2025年福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試備考題庫(kù)及答案一、政治理論與政策法規(guī)模塊（一）單項(xiàng)選擇題1.習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校立身之本在于（）。A.立德樹人B.科研創(chuàng)新C.服務(wù)社會(huì)D.文化傳承答案：A解析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校的根本任務(wù)是立德樹人，這是高校存在和發(fā)展的核心。2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的聘期一般不少于（）年。A.1B.2C.3D.4答案：B解析：《規(guī)定》明確輔導(dǎo)員聘期一般不低于2年，確保工作連續(xù)性。3.“三全育人”中的“三全”指（）。A.全員、全過程、全方位B.全時(shí)段、全領(lǐng)域、全參與C.全教師、全學(xué)生、全家長(zhǎng)D.全課程、全活動(dòng)、全實(shí)踐答案：A解析：“三全育人”是全員育人、全過程育人、全方位育人的有機(jī)統(tǒng)一，是高校思想政治工作的重要方法論。（二）多項(xiàng)選擇題1.新時(shí)代高校教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”包括（）。A.堅(jiān)定政治方向B.潛心教書育人C.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.堅(jiān)持言行雅正答案：ABCD解析：“十項(xiàng)準(zhǔn)則”涵蓋政治、教學(xué)、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)、職業(yè)操守等多維度要求，是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。2.大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)包括（）。A.理想信念教育B.愛國(guó)主義教育C.道德品質(zhì)教育D.法治觀念教育答案：ABCD解析：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確，需全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，涵蓋理想、愛國(guó)、道德、法治等方面。（三）判斷題1.輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。（）答案：√解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員的角色定位為“骨干力量”和“組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者”。2.學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)助學(xué)貸款時(shí)，輔導(dǎo)員可直接決定是否批準(zhǔn)。（）答案：×解析：助學(xué)貸款需經(jīng)學(xué)校資助管理部門審核，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)資格初審和材料核實(shí)，無最終審批權(quán)。二、學(xué)生日常管理與思想教育模塊（一）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主要職責(zé)。答案：①引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；②參與制定班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)；③與專業(yè)教師聯(lián)動(dòng)，跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)情況，對(duì)掛科、缺勤學(xué)生開展談心談話；④發(fā)揮學(xué)生干部、黨員的模范帶頭作用，營(yíng)造比學(xué)趕超的班級(jí)氛圍；⑤配合學(xué)院處理學(xué)業(yè)預(yù)警、留級(jí)等特殊情況，制定個(gè)性化幫扶方案。2.如何針對(duì)“00后”大學(xué)生特點(diǎn)開展思想教育？答案：①注重互動(dòng)性：利用新媒體平臺(tái)（如微信、抖音、B站）開展線上線下融合的教育活動(dòng)，采用短視頻、表情包等學(xué)生喜聞樂見的形式傳遞價(jià)值觀；②強(qiáng)化主體性：通過主題班會(huì)、辯論賽、實(shí)踐調(diào)研等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、表達(dá)觀點(diǎn)，避免單向灌輸；③關(guān)注差異性：針對(duì)“00后”個(gè)性化需求，分類指導(dǎo)（如對(duì)考研學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育，對(duì)就業(yè)學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)倫理教育）；④融入生活化：結(jié)合學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)（如網(wǎng)絡(luò)安全、校園戀愛、宿舍關(guān)系），將理論教育與實(shí)際問題結(jié)合，增強(qiáng)說服力。（二）案例分析題案例：某大二學(xué)生小王因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，本學(xué)期累計(jì)曠課15節(jié)，多門課程面臨掛科。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后，與其談話時(shí)，小王表示“學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，游戲能帶來成就感”，家長(zhǎng)反映其高中時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入大學(xué)后因缺乏約束逐漸放松。問題：如果你是輔導(dǎo)員，如何處理該問題？請(qǐng)列出具體步驟。答案：處理步驟如下：1.深入了解背景：①與小王再次談心，了解沉迷游戲的具體原因（如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾、自我管理能力不足）；②聯(lián)系同宿舍同學(xué)，掌握其日常作息、游戲時(shí)長(zhǎng)及是否存在網(wǎng)絡(luò)充值等異常行為；③查看其入學(xué)以來的學(xué)業(yè)成績(jī)變化，分析是否存在專業(yè)興趣不足等問題。2.