美團(tuán)美團(tuán)--曾愛在那里被看見-一個(gè)安全多彩的幼兒園操場(chǎng)，在城市或許只是標(biāo)配，但直到一抹抹亮色穿越山巒，將原本冷硬的院落變成了安全的樂園。在云貴高原，興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園因一座新操場(chǎng)熱鬧起來，孩子們?cè)趹敉庥螒蛑袣g呼雀躍；在雪山腳下，白拉村幼兒園的藏族孩子第一次在趣味盎然的游戲設(shè)施中奔跑；在關(guān)中盆地，小丘鎮(zhèn)中心幼兒園的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上敲響安塞腰鼓，把地方文化融入日常游戲。這些看似微小的場(chǎng)景，構(gòu)成了美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃收官、“十四五”新篇待啟之年。國家明確提出“推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化”，并在《學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》中強(qiáng)調(diào)要“更聚焦農(nóng)村地區(qū)普惠性資源供給與保在學(xué)前教育領(lǐng)域，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保障兒童充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于孩子們的健康、認(rèn)知、社會(huì)情感等方面有正向促進(jìn)作用。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體情緒調(diào)節(jié)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成有重要意義，然而在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，幼兒園的戶外活動(dòng)空間不足、游戲設(shè)施單一，教師在游戲組織和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)方面獲得的支持有限，直接影響了兒童日常體育游戲活動(dòng)的豐富性正是基于對(duì)這一時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)需求的洞察，美團(tuán)聯(lián)合于圍繞兒童成長的關(guān)鍵場(chǎng)景，構(gòu)建一套可持續(xù)的成長支持體系。通過鋪設(shè)安全、耐用、適合學(xué)前兒童使用的多功能操場(chǎng)，配備系統(tǒng)化的體育游戲器材，為教師和園長提供持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，將學(xué)前教育中關(guān)于游戲、運(yùn)動(dòng)與五年來，從烏蒙山麓到雪域高原，從關(guān)中平原到皖北縣我國學(xué)前教育領(lǐng)域籌資規(guī)模最大、覆蓋面最廣的公益項(xiàng)政府與主管部門的大力支持，充分體現(xiàn)了政企社三方的一座座多姿多彩的操場(chǎng)依次建成，正在改變鄉(xiāng)村兒童的語言交流能力、學(xué)習(xí)方法、數(shù)和概念、閱讀以及書寫等方面均表現(xiàn)出正向變化。對(duì)教師而言，“培訓(xùn)+運(yùn)營”鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)提高了教師組織戶外活動(dòng)的積極性，顯著的教學(xué)成效反過來又激勵(lì)教師們繼續(xù)探索新的知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)新的游戲方法，形成了一個(gè)持續(xù)向上發(fā)展的良性循環(huán)。與此同時(shí)，操場(chǎng)也成為社會(huì)力量投入鄉(xiāng)村學(xué)前教育的創(chuàng)新田地，營養(yǎng)科普、非遺傳承、專項(xiàng)體育游戲活動(dòng)在這里開啟，匯聚社會(huì)關(guān)注和投入，幫助幼兒園師作為一家互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)，美團(tuán)的業(yè)務(wù)連接技術(shù)與人、商家與消費(fèi)者、城市與鄉(xiāng)村。依托長期深耕本地生活形成的連接能力，美團(tuán)得以將商家、消費(fèi)者和第三方機(jī)構(gòu)等分散的社會(huì)資源與善意組織起來，通過數(shù)字技術(shù)降低公益參與門檻，提升美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃在鄉(xiāng)村落地過程中的透明度與準(zhǔn)確性，持續(xù)吸引更多生態(tài)伙伴和公眾力量參與兒童早期發(fā)展的實(shí)踐，形成了一條社會(huì)作為國內(nèi)一家專業(yè)公益組織，壹基金以“盡我所能，人公益支持與創(chuàng)新”三大核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域，在兒童早期發(fā)展領(lǐng)域積累了深厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力。在美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃中，壹基金基于以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的學(xué)前教育發(fā)展理念，主導(dǎo)設(shè)計(jì)了科學(xué)、安全、適齡的戶外培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師掌握游戲教學(xué)方法，提升其運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)與師幼互動(dòng)教學(xué)技能，提高園所自主開展高質(zhì)量戶外體育游戲活動(dòng)的能力，探索鄉(xiāng)村學(xué)前體育游戲教育質(zhì)量提站在“十五五”規(guī)劃開局、教育強(qiáng)國建設(shè)縱深推進(jìn)的新發(fā)展階段，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃將持續(xù)錨定鄉(xiāng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升目標(biāo)，以操場(chǎng)為“支點(diǎn)”，以多元參與為橋梁，以議題拓展為杠桿，不斷延展項(xiàng)目內(nèi)容，精我們相信，真正可持續(xù)的改變，來自對(duì)個(gè)體需求的深刻關(guān)注，來自持之以恒的投入和耐心，也來自社會(huì)各界的通力合作。期待在下一個(gè)五年，繼續(xù)攜手社會(huì)各界，為5年，4000+座鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)，愛在那里被看見掃一掃了解美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃詳細(xì)信息愛在那里被看見走進(jìn)美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃（簡稱：美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)）由美團(tuán)聯(lián)合壹基金等發(fā)起，旨在為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童鋪設(shè)多功能操場(chǎng)、配備幼兒體育游戲萬名鄉(xiāng)村兒童直接受益。