PAGE防止學生欺凌制度規(guī)范一、總則（一）目的為了有效預防和遏制學生欺凌行為，營造安全、和諧、健康的校園環(huán)境，保障學生的身心健康和合法權益，依據(jù)國家相關法律法規(guī)及教育行業(yè)標準，特制定本制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于[學校名稱]全體在校學生。（三）基本原則1.預防為主：通過加強教育、管理和引導，提高學生的道德素養(yǎng)和法律意識，從源頭上預防學生欺凌行為的發(fā)生。2.及時發(fā)現(xiàn)：建立健全學生欺凌行為的監(jiān)測機制，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)欺凌事件的線索和跡象。3.依法處理：對學生欺凌行為，依據(jù)相關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度進行嚴肅處理，做到公平、公正、公開。4.保護隱私：在處理學生欺凌事件過程中，充分尊重學生的隱私，保護受欺凌學生的個人信息和尊嚴。二、學生欺凌的定義與認定（一）定義學生欺凌是指在校園內(nèi)外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（二）認定標準1.行為主體：實施欺凌行為的主體為在校學生。2.主觀故意：欺凌行為具有蓄意或惡意的主觀故意。3.行為方式：包括但不限于肢體暴力（如毆打、踢踹、搶奪財物等）、語言暴力（如辱罵、譏諷、嘲笑、起侮辱性綽號等）、網(wǎng)絡暴力（如在社交媒體上發(fā)布惡意信息、謠言等對他人進行詆毀）以及排擠孤立（如故意孤立某個學生，使其在學校生活中處于邊緣化狀態(tài)）等。4.損害后果：造成了被欺凌方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等。身體傷害包括輕微傷、輕傷甚至重傷；財產(chǎn)損失如財物被搶奪、損壞等；精神損害表現(xiàn)為被欺凌學生出現(xiàn)情緒低落、焦慮、抑郁、厭學、逃學等心理問題。三、預防措施（一）加強教育1.品德教育將品德教育納入學校教育教學計劃，通過課堂教學、主題班會、團隊活動以及社會實踐等多種形式，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)，如尊重他人、關愛他人、誠實守信、寬容友善等。開展以“友善校園”“拒絕欺凌”等為主題的教育活動，引導學生樹立正確的價值觀和人際交往觀念。2.法制教育定期組織法制講座，邀請法律專業(yè)人士為學生講解相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，讓學生了解法律的底線和紅線，增強法律意識。結合實際案例，分析學生欺凌行為可能涉及的法律責任，提高學生的法律認知水平，引導學生自覺遵守法律法規(guī)。3.心理健康教育配備專業(yè)的心理健康教師，開設心理健康課程，普及心理健康知識，幫助學生掌握應對壓力、挫折和情緒管理的方法。建立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和輔導服務，及時發(fā)現(xiàn)和干預學生可能存在的心理問題，預防因心理問題引發(fā)的欺凌行為。開展心理健康主題活動，如心理健康月、心理拓展訓練等，營造積極向上的校園心理氛圍。（二）完善管理1.校園安全管理加強校園安全保衛(wèi)工作，完善校園安全設施，如安裝監(jiān)控攝像頭、設置報警裝置等，確保校園內(nèi)無安全死角，為學生提供安全的學習和生活環(huán)境。建立健全校園出入管理制度，嚴格登記外來人員和車輛，防止校外無關人員進入校園引發(fā)安全事故。加強校園巡邏，定時巡查校園各個區(qū)域，及時發(fā)現(xiàn)和處理各類安全隱患和異常情況。2.班級管理班主任要關注班級學生的日常行為表現(xiàn)和人際關系，定期與學生進行溝通交流，了解學生的思想動態(tài)和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌行為線索。建立班級互助小組，鼓勵學生之間相互幫助、相互支持，營造團結友愛的班級氛圍。加強班級文化建設，通過制定班級規(guī)章制度、開展班級特色活動等，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神。3.家校合作建立健全家校溝通機制，定期召開家長會，及時向家長反饋學生在學校的學習和生活情況，同時了解學生在家中的表現(xiàn)，共同關注學生的成長。組織家長培訓，邀請教育專家或心理專家為家長講解青少年心理發(fā)展特點、家庭教育方法以及預防學生欺凌的相關知識，提高家長的教育水平和責任意識。鼓勵家長積極參與學校管理，如參與學?；顒咏M織、志愿服務等，形成家校教育合力。（三）強化監(jiān)督1.設立舉報渠道在校園內(nèi)顯著位置公布學生欺凌行為的舉報電話、郵箱和信箱，方便學生、家長和教職工及時舉報欺凌事件。對舉報信息進行嚴格保密，保護舉報人權益。2.建立巡查機制學校管理人員、教師要加強對校園的日常巡查，重點關注學生聚集區(qū)域、廁所、樓梯間等容易發(fā)生欺凌行為的場所。鼓勵學生積極參與校園監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時報告老師或學校相關部門。