零到三歲小兒心理零到三歲小兒心理第1頁(yè)3歲前是孩子一生中身心發(fā)展最快、最主要時(shí)期科學(xué)研究顯示，一個(gè)從出生時(shí)腦重量為370克，第一年末時(shí)，嬰兒腦重靠近成人重60%，到第二年末時(shí)，約為出生時(shí)3倍，約占成人腦重75%，到3歲時(shí)，嬰兒腦重已靠近成人腦重范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后頭3年內(nèi)，不論在生理和心理方面，良好育兒刺激對(duì)腦力功效和結(jié)構(gòu)都有主要影響?！叭龤q看大”說(shuō)明小兒三歲前形成性格和行為習(xí)慣對(duì)孩子今后一生都會(huì)有主要影響。成長(zhǎng)環(huán)境和教養(yǎng)品質(zhì)至關(guān)主要

零到三歲小兒心理第2頁(yè)0－3歲小兒心理及心理衛(wèi)生

0-3月

4－6月

7－9月

10－12月

13－18月

19－24月

25－36月零到三歲小兒心理第3頁(yè)0－3月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)情緒和社會(huì)性新生兒：“自發(fā)性微笑”；有生理上需求或不適時(shí)則多以啼哭表示；喜歡盯視人臉，見(jiàn)誰(shuí)都要。1－3月：“誘發(fā)性微笑”，偏愛(ài)母親，但并不排斥陌生人。氣質(zhì)與生俱來(lái)五型：易養(yǎng)型；困難型；中間易養(yǎng)型；中間困難型；開(kāi)啟遲緩型零到三歲小兒心理第4頁(yè)

0－3月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)注意新生兒：出生12-二十四小時(shí)后，就會(huì)把眼睛轉(zhuǎn)向光源；強(qiáng)響聲還可使其停頓吮吸動(dòng)作。對(duì)物體注意時(shí)間為十幾秒。1－3月：喜歡盯視人臉、凝神聽(tīng)聲；3個(gè)月時(shí)開(kāi)始四處轉(zhuǎn)頭，對(duì)周?chē)⒁獯蟠笤龆?。主要表現(xiàn)為無(wú)意注意。記憶早期記憶：只有八周嬰兒接收了為期三天，天天9分鐘旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴訓(xùn)練。二十四小時(shí)之后，只有使用相同風(fēng)鈴，嬰兒才會(huì)比基礎(chǔ)水平踢得多，這說(shuō)明他們記得訓(xùn)練他們所使用風(fēng)鈴。

零到三歲小兒心理第5頁(yè)0－3月小兒心理衛(wèi)生與保健精神營(yíng)養(yǎng)：母愛(ài)是無(wú)與倫比精神營(yíng)養(yǎng)，母親安詳恬美表情、溫柔動(dòng)聽(tīng)呢喃，充滿(mǎn)深情愛(ài)撫無(wú)不讓寶寶身心愉悅。寶寶快滿(mǎn)2個(gè)月時(shí)，已開(kāi)始知道他聽(tīng)到講話(huà)中所流露出來(lái)感情，所以，家長(zhǎng)除了對(duì)寶寶多摟抱和愛(ài)撫外，還要多多地與寶寶聲情并茂地“交談”，逗他笑，逗他玩。

適當(dāng)刺激：為小兒布置豐富視、聽(tīng)環(huán)境，喚起寶寶愉快情緒反應(yīng)，促進(jìn)良好個(gè)性培養(yǎng)。滿(mǎn)月后，可增加戶(hù)外活動(dòng)，以豐富寶寶視聽(tīng)體驗(yàn)，開(kāi)闊他注意和探索范圍。另外，環(huán)境安排，還要結(jié)合小兒氣質(zhì)特點(diǎn)，如對(duì)于敏感型寶寶，則要盡可能降低環(huán)境中可能引發(fā)寶寶不快刺激，如光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)，音樂(lè)太響或播放時(shí)間太長(zhǎng)，過(guò)分逗引等。零到三歲小兒心理第6頁(yè)