通過美團(tuán)善款追蹤系統(tǒng)，每一分錢具體用在了哪座操場(chǎng)大數(shù)據(jù)4,535座4,535座兒園新戶外操場(chǎng)和器材97.3%的園長反饋項(xiàng)目實(shí)施提高了教師組織戶施后兒園新戶外操場(chǎng)和器材97.3%的園長反饋項(xiàng)目實(shí)施提高了教師組織戶注：以上占比數(shù)據(jù)來自北京師范大學(xué)行為健康研究中心對(duì)美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)2024年度實(shí)施成效的評(píng)估，評(píng)估愛在那里被看見操場(chǎng)模式圖操場(chǎng)大事記美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，圍繞基結(jié)并持續(xù)拓展生態(tài)相關(guān)方的參與，構(gòu)建協(xié)同共進(jìn)的生態(tài)公益行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。以創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)引擎，以以美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)為公益支點(diǎn)，秉持“投資于人”的導(dǎo)向，立足兒童全面發(fā)展的理2020年2022年2023年2024年2025年愛在那里被看見操場(chǎng)榮譽(yù)專家點(diǎn)評(píng)""愛在那里被看見""""金""還提" 看見操場(chǎng)故事“烏蒙山連著山外山”，連綿的群山之間，貴州赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)的秋雨漸染寒意。放學(xué)鈴響，興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園的孩子們，跑過坑洼不平的水泥地，積水和泥點(diǎn)濺滿了褲腳。這片雨天積水、晴天揚(yáng)塵的斑駁地面，孩子們習(xí)以為常，也從未想過，這里會(huì)變成一座能肆意奔跑、翻施陳舊，戶外場(chǎng)地雜亂無章，生源減少，教師流失……正是看見了“低谷期”的興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃決定在這里建設(shè)第一座操場(chǎng)。這背項(xiàng)目組來到云貴高原腹地，經(jīng)過與當(dāng)?shù)亟逃块T的聯(lián)合調(diào)研發(fā)現(xiàn)，興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園不僅在硬件上面臨操場(chǎng)老舊破損、活動(dòng)教具缺乏等問題，同時(shí)在軟件方面也存在著教師教育觀念滯后、專業(yè)能力發(fā)展受限、師生對(duì)優(yōu)質(zhì)戶外課程的需求突出等深層次挑戰(zhàn)。但同時(shí)，它也具備成為“種子”的潛力：作為鄉(xiāng)中心幼兒園，其改變能輻射周邊鄉(xiāng)村，形成示范效應(yīng)。于是，這個(gè)渴望被看見、被喚醒的鄉(xiāng)村幼兒園，成為承載公益計(jì)劃希望與探索的彼時(shí)，多功能操場(chǎng)在當(dāng)?shù)剡€是新鮮事物，沒有成熟的鋪設(shè)經(jīng)驗(yàn)可循。通過園所場(chǎng)地測(cè)量、信息需求收集、公益捐贈(zèng)招募，美團(tuán)聯(lián)合壹基金整合專業(yè)力量進(jìn)行多功能操場(chǎng)設(shè)計(jì)和鋪設(shè)。近千家美團(tuán)平臺(tái)公益商家捐贈(zèng)的上千個(gè)拼接地板，從外地工廠輾轉(zhuǎn)運(yùn)抵烏蒙山腳，如拼圖般從五年來，已從興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園老師變成園長的鄒洪，見證了翻天覆地的變化正在孩子們身上發(fā)生：見到來幼兒園的客人，孩子們不僅主動(dòng)打招呼，還會(huì)熱情邀請(qǐng)他1農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（簡稱“特崗計(jì)劃”）始于2006年，該計(jì)劃每年通過公開招考選聘數(shù)萬名高校畢業(yè)生到中西部貧困縣“我們都沒想到，一個(gè)新操場(chǎng)能帶來這么大的改變?！辈辉贀?dān)心孩子們?cè)谒嗟厣峡呐鍪軅變簣@的老師們“我們都沒想到，一個(gè)新操場(chǎng)能帶來這么大的改變?！辈辉贀?dān)心孩子們?cè)谒嗟厣峡呐鍪軅?，幼兒園的老師們2021年時(shí)，興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園還只有120來個(gè)孩子，已經(jīng)增加到170余名幼兒，周邊村落的新生源源不斷地送進(jìn)來。教師也開始回流，幼兒園里的老師不僅增至17名，每個(gè)班均配備了一名保育員，還有9名臨聘人員?！拔覀兯械睦蠋煻际?0后、00后?！狈€(wěn)定的生源和鄒洪坦言，過去教學(xué)方式單一，教師們也因缺乏專業(yè)培訓(xùn)與教具，常常被家長視為“帶孩子玩的高級(jí)保姆”，配套新操場(chǎng)落地的一系列體育游戲器材包和教師培訓(xùn)，不僅改變了教師的教育理念，也讓幼兒園的保教質(zhì)量得自從有了新操場(chǎng)，興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園每年都會(huì)舉辦親子有了更多信心，他希望把培訓(xùn)收獲帶回操場(chǎng)，通過開展不同活動(dòng)，更好地促進(jìn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體能鍛煉和被閑置的彩虹傘，重新在操場(chǎng)上“活”了起來。令鄒洪驚喜的變化是，不僅老師們組織活動(dòng)的形式變多了，孩子們戶外活動(dòng)的想法也變多了。在操場(chǎng)上，他們學(xué)習(xí)合孩子們?cè)隗w能、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語言表達(dá)上都獲得了顯著提升。操場(chǎng)之外，幼兒園的環(huán)境和課程，老師山風(fēng)再次吹過，孩子們的身影躍動(dòng)在多彩的操場(chǎng)，如自在起舞的蝴蝶，那是鄉(xiāng)村學(xué)前教育最鮮活的模樣。從蕭條困境到示范創(chuàng)建，興發(fā)鄉(xiāng)中心幼兒園也在五年里如蝴蝶般蛻變，成為美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃五年歷程的操場(chǎng)帶來的，不只是活動(dòng)條件的改善，更重要的是，它讓“看不見的問題”浮出水面：孩子需要怎樣的園所環(huán)境？鄉(xiāng)村幼兒園缺的究竟是什么？