.寫作練習(xí)的步驟：包括選題、構(gòu)思、寫作和修改，每個(gè)步驟都是寫作過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。11.小組討論的價(jià)值：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧，并從中獲得啟發(fā)。12.寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和創(chuàng)意等方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生了解自己的寫作水平。13.拓展閱讀的建議：推薦閱讀一些經(jīng)典的記敘文作品，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。14.寫作與生活的聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找寫作素材，將生活經(jīng)驗(yàn)融入寫作中。15.寫作中的創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試新的表達(dá)方式和主題。16.寫