喀什市2025-2026學(xué)年第一學(xué)期調(diào)研卷（A卷）五年級(jí)語(yǔ)文1.看拼音，寫詞語(yǔ)。yōuránēnhuìlǎnduòdiǎnlǐlánjiéqīnlüèchíyányóujījiānchíchéngnuò【答案】【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“悠”“然”“惠”“懶”“惰”“截”“侵”“延”“游”“持”“承”“諾”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2.用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音間隔（jiānjiàn）強(qiáng)迫（qiángqiǎng）任丘（rènrén）劃歸（huáhuà）眼瞼（jiǎnliǎn）上卿（qīnqīng）冠軍（guānguàn）拗不過(guò)（niùào）【答案】jiànqiǎngrénhuàjiǎnqīngguànniù【解析】【詳解】本題考查字音的辨析。間：讀jiān，釋義：1、名詞方位詞。中間，兩段時(shí)間或兩種事物相接的地方。2、名詞方位詞。在一定的地方、時(shí)間或人群的范圍之內(nèi)。3、名詞房間，屋子內(nèi)隔成的各個(gè)部分。4、量詞房屋的最小單位。5、名詞（Jiān）姓。讀jiàn，釋義：1、名詞縫隙；空隙。2、名詞嫌隙；隔閡。3、動(dòng)詞隔開；不連接?！伴g隔”指事物在空間或時(shí)間上的距離。故“間”讀“jiàn”。強(qiáng)：讀qiáng，釋義：1、形容健壯，有力，跟“弱”相對(duì)。2、形容感情或意志所要求達(dá)到的程度高；堅(jiān)強(qiáng)。3、動(dòng)詞逼迫；用強(qiáng)力。4、動(dòng)詞使強(qiáng)壯；使強(qiáng)大。讀qiǎng，釋義：1、動(dòng)詞硬要，迫使。2、形容勉強(qiáng)。讀jiàng，釋義：1、形容強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。2、同“犟”?！皬?qiáng)迫”指施加壓力使服從。故“強(qiáng)”讀“qiǎng”。任：rèn，釋義：1、動(dòng)詞任命，使用，給予職務(wù)。2、名詞職務(wù)，任務(wù)。3、動(dòng)詞擔(dān)當(dāng)；承受。4、量詞用于擔(dān)任官職的屆數(shù)或次數(shù)。讀rén，釋義：1、名詞任縣，任丘，地名，都在河北。2、名詞（Rén）姓。任丘：用于地名，任丘是地名。故“任”讀“rén”。劃：讀huá，釋義：1、動(dòng)詞用槳撥水使船行動(dòng)。2、形容合算；劃算。3、動(dòng)詞用尖銳的東西把別的東西分開或在表面上刻過(guò)去、擦過(guò)去。讀huà，釋義：1、動(dòng)詞分；區(qū)分。2、動(dòng)詞計(jì)劃。3、名詞（Huà）姓。4、同“畫”。5、動(dòng)詞分出來(lái)?yè)芙o劃歸：把某一區(qū)域或事物劃歸到另一區(qū)域或事物中。故“劃”讀“huà”。眼瞼：指眼皮?！安€”字，正確讀音為“jiǎn”。上卿：指古代高級(jí)官名。故“卿”讀“qīng”。冠：讀guān，釋義：1、名詞帽子，古代指禮帽或較莊重場(chǎng)合戴的帽子。2、名詞像帽子的東西。3、名詞(Guān)姓。讀guàn，釋義：1、動(dòng)詞〈書〉把帽子戴在頭上（古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年）。2、動(dòng)詞在前面加上某種名號(hào)或文字。3、動(dòng)詞居第一位。4、名詞指冠軍。冠軍：指比賽當(dāng)中的第一名。故“冠”讀“guàn”。拗：讀niù，釋義：形容固執(zhí)；不隨和；不馴順。ào，釋義：不順；不順從。拗不過(guò)：指無(wú)法改變別人的意見。故“拗”讀音為“niù”。3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。震（）動(dòng)（）完（）無(wú)（）不（）其（）（）（）沖沖（）心（）力（）所（）然（1）仿照畫“”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：________、________（2）看臺(tái)上的觀眾拼命為我國(guó)代表隊(duì)吶喊，聲音________（3）藺相如和廉頗和好后成了好朋友，________保衛(wèi)趙國(guó)?！敬鸢浮竣?天②.地③.好④.損⑤.計(jì)⑥.數(shù)⑦.怒⑧.氣⑨.同⑩.協(xié)?.理?.當(dāng)?.書聲瑯瑯?.議論紛紛?.震天動(dòng)地?.同心協(xié)力【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填空和仿寫詞語(yǔ)。震天動(dòng)地：形容聲音或聲勢(shì)極大，震動(dòng)天地。完好無(wú)損：很完整、完好無(wú)缺，沒有一點(diǎn)兒損壞或殘缺。不計(jì)其數(shù)：沒有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。