什么樣的支持，才能“愛在那里被看見”，一座操場(chǎng)成了改變的起點(diǎn)，也成愛在那里被看見愛在那里被看見在長期走訪、研究我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼兒園環(huán)境之后，在長期走訪、研究我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼兒園環(huán)境之后，操場(chǎng)是創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外環(huán)境強(qiáng)有力的切入點(diǎn)，但“操場(chǎng)美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃最打動(dòng)他的地方是：不僅帶動(dòng)公益商家、愛心網(wǎng)友一起為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村幼兒園鋪設(shè)多功能操場(chǎng)，還配備體育游戲器材包，并與各地教育局合作，邀請(qǐng)幼兒體育、游戲教學(xué)專家，為幼兒園園長和教師提供主題培訓(xùn)。操場(chǎng)、器材、培訓(xùn)，專業(yè)力量與社會(huì)力量，共同構(gòu)建起了鄉(xiāng)村學(xué)前教育系統(tǒng)的有機(jī)部分——環(huán)境創(chuàng)設(shè)之上，更提供豐富的實(shí)踐工具，啟發(fā)真正在教學(xué)之中“用”環(huán)境和“用”工具的人，讓幼兒園操場(chǎng)故事師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)幼兒園教師培養(yǎng)分委會(huì)委員鄢超云從成都趕到貴陽，為百來位鄉(xiāng)村幼兒園教師進(jìn)行鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)主題培訓(xùn)，希望通過參與互動(dòng)的方式，為從農(nóng)村走出的鄢超云，長期投身四川涼山“學(xué)前學(xué)普”2行動(dòng)、貴州“民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升”等實(shí)踐鄢超云加入美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃，成為項(xiàng)目為鄉(xiāng)村幼兒園教師開展主題培訓(xùn)的專家之一。自此，他的培本上每個(gè)月兩場(chǎng)。”早已“身經(jīng)百戰(zhàn)”的他，并未想到會(huì)在這場(chǎng)培訓(xùn)上“挺狼狽的”。當(dāng)他請(qǐng)臺(tái)下的老師介紹自己所在的幼兒園如何開展活動(dòng)時(shí)，一位偏遠(yuǎn)山區(qū)的年輕教師站了起來，“我們做得不夠好，但我還是想站起來說一下?！被顒?dòng)分享完，他的聲音逐漸哽咽，說話也結(jié)巴起來：“沒有條件，我們想了很多辦法創(chuàng)造條件，2“學(xué)前學(xué)普”是國家通用語言文字推廣的重要舉措，旨在通過學(xué)前“操場(chǎng)上可以發(fā)生很多事情。鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)，不僅僅是鄢超云團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)、打磨了為期四天的園“操場(chǎng)上可以發(fā)生很多事情。鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)，不僅僅是鄢超云團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)、打磨了為期四天的園念—方法—演練—反思”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步把培訓(xùn)變成園培訓(xùn)并不現(xiàn)實(shí)，如何讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師得到培訓(xùn)為了讓每一位教師參加培訓(xùn)沒有后顧之憂，交通食宿均由美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)項(xiàng)目組承擔(dān)，這看似小事，對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園來說卻是門檻，“如果還要承擔(dān)差旅費(fèi)用，很多老師就出不來了，讓一個(gè)個(gè)‘孤島’聯(lián)系起來，是非常有意義和價(jià)值的?！闭沁@套培訓(xùn)保障，讓那位“沒有教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃?！安皇亲屢粋€(gè)人做很多，而是讓更多人多做一點(diǎn)點(diǎn)?！臂吵七€計(jì)劃帶著團(tuán)隊(duì)為鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)培養(yǎng)100個(gè)本土專家，讓鄉(xiāng)村教師從培訓(xùn)對(duì)象轉(zhuǎn)變成培訓(xùn)老師，讓改變的“種子”真正在廣闊鄉(xiāng)土上可持在中國鄉(xiāng)村學(xué)前教育的版圖上，操場(chǎng)或許只是一個(gè)小小“硬件”設(shè)施升級(jí)和“軟件”師資培訓(xùn)并進(jìn)，點(diǎn)燃的不那一刻，他看見了鄉(xiāng)村學(xué)前教育的堅(jiān)守，也看見了堅(jiān)守自信心不足、語言發(fā)展滯后，橫亙?cè)卩l(xiāng)村與城市兒童之間沉默鴻溝的背后，鄢超云看見的是一套結(jié)構(gòu)性難題：鄉(xiāng)村教師專業(yè)訓(xùn)練不足，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，流動(dòng)性大，難以形成持續(xù)性能力提升；幼兒園課程設(shè)計(jì)偏城市化，難以“這些問題，如果不去創(chuàng)造性地解決，鄉(xiāng)村和城市兒童的差距會(huì)越拉越大。”知道、看見，然后行動(dòng)、反思。愛在那里被看見看見鄉(xiāng)村兒童需求關(guān)注兒童就是關(guān)注未來。兒童早期是身體、認(rèn)知與社會(huì)情感能力發(fā)展的“黃金窗口期”，提高兒童早期發(fā)展質(zhì)量既關(guān)系到兒童當(dāng)下的健康成長，也關(guān)系到國家未來的人力資源發(fā)展。兒童發(fā)展議題是我國多個(gè)重大發(fā)展戰(zhàn)略的共同學(xué)前教育對(duì)兒童早期發(fā)展發(fā)揮著重要作用。學(xué)前教育從通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，將教育滲透在一日生活和游新時(shí)期以來，我國學(xué)前教育快速發(fā)展，學(xué)前教育普及普惠水平大幅提升，但城鄉(xiāng)之間的差距仍然顯著。美團(tuán)和壹基金在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分鄉(xiāng)村公辦園一方面存在硬件短板，如戶外活動(dòng)空間局促、玩教具種類單一等；另一方面，幼兒園教師的保教理念相對(duì)滯后，體育游戲重短板”，難以充分發(fā)揮體育游戲?qū)和眢w發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展的全面促進(jìn)作用，一定程度上給鄉(xiāng)村兒童早期發(fā)展帶來影響。