《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)課題：

《男生女生》二、課標(biāo)依據(jù)：

依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）：

“課程目標(biāo)”中的“第三學(xué)段”(七年級)：健全人格：

能夠認(rèn)識(shí)并欣賞自己的性別角色特點(diǎn)，理解男生女生在生理、心理、行為等方面的差異，學(xué)會(huì)尊重與理解異性同學(xué)，培養(yǎng)積極健康的交往態(tài)度和健全人格。道德修養(yǎng)：

理解并踐行相互尊重、平等相待的交往原則，培養(yǎng)友愛互助的品德。

“課程內(nèi)容”中的“第三學(xué)段”(七年級)：成長中的我：

認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，理解生命的意義，包括對性別角色的認(rèn)知與接納。三、教材分析：

《男生女生》是道德與法治七年級下冊第一單元“青春時(shí)光”第二課“青春的心弦”的第二框內(nèi)容。本框聚焦青春期男生女生在生理特征、心理特征、社會(huì)角色及交往方式等方面的差異與共性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性別差異，理解男生女生各自的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)欣賞對方，并掌握與異性同學(xué)正常交往的原則與意義。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生破除性別刻板印象，樹立健康的性別觀念，學(xué)會(huì)與異性同學(xué)建立積極、健康、尊重的友誼關(guān)系，為青春期健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、學(xué)情分析：

七年級學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生顯著變化，開始對異性產(chǎn)生好奇和關(guān)注。他們對男生女生的差異已有初步感知，但認(rèn)識(shí)往往片面、膚淺，易受社會(huì)性別刻板印象影響。部分學(xué)生可能對異性交往感到困惑、害羞，甚至產(chǎn)生不必要的誤解或焦慮。部分學(xué)生可能存在對異性同學(xué)的偏見或不當(dāng)行為。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)輕松、安全的討論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待差異，學(xué)會(huì)欣賞與尊重，掌握健康交往的方法。五、教學(xué)目標(biāo)：通過“尋差異之跡”、“賞優(yōu)勢之美”等活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)男生女生在生理、心理、性格、興趣等方面的差異與優(yōu)勢，學(xué)會(huì)欣賞異性同學(xué)的獨(dú)特之處，培養(yǎng)相互尊重、平等相待的品質(zhì)，塑造健全人格。通過“明交往之則”、“踐尊重之行”等活動(dòng)，能夠理解與異性同學(xué)正常交往的意義，掌握與異性同學(xué)健康交往的原則和方法，積極、大方、自然地進(jìn)行異性交往，提升人際交往能力。六、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男生女生的差異，理解與異性同學(xué)正常交往的意義和原則。

教學(xué)難點(diǎn)：克服性別刻板印象，學(xué)會(huì)欣賞異性優(yōu)勢，并主動(dòng)踐行健康、尊重的異性交往行為。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入：

播放一段混聲合唱或小組合作完成任務(wù)的簡短視頻，視頻中男生女生共同參與，各展所長。

設(shè)問：

視頻中，男生和女生的表現(xiàn)給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為男生女生在一起學(xué)習(xí)和生活有什么特別之處嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

通過直觀、和諧的視頻場景，引發(fā)學(xué)生對男生女生共同活動(dòng)的關(guān)注，初步感知男生女生合作的力量，自然引出本課主題。（二）展示目錄

總議題：

讀小晴的觀察日記——解碼青春的異性交往

議題一：尋差異之跡

議題二：賞優(yōu)勢之美

議題三：明交往之則

議題四：踐尊重之行（三）新課講授議題一：尋差異之跡

議學(xué)情境1：《小晴日記·觀察者篇》

（1）幻燈片展示小晴的日記：

“202X年X月X日星期X晴

今天班會(huì)課選班委，我發(fā)現(xiàn)男生和女生表現(xiàn)很不一樣。競選體育委員時(shí)，小明、小強(qiáng)他們特別積極，聲音洪亮，說要帶領(lǐng)我們拿年級籃球賽冠軍。競選文藝委員時(shí)，小雅、小婷她們更主動(dòng)，有的唱歌，有的跳舞，還策劃了豐富的班級文藝活動(dòng)。分組討論問題時(shí)，我們小組的男生好像更喜歡提一些大膽的、有創(chuàng)意的想法，女生則更注重細(xì)節(jié)，考慮得比較周全……”