3.數(shù)據(jù)分析與預警收集、整理學生欺凌行為相關數(shù)據(jù)，分析欺凌行為的發(fā)生規(guī)律、特點及趨勢，建立預警模型。對于可能存在欺凌風險的學生或班級，提前采取干預措施。四、發(fā)現(xiàn)與報告（一）發(fā)現(xiàn)途徑1.學生報告：受欺凌學生或其他知情學生可以直接向老師、學校管理人員報告欺凌事件。2.教職工發(fā)現(xiàn)：學校教職工在日常工作中發(fā)現(xiàn)學生欺凌行為線索后，應及時進行調(diào)查核實。3.監(jiān)控發(fā)現(xiàn)：通過校園監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)有欺凌行為發(fā)生時，相關人員要及時記錄并報告。（二）報告流程1.口頭報告：發(fā)現(xiàn)學生欺凌行為后，報告人應立即向學校班主任、年級主任或其他相關管理人員進行口頭報告。報告內(nèi)容應包括欺凌行為發(fā)生的時間、地點、參與人員、行為方式及損害后果等基本情況。2.書面報告：接報人員應在了解情況后，及時填寫《學生欺凌事件報告表》，詳細記錄報告時間、報告人、事件詳情等信息，并提交給學校學生欺凌防治工作領導小組。3.緊急情況處理：對于情況緊急、可能造成嚴重后果的欺凌事件，報告人應立即采取措施制止欺凌行為，并及時通知學校醫(yī)務室對受傷學生進行救治，同時向學校領導報告。五、調(diào)查與處理（一）調(diào)查程序1.組建調(diào)查小組：學校學生欺凌防治工作領導小組接到報告后，應立即組建由學校管理人員、教師、心理教師等組成的調(diào)查小組，負責對欺凌事件進行全面調(diào)查。2.收集證據(jù)：調(diào)查小組通過與涉事學生、證人談話，查看監(jiān)控錄像、查閱相關資料等方式，收集與欺凌事件有關的各種證據(jù)，包括文字證據(jù)、視聽資料、證人證言等。3.分析認定：調(diào)查小組對收集到的證據(jù)進行綜合分析，依據(jù)本制度中關于學生欺凌的定義與認定標準，確定事件是否屬于學生欺凌行為，并明確欺凌行為的實施者、受害者、行為方式及損害后果等。（二）處理措施1.對實施欺凌學生的處理批評教育：對情節(jié)較輕的欺凌行為，學校應對實施欺凌的學生進行嚴肅的批評教育，責令其向受害者賠禮道歉，并要求其寫出書面檢討，認識自己的錯誤行為。紀律處分：對于情節(jié)較重的欺凌行為，學?？筛鶕?jù)學生的違紀情況，給予警告、嚴重警告、記過、留校察看等紀律處分。心理輔導與行為矯正：針對實施欺凌學生可能存在的心理問題，安排專業(yè)心理教師進行心理輔導和行為矯正，幫助其認識自身行為的危害性，樹立正確的價值觀和行為準則。家校共育：學校應及時與實施欺凌學生的家長取得聯(lián)系，告知家長學生的欺凌行為及學校的處理意見，要求家長配合學校對學生進行教育和管理，共同做好學生的轉化工作。2.對受欺凌學生的保護與幫助心理安撫：學校心理教師要及時對受欺凌學生進行心理安撫和疏導，幫助其緩解恐懼、焦慮等不良情緒，恢復正常的學習和生活狀態(tài)。醫(yī)療救治：對于身體受到傷害的受欺凌學生，學校醫(yī)務室要及時進行救治，并根據(jù)傷情決定是否送醫(yī)進一步治療。同時，學校要做好與家長的溝通工作，告知學生的身體狀況。學業(yè)輔導：學校教師要關注受欺凌學生的學習情況，根據(jù)其實際情況制定個性化的學業(yè)輔導計劃，幫助其彌補因欺凌事件造成的學業(yè)損失。加強保護：在校園生活中，學校要加強對受欺凌學生的保護，避免其再次受到傷害。如調(diào)整班級座位、安排專人陪伴等。3.對欺凌事件相關責任人的處理對于在欺凌事件中負有管理責任的教職工，學校將視情節(jié)輕重給予相應的行政處分，如警告、記過、降職、撤職等。對因工作失職導致欺凌事件發(fā)生或處理不當?shù)南嚓P人員，學校將追究其責任，并要求其作出書面檢討。（三）處理結果公示1.學校將對學生欺凌事件的處理結果在一定范圍內(nèi)進行公示，公示內(nèi)容包括事件概況、處理依據(jù)、處理結果等，以起到教育警示作用。2.公示期限為[X]個工作日，公示期間如有異議，相關人員可向學校學生欺凌防治工作領導小組提出申訴，領導小組將進行復查，并及時反饋復查結果。六、后續(xù)跟蹤與評估（一）后續(xù)跟蹤1.對實施欺凌學生的跟蹤學校要定期對實施欺凌學生進行跟蹤觀察，了解其思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，確保其真正認識到錯誤并改正。持續(xù)關注實施欺凌學生的心理狀況，定期安排心理輔導，鞏固行為矯正效果，防止其再次出現(xiàn)欺凌行為。2.對受欺凌學生的跟蹤密切關注受欺凌學生的身心恢復情況，定期與心理教師、家長溝通，了解學生的心理狀態(tài)和學習生活情況。為受欺凌學生提供必要的支持和幫助，如組織同學之間的關愛活動、提供學習資源等，幫助其盡快融入正常的校園生活。（二）效果評估1.定期評估：學校每年對學生欺凌防治工作進行全面評估，總結經(jīng)驗教訓，分析存在的問題，提出改進措施。2.專項評估：針對每一起學生欺凌事件，在事件處理結束后進行專項評估，評估內(nèi)容包括事件處理過程的規(guī)范性、處理結果的有效性、對涉事學生及其他學生的教育效果等。3.評估結