支持改善鄉(xiāng)村兒童的運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境既有迫愛在那里被看見看見多維干預(yù)解法美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)圍繞改善鄉(xiāng)村兒童運(yùn)動(dòng)成長環(huán)境，探索建立了涵蓋“基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)、內(nèi)生動(dòng)力、議題拓展”美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”作為項(xiàng)目核心理念并融入美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”作為項(xiàng)目核心理念并融入項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。鋪設(shè)的操場(chǎng)具有減震、瀝水與防滑功大幅提升了幼兒戶外活動(dòng)的安全性，從而讓老師更放心地在一天教學(xué)安排中增加戶外游戲時(shí)長，提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以戶外體育游戲?yàn)轫?xiàng)目基本內(nèi)核，秉持鏈接城鄉(xiāng)、促進(jìn)兒童綜合發(fā)展及多元教育文化的理念，對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行持續(xù)迭代，讓操場(chǎng)成為更是孩子們主動(dòng)創(chuàng)造、協(xié)作，培育創(chuàng)新思路的鋪設(shè)的操場(chǎng)兼顧了功能多樣性，設(shè)置了迷宮、站點(diǎn)、行車道等元素，劃分了跑道、足球、跳房子外運(yùn)動(dòng)的趣味性。為充分發(fā)揮操場(chǎng)功能，項(xiàng)目針對(duì)性配備了拱形足球等體育游戲綜合器材包，為孩子們提供更加多元的游戲體促進(jìn)孩子們走、跑、跳、鉆、爬老師的專業(yè)素養(yǎng)是幼兒保教質(zhì)量的核心保障。美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)圍繞軟件發(fā)展這一核心，為鄉(xiāng)村幼兒園教師群體提供培訓(xùn)支持，提升幼教老師的體育游戲?qū)I(yè)素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力，提高園長的管理能力，增強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒健康成長位專業(yè)支持，提升教師體育游戲素養(yǎng)。通過線上培訓(xùn)和運(yùn)營支持，為幼兒園老增進(jìn)鄉(xiāng)村幼教老師對(duì)幼兒成長發(fā)育特點(diǎn)的理解，提升幼教老師在保教活動(dòng)中愛在那里被看見"""""理念認(rèn)知理念認(rèn)知質(zhì)量評(píng)估質(zhì)量評(píng)估愛在那里被看見點(diǎn)，圍繞園務(wù)管理、活動(dòng)組織、資源支持以及教研保障四個(gè)維度，設(shè)計(jì)以園長發(fā)展需求為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)，通過園長培訓(xùn)，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)不斷提高《鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)活動(dòng)的理念《鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)活動(dòng)的理念設(shè)計(jì)與組織》《鄉(xiāng)村幼兒園的作息制度與《鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)活動(dòng)的資源《鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)活動(dòng)的資源開發(fā)與利用》《鄉(xiāng)村幼兒園園本教研的基童操場(chǎng)開展亮點(diǎn)活動(dòng)》603位""""愛在那里被看見""為了進(jìn)一步激活鄉(xiāng)村幼兒園的發(fā)展動(dòng)力，讓體育游戲成為幼兒園保教活動(dòng)的常態(tài)化安排，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)支持幼兒園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，助力培養(yǎng)幼兒的長期運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在游戲中激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，提高鄉(xiāng)村幼兒共貴州省委統(tǒng)戰(zhàn)部、貴州省教育廳的指導(dǎo)下，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與北京師范大學(xué)合作推出“萌娃村運(yùn)會(huì)”，旨在以運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情，提升教師游戲組織能力，新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)疏附縣烏帕爾鎮(zhèn)2024年六一至暑假前夕，貴州、四川、云南、新疆等專家入園指導(dǎo)與線上主題教研的方式，支持幼兒園融合廣東省興寧市黃陂鎮(zhèn)中心幼兒園小朋友和家長一起模仿“挑水種菜”依托當(dāng)?shù)胤A賦，打造多彩村運(yùn)會(huì)。萌娃村運(yùn)會(huì)在不同地區(qū)園所的深入開展，與當(dāng)?shù)丶t色文化、農(nóng)耕文化兒童早期發(fā)展涉及營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知和情感發(fā)展等多個(gè)方面。在擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋地，讓更多兒童受益兒童操場(chǎng)拓寬議題關(guān)注范圍，聯(lián)合各界專業(yè)力量，融入健康議題、非遺教育等，致力于為鄉(xiāng)村兒愛在那里被看見綜合干預(yù)，探索鄉(xiāng)村兒童健康改善路徑。聚焦健康議題，與聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部食物與非遺教育，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村素質(zhì)教育短板。非遺是中華文脈的鮮活載體，江蘇援伊前方指揮部與美團(tuán)鄉(xiāng)村范大學(xué)社會(huì)學(xué)院聯(lián)合發(fā)起“非遺萌動(dòng)計(jì)劃”，聯(lián)動(dòng)文旅、教育多方資源，以“非遺美育+體教融合”為核心思路，計(jì)劃為基礎(chǔ)，聯(lián)動(dòng)江蘇核心景區(qū)、非遺傳承人等文旅資源以及北京師范大學(xué)非遺主題游戲包”，游戲包在設(shè)計(jì)上秉承適配兒童需求與習(xí)慣，結(jié)合鄉(xiāng)村風(fēng) 行動(dòng)也是那一年，在上海援藏支持下，日喀則一共捐建了10座美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)。