0－3月小兒心理衛(wèi)生與保?。?/p>

哭聲區(qū)分與應(yīng)對(duì)生理性啼哭：哭一陣停一陣，哭聲有力，間歇期普通情況良好，這種啼哭大多是因?yàn)轲囸I、大小便了、過(guò)冷、過(guò)熱或蚊蟲(chóng)叮咬等原因病理性啼哭：表現(xiàn)為尖聲哭、嘶啞哭或低聲無(wú)力哭，還可能伴隨有臉色蒼白、神情驚慌等反?，F(xiàn)象；

2－3月易于出現(xiàn)“維生素D缺乏性佝僂病”，表現(xiàn)為夜間經(jīng)常啼哭、煩躁易驚和多汗等。心理訴求性啼哭：哭而無(wú)淚，臉部?jī)H有哭表情，哭聲聽(tīng)起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，有音樂(lè)感，常在聽(tīng)到大人聲音時(shí)哭聲反而更響，似乎要喚起大人注意，這往往是小兒想表示某種愿望哭聲，假如愿望得到滿(mǎn)足則哭聲很快停頓。零到三歲小兒心理第7頁(yè)4－6月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)記憶4-5月時(shí)，已能認(rèn)出自己熟悉人和物品，但再認(rèn)保持時(shí)間極短，只能再認(rèn)相隔幾天事物。寶寶最初記憶是無(wú)意記憶，而且顯著地帶著情感色彩，如色彩鮮艷或活動(dòng)事物，能引發(fā)嬰兒較強(qiáng)烈情緒因而輕易記住并保持下來(lái)。注意嬰兒3個(gè)月以后顯著表現(xiàn)出偏愛(ài)注視復(fù)雜和有意義形狀。伴隨每日清醒時(shí)間延長(zhǎng)，嬰兒注意也快速發(fā)展，注意事物增多，范圍更廣，時(shí)間更長(zhǎng)，不但表現(xiàn)在視聽(tīng)覺(jué)方面，還表現(xiàn)在吸吮、抓握、夠物等方面。嬰兒越感興趣對(duì)象，集中注意時(shí)間越長(zhǎng)。零到三歲小兒心理第8頁(yè)4－6月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)情緒和社會(huì)性開(kāi)始對(duì)周?chē)顺诌x擇態(tài)度，一見(jiàn)母親就笑，母親要是突然從他身邊離開(kāi)就會(huì)哭，產(chǎn)生了對(duì)母親尤其依戀之情。依戀是最初社會(huì)聯(lián)結(jié)，是情感社會(huì)化主要標(biāo)志。另首先，出現(xiàn)“認(rèn)生”或“認(rèn)人”現(xiàn)象。自我自我意識(shí)開(kāi)始是以依戀產(chǎn)生為標(biāo)志，父母離開(kāi)使嬰兒感覺(jué)到自己獨(dú)立存在。當(dāng)他們第一次感到脫離父母時(shí)，他們會(huì)在疲勞或不高興時(shí)使用吸吮手指或安撫奶嘴等，以此來(lái)挽回父母以往給予他們安全感。零到三歲小兒心理第9頁(yè)

4－6月小兒心理衛(wèi)生與保健

精神營(yíng)養(yǎng)：5、6個(gè)月寶寶已經(jīng)有較復(fù)雜情緒了，能聽(tīng)懂大人嚴(yán)厲或親切聲音，當(dāng)母親離開(kāi)他時(shí)，會(huì)感到懼怕、悲傷等。母親表情宜愈加豐富生動(dòng)，如用微笑著點(diǎn)頭表示對(duì)寶寶贊許，用撅嘴和搖頭來(lái)應(yīng)對(duì)寶寶無(wú)理哭鬧等。母親對(duì)寶寶需求敏感并適時(shí)作出恰當(dāng)響應(yīng)，母親溫暖胸懷、親切眼神、溫柔愛(ài)撫，以及和他一起活動(dòng)和游戲時(shí)音容笑貌、高興時(shí)光，都讓寶寶經(jīng)常產(chǎn)生歡快情緒，從而建立起對(duì)母親依戀和對(duì)周?chē)澜缧湃?。零到三歲小兒心理第10頁(yè)

