第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)慧谷學(xué)校八年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題1.2022年5月10日，在文昌成功發(fā)射天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船，將在太空與我國(guó)空間站組合體進(jìn)行自動(dòng)對(duì)接，與之相關(guān)的過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是(

)A.火箭組裝 B.點(diǎn)火發(fā)射 C.帆板展開 D.自動(dòng)對(duì)接2.9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗戰(zhàn)偉大勝利的80周年閱兵活動(dòng)陣容強(qiáng)大，震撼全球，從變化角度分析下列慶典活動(dòng)中與眾不同的是(

)A.彩煙擴(kuò)散 B.國(guó)旗飄揚(yáng) C.彩球升空 D.燃放禮炮3.蒙脫石散是一種止瀉藥。下列有關(guān)蒙脫石(蒙脫石散的生產(chǎn)原料)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是(

)A.片狀晶體 B.不溶于水 C.顏色白灰 D.受熱易分解4.唐代開始盛行過(guò)年燃放爆竹，下列爆竹燃燒后的產(chǎn)物不屬于空氣污染物的是(

)A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化氮5.安全是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提，用酒精燈加熱完成水的沸騰實(shí)驗(yàn)不需要選的圖標(biāo)是(

)A. B. C. D.6.下列有關(guān)試管的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(

)A. B.

C. D.7.膠頭滴管是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器。下列有關(guān)膠頭滴管的使用正確的是(

)A.吸取液體 B.取液后倒置

C.滴加液體 D.用后歸位8.元素周期律的發(fā)現(xiàn)者是(

)A.道爾頓 B.阿伏加德羅 C.門捷列夫 D.拉瓦錫9.空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體是(

)A.氮?dú)?B.水蒸氣 C.氧氣 D.二氧化碳10.探究蠟燭及其燃燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。下列做法中不可取的是(

)A.分析石蠟成分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬

C.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 D.向老師請(qǐng)教產(chǎn)生異常現(xiàn)象的原因11.“物質(zhì)性質(zhì)決定用途”是化學(xué)觀念之一。下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是(

)A.氧氣用于煉鋼，因?yàn)檠鯕饩哂兄夹?/p>

B.氮?dú)庥糜谑称钒b袋防腐，因?yàn)榈獨(dú)饩哂蟹€(wěn)定性

C.稀有氣體用于航標(biāo)燈，因?yàn)橄∮袣怏w通電時(shí)能發(fā)光

D.天然氣用于家庭燃料，因?yàn)樘烊粴饩哂锌扇夹?2.2025年8月起生態(tài)環(huán)境部發(fā)布的4項(xiàng)國(guó)家生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)開始實(shí)施。為防治大氣污染，下列做法錯(cuò)誤的是(

)A.加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè) B.加高煙囪排放工廠廢氣

C.大力推廣、使用清潔能源 D.積極植樹、種草13.下列方法能區(qū)分空氣和氧氣兩瓶氣體的是(

)A.聞氣味 B.伸入帶火星的木條

C.觀察顏色 D.將集氣瓶倒扣在水中14.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列有關(guān)化學(xué)分類的描述正確的是(

)A.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng) B.食物的腐爛、醋的釀造都屬于緩慢氧化

C.海水、空氣、二氧化碳都是混合物 D.沸點(diǎn)、延展性、毒性都是物質(zhì)的物理性質(zhì)15.探究小組用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，壓強(qiáng)變化如圖2，氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖3，下列說(shuō)法不正確的是(

)

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧

B.圖1中水的作用是吸收五氧化二磷和降溫

C.圖2壓強(qiáng)減小的原因是實(shí)驗(yàn)消耗氧氣和反應(yīng)結(jié)束溫度下降到室溫

D.圖3說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)用白磷代替紅磷，測(cè)定結(jié)果更接近真實(shí)值二、非選擇題16.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)寫出以下元素的符號(hào)：

(1)碳元素______。

(2)氧元素______。17.如圖為初中化學(xué)常見實(shí)驗(yàn)儀器，按要求回答問(wèn)題。

(1)指出儀器②的名稱：______。

(2)盛放液體試劑，應(yīng)用儀器______(填序號(hào))。

(3)可直接加熱的儀器是______(填序號(hào))。

(4)量取18mL水應(yīng)選用的儀器為①和______(填序號(hào))，若采用仰視的方法讀數(shù)，則實(shí)際量取水的體積______(填“大于”或“小于”)18mL。18.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。