新操場(chǎng)不只是鄉(xiāng)村孩子們的游樂地，更是一座連接城鄉(xiāng)、通往遠(yuǎn)方的愛心橋，讓公益行動(dòng)的路徑變得極為簡單又極具確定性。規(guī)?；纳鐣?huì)公益行動(dòng)，通過數(shù)字化鏈路，將分散在千里之外的社會(huì)資源和公益力量高效重組，精準(zhǔn)投遞到最需要的地區(qū)和也是那一年，在上海援藏支持下，日喀則一共捐建了10座美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)。新操場(chǎng)不只是鄉(xiāng)村孩子們的游樂地，更是一座連接城鄉(xiāng)、通往遠(yuǎn)方的愛心橋，讓公益行動(dòng)的路徑變得極為簡單又極具確定性。規(guī)?；纳鐣?huì)公益行動(dòng)，通過數(shù)字化鏈路，將分散在千里之外的社會(huì)資源和公益力量高效重組，精準(zhǔn)投遞到最需要的地區(qū)和數(shù)千位美團(tuán)商家和消費(fèi)者的善意，跨越3,700公里，把為了普及學(xué)前教育，西藏城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前免費(fèi)教育已包”（包吃、包住、包基本學(xué)習(xí)費(fèi)用）補(bǔ)助范圍后，不操場(chǎng)故事西藏日喀則薩迦縣麻布加鄉(xiāng)的清晨，陽光從喜馬拉雅山的雪線，灑落在白拉村幼兒園的新操場(chǎng)上。21名孩子踩著多彩拼接地板，唱藏歌、跳藏舞——在充滿童真的旋律中，高原稀薄的空氣似乎也舞動(dòng)起來，快樂在天地間“每天早上都要跳舞，孩子們都很喜歡跳舞的！”白拉村幼兒園負(fù)責(zé)人拉姆笑著說。她身后的新操場(chǎng)，是美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃鋪就的第1,000座操場(chǎng)。新操場(chǎng)而是來自眾人一次次具體而微的公益行動(dòng)——上海的在日常消費(fèi)場(chǎng)景中參與捐贈(zèng)，一塊一塊地積累起6,032個(gè)拼接地板，也拼就了上海定向支援日喀則的一塊閃亮如何讓上海弄堂里的一頓午餐、旅行途中的一次入住，變成海拔4,000米雪域高原上的一座操場(chǎng)？答案藏在美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)計(jì)劃的數(shù)字化公益機(jī)制中。在美團(tuán)App里，每當(dāng)消費(fèi)者在帶有“公益商家”標(biāo)簽的場(chǎng)景完成一斷提升“三包”標(biāo)準(zhǔn)，以消除農(nóng)牧民和城鎮(zhèn)困難家庭子留下爺爺奶奶帶，老人們因?yàn)椴惶?，有時(shí)候我們說的斷提升“三包”標(biāo)準(zhǔn)，以消除農(nóng)牧民和城鎮(zhèn)困難家庭子留下爺爺奶奶帶，老人們因?yàn)椴惶?，有時(shí)候我們說的因?yàn)楹０胃摺⑹┕こ杀靖?，白拉村幼兒園的設(shè)施設(shè)備比新操場(chǎng)帶來了新的戶外設(shè)備和教學(xué)培訓(xùn)，這讓白拉村幼兒園也擁有了與城市幼兒園同頻的戶外環(huán)境和教學(xué)能“操場(chǎng)行動(dòng)”也隨時(shí)間生長，在白拉村孩子們的變化和“以前孩子們不太敢說話，不想?yún)⒓蛹w活動(dòng)，現(xiàn)在他們喜歡一起在操場(chǎng)上玩，跑來跑去，體能變好了，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語言表達(dá)，都提高了很多。”手絹落地，紙飛機(jī)唱藏歌。每學(xué)期開展一次的家長進(jìn)?！坝^察小孩的一日生活”，也讓家長對(duì)幼兒園多了更多信任，“真正看到孩子一天的生活是什么樣子的，在學(xué)校很安全，他們也無數(shù)公益商家和愛心網(wǎng)友共同參與的“小行動(dòng)”，最終的教學(xué)環(huán)境、小朋友學(xué)的東西，讓我們的孩子也能學(xué)習(xí)我們怕孩子冷，又怕摔倒，不敢讓孩子們?cè)谑彝獗M情地在教育局安排下，她和其他老師一起在麻布加鄉(xiāng)的四所拉姆還記得，2023年10月，還在另一所幼兒園的她，和其他三所幼兒園的老師都來參加了白拉村幼兒園的開愛在那里被看見愛在那里被看見兒童操場(chǎng)，在平均海拔4,000米以上的高原，來自東北兒童操場(chǎng)，在平均海拔4,000米以上的高原，來自東北平原的他不出意料地高反了，落地當(dāng)晚就發(fā)燒咳嗽，但第二天早上，親眼看到孩子們?cè)谛虏賵?chǎng)上放心大膽地奔“到了現(xiàn)場(chǎng)，看到小朋友，就感覺這個(gè)事確實(shí)特別有意義。”吳紅濤順手掃了一下旁邊牌子上的二維碼，“發(fā)現(xiàn)雖然是我們統(tǒng)一捐贈(zèng)，但是是由不同門店捐的拼接地板，最后形成了這個(gè)操場(chǎng)?！彼颜掌l(fā)到加盟商群，那一刻，分散的加盟商的公益步調(diào)，在項(xiàng)目數(shù)字化榮譽(yù)體系的統(tǒng)一呈現(xiàn)中，轉(zhuǎn)化成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。對(duì)于一個(gè)擁有近百家加盟商的品牌來說，吳紅濤坦言，價(jià)值觀的契合和品牌的認(rèn)同感是很重要的?！肮嫔碳摇睒?biāo)簽，鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)捐建地圖，以及實(shí)時(shí)的數(shù)字化反饋，操場(chǎng)故事在成為一個(gè)擁有幾百家門店的火鍋品牌創(chuàng)始人之前，吳紅濤曾在家鄉(xiāng)沈陽的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)了四年的體育老師?！拔耶?dāng)時(shí)帶學(xué)校籃球隊(duì)，一下雨就練不了。”為了讓操場(chǎng)干得快點(diǎn)，他們往上面鋪爐灰，“爐灰滲水快一點(diǎn)，吳紅濤的心也一直懸著。這段經(jīng)歷讓他在多年后仍為當(dāng)初學(xué)生們沒有一個(gè)安全的操場(chǎng)打籃球而感到遺憾，也為2015年，吳紅濤想打造一個(gè)讓孩子和年輕樂的餐廳，熊喵來了火鍋便從沈陽起步，一路開到全國門店，成為美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)公益計(jì)劃的最早一批公益“這個(gè)項(xiàng)目對(duì)商家很友好，不會(huì)讓我們消耗過多的時(shí)間商家只需設(shè)置美團(tuán)App上每筆訂單所捐藏區(qū)小朋友寫信，看到活動(dòng)的顧客也主動(dòng)加入進(jìn)來，希望一同傳遞他們的祝福，最終，超過500封的信件和祝福寄往西藏鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)所在的幼兒園里。