2025年南昌市職業(yè)教師招聘考試卷及答案一、公共基礎(chǔ)知識（本部分共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年10月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確“雙師型”教師需同時(shí)具備教育教學(xué)能力和（）。A.企業(yè)工作經(jīng)歷B.行業(yè)實(shí)踐能力C.技術(shù)研發(fā)成果D.職業(yè)資格證書2.南昌市“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃提出，到2025年建成（）個(gè)省級高水平專業(yè)群，服務(wù)本地航空、電子信息、新能源汽車等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。A.5B.8C.12D.153.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)與（）建立合作機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案。A.行業(yè)組織B.科研機(jī)構(gòu)C.企業(yè)D.社區(qū)4.2024年9月，南昌市教育局發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育“崗課賽證”綜合育人的實(shí)施意見》，其中“證”指的是（）。A.教師資格證B.職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書C.學(xué)歷證書D.競賽獲獎(jiǎng)證書5.職業(yè)教育教師職業(yè)道德規(guī)范中，“產(chǎn)教融合”要求教師主動(dòng)對接企業(yè)需求，參與（）。A.企業(yè)員工培訓(xùn)B.學(xué)校課程開發(fā)C.企業(yè)技術(shù)攻關(guān)D.學(xué)生日常管理二、教育專業(yè)知識（本部分共30分，包含簡答題、案例分析題）（一）簡答題（每題5分，共15分）1.簡述職業(yè)教育中“項(xiàng)目化教學(xué)”的實(shí)施步驟。2.結(jié)合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，說明實(shí)習(xí)期間學(xué)校與企業(yè)的責(zé)任劃分。3.如何通過“教學(xué)做一體化”模式提升職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力？（二）案例分析題（15分）某職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)教師李老師在講授“數(shù)控機(jī)床編程”課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在理論理解困難、實(shí)操時(shí)程序編寫錯(cuò)誤率高的問題。經(jīng)調(diào)研，學(xué)生反映“教材內(nèi)容抽象，與企業(yè)實(shí)際使用的系統(tǒng)差異大”“課堂練習(xí)時(shí)間不足”。同時(shí)，企業(yè)反饋畢業(yè)生“編程速度慢，缺乏常見故障處理能力”。問題：如果你是李老師，將采取哪些措施改進(jìn)教學(xué)？請結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)理論說明理由。三、學(xué)科專業(yè)知識（以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例，本部分共40分，包含選擇題、綜合應(yīng)用題）（一）選擇題（每題2分，共10分）1.數(shù)控機(jī)床中，G01指令表示（）。A.快速定位B.直線插補(bǔ)C.圓弧插補(bǔ)D.暫停2.三相異步電動(dòng)機(jī)的額定轉(zhuǎn)速為1440r/min，其極對數(shù)為（）。A.1B.2C.3D.43.常用的PLC編程語言中，（）適合邏輯控制經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師使用。A.梯形圖B.指令表C.功能塊圖D.結(jié)構(gòu)化文本4.液壓系統(tǒng)中，溢流閥的主要作用是（）。A.調(diào)節(jié)流量B.控制方向C.穩(wěn)定系統(tǒng)壓力D.過濾油液5.檢測齒輪齒距誤差時(shí)，常用的測量工具是（）。A.游標(biāo)卡尺B.千分尺C.齒距儀D.塞規(guī)（二）綜合應(yīng)用題（30分）1.（10分）繪制一個(gè)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路圖（包含主電路和控制電路），并標(biāo)注關(guān)鍵電器元件名稱及作用。2.（20分）某企業(yè)一臺(tái)C6140普通車床出現(xiàn)“主軸啟動(dòng)后無法變速”的故障，經(jīng)初步檢查，變速手柄能正常移動(dòng)，但齒輪嚙合不到位。請分析可能的故障原因，并設(shè)計(jì)排查步驟。答案及解析一、公共基礎(chǔ)知識1.B【解析】《職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確“雙師型”教師需具備教育教學(xué)能力和行業(yè)實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)需求的對接。2.C【解析】南昌市“十四五”規(guī)劃提出建成12個(gè)省級高水平專業(yè)群，重點(diǎn)服務(wù)航空、電子信息等本地支柱產(chǎn)業(yè)。3.C【解析】《職業(yè)教育法》規(guī)定職業(yè)學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作制定人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化產(chǎn)教融合。4.B【解析】“崗課賽證”中的“證”指職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書，體現(xiàn)課證融通。5.C【解析】職業(yè)道德規(guī)范要求教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，提升自身實(shí)踐能力，反哺教學(xué)。