制定幫扶方案：①與小王共同制定“學(xué)業(yè)-游戲時(shí)間管理表”，設(shè)定每日學(xué)習(xí)目標(biāo)（如完成作業(yè)、復(fù)習(xí)1小時(shí)），逐步減少游戲時(shí)間；②聯(lián)系任課教師，為其提供課后輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)小組加入機(jī)會(huì)，幫助補(bǔ)上掛科課程；③推薦參加社團(tuán)活動(dòng)（如電競(jìng)社、學(xué)術(shù)社團(tuán)），將游戲興趣轉(zhuǎn)化為正向動(dòng)力（如組織電競(jìng)知識(shí)講座、游戲設(shè)計(jì)選修課）；④與家長(zhǎng)建立定期溝通機(jī)制，告知小王的進(jìn)步與問題，避免家長(zhǎng)過度責(zé)備，形成家校教育合力。3.跟蹤反饋與調(diào)整：①每周與小王談心1次，檢查時(shí)間管理表執(zhí)行情況，肯定進(jìn)步（如某日按時(shí)上課），引導(dǎo)反思問題（如因游戲熬夜影響次日學(xué)習(xí)）；②每月匯總學(xué)業(yè)成績(jī)、出勤數(shù)據(jù)，評(píng)估幫扶效果，若效果不佳，可聯(lián)系學(xué)校心理中心進(jìn)行專業(yè)心理干預(yù)；③待小王學(xué)業(yè)狀態(tài)穩(wěn)定后，引導(dǎo)其制定長(zhǎng)期目標(biāo)（如考研、職業(yè)資格證書考取），強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。三、心理健康教育與危機(jī)干預(yù)模塊（一）單項(xiàng)選擇題1.以下屬于大學(xué)生常見適應(yīng)性心理問題的是（）。A.抑郁癥B.社交恐懼C.考試焦慮D.精神分裂癥答案：C解析：考試焦慮多因環(huán)境變化（如大學(xué)考試難度增加）引發(fā)，屬于適應(yīng)性問題；抑郁癥、精神分裂癥為精神障礙，社交恐懼需達(dá)到臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)才屬于心理疾病。2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)跡象時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.通知家長(zhǎng)帶回B.聯(lián)系心理中心評(píng)估C.在班級(jí)公開提醒D.要求學(xué)生寫保證書答案：B解析：心理危機(jī)干預(yù)需專業(yè)評(píng)估，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校心理中心，由專業(yè)人員判斷危機(jī)等級(jí)，再采取后續(xù)措施。（二）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在心理健康教育中的主要工作內(nèi)容。答案：①普及心理健康知識(shí)：通過主題班會(huì)、講座、宣傳手冊(cè)等形式，講解常見心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)方法；②開展日常心理排查：通過談心談話、心理委員反饋、心理測(cè)評(píng)等途徑，關(guān)注特殊群體（如家庭變故、失戀、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生）的心理狀態(tài)；③協(xié)助心理中心工作：配合完成新生心理普查，跟蹤重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)展，記錄干預(yù)過程；④參與危機(jī)干預(yù)：在心理中心指導(dǎo)下，落實(shí)危機(jī)學(xué)生的監(jiān)護(hù)措施（如安排室友陪伴、與家長(zhǎng)溝通送醫(yī)），避免極端事件發(fā)生；⑤提升自身能力：參加心理健康培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理咨詢基本技巧（如傾聽、共情），增強(qiáng)心理問題識(shí)別能力。四、應(yīng)急事件處置與網(wǎng)絡(luò)思政模塊（一）案例分析題案例：某日凌晨2點(diǎn)，輔導(dǎo)員接到學(xué)生電話，稱某宿舍因空調(diào)使用問題發(fā)生爭(zhēng)吵，一名學(xué)生情緒激動(dòng)，砸壞宿舍椅子，其他學(xué)生已勸住但擔(dān)心沖突升級(jí)。問題：作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？答案：處置步驟如下：1.立即響應(yīng)：①第一時(shí)間趕往宿舍，途中聯(lián)系宿舍管理員到場(chǎng)協(xié)助；②通知心理委員或?qū)W生干部先行安撫情緒激動(dòng)學(xué)生，確保人身安全。2.現(xiàn)場(chǎng)處理：①到達(dá)后，分開沖突雙方，分別了解爭(zhēng)吵原因（如空調(diào)溫度設(shè)定、電費(fèi)分?jǐn)偯埽?；②?duì)情緒激動(dòng)學(xué)生進(jìn)行安撫（如肯定其表達(dá)需求的合理性，提醒沖動(dòng)行為的后果），對(duì)受傷或財(cái)產(chǎn)損失（如被砸椅子）進(jìn)行登記；③組織雙方冷靜后，共同討論解決方案（如制定宿舍公約，明確空調(diào)使用時(shí)間、溫度及費(fèi)用分?jǐn)偡绞剑?.后續(xù)跟進(jìn)：①次日與涉事學(xué)生單獨(dú)談話，了解其真實(shí)訴求（如是否存在長(zhǎng)期宿舍矛盾未解決）；②組織宿舍成員召開協(xié)調(diào)會(huì)，邀請(qǐng)宿管或?qū)W生代表參與，簽訂書面宿舍公約；③持續(xù)關(guān)注該宿舍動(dòng)態(tài)，通過心理委員、班干部了解日常相處情況，必要時(shí)開展宿舍團(tuán)建活動(dòng)，修復(fù)關(guān)系；④向?qū)W院匯報(bào)事件處理結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善宿舍矛盾預(yù)警機(jī)制（如每月開展宿舍走訪、設(shè)立匿名意見箱）。（二）論述題結(jié)合福州地域文化特色，談?wù)勅绾伍_展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。答案：福州作為國(guó)家歷史文化名城，擁有“三坊七巷”文化、船政文化、閩都文化等豐富資源，可結(jié)合這些特色創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政形式：1.打造“數(shù)字閩都”思政平臺(tái)：開發(fā)微信小程序或抖音賬號(hào)，推出“每日一講”欄目，用短視頻講解福州歷史人物（如林則徐、沈葆楨）的愛國(guó)故事、船政文化中的奮斗精神，將地域文化與家國(guó)情懷教育結(jié)合；2.開展線上文化實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生拍攝“我眼中的福州”vlog，記錄三坊七巷的傳統(tǒng)工藝、古厝保護(hù)現(xiàn)狀，通過線上投票、評(píng)論互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值；3.利用本土紅色資源：福州有中共福建省委舊址、林祥謙烈士陵