在吳紅濤看來，鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)就像“太陽花田”藏區(qū)小朋友寫信，看到活動(dòng)的顧客也主動(dòng)加入進(jìn)來，希望一同傳遞他們的祝福，最終，超過500封的信件和祝福寄往西藏鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)所在的幼兒園里。在吳紅濤看來，鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)就像“太陽花田”一樣，“最重要的這不僅讓品牌將公益精神輻射到數(shù)百家門店，更形成了當(dāng)加盟商、員工看到自己日常經(jīng)營的一部分，消費(fèi)者看到自己日常消費(fèi)的一部分，轉(zhuǎn)化為遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子快樂奔跑的操場(chǎng)時(shí)，品牌文化的力量被具象化了?！按蠹倚恼詹恍?，覺得這就是應(yīng)該做的一件事。”他說，即便是面“這不是熊喵來了自己的行為，而是跟每一個(gè)為這件事做出努力的人都有關(guān)系?！睆膯T工、加盟商到顧客，吳紅濤也更加明白，鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)為什么會(huì)吸引數(shù)百萬商通過美團(tuán)App的鏈接，公益計(jì)劃成功地之間建立了一個(gè)“公益生態(tài)圈”，當(dāng)人們意識(shí)到“我已有超過180萬家公益商家參與到4,535座美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)建設(shè)中。他們和它們一起構(gòu)成了這個(gè)時(shí)代的小小注腳，讓愛在眾人同行中抵達(dá)更廣闊的中國大地，以行動(dòng)促改變，在更多鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)上，“跑”出一個(gè)個(gè)健康起初，熊喵來了也只是作為眾多參與商家之一，匯聚一個(gè)個(gè)拼接地板，共同參與操場(chǎng)捐建。但隨著旗下門店和顧客越來越多地加入，吳紅濤開始思考：我們是否可以當(dāng)行動(dòng)足夠清晰、機(jī)制足夠穩(wěn)定，個(gè)體就會(huì)開始向前多走一步?！拔覀冇心芰Κ?dú)立捐建一座操場(chǎng)了。”鄉(xiāng)村兒愛在那里被看見創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，塑造公益信任信任是公益事業(yè)的基石，每一份捐贈(zèng)都承載著捐贈(zèng)者對(duì)項(xiàng)目的深厚信任與期望。為此，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)依托美團(tuán)的科技優(yōu)勢(shì)與壹基金的專業(yè)能力，以技術(shù)創(chuàng)新破解公益透明化的難題，以專業(yè)執(zhí)行筑牢項(xiàng)目質(zhì)量底線，實(shí)現(xiàn)捐贈(zèng)全流程可追蹤、執(zhí)行成效可檢驗(yàn)，持續(xù)建立捐贈(zèng)者對(duì)公益的信任，也強(qiáng)化了面對(duì)社會(huì)對(duì)公益透明度和信任度的迫切需求，美團(tuán)公益平臺(tái)依托數(shù)字科技開每座操場(chǎng)均由若干個(gè)拼接地板拼接而成，項(xiàng)目以鋪設(shè)操場(chǎng)所需拼接地板為捐贈(zèng)與反饋的載體，每累計(jì)捐贈(zèng)20元，即可在系統(tǒng)內(nèi)對(duì)應(yīng)匹配鋪設(shè)所需要的拼接地板，其費(fèi)用涵蓋了鋪設(shè)操場(chǎng)、配套體育游戲器材包及教師主題培訓(xùn)等各類費(fèi)用的均攤。當(dāng)月捐贈(zèng)，下月即可獲悉所捐善款使用去向，用于哪個(gè)幼兒園的第幾行第幾列。通過數(shù)字化的系統(tǒng)能力，精準(zhǔn)、及時(shí)反饋善款去向。為此，壹基金也對(duì)執(zhí)行鏈與供應(yīng)鏈的管理進(jìn)行改造，每月根據(jù)籌款規(guī)模進(jìn)行執(zhí)行匹配，為捐贈(zèng)人提供了捐贈(zèng)體驗(yàn)的躍升。每座操場(chǎng)建成后，旁邊還設(shè)置二維碼立牌，掃碼即可查看所有捐贈(zèng)人信息，形成一份清晰可感的數(shù)字捐贈(zèng)檔案。通過這種清晰可追溯的方式，持續(xù)建立公益信任，形成廣泛參與的正高效的管理是公益項(xiàng)目執(zhí)行的核心，隨著操場(chǎng)捐建規(guī)模覆蓋全國，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)創(chuàng)新采用類事業(yè)部制的專項(xiàng)閉環(huán)管理模式，按照基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師發(fā)展支持、議題拓展以及內(nèi)生動(dòng)力激活四位一體的項(xiàng)目模式，設(shè)定執(zhí)行目項(xiàng)目設(shè)立六大專項(xiàng)工作組并精準(zhǔn)分工：區(qū)域管理組按全國項(xiàng)目分區(qū)統(tǒng)籌執(zhí)行操場(chǎng)需求評(píng)估、選址以及驗(yàn)收工作；建設(shè)管理組承擔(dān)中臺(tái)運(yùn)營職能，以月為單位，結(jié)合籌款進(jìn)展設(shè)定執(zhí)行計(jì)劃并推進(jìn)操場(chǎng)建設(shè)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)執(zhí)行進(jìn)展；軟件發(fā)展與培訓(xùn)組聯(lián)動(dòng)院校開發(fā)培訓(xùn)課程、執(zhí)行教師培訓(xùn)、落地萌娃村運(yùn)會(huì)，開展非遺萌動(dòng)計(jì)劃、營養(yǎng)健康項(xiàng)目等涉及教師發(fā)展支持、議題拓展以及內(nèi)生動(dòng)力激活三個(gè)維度的內(nèi)容；另有捐贈(zèng)人服務(wù)組高效保障捐贈(zèng)人參與權(quán)利落實(shí)與參與活動(dòng)服務(wù)保障；傳播與平臺(tái)服務(wù)組則及時(shí)呈現(xiàn)操場(chǎng)生長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與感人瞬間；業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)管理組保障項(xiàng)目資金維度的健康、透明、合規(guī)、有序。這種高效、精準(zhǔn)的分工為項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)的底層支撐，讓項(xiàng)目不僅優(yōu)開放連接，構(gòu)建公益生態(tài)鄉(xiāng)村學(xué)前教育是一項(xiàng)龐大的工程，離不開社會(huì)各界的合力。美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，廣泛連接美團(tuán)生態(tài)的商家、用戶和員工以及高校研公益重在人人參與。美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)依托善款追蹤系統(tǒng)及美團(tuán)廣泛的本地），滿20元即生成一個(gè)操場(chǎng)拼接地板4，可選擇聯(lián)合或愛在那里被看見商家參與公益的方式不止于捐款，還可通過包裝、聯(lián)名文創(chuàng)、線下海報(bào)、宣傳視頻等形式聯(lián)合公益?zhèn)鞑?