怒氣沖沖：形容非常生氣的樣子。同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。理所當(dāng)然：道理當(dāng)然是這樣的。（1）“怒氣沖沖”其結(jié)構(gòu)為ABCC式，即前兩個(gè)字為不同的語(yǔ)素，后兩個(gè)字相同。仿寫時(shí)需遵循這一結(jié)構(gòu)。ABCC式的詞語(yǔ)還有：秋風(fēng)習(xí)習(xí)、得意洋洋、千里迢迢、白發(fā)蒼蒼、喜氣洋洋等。（2）結(jié)合“看臺(tái)上的觀眾拼命為我國(guó)代表隊(duì)吶喊，聲音”可知，這里形容聲音非常大、響亮，故選“震天動(dòng)地”。（3）結(jié)合“藺相如和廉頗和好后成了好朋友，保衛(wèi)趙國(guó)。”可知，藺相如和廉頗和好后，共同為趙國(guó)效力，故選“同心協(xié)力”。4.給下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）好歹：①好壞；②危險(xiǎn)；③不問(wèn)條件好壞，將就地（做某件事）；④不管怎樣，無(wú)論如何。（1）爸爸要是在這兒，好歹也能給我們出個(gè)主意。（）（2）這里前不著村，后不著店，你好歹在這住一晚再走。（）（3）你要知道好歹，趕緊離開這兒天還早，能走就走吧。（）（4）聽聞?wù)煞虺隽塑嚨湥c坐在地：“他要是有個(gè)好歹，孩子們?cè)撛趺崔k？”（）【答案】①.④②.③③.①④.②【解析】【詳解】本題考查多義詞。結(jié)合題干可知，“好歹”的意思有：①好壞；②危險(xiǎn)；③不問(wèn)條件好壞，將就地（做某件事）；④不管怎樣，無(wú)論如何。（1）“爸爸要是在這兒，好歹也能給我們出個(gè)主意”這句話的意思是不管怎樣，爸爸在的話總能出主意，“好歹”指不管怎樣，無(wú)論如何，故選④。（2）“這里前不著村，后不著店，你好歹在這住一晚再走”，是說(shuō)不管條件怎樣，將就住一晚，“好歹”指不問(wèn)條件好壞，將就地（做某件事），故選③。（3）“你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧”中，“好歹”指好壞，提醒對(duì)方分清利害，故選①。（4）“聽聞?wù)煞虺隽塑嚨?，她癱坐在地：‘他要是有個(gè)好歹，孩子們?cè)撛趺崔k？’”中，“好歹”指危險(xiǎn)，即擔(dān)心丈夫遭遇危險(xiǎn)，故選②。5.選詞填空。抵御抵擋抵抗（1）一把把太陽(yáng)傘，（）不住烈日的炙烤。（2）廉頗做好了（）秦兵的準(zhǔn)備。（3）面對(duì)強(qiáng)手，不能認(rèn)輸，要做出頑強(qiáng)的（）不但……還……如果……就……（4）冀中平原上的人民（）堅(jiān)持了生產(chǎn)，（）有力地打擊了敵人，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡?！敬鸢浮竣?抵擋②.抵御③.抵抗④.不但⑤.還【解析】【詳解】本題考查選詞填空。抵御：抵抗、防御，側(cè)重防備外來(lái)的侵害、威脅等。抵擋：阻擋、抗拒，側(cè)重?cái)r住具體的沖擊、攻擊或壓力。抵抗：反抗、抗拒，側(cè)重對(duì)強(qiáng)制力量或侵犯進(jìn)行反抗。（1）“抵擋”側(cè)重?cái)r住具體的沖擊、攻擊或壓力，“烈日炙烤”是具體的“壓力”，用“抵擋”最貼切。故選“抵擋”。（2）“抵御”側(cè)重防御、防備外來(lái)的侵害（如侵略、威脅），“秦兵”是外來(lái)的軍事威脅，用“抵御”體現(xiàn)提前防御的意圖。故選“抵御”。（3）“抵抗”側(cè)重主動(dòng)反抗強(qiáng)制的力量（如壓迫、競(jìng)爭(zhēng)），“強(qiáng)手”帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力需要“反抗”，用“抵抗”體現(xiàn)態(tài)度。故選“抵抗”。不但……還……：表示遞進(jìn)關(guān)系，指在“不但”引出的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步補(bǔ)充“還”后面的內(nèi)容，后者比前者范圍更廣、程度更深或更進(jìn)一層。如果……就……：表示假設(shè)關(guān)系，指“如果”引出假設(shè)的前提或情況，“就”引出在該前提下會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果或結(jié)論。（4）“不但……還……”是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后者在前者基礎(chǔ)上更進(jìn)一層?！皥?jiān)持生產(chǎn)”和“打擊敵人”存在程度和范圍的遞進(jìn)。故選“不但……還……”。按要求寫句子。（10分）6.我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨呢？（改為陳述句）______【答案】我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是句式轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改為陳述句時(shí)，首先要去掉反問(wèn)語(yǔ)氣詞（如“怎么……呢”“難道……嗎”等），然后將句中的否定詞改為肯定詞（如果原句中有肯定詞則改為否定詞），最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。在這個(gè)句子中，去掉“怎么”和“呢”，“會(huì)”改為“不會(huì)”，最后問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即為：我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。7.藺相如說(shuō)：“我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”（改轉(zhuǎn)述句）________________【答案】藺相如說(shuō)，他之所以避著廉將軍，為的是他們趙國(guó)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查改寫句子。直述句改轉(zhuǎn)述句，核心是調(diào)整人稱和標(biāo)點(diǎn)。去掉直接引語(yǔ)的冒號(hào)、引號(hào)，將第一人稱“我”“我們”分別改為第三人稱“他”“他們”，去掉感嘆詞。這樣既保留了原意，又符合轉(zhuǎn)述的語(yǔ)氣。故改為：藺相如說(shuō)，他之所以避著廉將軍，為的是他們趙國(guó)。8.冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)立了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。（修改病句）__________________________________________________【答案】冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是修改病句?！皠?chuàng)立”側(cè)重建立新的組織、制度或?qū)W派等具體實(shí)體?！皠?chuàng)造”側(cè)重產(chǎn)生新的事物、方法或成果，“斗爭(zhēng)方式”屬于新的方法范疇，用“創(chuàng)造”更貼切。故修改后句子為：冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。9.根據(jù)“收獲”的不同意思寫句子（1）成熟的農(nóng)作物__________________________________________（2）心得成果____________________________________________________【答案】①.田野里，收獲的麥子堆成了山。②.這次學(xué)習(xí)讓我有了很多收獲?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查多義詞造句。（1）對(duì)于“收獲”的第一種意思“成熟的農(nóng)作物”，可結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，選取具體的農(nóng)作物（如小麥、玉米、果實(shí)等）作為賓語(yǔ)，描述獲取這些農(nóng)作物的動(dòng)作和情境。示例：秋天到了，農(nóng)民伯伯們?cè)谔锏乩锩β抵斋@金燦燦的稻谷。（2）對(duì)于“收獲”的第二種意思“心得成果”，可聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐、活動(dòng)等場(chǎng)景，將抽象的心得、成績(jī)、成果等作為“收獲”的對(duì)象，體現(xiàn)通過(guò)努力或經(jīng)歷得到的無(wú)形成果。示例：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他在期末考試中收獲了優(yōu)異的成績(jī)，也掌握了高效的學(xué)習(xí)方法。10.我會(huì)用一段話寫出“悠然自得”所表達(dá)的情景。____________________________________________【答案】在一個(gè)寧?kù)o的午后，爺爺坐在樹下的藤椅上，品著清茶，看著云卷云舒，臉上洋溢著滿足的微笑，顯得悠然自得。【解析】【詳解】本題考查的是情景寫話?！坝迫蛔缘谩敝竷?nèi)心閑適從容，神情安逸滿足，不慌不忙、毫無(wú)煩憂地沉浸在當(dāng)下狀態(tài)中。用一段話寫出“悠然自得”所表達(dá)的情景。答案并不唯一，言之有理即可。示例：周末午后，陽(yáng)光暖洋洋的。他坐在院子里的小椅子上，手里拿著一把蒲扇輕輕扇著，看著天上慢慢飄過(guò)的白云，偶爾喝一口手邊的涼茶。沒有要趕的事，也沒有煩心事，就這么靜靜坐著，滿臉都是安逸的樣子。11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，沉迷于玩樂(lè)，整天浪費(fèi)光陰，我們可以用毛主席的“多少事，從來(lái)急；______________，______________。