請(qǐng)將下列選項(xiàng)填在對(duì)應(yīng)的橫線上(用字母表示)。

A.防止試劑污染B.防止試管炸裂C.減小實(shí)驗(yàn)誤差D.1～2mL?E.蓋滿試管底部

(1)加熱試管中的試劑時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱的目的是______；

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余的試劑不能收回原瓶的目的是______；

(3)量取8mL的液體時(shí)，選用10mL的量筒而不選用100mL的量筒的目的是______；

(4)實(shí)驗(yàn)室取用試劑時(shí)，若沒有說(shuō)明用量，液體取______，固體只需______。19.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，許多重大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。某興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究。

【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全圖標(biāo)

(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，認(rèn)識(shí)并了解與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的圖標(biāo)，對(duì)安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有重要意義。小明在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》時(shí)，接觸到以下圖標(biāo)，請(qǐng)你幫助他認(rèn)識(shí)相關(guān)圖標(biāo)的意義。

圖標(biāo)①的目的是______。

【任務(wù)二】探究蠟燭的燃燒

(2)小明用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，若______，則說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有二氧化碳生成。

(3)小紅將點(diǎn)燃的蠟燭吹滅后，產(chǎn)生了一縷白煙，小紅用燃著的木條點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭復(fù)燃，此現(xiàn)象說(shuō)明白煙具有的化學(xué)性質(zhì)為______。20.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖是幾種物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)操作角度：

三種可燃物都要______(填“自上而下”或“自下而上”)緩慢插入充滿氧氣的集氣瓶中。

(2)現(xiàn)象角度：

a.木炭在圖______(填“①”或“②”)中燃燒更劇烈，說(shuō)明燃燒的劇烈程度與______有關(guān)。

b.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、______。

c.硫在氧氣中燃燒發(fā)出______色火焰，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。

(3)裝置角度：

④和⑥的集氣瓶中都預(yù)先加入少量水，但其目的各不相同，裝置⑥中加少量水的目的是______。21.氧氣在化學(xué)中有著舉足輕重的地位，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。

(1)如圖1所示，用紅磷在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

改進(jìn)一：點(diǎn)火方式改進(jìn)。

(2)如圖2所示，利用電熱絲通電放出熱量引燃紅磷，其優(yōu)點(diǎn)是______(寫一點(diǎn)即可)。

改進(jìn)二：測(cè)量方式改進(jìn)。

為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師用氣壓傳感器測(cè)定了圖1裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化，其變化情況如圖3所示。

(3)圖3曲線中BC段上升的原因是______；D點(diǎn)時(shí)裝置內(nèi)剩余氣體屬于______物(填“混合”或“純凈”)。

改進(jìn)三：反應(yīng)裝置的創(chuàng)新。

(4)小雅利用圖4測(cè)定空氣中氧氣含量，已知試管的容積為100mL，注射器抽拉至50mL，則理論上注射器的活塞應(yīng)停留在刻度為______mL處。22.化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)之后展開如下探究。

探究一：氧氣的某種物理性質(zhì)

小組同學(xué)收集一塑料瓶干燥的氧氣，按圖示操作測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。

(1)BC段曲線下降幅度明顯超過(guò)AB段，體現(xiàn)氧氣的物理性質(zhì)是______。

(2)由此可見集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該______(填“正放”或“倒放”)在桌面上。

探究二：帶火星的木條在氧氣中的復(fù)燃

【提出問(wèn)題】能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純凈的氧氣嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】小伊同學(xué)取3只集氣瓶依次編號(hào)①②③，分別裝入體積占集氣瓶容積15%、30%和45%的水(如圖)，通入氧氣使水恰好全部排出。分別向瓶中伸入相同的帶火星的木條，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小伊同學(xué)又按相同方法進(jìn)一步探究，做了第二組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表。

實(shí)驗(yàn)分組第一組第二組集氣瓶編號(hào)①②③④⑤⑥集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)15%30%45%34%38%42%帶火星的木條狀況亮很亮復(fù)燃很亮復(fù)燃復(fù)燃【數(shù)據(jù)分析】

(3)可使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量最小值出現(xiàn)在______號(hào)集氣瓶中。

(4)該瓶收集的氧氣體積分?jǐn)?shù)約為______(按氧氣占空氣體積21%計(jì)算)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(5)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體______(填“一定”或“不一定”)是純凈的氧氣。

【反思評(píng)價(jià)】

(6)小琪同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量最小值，需進(jìn)一步探究。則補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)可以為______(填序號(hào))。

A.36%

B.43%

C.33%

參考答案1.B

2.D

3.D

4.B

5.C

6.C

7.D

8.C

9.C

10.B

11.C

12.B

13.B