，擴(kuò)大項(xiàng)目社會(huì)影響力；部分商家代表也會(huì)實(shí)地地結(jié)合線上激勵(lì)與線下榮譽(yù)展示，鼓勵(lì)商家將公益行動(dòng)展示給消費(fèi)者。依托成就體系，商家逐步解鎖線上公益標(biāo)簽、電子物料、專屬公益海報(bào)以及“公益商家”榮譽(yù)立牌等權(quán)益。商家不僅是捐贈(zèng)者，更是公益文化的共建者和傳后臺(tái)可精準(zhǔn)定位捐贈(zèng)的地板鋪設(shè)在愛在那里被看見"過""暖一大片的人。"""聯(lián)動(dòng)用戶，助力隨手公益。用戶也是美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)建設(shè)的重要力量，在公益商家的每一次消費(fèi)，都是一次公益捐贈(zèng)的參與。此外，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)設(shè)置單次捐贈(zèng)、月度捐贈(zèng)等模式，方便用戶隨時(shí)隨地參與，讓公益融入日愛在那里被看見"""起聯(lián)結(jié)員工，豐富參與場(chǎng)景。美團(tuán)號(hào)召員工積極參與社會(huì)公益，激發(fā)員工公益熱情，為員工支持鄉(xiāng)村兒童成長提供多種參與途徑，將善意和愛心融入多元""學(xué)前教育是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的育人工程，如何保證項(xiàng)目內(nèi)容的適用性和科學(xué)性是關(guān)鍵。美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)在推動(dòng)參與機(jī)制的同時(shí)，積極聯(lián)動(dòng)學(xué)前教育的通過標(biāo)準(zhǔn)化工具開發(fā)、專家案例教研和多主題研討，推動(dòng)鄉(xiāng)村幼兒園體育游愛在那里被看見41第三方評(píng)估，讓行動(dòng)更有效。引入陜西師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所和北京師范大學(xué)行為健康中心等獨(dú)立第三方機(jī)構(gòu)，開展持續(xù)性的系統(tǒng)評(píng)估。通過大樣本量以及定性與定量相結(jié)合的方法，一方面，評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施的規(guī)范性、有嘗試科學(xué)揭示項(xiàng)目在不同環(huán)節(jié)的關(guān)鍵影響路徑，從而為未來的學(xué)齡前兒童發(fā)公益需要實(shí)踐，更需要社會(huì)倡導(dǎo)。美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)廣泛發(fā)揮體育冠軍及國際機(jī)構(gòu)的影響力，使鄉(xiāng)村學(xué)前教育從“被看見”走向“被重視”，帶動(dòng)更多冠軍號(hào)召，讓影響更廣泛。聯(lián)合中華全國體育基金會(huì)發(fā)起“冠軍家鄉(xiāng)公益專項(xiàng)”，攜手優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員回饋家鄉(xiāng)，通過冠軍專業(yè)能力及個(gè)人影響力，帶動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)注鄉(xiāng)村幼兒體育游戲事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)體教融合。截至2025年愛在那里被看見43專項(xiàng)游戲，讓影響更多樣。在統(tǒng)一操場(chǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上，美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)通過專項(xiàng)體育游戲設(shè)計(jì)，進(jìn)一運(yùn)動(dòng)啟蒙的深度與多樣性。在中華全國體育基金會(huì)聯(lián)合中國壘球協(xié)會(huì)，在四川省20所項(xiàng)目幼兒園中開展試點(diǎn)，通過配備軟式棒壘球器材、開展專項(xiàng)教為了探索幼兒足球游戲?qū)ｍ?xiàng)的可行性，在廣東省梅州市15所鄉(xiāng)村幼兒園開展試點(diǎn)，以期在理論與協(xié)同共創(chuàng)，提升公益效能鄉(xiāng)村教育是一個(gè)涉及多元主體、資源整合與長效治理的復(fù)雜系統(tǒng)工程。項(xiàng)目圍繞“協(xié)同共創(chuàng)”的理念，通過平臺(tái)生態(tài)連接各方，構(gòu)建了政企社高度協(xié)同社會(huì)公益力量進(jìn)入鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域，首先需要解決精準(zhǔn)落地的難題。美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)在全國各地各級(jí)黨委、政府部門的指導(dǎo)下，與主管部門高效協(xié)同、緊密合作，構(gòu)建了一個(gè)信息共享與需求適配機(jī)制，這一機(jī)制確保了社會(huì)資源能夠精準(zhǔn)對(duì)接地方實(shí)際需求，保障項(xiàng)目真實(shí)回應(yīng)當(dāng)幼兒園需求，有效融入地決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)刻，經(jīng)中央統(tǒng)戰(zhàn)部協(xié)調(diào)聯(lián)引，美團(tuán)與畢節(jié)市人民政府建立全面戰(zhàn)略合作，操場(chǎng)項(xiàng)目作為其中的一項(xiàng)，由地方政府按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)篩選并推薦幼兒園，壹基金則負(fù)責(zé)后續(xù)的專業(yè)執(zhí)行。通過各級(jí)政府部門的指導(dǎo)與支持，將社會(huì)公益資源快速且精準(zhǔn)地納入公共服務(wù)體系，顯著提升了項(xiàng)目落地愛在那里被看見45愛在那里被看見47正式啟動(dòng)“國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣專項(xiàng)行動(dòng)－美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童關(guān)懷計(jì)劃”，系統(tǒng)整合平臺(tái)公益資源嵌入對(duì)口援建，助力民族地區(qū)教育發(fā)展。依托對(duì)口援建政策優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)援疆援藏相關(guān)部門，為新疆座嶄新的操場(chǎng)落地阿圖什市松他克鎮(zhèn)中心幼兒園溫吐薩克村分園。這是阿圖什市的第一座、也是全國蘇昆山援疆工作組的支持下，美團(tuán)和壹基金向溫吐薩克村的孩子們發(fā)出邀請(qǐng)，歡迎他們中的代表來到江蘇昆山，作為入場(chǎng)球童參與蘇超聯(lián)賽。9月24日，8名溫吐薩克村幼接受全場(chǎng)4萬多名球迷山呼海嘯般的喝彩與歡迎。