2025年大學(xué)（教育學(xué)）教育社會(huì)學(xué)綜合測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：請(qǐng)將每小題的正確答案序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是（）A.教育現(xiàn)象B.教育與社會(huì)的關(guān)系C.教育規(guī)律D.教育問題答案：B2.最早將教育社會(huì)學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行研究的學(xué)者是（）A.涂爾干B.孔德C.韋伯D.斯賓塞答案：A3.教育社會(huì)學(xué)的研究方法中，通過對(duì)學(xué)校成員的行為、態(tài)度等進(jìn)行直接觀察來收集資料的方法是（）A.調(diào)查研究法B.實(shí)驗(yàn)研究法C.實(shí)地研究法D.文獻(xiàn)研究法答案：C4.學(xué)校文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化答案：C5.班級(jí)組織的功能不包括（）A.社會(huì)化功能B.個(gè)性化功能C.選擇功能D.診斷功能答案：D6.教師的社會(huì)角色不包括（）A.知識(shí)傳播者B.學(xué)生楷模C.教育研究者D.社會(huì)活動(dòng)家答案：D7.影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素不包括（）A.學(xué)生自身因素B.教師因素C.家庭因素D.社會(huì)文化因素答案：D8.教育公平主要包括（）A.起點(diǎn)公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.以上都是答案：D第II卷（非選擇題共60分）二、名詞解釋（每題5分，共20分）1.教育社會(huì)學(xué)2.學(xué)校文化3.班級(jí)組織4.教育公平三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育社會(huì)學(xué)的研究意義。2.簡(jiǎn)述影響教師社會(huì)角色的因素。四、材料分析題（每題20分，共20分）材料：在某學(xué)校，有一位老師經(jīng)常在課堂上批評(píng)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該老師產(chǎn)生了抵觸情緒，課堂氣氛也很壓抑。同時(shí)，該老師所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于中下游水平。問題：請(qǐng)運(yùn)用教育社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論分析該老師的行為及其帶來的影響，并提出改進(jìn)建議。五、論述題（每題20分）請(qǐng)論述教育與社會(huì)變遷的關(guān)系。名詞解釋答案1.教育社會(huì)學(xué)是運(yùn)用社會(huì)學(xué)的原理和方法，研究教育與社會(huì)相互關(guān)系的一門學(xué)科。它探討教育現(xiàn)象背后的社會(huì)因素，以及社會(huì)對(duì)教育的影響和教育對(duì)社會(huì)的作用。2.學(xué)校文化是學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。它包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展具有重要影響。3.班級(jí)組織是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位它具有社會(huì)化、個(gè)性化等功能。4.教育公平是指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則，主要包括起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平。簡(jiǎn)答題答案1.教育社會(huì)學(xué)的研究意義包括：有助于揭示教育與社會(huì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)；有助于深入理解教育現(xiàn)象，促進(jìn)教育理論的發(fā)展；有助于推動(dòng)教育改革，提高教育質(zhì)量；有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.影響教師社會(huì)角色的因素包括：社會(huì)期望，社會(huì)對(duì)教師的角色有一定的期望和要求；教育制度，教育制度規(guī)定了教師的職責(zé)和權(quán)利；學(xué)生特點(diǎn)，不同年齡段和特點(diǎn)的學(xué)生對(duì)教師角色有不同需求；教師自身素質(zhì)，教師的知識(shí)、能力、價(jià)值觀等影響其對(duì)角色的認(rèn)知和扮演。材料分析題答案該老師經(jīng)常在課堂上批評(píng)學(xué)生，從教育社會(huì)學(xué)理論來看，這種行為可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，影響師生關(guān)系，進(jìn)而破壞課堂的社會(huì)化功能。課堂氣氛壓抑不利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，影響知識(shí)的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班級(jí)組織的凝聚力和正向功能也會(huì)受到削弱。學(xué)生成績(jī)中下游可能與此有關(guān)。改進(jìn)建議：老師應(yīng)改變教育方式，多采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)班級(jí)組織的凝聚力，以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。論述題答案教育與社會(huì)變遷相互影響。社會(huì)變遷會(huì)引發(fā)教育變革，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使教育內(nèi)容更新、教育結(jié)構(gòu)調(diào)整；政治變革影響教育的方針政策和管理體制；文化變遷帶動(dòng)教育觀念和教育方法的變化。同時(shí)，教育對(duì)社會(huì)變遷具有促進(jìn)作用。教育可以培養(yǎng)