一萬(wàn)年太久，____________”來(lái)勸導(dǎo)他們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。（2）網(wǎng)友“居高自遠(yuǎn)”的網(wǎng)名是表達(dá)自己對(duì)高潔清遠(yuǎn)的品行和志趣的贊賞，這個(gè)名字來(lái)自詠物詩(shī)《蟬》中的“________________，________________”（3）《將相和》一文是根據(jù)漢代史學(xué)家司馬遷的《______》相關(guān)內(nèi)容改寫成的，課文講述了“________________”“________________”“________________”三個(gè)小故事?！秾⑾嗪汀分械摹皩ⅰ敝傅氖莀_____________，“相”指的是______________?！敬鸢浮竣?天地轉(zhuǎn)②.光陰迫③.只爭(zhēng)朝夕④.居高聲自遠(yuǎn)⑤.非是藉秋風(fēng)⑥.史記·廉頗藺相如列傳⑦.完璧歸趙⑧.澠池之會(huì)⑨.負(fù)荊請(qǐng)罪⑩.廉頗?.藺相如【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解記憶。（1）書寫時(shí)注意“轉(zhuǎn)”“迫”“朝”的正確寫法。（2）《蟬》是初唐名臣虞世南的詠物名篇，以蟬為喻傳遞品格追求，是“詠物詩(shī)”的經(jīng)典范本。全詩(shī)原文：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”意思是：蟬憑借自身高潔的習(xí)性和所處的高處，鳴聲自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無(wú)需借助外力，暗喻品格高尚者自會(huì)聲名遠(yuǎn)播?！熬痈咦赃h(yuǎn)”的核心寓意是：內(nèi)在品格高尚、自身實(shí)力過(guò)硬的人，無(wú)需借助外在權(quán)勢(shì)、關(guān)系或虛名，自然能獲得他人認(rèn)可、聲名遠(yuǎn)播。（3）《將相和》一文是根據(jù)漢代史學(xué)家司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫成的，課文圍繞趙國(guó)的武將廉頗和文臣藺相如展開，講述了“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)既獨(dú)立又關(guān)聯(lián)的小故事，其中“將”指的是戰(zhàn)功卓著的大將軍廉頗，“相”指的是憑借智慧與膽識(shí)維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)的上卿藺相如，這三個(gè)故事依次展現(xiàn)了藺相如的智勇雙全、顧全大局和廉頗的知錯(cuò)能改，最終體現(xiàn)出“和”對(duì)國(guó)家的重要意義?？鞓?lè)讀書吧（4分）判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。12.民間故事是中國(guó)獨(dú)有的一種口頭藝術(shù)，一般有固定的類型和重復(fù)的段落。（）【答案】×【解析】【詳解】本題考查民間故事的掌握。民間故事不是中國(guó)獨(dú)有的，世界上許多國(guó)家都有各自的民間故事，例如德國(guó)的《格林童話》、阿拉伯的《一千零一夜》等。這些故事通常通過(guò)口頭流傳，并有固定的類型（如神話、傳說(shuō)）和重復(fù)的段落（如反復(fù)出現(xiàn)的故事情節(jié)），這是民間故事的普遍特點(diǎn)。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。13.阿凡提、田螺姑娘、列那狐、伊凡都是歐洲民間故事中的人物。（）【答案】×【解析】【詳解】本題考查民間故事。阿凡提是新疆維吾爾族民間故事中的智慧人物，與歐洲無(wú)關(guān)；田螺姑娘是中國(guó)民間故事中的角色，也與歐洲無(wú)關(guān)；列那狐是法國(guó)中世紀(jì)民間故事中的角色；伊凡通常出現(xiàn)在俄羅斯民間故事中。因此，題中提到的人物中，列那狐和伊凡屬于歐洲民間故事中的人物，而阿凡提和田螺姑娘則不屬于。14.《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》都是中國(guó)的民間故事。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查民間故事的理解。中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在民間蘊(yùn)藏著極為豐富的民族文化遺產(chǎn)。我國(guó)的四大民間故事分別是：《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》。這四大民間故事都是中國(guó)文化中的瑰寶，它們通過(guò)豐富的情節(jié)和深刻的主題，向人們傳達(dá)了愛情、犧牲、忠貞和反抗等重要的價(jià)值觀。