議學(xué)任務(wù)一：

請同學(xué)們結(jié)合小晴的日記內(nèi)容及自己的觀察，說說男生女生在哪些方面可能存在差異？

學(xué)生：

（預(yù)設(shè)回答：興趣不同、性格不同、喜歡的活動(dòng)不同、處理問題的方式不同、說話的語氣不同……）

教師總結(jié)：

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。到了青春期，男生女生在生理特征、心理特征、興趣愛好、思維方式、行為習(xí)慣等方面確實(shí)會(huì)表現(xiàn)出越來越多的差異。這是正常的、自然的現(xiàn)象。

教師過度：

有差異，就一定有好壞之分嗎？讓我們進(jìn)入議題二，一起欣賞差異帶來的獨(dú)特美。

設(shè)計(jì)意圖：

通過“小晴日記”貼近學(xué)生生活的場景，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并說出男生女生的差異，初步建立對性別差異的客觀認(rèn)知，避免對差異進(jìn)行價(jià)值判斷。議題二：賞優(yōu)勢之美

議學(xué)情境2：《小晴日記·發(fā)現(xiàn)者篇》

（2）幻燈片展示小晴的日記：

“202X年X月X日星期X多云

學(xué)校要舉辦科技創(chuàng)新大賽，我們小組有男生也有女生。剛開始，我們?yōu)榉桨赋沉似饋?。后來，小明他們提出的大膽設(shè)想很有創(chuàng)意，小雅她們的細(xì)心規(guī)劃和嚴(yán)謹(jǐn)論證也很關(guān)鍵。我們慢慢學(xué)會(huì)了傾聽對方的意見，最后結(jié)合了大家的優(yōu)點(diǎn)，方案變得非常完善！原來，男生和女生各有各的長處！”

議學(xué)任務(wù)二：

請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合材料及自己的經(jīng)驗(yàn)，討論：男生女生各自可能有哪些優(yōu)勢或特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對個(gè)人成長和集體有什么好處？

學(xué)生：

（預(yù)設(shè)回答：男生可能更勇敢、果斷、擅長運(yùn)動(dòng)、空間思維強(qiáng)；女生可能更細(xì)心、體貼、擅長語言表達(dá)、有耐心。結(jié)合優(yōu)勢可以讓我們把事情做得更好，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步……）

展示議學(xué)成果二：男生優(yōu)勢：如勇敢、剛強(qiáng)、富有冒險(xiǎn)精神、邏輯思維強(qiáng)等。女生優(yōu)勢：如細(xì)心、溫柔、善解人意、語言表達(dá)能力強(qiáng)、注重細(xì)節(jié)等。對集體的好處：優(yōu)勢互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)效能，營造和諧氛圍。

教師總結(jié)：

說得對！男生女生各有其獨(dú)特的“閃光點(diǎn)”。欣賞對方的優(yōu)勢，不僅是對他人的認(rèn)可，也是我們自我學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我們不應(yīng)對某一方抱有偏見，所謂的“男強(qiáng)女弱”或“女強(qiáng)男弱”都是沒有根據(jù)的。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓彼此的優(yōu)點(diǎn)照亮我們的青春。

設(shè)計(jì)意圖：

通過小組合作和案例，引導(dǎo)學(xué)生超越差異，發(fā)現(xiàn)并欣賞男生女生的不同優(yōu)勢，理解“差異不是差距，而是互補(bǔ)的起點(diǎn)”，為健康的異性交往奠定情感基礎(chǔ)。議題三：明交往之則

議學(xué)情境3：《小晴日記·思考者篇》

（3）幻燈片展示小晴的日記：

“202X年X月X日星期X陰

我最近聽到一些議論，說誰和誰走得近就是‘那個(gè)’了。我心里有點(diǎn)害怕，不知道該怎么和男生正常說話和相處了。還有，有時(shí)候看到男同學(xué)開一些不合時(shí)宜的玩笑，讓人覺得很不舒服。男生女生交往，到底該注意些什么呢？”

議學(xué)任務(wù)三：

請同學(xué)們結(jié)合小晴的困惑和你的理解，以小組為單位討論：我們應(yīng)如何看待和進(jìn)行男生女生之間的正常交往？有哪些基本原則需要遵守？