從最早的水泥操場(chǎng)到現(xiàn)在更安全的公益操場(chǎng)，再到昆山拓展合作邊界，豐富鄉(xiāng)村學(xué)前教育資源。與地方文旅項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與武漢文旅共同策劃“花有花季，愛無限期”的公益合作，通過聯(lián)動(dòng)本地商家捐建操場(chǎng)，邀美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)在構(gòu)建公益信任與協(xié)同治理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，將美團(tuán)平臺(tái)的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為共生的“責(zé)任共同體”，不僅激發(fā)品牌商家的公益能量，更聯(lián)動(dòng)廣泛的上下游生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了商業(yè)生態(tài)共生，直達(dá)用戶驅(qū)動(dòng)公益破圈。依托美團(tuán)生態(tài)的消費(fèi)場(chǎng)景，將公益與文化融入文創(chuàng)周邊這的日常消費(fèi)，將公益的理念直接觸達(dá)公眾生活，形成“消費(fèi)即公益”的廣泛聯(lián)動(dòng)。這一模式不僅拓善因營銷、生態(tài)聯(lián)動(dòng)等公益創(chuàng)新模式：通過公益美術(shù)課與鄉(xiāng)村兒童共創(chuàng)畫作，并將其轉(zhuǎn)化為生活好川文旅、阿勒泰文旅、拙政園等伙伴和IP，打造多元公鏈?zhǔn)絼?dòng)員，以品牌帶動(dòng)上下游共同參與。通過平臺(tái)生態(tài)鏈接商業(yè)品牌，借助其成熟的管理與加盟體系，迅速動(dòng)員加盟商、供應(yīng)商乃至消費(fèi)者等全鏈條參與，產(chǎn)生“以一帶動(dòng)百”的規(guī)?；?yīng)，這種動(dòng)員不僅極大地?cái)U(kuò)展了愛在那里被看見號(hào)召品牌加盟商伙伴通過每筆公益訂單捐贈(zèng)一筆善號(hào)召品牌加盟商伙伴通過每筆公益訂單捐贈(zèng)一筆善 改變愛在那里被看見也少，“新操場(chǎng)真的是雪中送炭了”。不僅瀝水防滑，也少，“新操場(chǎng)真的是雪中送炭了”。不僅瀝水防滑，還有豐富的功能區(qū)和配套的器材，“又好看又大氣，活“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！毙W(xué)六年級(jí)語文課文《安塞腰鼓》中描繪的場(chǎng)景，也出孩子們身穿紅舞服，肩背小腰鼓，敲擊、躍舞，紅綢隨除了安塞腰鼓，美團(tuán)和壹基金還邀請(qǐng)了傳統(tǒng)戲劇秦腔走轉(zhuǎn)身、唱念?！斑@些都是平時(shí)接觸不到的，非遺走進(jìn)我們校園，真的帶給了孩子們不一樣的體驗(yàn)！”新操場(chǎng)儼然成為了幼兒園的“第二課堂”。非遺文化融入戶外教育，傳統(tǒng)文化和健康成長的種子已悄然播下。豐富的功能和工具也激發(fā)了老師和孩子們的探索欲，每一次活動(dòng)，不僅老師們想方設(shè)法將高結(jié)構(gòu)和低結(jié)構(gòu)材料直指學(xué)前教育的核心價(jià)值所在——奠定兒童健康成長和在生源普遍萎縮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育環(huán)境下，這座幼兒園卻保持理念的提升收獲了家長的信任和肯定。如今每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)中，自主游戲成為主打，教師變成了觀察者專注力、合作能力、解決問題的能力等各方面品質(zhì)都有“我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，比起耀州區(qū)其他園所，真的還是有楊艷妮介紹，上學(xué)期末，當(dāng)?shù)仄渌變簣@的老師還來參觀學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從拼接地板的鋪設(shè)、戶外器材的投入，到軟件上的提升。到了暑假，一些幼兒園已經(jīng)改造了起來，鋪地板、添器材……一所幼兒園的變化，帶動(dòng)周邊園所的主動(dòng)效仿，這種由點(diǎn)及面的蝴操場(chǎng)故事就在美團(tuán)鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)計(jì)劃于小丘鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)第展，共青團(tuán)陜西省委與美團(tuán)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，美團(tuán)將繼續(xù)攜手公益商家和愛心網(wǎng)友，在陜西再捐建100座鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)。100是一個(gè)數(shù)字，也是一份見證，它標(biāo)操場(chǎng)故事晃頭，繞肩，跑跳，揮彩旗，搖彩鈴……2025年11月正在操場(chǎng)上跳歡樂國風(fēng)操。這是“悅享秋冬玩轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”秋季萌娃村運(yùn)會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，每位小朋友站在操場(chǎng)的黃色小方格上，就像一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫出運(yùn)動(dòng)會(huì)卡，圈圈跳跳樂、繞樁小旋風(fēng)、穿越彩虹洞、橫行小螃晃頭，繞肩，跑跳，揮彩旗，搖彩鈴……2025年11月正在操場(chǎng)上跳歡樂國風(fēng)操。這是“悅享秋冬玩轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”秋季萌娃村運(yùn)會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，每位小朋友站在操場(chǎng)的黃色小方格上，就像一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫出運(yùn)動(dòng)會(huì)卡，圈圈跳跳樂、繞樁小旋風(fēng)、穿越彩虹洞、橫行小螃蟹……”小丘鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊艷妮還沉浸在運(yùn)動(dòng)會(huì)的興奮中。這是新操場(chǎng)捐建后的第二場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)愈發(fā)豐富，孩子們的表現(xiàn)也充滿驚喜，“我們沒想到今天小班的孩子也對(duì)挑戰(zhàn)區(qū)躍躍欲試，他們都勇敢地順著攀爬梯爬上去！”走或者玩?zhèn)€游戲，滿地都是草屑，而且草皮會(huì)積水，不妮就遇到層出不窮的設(shè)施設(shè)備老化問題，人員少、經(jīng)費(fèi)當(dāng)一位位黃土地上的“后生”敲響腰鼓，我們聽到的不僅是傳統(tǒng)文化的回響，更是鄉(xiāng)村學(xué)前教育環(huán)境與理念革愛在那里被看見