這些故事不僅在文學(xué)、戲劇、電影等藝術(shù)形式中得到了廣泛的演繹，也成為了人們?nèi)粘Ｉ钪姓務(wù)摵蛡鞒械慕?jīng)典。故題干說(shuō)法正確。15.民間故事中的人物或動(dòng)物大多有固定的形象，比如，在非洲民間故事中，獅子總是以傲慢的形象出現(xiàn)。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查課外知識(shí)積累在非洲民間故事中，獅子通常被賦予?傲慢、強(qiáng)權(quán)?的“百獸之王”形象?。這種固定角色設(shè)計(jì)源于其現(xiàn)實(shí)中的王者地位，故事常通過(guò)獅子的自負(fù)行為（如搶奪食物、藐視其他動(dòng)物）來(lái)傳遞道德教訓(xùn)?。九、閱讀理解。（22分）課內(nèi)閱讀。《落花生》節(jié)選①父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”②我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。③父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！雹芪艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”⑤父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?6.這篇課文的作者是________。17.父親將花生與______、______、______進(jìn)行對(duì)比，突出了花生______的品格。18.父親希望“我們”做怎樣的人？（用文中的句子回答）_________________________________________________________19.對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”這句話理解最準(zhǔn)確的是（）A.人不能講體面，只要有用就行。B.人不能只追求外表的光鮮，更要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在、對(duì)他人和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。C.人要既講體面，又有用。20.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)，哪些人像花生一樣，默默無(wú)聞但很有用？__________________________________________________________【答案】16.許地山17.①.桃子②.石榴③.蘋果④.不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)有用18.人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人19.B20.農(nóng)民，在田間辛勤耕作，為人們提供糧食和蔬菜，用勞動(dòng)支撐著社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《落花生》節(jié)選通過(guò)父親與孩子的對(duì)話，以花生為喻，深刻闡述了做人要樸實(shí)無(wú)華、注重內(nèi)在價(jià)值的道理。文章運(yùn)用對(duì)比手法，將花生與桃子、石榴、蘋果等外表光鮮的水果對(duì)比，突出花生雖不起眼卻很有用的特點(diǎn)，借此傳達(dá)出“人要做有用的人，不要只講體面”的人生哲理。語(yǔ)言樸實(shí)，寓意深刻，具有很好的教育意義?！?6題詳解】本題考查作家作品。《落花生》這篇課文的作者是我國(guó)著名作家、教育家許地山先生?！?7題詳解】本題考查修辭手法。結(jié)合選文第①自然段中“父親說(shuō)：‘花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。’可知，父親明確將花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比。這些水果的共同點(diǎn)是“把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心”，外表光鮮亮麗。而花生則相反，“果實(shí)埋在地里”，“矮矮地長(zhǎng)在地上”，成熟了也“不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)”。通過(guò)這一鮮明對(duì)比，作者有力地突出了花生樸實(shí)無(wú)華、不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。它不炫耀，不張揚(yáng)，但其價(jià)值（果實(shí)）需要深入發(fā)掘才能發(fā)現(xiàn)。故①填：桃子；②填：石榴；③填：蘋果；④可填：樸實(shí)無(wú)華、不圖虛名、默默奉獻(xiàn)?！?8題詳解】本題考提取關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合選文第③自然段中“父親接下去說(shuō)：‘所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！