4－6月小兒心理衛(wèi)生與保?。赫_對(duì)待寶寶自我撫慰

此期開(kāi)始，有些寶寶在疲勞或不高興時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)吸吮手指或安撫奶嘴，撫弄自己心愛(ài)毛絨玩具或毛巾、毯子、一塊布等，以此緩解焦慮痛苦情緒，取得高興和安全感，進(jìn)行自我撫慰，而不是一味地啼哭向爸媽求援。這是寶寶獨(dú)立性萌芽。

在孩子已經(jīng)完全形成對(duì)一件撫慰物依戀之后，試圖終止這種依戀是不公正，也是不可能，有時(shí)反而會(huì)強(qiáng)化。最好方法是給寶寶勤洗手，保持手指清潔，同時(shí)給予孩子充分情感滿(mǎn)足，如多摟抱和撫愛(ài)等。普通而言，絕大多數(shù)1歲以?xún)?nèi)嬰兒都吸吮過(guò)手指，1歲后則很快降低。零到三歲小兒心理第11頁(yè)7－9月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)記憶7個(gè)月寶寶記憶力深入發(fā)展，對(duì)于經(jīng)常照料自己人，隔一周不見(jiàn)面，依然會(huì)認(rèn)識(shí)。寶寶到9個(gè)月左右，他已能記住母親某個(gè)特殊標(biāo)志并將其從人群里認(rèn)出來(lái)。注意對(duì)周?chē)h(huán)境興趣大為提升，能注視周?chē)嗳撕臀矬w，隨不一樣事物表現(xiàn)出不一樣表情，會(huì)把注意力集中到他感興趣事物和顏色鮮艷玩具上，并采取對(duì)應(yīng)活動(dòng)。零到三歲小兒心理第12頁(yè)7－9月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)模仿力開(kāi)始具備初步模仿能力。能模仿發(fā)“啊”等音；能學(xué)習(xí)大人簡(jiǎn)單動(dòng)作，如模仿大人拍手、揮手再見(jiàn)和搖頭等，學(xué)會(huì)玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”游戲。觀察力距離知覺(jué)開(kāi)始發(fā)展，能注意遠(yuǎn)處活動(dòng)?xùn)|西。這時(shí)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有了一定細(xì)察能力和傾聽(tīng)性質(zhì)，這是觀察力最初形態(tài)。拿到東西后會(huì)翻來(lái)覆去地看看、摸摸、搖搖，表現(xiàn)出主動(dòng)感知傾向，這是觀察萌芽。不過(guò)，嬰兒觀察尚不準(zhǔn)確、不完全，而且不能服從于一定目標(biāo)和任務(wù)。零到三歲小兒心理第13頁(yè)7－9月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)情緒和社會(huì)性寶寶認(rèn)人、認(rèn)生愈加顯著，對(duì)母親依戀亦愈加強(qiáng)烈自我我意識(shí)萌芽在此期有了最初表現(xiàn)，如寶寶會(huì)用手觸摸鏡中自己，親吻鏡中自己笑臉等。零到三歲小兒心理第14頁(yè)

7－9月小兒心理衛(wèi)生與保健

精神營(yíng)養(yǎng)：此期寶寶是喜歡受表彰孩子，因?yàn)槭紫人呀?jīng)能聽(tīng)懂大人常說(shuō)贊揚(yáng)話(huà)，另首先他言語(yǔ)動(dòng)作和情緒都愈加發(fā)展了。對(duì)孩子每一個(gè)小小成就，家長(zhǎng)都要隨時(shí)給予勉勵(lì)，經(jīng)過(guò)言語(yǔ)贊揚(yáng)、豐富表情、由衷喝彩、興奮拍手、豎大拇指動(dòng)作以及一人為主、全家人一起稱(chēng)贊方法，營(yíng)造一個(gè)“強(qiáng)化”親子氣氛。這種“正性強(qiáng)化”心理學(xué)方法，將不停地激活寶寶探索興趣和動(dòng)機(jī)，極大地助長(zhǎng)他形成自信個(gè)性心理特征。零到三歲小兒心理第15頁(yè)

