大學(xué)（傳播學(xué)概論）信息傳播效果2026年階段測試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.傳播效果研究中，“子彈論”又被稱為（）A.皮下注射論B.有限效果論C.適度效果論D.強(qiáng)大效果論2.最早提出“議程設(shè)置功能”的學(xué)者是（）A.麥庫姆斯B.肖C.拉扎斯菲爾德D.盧因3.意見領(lǐng)袖的特點(diǎn)不包括（）A.與被影響者一般處于平等關(guān)系B.廣泛分布在社會(huì)各階層C.社交范圍廣，信息渠道多D.對(duì)大眾傳播的接觸頻度高4.“沉默的螺旋”理論認(rèn)為，大眾傳播通過營造（）來影響和制約輿論。A.意見環(huán)境B.信息環(huán)境C.媒介環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境5.傳播效果的三個(gè)層面不包括（）A.認(rèn)知層面B.心理和態(tài)度層面C.行為層面D.文化層面6.下列屬于“培養(yǎng)”理論研究內(nèi)容的是（）A.大眾傳播對(duì)受眾知識(shí)水平的影響B(tài).大眾傳播對(duì)受眾價(jià)值觀的影響C.大眾傳播對(duì)受眾行為的影響（）D.大眾傳播對(duì)受眾態(tài)度的影響7.關(guān)于傳播效果的“有限效果論”的代表研究是（）A.霍夫蘭的說服實(shí)驗(yàn)B.拉扎斯菲爾德的伊里調(diào)查C.施拉姆的《報(bào)刊的四種理論》D.李普曼的《輿論學(xué)》8.下列不屬于“議程設(shè)置功能”作用機(jī)制的是（）A.認(rèn)知模式B.顯著性模式C.優(yōu)先順序模式D.暗示模式9.“知溝”理論認(rèn)為，隨著大眾傳媒向社會(huì)傳播的信息日益增多，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者將比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者以更快的速度獲取信息。因此，這兩類人之間的知識(shí)溝將呈（）A.縮小態(tài)勢B.擴(kuò)大態(tài)勢C.不變態(tài)勢D.波動(dòng)態(tài)勢10.傳播效果研究中的“第三人效果”是指（）A.人們在判斷大眾傳播的影響力之際存在著一種普遍的感知定勢，即傾向于認(rèn)為大眾媒介的信息對(duì)“我”或“你”未必產(chǎn)生多大影響，然而對(duì)“他者”產(chǎn)生不可估量的影響B(tài).大眾傳播的信息對(duì)受眾的影響分為短期效果和長期效果C.大眾傳播的信息對(duì)受眾的影響分為認(rèn)知、態(tài)度和行動(dòng)三個(gè)層面D.大眾傳播的信息對(duì)受眾的影響受到社會(huì)環(huán)境、文化背景等多種因素的制約二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.傳播效果的類型包括（）A.短期的預(yù)期效果B.短期的非預(yù)期效果（）C.長期的預(yù)期效果D.長期的非預(yù)期效果2.意見領(lǐng)袖在傳播過程中的作用有（）A.加工與解釋B.擴(kuò)散與傳播C.支配與引導(dǎo)D.協(xié)調(diào)與干擾3.“沉默的螺旋”理論的要點(diǎn)包括（）A.輿論的形成是大眾傳播、人際傳播和人們對(duì)“意見環(huán)境”的認(rèn)知心理三者相互作用的結(jié)果B.經(jīng)大眾傳媒強(qiáng)調(diào)提示的意見由于具有公開性和傳播的廣泛性，容易被當(dāng)作“多數(shù)”或“優(yōu)勢”意見所認(rèn)知C.這種環(huán)境認(rèn)知所帶來的壓力或安全感，會(huì)引起人際接觸中的“劣勢意見的沉默”和“優(yōu)勢意見的大聲疾呼”的螺旋式擴(kuò)展過程，并導(dǎo)致社會(huì)生活中占?jí)旱箖?yōu)勢的“多數(shù)意見”——輿論的誕生D.大眾傳播通過營造“意見環(huán)境”來影響和制約輿論4.“培養(yǎng)”理論認(rèn)為，社會(huì)要作為一個(gè)統(tǒng)一的整體存在和發(fā)展下去，就需要社會(huì)成員對(duì)該社會(huì)有一種“共識(shí)”，大眾傳播在形成這種“共識(shí)”方面的作用主要表現(xiàn)在（）A.提供關(guān)于社會(huì)上各種事物的信息B.突出強(qiáng)調(diào)某些事物或事物的某些方面C.對(duì)信息進(jìn)行選擇、加工和結(jié)構(gòu)化D.通過“報(bào)道事實(shí)”“提供娛樂”等形式，潛移默化地使人們接受媒介所傳達(dá)的觀點(diǎn)5.關(guān)于“知溝”理論的說法，正確的有（）A.由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢B.傳播技能上的差異、已有知識(shí)儲(chǔ)存量的差異、社交范圍的差異等都是導(dǎo)致“知溝”擴(kuò)大的因素C.大眾傳播的信息傳達(dá)活動(dòng)無論對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者還是低者都會(huì)帶來知識(shí)量的增加，但由于前者獲得信息和知識(shí)的速度大大快于后者，隨著時(shí)間推移最終結(jié)果是兩者之間的“知溝”不斷變寬D.