焙廷茏匀欢沃小拔艺f(shuō)：‘那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。’”以及父親在第⑤段肯定道：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！笨芍赣H希望我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。故填：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?9題詳解】本題考查對(duì)句子含義的理解。A．理解過(guò)于極端。文中反對(duì)的是“只講體面”，即不能只看重外表，而非完全否定“體面”。所以此選項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。B．精準(zhǔn)地把握了句子的精髓。“不能只追求”對(duì)應(yīng)“不要做只講體面”，“更要”則強(qiáng)調(diào)了“做有用的人”這一更重要的方面，即內(nèi)在的價(jià)值和對(duì)他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)。所以此選項(xiàng)理解準(zhǔn)確。C．將“體面”和“有用”置于同等重要的并列地位。但文章通過(guò)對(duì)比，明顯更強(qiáng)調(diào)“有用”這一內(nèi)在價(jià)值的重要性，“體面”是次要的，甚至是要警惕其過(guò)度追求的。所以此選項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。故選B?！?0題詳解】本題考查開放性作答。本題考查的是開放性的生活聯(lián)想。關(guān)鍵在于找出那些在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、不圖名利卻為社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)做出重要貢獻(xiàn)的群體。示例：環(huán)衛(wèi)工人，他們每天清晨就開始工作，清理城市垃圾，默默無(wú)聞，但為我們創(chuàng)造了潔凈美麗的環(huán)境；農(nóng)民，在田間辛勤耕作，為人們提供糧食和蔬菜，用勞動(dòng)支撐著社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。課外閱讀野菊花①野菊花！野菊花開在山野里。②有誰(shuí)見過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！③花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠毯（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸膛；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩。⑥這就是野菊花！21.短文第①②③段從哪些角度描寫了野菊花？請(qǐng)概括回答。_______________________________________________22.第②段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”寫出了野菊花生長(zhǎng)得______的特點(diǎn)。第③段的“________、________”也寫出了這個(gè)特點(diǎn)。再結(jié)合第②、③段其他詞句，我們發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)這些詞句表達(dá)了______________之情23.第④段中，作者把野菊花與_______、天空、______和_______、______檀竹等進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了野菊花（）的品格。A．高潔與孤傲B．豪放與壯烈C．勇敢和進(jìn)取D．狂野和驕傲24.文中還有一處與第④段的寫法相同，在文中找出來(lái)。______________________________________________________________________【答案】21.第①段：從生長(zhǎng)環(huán)境角度描寫。第②段：從氣味和形態(tài)角度描寫。第③段：從形態(tài)和色彩角度描寫。22.①.繁茂②.密密匝匝③.重重疊疊④.喜愛與贊美23①.山野②.紫燕③.鴻雁④.松柏⑤.C24.文中與第④段寫法相同的是第⑤段“多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章以生動(dòng)筆觸描繪野菊花，開篇連用反問(wèn)與疊詞，展現(xiàn)其豪放壯烈之姿。接著從花朵形態(tài)、色彩等方面突出其神奇絢麗。