7－9月小兒心理衛(wèi)生與保健

適當(dāng)刺激：此期嬰兒，對(duì)周?chē)h(huán)境興趣大為提升，所以，家長(zhǎng)除了給嬰兒各種玩具和圖書(shū)，以及和他逗樂(lè)外，應(yīng)經(jīng)常帶他們到大自然中去，去看樹(shù)、看花草、看蝴蝶、蜻蜓、金魚(yú)、貓、狗、雞、鴨、鳥(niǎo)等。還能夠讓這時(shí)期嬰兒看下雨、看刮風(fēng)、看樹(shù)葉搖動(dòng)、看街上行人和車(chē)輛等。凡是含有色彩或處于動(dòng)態(tài)自然景物都能引發(fā)寶寶注意和喜愛(ài)，所以，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用寶寶這一興趣特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多看，多觀察，給寶寶以良好感官刺激，使其取得心理安寧與美享受，還能夠從中培養(yǎng)激發(fā)寶寶求知欲，培養(yǎng)寶寶觀察力。零到三歲小兒心理第16頁(yè)

7－9月小兒心理衛(wèi)生與保健：

正確對(duì)待寶寶認(rèn)生

怯生、認(rèn)生，是此期小兒正常生理現(xiàn)象，它說(shuō)明寶寶已經(jīng)能敏銳地識(shí)別熟人和生人，怯生還標(biāo)志著母（父）子依戀開(kāi)始。家長(zhǎng)必須注意不要隨便讓陌生人突然靠近、抱走自己孩子，也不要在生人到來(lái)時(shí)馬上離開(kāi)自己孩子。正確方法是讓寶寶與陌生人有一個(gè)熟悉過(guò)程。另外，父母可有意擴(kuò)充寶寶生活圈，讓他多接觸親戚朋友，多帶到戶(hù)外活動(dòng)，勉勵(lì)他與年紀(jì)相仿孩子接觸、玩耍等，以此來(lái)減輕寶寶怯生程度以及連續(xù)時(shí)間，培養(yǎng)他樂(lè)于與人交往、勇敢、自信和開(kāi)朗性格。零到三歲小兒心理第17頁(yè)

7－9月小兒心理衛(wèi)生與保?。?/p>

建立安全母嬰依戀關(guān)系

母嬰早期皮膚接觸，如摟抱、親吻和撫摩嬰兒。及時(shí)滿(mǎn)足孩子各種合理生理和情感需求，這就需要母親對(duì)寶寶哭、笑等表情十分在意和敏感，對(duì)寶寶各種“信號(hào)”和要求要及時(shí)了解，并作出主動(dòng)反應(yīng)。給嬰兒以充滿(mǎn)愛(ài)表示。母親對(duì)孩子愛(ài)應(yīng)該是連續(xù)、深情和發(fā)自?xún)?nèi)心；另外，千萬(wàn)不能把自己一些愿望和行為強(qiáng)加給孩子。創(chuàng)造健康、寬松、穩(wěn)定家庭環(huán)境。家庭結(jié)構(gòu)完整性對(duì)寶寶形成安全穩(wěn)定母嬰依戀關(guān)系至關(guān)主要。同時(shí)，家庭組員間要相互尊重，對(duì)孩子教養(yǎng)方式要保持聯(lián)貫和一致等。零到三歲小兒心理第18頁(yè)10－12月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)記憶已經(jīng)有顯著記憶力，能指認(rèn)五官；有了初步回想，能找到被藏在已知地點(diǎn)物體。注意1歲嬰兒注意時(shí)間普通為2分鐘左右,以無(wú)意注意為主。情緒和社會(huì)性對(duì)新異刺激出現(xiàn)感到驚奇；面對(duì)陌生人會(huì)害羞或焦慮，父母離開(kāi)會(huì)感到不安。會(huì)選擇性地喜歡一些人和玩具。會(huì)試探父母對(duì)自己行為反應(yīng)。有模仿性行為。零到三歲小兒心理第19頁(yè)10－12月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)自我嬰兒到1歲時(shí)，能把自己動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象區(qū)分開(kāi)來(lái)，把主體與客觀世界區(qū)分開(kāi)來(lái)，并從中認(rèn)識(shí)到自己跟事物關(guān)系，開(kāi)始意識(shí)到自己威力，感受到自己存在和自己力量，這就是自我意識(shí)最初表現(xiàn)。個(gè)性10個(gè)月嬰兒已顯出個(gè)體特征一些傾向性，如有活潑有沉靜，有靈活有呆板等。零到三歲小兒心理第20頁(yè)