二、教育專業(yè)知識（一）簡答題1.實(shí)施步驟：①確定項(xiàng)目任務(wù)（結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求）；②制定計(jì)劃（學(xué)生分組，明確分工）；③實(shí)施操作（教師指導(dǎo)，學(xué)生完成項(xiàng)目）；④檢查評估（學(xué)生自評、互評，教師總結(jié)）；⑤成果展示（提煉經(jīng)驗(yàn)，遷移應(yīng)用）。2.責(zé)任劃分：學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)過程管理、安全督導(dǎo)；企業(yè)負(fù)責(zé)提供符合要求的實(shí)習(xí)崗位、安排帶教師傅、保障實(shí)習(xí)安全和勞動(dòng)保護(hù)；雙方共同制定實(shí)習(xí)方案，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，不得安排與專業(yè)無關(guān)的簡單重復(fù)勞動(dòng)。3.“教學(xué)做一體化”模式通過將理論教學(xué)、實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練融合：①教學(xué)場所與企業(yè)車間結(jié)合（如理實(shí)一體化教室）；②教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)結(jié)合（選取典型工作任務(wù)）；③教師角色與師傅角色結(jié)合（雙師型教師授課）；④學(xué)生學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐結(jié)合（邊學(xué)邊做），從而提升學(xué)生的動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)力。（二）案例分析題改進(jìn)措施及理由：①教材內(nèi)容優(yōu)化：對接企業(yè)實(shí)際，引入企業(yè)真實(shí)數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)（如Fanuc、西門子）的編程案例，替換教材中過時(shí)或抽象的內(nèi)容（依據(jù)“崗課對接”理論，教學(xué)內(nèi)容需與崗位需求匹配）。②增加實(shí)操課時(shí)：采用“理實(shí)一體化”教學(xué)，每節(jié)理論課后安排1課時(shí)實(shí)操練習(xí)，通過“講練結(jié)合”強(qiáng)化技能（符合“做中學(xué)”原則，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向）。③企業(yè)專家參與教學(xué)：邀請企業(yè)編程工程師進(jìn)課堂，講解企業(yè)常見故障處理技巧（如程序報(bào)警代碼分析、刀具補(bǔ)償調(diào)整），彌補(bǔ)學(xué)校教師企業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的短板（體現(xiàn)“產(chǎn)教融合”要求，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程）。④建立分層練習(xí)機(jī)制：針對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，提供“編程模板”和分步指導(dǎo)；對能力較強(qiáng)學(xué)生，布置“復(fù)雜零件編程”挑戰(zhàn)任務(wù)（貫徹“因材施教”原則，滿足學(xué)生個(gè)性化需求）。⑤引入企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)：將企業(yè)編程速度（如每小時(shí)完成3個(gè)零件程序）、錯(cuò)誤率（≤5%）納入課程考核，強(qiáng)化學(xué)生的崗位意識（依據(jù)“課證融通”理念，教學(xué)評價(jià)需對接企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。三、學(xué)科專業(yè)知識（一）選擇題1.B【解析】G01為直線插補(bǔ)指令，用于直線切削。2.B【解析】異步電動(dòng)機(jī)同步轉(zhuǎn)速n0=60f/p，f=50Hz，n0≈1500r/min（接近額定轉(zhuǎn)速1440r/min），故p=2（極對數(shù)）。3.B【解析】指令表（IL）是類似匯編語言的文本語言，適合經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師快速編寫邏輯。4.C【解析】溢流閥通過溢流保持系統(tǒng)壓力穩(wěn)定，是壓力控制元件。5.C【解析】齒距儀專門用于測量齒輪齒距誤差，精度高于通用量具。（二）綜合應(yīng)用題1.電路圖繪制要點(diǎn)：主電路：三相電源→斷路器QF→熔斷器FU1→接觸器KM1主觸點(diǎn)（正轉(zhuǎn)）、KM2主觸點(diǎn)（反轉(zhuǎn)）→熱繼電器FR→電動(dòng)機(jī)M。控制電路：電源→熔斷器FU2→停止按鈕SB1→正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB2→接觸器KM1線圈→熱繼電器FR常閉觸點(diǎn)→電源；同時(shí)KM1輔助常開觸點(diǎn)并聯(lián)于SB2（自鎖）；KM1輔助常閉觸點(diǎn)與KM2線圈串聯(lián)（互鎖）；反轉(zhuǎn)控制電路同理（SB3啟動(dòng)KM2，KM2輔助常閉觸點(diǎn)與KM1線圈串聯(lián)）。關(guān)鍵元件作用：QF（電源總開關(guān)）、FU（短路保護(hù)）、KM（控制電機(jī)啟停及轉(zhuǎn)向）、FR（過載保護(hù)）、SB（手動(dòng)控制）。2.故障分析與排查步驟：可能原因：①變速操縱機(jī)構(gòu)磨損（如撥叉變形、定位銷松動(dòng)）；②齒輪端面倒角磨損（導(dǎo)致嚙合困難）；③潤滑不足（齒輪間摩擦力大）；④主軸未完全停止（變速時(shí)主軸慣性轉(zhuǎn)動(dòng)影響嚙合）。排查步驟：①檢查操作規(guī)范：確認(rèn)變速時(shí)是否先停止主軸（若未停，指導(dǎo)正確操作）。②拆卸變速機(jī)構(gòu)：