又通過(guò)與山野中其他事物的對(duì)比，凸顯其勇敢進(jìn)取。還將野菊花與名菊對(duì)比，贊其不任人擺布、保持野性的品格，字里行間洋溢著對(duì)野菊花的贊美。【21題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和概括能力。結(jié)合第①段“野菊花！野菊花開在山野里?！笨芍熬栈ǖ纳L(zhǎng)環(huán)境是在山野里。故概括為：從生長(zhǎng)環(huán)境角度描寫。結(jié)合第②段“有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？”可知，野菊花的氣味是沉郁凝重的藥香；故概括為：從氣味和形態(tài)角度描寫。結(jié)合第②段“那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！”和第③段“花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，”可知，野菊花的開放狀態(tài)；結(jié)合第③段“織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，”可知，將野菊花比作太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，突出色彩的燦爛輝煌。故概括為：從野花的形態(tài)和色彩角度描寫?！?2題詳解】本題考查分析字詞的含義及體會(huì)情感。結(jié)合文章第②段中“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”：這幾個(gè)疊詞從數(shù)量和范圍上對(duì)野菊花進(jìn)行描寫，說(shuō)明野菊花是成團(tuán)生長(zhǎng)的，生長(zhǎng)范圍廣，整體體現(xiàn)出野菊花生長(zhǎng)得繁茂的特點(diǎn)。第③段中，“密密匝匝”形容又多又密，“重重疊疊”表示一層又一層，這兩個(gè)詞都突出了野菊花數(shù)量多、生長(zhǎng)密集的特點(diǎn)。結(jié)合文章第②段“那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！”和第③段“織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫?！笨芍?，這些詞句都充滿了對(duì)野菊花的贊美之情，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了野菊花的美麗和獨(dú)特，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的喜愛與贊美。故第②段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”寫出了野菊花生長(zhǎng)得繁茂的特點(diǎn)；“密密匝匝”“重重疊疊”也寫出了這個(gè)特點(diǎn)；再結(jié)合第②、③段其他詞句，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的喜愛與贊美?！?3題詳解】本題考查提取關(guān)鍵詞、寫作手法及作用結(jié)合文章第④段，文中明確提到“山野早已斂去遼闊的綠毯（外套），只把灰褐的脊背袒露世間”，這里將野菊花與山野對(duì)比；“曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸膛”，這句把野菊花和天空對(duì)比；“紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回”，表明野菊花與紫燕、鴻雁、水牛、山羊形成對(duì)比；“縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄”，體現(xiàn)出野菊花和松柏、檀竹對(duì)比。故第④段中，作者把野菊花與山野、天空、紫燕和鴻雁、水牛、山羊、松柏、檀竹等進(jìn)行對(duì)比。結(jié)合文章第④段“唯獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗”可知，作者通過(guò)這些對(duì)比，突出了野菊花勇敢和進(jìn)取的品格。故選C【24題詳解】本題考查寫作手法及找關(guān)鍵句的能力。第④段“山野早已斂去遼闊的綠毯（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸膛；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，”將野菊花與山野、天空、紫燕、鴻雁、水牛、山羊、松柏、檀竹等進(jìn)行對(duì)比，突出野菊花勇敢和進(jìn)取的品格。第⑤段“多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩”，此段將庭院、公園、花盆里的名菊與野菊花進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)描寫名菊的矯飾做作，襯托出野菊花不任人擺布、保持野性的特點(diǎn)。與第④段寫法相