10－12月小兒心理衛(wèi)生與保健(一):滿(mǎn)足孩子好奇心

此期寶寶是個(gè)小小活動(dòng)家。因?yàn)榕?、站立和行走技能日益增?qiáng)，他能夠滿(mǎn)屋子處處探索周?chē)h(huán)境了。他好奇心極強(qiáng)，經(jīng)常把家里抽屜打開(kāi)，把每件東西都拿出來(lái)看看、玩玩，一個(gè)把手、一個(gè)瓶蓋，都能夠讓他愛(ài)不釋手，把玩觀察半天。做家長(zhǎng)應(yīng)該充分滿(mǎn)足寶寶此時(shí)旺盛好奇心，勉勵(lì)他探索活動(dòng)，贊賞他在房間里每一個(gè)“新發(fā)覺(jué)”，而不要因?yàn)槭潞笫帐盁溃晃秾?duì)寶寶這不能動(dòng)那不許碰地進(jìn)行限制。不過(guò)，家長(zhǎng)必須重新整理一下房間，以消除任何不安全隱患。零到三歲小兒心理第21頁(yè)

10－12月小兒心理衛(wèi)生與保健(二):良好個(gè)性培養(yǎng)

要從小培養(yǎng)大人對(duì)嬰兒表現(xiàn)要區(qū)分對(duì)待培養(yǎng)小兒克服困難和勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格成人榜樣作用是非常主要零到三歲小兒心理第22頁(yè)良好個(gè)性和品質(zhì)培養(yǎng)主動(dòng)個(gè)性品質(zhì)主要包含四個(gè)方面：

一是高興、活潑

二是平靜、專(zhuān)注

三是勇敢、自信

四是愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人零到三歲小兒心理第23頁(yè)