學(xué)生：

（預(yù)設(shè)回答：正常交往是正常的、健康的；應(yīng)該大大方方的；要互相尊重；說話要有分寸；要注意場合；不要過分親密；要真誠……）

展示議學(xué)成果三：

與異性同學(xué)正常交往的意義：有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自我。是青春期成長的重要部分，能培養(yǎng)寬廣的胸懷和豁達(dá)的性格。

交往的基本原則：內(nèi)心坦蕩：

不必諱莫如深，自然大方。言談得當(dāng)：

注意禮貌和分寸，不隨意開玩笑，不使用侮辱性語言。舉止得體：

注意場合和動(dòng)作，不過分親密，保持適當(dāng)距離。

教師總結(jié)：

同學(xué)們總結(jié)得很到位。男生女生之間的正常交往，是校園生活一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅有助于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，更能幫助我們健康成長。只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，就能贏得尊重，建立真摯的友誼。

設(shè)計(jì)意圖：

針對學(xué)生可能存在的異性交往困惑和誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生探討正常交往的意義和應(yīng)遵循的原則，澄清模糊認(rèn)識(shí)，掌握健康交往的基本方法。議題四：踐尊重之行

議學(xué)情境4：《小晴日記·踐行者篇》

（4）幻燈片展示小晴的日記：

“202X年X月X日星期X晴

今天在走廊上，我不小心碰掉了男同學(xué)小剛的文具盒，里面的筆散落一地。我連忙說‘對不起’并蹲下來幫他撿。小剛也笑著說‘沒關(guān)系，謝謝你！’我們一起很快撿好了筆。突然覺得，這樣自然的相處其實(shí)很簡單、很舒服?！?/p>

議學(xué)任務(wù)四：

請同學(xué)們思考并分享：在你的日常學(xué)習(xí)生活中，有哪些具體的、得體的與異性同學(xué)友好交往的行為或場景？如果讓你給全班同學(xué)發(fā)出“與異性同學(xué)友好相處”的倡議，你會(huì)怎么說？

學(xué)生：

（分享場景：如小組討論時(shí)互相傾聽、請教問題有禮貌、共同參加文體活動(dòng)、互相幫助……）（提出倡議：如“讓我們微笑著打招呼”、“讓我們文明言談”、“讓我們互相尊重”……）

教師總結(jié)：

同學(xué)們分享的場景和倡議都很溫暖、很積極。尊重與友好體現(xiàn)在每一個(gè)微笑、每一句禮貌用語、每一次真誠幫助中。讓我們把今天學(xué)到的道理化為行動(dòng)，用理解和尊重搭建起友誼的橋梁。

設(shè)計(jì)意圖：

通過分享正面交往場景和發(fā)出倡議，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行為指引，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)踐行健康的異性交往方式，形成積極的交往態(tài)度。（四）總結(jié)升華

同學(xué)們，男生女生就像兩顆不同的星辰，各自閃耀，又共同點(diǎn)綴著青春的夜空。差異讓我們獨(dú)特，欣賞讓我們成長，尊重讓我們和諧，得體讓我們美好。讓我們懷著尊重之心，帶著欣賞之意，在青春的旅途上，與異性同學(xué)大方交往，互助前行，共同譜寫一曲和諧友愛的青春樂章！（五）實(shí)踐作業(yè)

請同學(xué)們完成課后實(shí)踐作業(yè)：

1次“友好互動(dòng)”微記錄任務(wù)要求：在接下來的一周內(nèi)，完成1次與異性同學(xué)的友好互動(dòng)（比如：共同解決一個(gè)學(xué)習(xí)難題、合作完成一次班級值日、真誠地表揚(yáng)異性同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、禮貌地化解一次小誤會(huì)等）。用文字簡單記錄3個(gè)內(nèi)容：①你做的具體事情②對方的反應(yīng)③你自己的感受（150字以內(nèi)）。成果提交：

提交“互動(dòng)記錄”紙條，可以匿名投入班級“友好交往樹”信箱中，老師會(huì)選取部分在班級分享（隱去個(gè)人信息）。

設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化實(shí)踐：

將課堂所學(xué)的交往原則落實(shí)到具體行動(dòng)中，體驗(yàn)健康交往的積極感受。降低門檻：

“1次友好互動(dòng)”任務(wù)簡單、易操作，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與。保護(hù)隱私：

允許匿名記錄和分享，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，營造