“知溝”理論認(rèn)為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的人在獲得信息和知識(shí)方面永遠(yuǎn)趕不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.傳播效果就是指傳播對(duì)人的行為產(chǎn)生的有效結(jié)果。（）2.“子彈論”認(rèn)為傳播效果是直接的、強(qiáng)大的和一致的。（）3.意見領(lǐng)袖與被影響者之間是一種主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。（）4.“沉默的螺旋”理論強(qiáng)調(diào)大眾傳播對(duì)輿論的強(qiáng)大影響。（）5.“培養(yǎng)”理論主要關(guān)注大眾傳播對(duì)受眾價(jià)值觀的長期影響。（）6.“議程設(shè)置功能”暗示了傳播媒介是從事“環(huán)境再構(gòu)成作業(yè)”的機(jī)構(gòu)。（）7.“知溝”理論認(rèn)為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者和低者在獲取信息方面的差距會(huì)隨著時(shí)間推移而縮小。（）8.“第三人效果”強(qiáng)調(diào)人們在判斷大眾傳播影響力時(shí)對(duì)他人和自身的不同認(rèn)知。（）9.傳播效果研究中的短期效果主要指認(rèn)知層面的效果。（）10.大眾傳播的信息環(huán)境會(huì)影響人們對(duì)周圍世界的認(rèn)知和判斷。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，簡要回答下列問題）1.簡述傳播效果的三個(gè)層面及其相互關(guān)系，并舉例說明。2.請(qǐng)闡述“議程設(shè)置功能”的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。3.分析“沉默的螺旋”理論在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下可能面臨的挑戰(zhàn)與變化。五、論述題（總共2題，每題15分，論述下列問題，要求觀點(diǎn)明確，論述充分，條理清晰）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述“培養(yǎng)”理論在當(dāng)今社會(huì)的意義和影響。2.根據(jù)“知溝”理論，談?wù)勅绾慰s小社會(huì)不同階層之間的知識(shí)差距。答案：一、1.A2.B3.A4.A5.D6.B7.B8.D9.B10.A二、1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC三、1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、1.傳播效果的三個(gè)層面包括認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面、行為層面。認(rèn)知層面是基礎(chǔ)，如人們通過新聞了解到某個(gè)事件；心理和態(tài)度層面會(huì)受認(rèn)知影響而改變態(tài)度；行為層面則可能因前兩者而產(chǎn)生行動(dòng)，如因認(rèn)知和態(tài)度變化去參與相關(guān)活動(dòng)。它們相互關(guān)聯(lián)，認(rèn)知影響態(tài)度，態(tài)度引導(dǎo)行為。2.“議程設(shè)置功能”主要內(nèi)容是大眾傳播具有一種為公眾設(shè)置“議事日程”的功能，傳媒的新聞報(bào)道和信息傳達(dá)活動(dòng)以賦予各種議題不同程度的顯著性的方式，影響著人們對(duì)周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。特點(diǎn)有：傳播效果分為認(rèn)知、態(tài)度和行動(dòng)三個(gè)層面；議程設(shè)置功能考察的是作為整體的大眾傳播具有較長時(shí)間跨度的一系列報(bào)道活動(dòng)所產(chǎn)生的中長期的影響；議程設(shè)置功能暗示了傳播媒介是從事“環(huán)境再構(gòu)成作業(yè)”的機(jī)構(gòu)。3.在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下，“沉默的螺旋”理論面臨挑戰(zhàn)與變化。網(wǎng)絡(luò)匿名性使人們更敢于表達(dá)，可能削弱對(duì)“意見環(huán)境”的感知；信息傳播的碎片化和多元化，使“優(yōu)勢意見”難以形成壓倒性優(yōu)勢；網(wǎng)絡(luò)社交的圈層化，導(dǎo)致不同圈層有不同的“意見氣候”，影響理論中輿論的形成機(jī)制。五、1.以電視劇中大量展現(xiàn)暴力犯罪情節(jié)為例，依據(jù)培養(yǎng)理論，長期觀看此類內(nèi)容會(huì)使受眾在潛移默化中認(rèn)為現(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿危險(xiǎn)和不安全，進(jìn)而影響其對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和態(tài)度，甚至可能在行為上表現(xiàn)出對(duì)他人的不信任等。這體現(xiàn)了培養(yǎng)理論在揭示大眾傳播對(duì)受眾價(jià)值觀長期塑造方面的意義，提醒社會(huì)要重視傳播內(nèi)容對(duì)受眾觀念