10－12月小兒心理衛(wèi)生與保?。?/p>

正確對(duì)待寶寶愛(ài)亂扔?xùn)|西

重復(fù)扔物，對(duì)于訓(xùn)練小兒眼手協(xié)調(diào)大有好處，對(duì)于聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)發(fā)展以及手腕、上臂、肩部肌肉發(fā)展也有促進(jìn)作用。其次，經(jīng)過(guò)扔?xùn)|西，可使小兒看到自己動(dòng)作能夠影響其它物體，使之發(fā)生位置或形態(tài)上改變，從而證實(shí)自己力量。由此可見(jiàn)，扔物是小兒身心發(fā)展自然而正常需要，家長(zhǎng)不應(yīng)盲目阻止、限制孩子扔物，而要允許孩子扔物。當(dāng)然，給孩子扔應(yīng)該是能夠扔物品，如塑料玩具、積木、皮球等，不能扔?xùn)|西應(yīng)該放在小兒拿不到地方。如發(fā)覺(jué)孩子扔吃，應(yīng)該馬上把食物拿走，并明確地告訴他“這是吃，不能扔”等，但不要打罵孩子。零到三歲小兒心理第24頁(yè)13－18月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)想象力想象是伴隨語(yǔ)言發(fā)展而產(chǎn)生，18個(gè)月小兒出現(xiàn)了想象萌芽，主要是經(jīng)過(guò)動(dòng)作和口頭語(yǔ)言表示出來(lái)，如抱著娃娃給它吃飯、穿衣、打針、喂藥等。思維1歲以后，小兒開(kāi)始出現(xiàn)了人類(lèi)思維初級(jí)形式—直覺(jué)行動(dòng)性思維。經(jīng)過(guò)這種思維形式，小兒對(duì)事物有了初步概括能力，但他們思維概括只是依據(jù)事物外部特征，因而經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，如兒童第一次看見(jiàn)圓紅色東西叫蘋(píng)果，以后見(jiàn)到紅皮球他也會(huì)認(rèn)作蘋(píng)果。零到三歲小兒心理第25頁(yè)13－18月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)自我自我意識(shí)深入發(fā)展，開(kāi)始知道自己名字，學(xué)會(huì)了像成人叫他那樣叫自己，還開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己身體及身體相關(guān)部位。伴隨自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立愿望越來(lái)越強(qiáng)。情緒和社會(huì)性能準(zhǔn)確地表示高興、憤恨、害怕、焦慮等；做錯(cuò)事、傷害他人時(shí)感到內(nèi)疚、不安；受到贊揚(yáng)、成功時(shí)表現(xiàn)出驕傲、自豪；會(huì)表示同意、不一樣意。與主要照看人之間產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀情感，有分離焦慮。仍以單獨(dú)游戲?yàn)橹鳌Ａ愕饺龤q小兒心理第26頁(yè)13－18月小兒心理衛(wèi)生與保健適當(dāng)放手，保護(hù)探索欲勉勵(lì)交往

零到三歲小兒心理第27頁(yè)

13－18月小兒心理衛(wèi)生與保?。?/p>

正確對(duì)待寶寶愛(ài)發(fā)脾氣

寶寶發(fā)脾氣，主要是因?yàn)樗麄儶?dú)立行動(dòng)愿望受到成人過(guò)多限制，而幼兒言語(yǔ)表示和控制能力較弱，就以發(fā)脾氣來(lái)反抗限制。另外，這個(gè)年紀(jì)寶寶處處想自己動(dòng)手，但受到實(shí)際能力限制，很輕易受挫，也會(huì)引發(fā)脾氣。最有效方法是轉(zhuǎn)移注意，家長(zhǎng)能夠用一件他喜歡玩具或新奇物品、或帶他去另一個(gè)地方，脫離使他喧華情境，也能夠轉(zhuǎn)過(guò)身去制造一些有趣聲音，吸引他注意?！癟imeout”方法家長(zhǎng)還要適當(dāng)放手，勉勵(lì)孩子獨(dú)立性和能力發(fā)展，逐步發(fā)展其主動(dòng)個(gè)性品質(zhì)；而一旦家優(yōu)點(diǎn)理不妥，幼兒非理性自主要求就會(huì)發(fā)展為任性消極品質(zhì)。零到三歲小兒心理第28頁(yè)Timeout(關(guān)禁閉)

在美國(guó)對(duì)小孩子最常見(jiàn)一招是Timeout(關(guān)禁閉)，而且這一招對(duì)于不懂事小孩最管用。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子對(duì)父母或大人依賴(lài)性很大，一旦受到冷落或處于孤立無(wú)援地步，就會(huì)滋生來(lái)自外界威懾力，在心理上會(huì)產(chǎn)生很大震動(dòng)，促進(jìn)他們反思自己行為。關(guān)禁閉第一個(gè)好處是讓孩子冷靜下來(lái)。待他冷靜了下來(lái)，再向他講明道理，效果就會(huì)好得多。關(guān)禁閉還有一個(gè)更主要好處：這就是讓孩子養(yǎng)成一個(gè)在自己發(fā)脾氣時(shí)候要冷靜下來(lái)習(xí)慣。在美國(guó)當(dāng)眾發(fā)怒幾乎是一件不能令人接收事情，控制自己情緒，是公眾關(guān)系中最主要內(nèi)容之一。

零到三歲小兒心理第29頁(yè)19－24月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)注意2歲嬰兒注意時(shí)間普通為5分鐘。記憶2歲幼兒能再認(rèn)幾星期以前事物。記憶能力發(fā)展快速。想象喜歡玩假想游戲；想象內(nèi)容較貧乏,有意性很差,屬于再造想象,是一個(gè)低級(jí)想象活動(dòng)。零到三歲小兒心理第30頁(yè)培養(yǎng)寶寶注意力遵照注意發(fā)展規(guī)律，合理組織活動(dòng)：依據(jù)幼兒以無(wú)意注意為主特點(diǎn)，應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，在游戲中，選擇玩具道具等宜新奇多變、顏色鮮艷，這些都是吸引幼兒注意力好方法。充分利用好奇心著重培養(yǎng)興趣：幼兒注意受興趣所左右。他們對(duì)于感興趣活動(dòng)和游戲，注意力不但輕易集中，而且維持時(shí)間比較長(zhǎng)。在游戲中訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力

比如：傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見(jiàn)玩具”，便是一個(gè)簡(jiǎn)單易行培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力游戲方法。零到三歲小兒心理第31頁(yè)19－24月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)注意2歲嬰兒注意時(shí)間普通為5分鐘。記憶2歲幼兒能再認(rèn)幾星期以前事物。記憶能力發(fā)展快速。想象喜歡玩假想游戲；想象內(nèi)容較貧乏,有意性很差,屬于再造想象,是一個(gè)低級(jí)想象活動(dòng)。零到三歲小兒心理第32頁(yè)寶寶記憶力培養(yǎng)開(kāi)展游戲，強(qiáng)化情緒體驗(yàn)，興趣記憶游戲是幼兒最喜愛(ài)一個(gè)活動(dòng)。無(wú)意記憶為主、形象記憶占主導(dǎo)，所以詳細(xì)形象、生動(dòng)鮮明物體，能引發(fā)幼兒興趣。調(diào)動(dòng)幼兒各種感官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)參加活動(dòng)，能取得最好嘗試記憶效果。不論是講小說(shuō)，還是說(shuō)事情，都應(yīng)向幼兒提出明確記憶要求，使孩子依靠自己意志和能力去完成任務(wù)。經(jīng)常重復(fù)，鞏固記憶零到三歲小兒心理第33頁(yè)19－24月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)思維表現(xiàn)為直覺(jué)行動(dòng)性思維，思維離不開(kāi)詳細(xì)東西，也離不開(kāi)孩子自己行動(dòng)，行動(dòng)停頓了，思維隨之停頓。也因?yàn)榇似诤⒆铀季S發(fā)生在自己行動(dòng)中，所以他思維是不能調(diào)整和支配自己行為。自我21個(gè)月左右嬰兒，大多數(shù)能認(rèn)識(shí)鏡子里映像是自己，照鏡子時(shí)會(huì)摸自己被標(biāo)識(shí)了鼻子。情緒和社會(huì)性2歲左右能清楚地表示驕傲和同情，至此，小兒含有了成人幾乎全部基礎(chǔ)情緒、情感。能自己獨(dú)自玩較長(zhǎng)時(shí)間；與兒童玩時(shí)間增多，見(jiàn)不一樣年紀(jì)人能有意識(shí)地稱(chēng)呼。會(huì)模仿成人和較年長(zhǎng)孩子行為。零到三歲小兒心理第34頁(yè)19－24月小兒心理衛(wèi)生與保健培養(yǎng)獨(dú)立性:獨(dú)立性與依賴(lài)性同時(shí)并存

培養(yǎng)小兒良好道德行為

父母以身作則給孩子立些明確而又切實(shí)可行規(guī)矩多提正面規(guī)矩，盡可能把禁令降低到最低程度。零到三歲小兒心理第35頁(yè)

19－24月小兒心理衛(wèi)生與保健：

獨(dú)立性與依賴(lài)性同時(shí)并存

他試著獨(dú)立吃飯，卻又不愿意母親在他吃飯時(shí)離開(kāi)他；他想自己走路，可當(dāng)他感覺(jué)不到大人存在時(shí)，就會(huì)哭鬧起來(lái)……這種獨(dú)立需要與對(duì)安全要求成為小兒雙重需求。假如認(rèn)為既然孩子想自己干，做家長(zhǎng)就完全放手不論而走開(kāi)，就會(huì)使孩子感到自己被拋棄了，不能滿(mǎn)足他潛在對(duì)安全感需求。相反地，假如孩子在前面走，大人在或近或遠(yuǎn)處看著，那么不論他看得見(jiàn)是否，都符合他安全愿望。大人此時(shí)存在，對(duì)孩子來(lái)講是一個(gè)鼓舞，他相信大人能保護(hù)他，在他碰到困難時(shí)，能夠幫助他，他就能安心地干他事了。自然，讓孩子有安全感決不是要大人寸步不離地守著孩子，過(guò)分保護(hù)通常適得其反，會(huì)讓孩子變得膽小、適應(yīng)性差，加重對(duì)父母依賴(lài)等。零到三歲小兒心理第36頁(yè)25－36月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)注意注意時(shí)間普通為10分鐘，仍以無(wú)意注意為主；近3歲時(shí)有意注意開(kāi)始出現(xiàn)。記憶3歲兒童能夠再認(rèn)幾個(gè)月以前感知事物。因?yàn)槿狈?duì)記憶材料進(jìn)行分類(lèi)、重組等準(zhǔn)確加工策略，記憶常呈片段、不完整、不準(zhǔn)確，輕易出現(xiàn)“指鹿為馬”錯(cuò)誤。想象出現(xiàn)較復(fù)雜想象性游戲，如將碎紙放在盤(pán)子里看成食物，玩扮醫(yī)生當(dāng)老師游戲等。零到三歲小兒心理第37頁(yè)25－36月小兒心剪發(fā)展特點(diǎn)

特點(diǎn)思維2－3孩子思維能力顯著提升了，一些概念也開(kāi)始在他腦袋中形成，不只憑實(shí)物操作來(lái)找出問(wèn)題答案。然而，2-3歲孩子一直未能應(yīng)用邏輯推理，這個(gè)階段孩子思維依然比較直接和單純。自我2-3歲小兒開(kāi)始把自己看成主體來(lái)認(rèn)識(shí)，從稱(chēng)呼自己名字變?yōu)榉Q(chēng)我，這是自我意識(shí)發(fā)展一個(gè)主要轉(zhuǎn)折。自我評(píng)價(jià)也大約從這時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)。情緒和社會(huì)性表現(xiàn)出自尊心；獨(dú)立做事愿望日益強(qiáng)烈；同伴意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)性游戲超出了單獨(dú)游戲，喜歡與其它兒童一起玩，在游戲中有友好表示，如分享、友好說(shuō)話(huà)、偏愛(ài)某個(gè)小搭檔等。零到三歲小兒心理第38頁(yè)25－36月小兒心理衛(wèi)生與保健

(一):正確對(duì)待孩子占有欲

2歲孩子，看到他人東西經(jīng)常不打招呼伸手就抓，理所當(dāng)然地占為己有，而當(dāng)他人向他要東西時(shí)，就用小手緊緊抓住不愿松手。這并不說(shuō)明孩子“自私”，而是小兒成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)正常心理，是自我意識(shí)發(fā)展結(jié)果。普通要到3歲以后，這種現(xiàn)象才會(huì)逐步好轉(zhuǎn)。所以，當(dāng)大人發(fā)覺(jué)2歲孩子搶奪同伴糖果或玩具時(shí)，千萬(wàn)不要大驚小怪、厲聲斥責(zé)，而要正面教育，逐步幫助他區(qū)分“我”和“他人”；還能夠讓寶寶經(jīng)常與別兒童交換糖果和玩具等，學(xué)會(huì)