三年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.小組分工合作，收集并記錄傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)節(jié)時(shí)間和過(guò)節(jié)感受等，借助流程圖理清節(jié)日相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程，相互欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作。3.了解傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)藏的情，初步感受“中華傳統(tǒng)文化，是中國(guó)人的根”。【教學(xué)重點(diǎn)】能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程，相互欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)藏的情，初步感受“中華傳統(tǒng)文化，是中國(guó)人的根”。【課前預(yù)習(xí)】1.選擇一個(gè)最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，收集并記錄這個(gè)節(jié)日的過(guò)節(jié)時(shí)間、習(xí)俗活動(dòng)和過(guò)節(jié)感受等。2.仿照課文10，為你感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日繪制一份“節(jié)日流程圖”?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一：?jiǎn)卧y(tǒng)整，明確目標(biāo)師：通過(guò)三單元的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)成為了傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承人和守護(hù)者。1.請(qǐng)生朗讀三單元導(dǎo)讀，師板書(shū)課題：中華傳統(tǒng)節(jié)日。2.出示照片，請(qǐng)生討論：外國(guó)友人喜歡慶祝咱們的中國(guó)節(jié)嗎？師：今天的課堂上，老師想邀請(qǐng)各位小小傳承人，寫(xiě)一寫(xiě)你們自己和傳統(tǒng)節(jié)日的故事，制作一本精美的傳統(tǒng)節(jié)日宣傳冊(cè)，向更多人宣傳我們的傳統(tǒng)節(jié)日。3.請(qǐng)生打開(kāi)書(shū)本第44頁(yè)，默讀本次“綜合性學(xué)習(xí)”中對(duì)習(xí)作的要求，交流：這次習(xí)作，我們可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？板塊二：以情話句，定位主題1.請(qǐng)生交流，明確習(xí)作目標(biāo)。2.欣賞視頻《我們的節(jié)日》，請(qǐng)生分享：你最喜歡的節(jié)日帶給了你怎樣的感受？你能用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)節(jié)日的感受嗎？3.請(qǐng)學(xué)生將自己對(duì)這個(gè)節(jié)日獨(dú)特的感受填入“節(jié)日關(guān)鍵句”區(qū)域。（師板書(shū)：抓關(guān)鍵）板塊三：借節(jié)繪圖，梳理過(guò)程1.從感受出發(fā)，細(xì)談節(jié)日習(xí)俗。師：你喜歡的這個(gè)節(jié)日里，哪些活動(dòng)或者事情讓你有了這樣的感受呢？師：我們的祖先從美好的生活愿望出發(fā)，為每一個(gè)節(jié)日創(chuàng)造了非常有趣的習(xí)俗。關(guān)于過(guò)春節(jié)，關(guān)上實(shí)驗(yàn)學(xué)校的這位同學(xué)印象深刻，他還用流程圖將他過(guò)春節(jié)的一天畫(huà)了下來(lái)。你有什么感受或發(fā)現(xiàn)嗎？2.課件出示學(xué)生所繪節(jié)日流程圖，請(qǐng)生交流發(fā)現(xiàn)與感受。師：我們既可以按時(shí)間順序梳理過(guò)節(jié)的一天，也可以按事情發(fā)展順序梳理節(jié)日中的習(xí)俗活動(dòng)。原來(lái)，借助流程圖可以幫助我們把過(guò)節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)按順序理清楚。（板書(shū)：按順序）3.請(qǐng)生在小組內(nèi)改一改、加一加、說(shuō)一說(shuō)，然后在全班分享自己繪制的“節(jié)日流程圖”。師：節(jié)日留給了我們很多印象深刻的過(guò)程，今天，就從你喜歡的節(jié)日流程中挑選一件事或一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)有條理地寫(xiě)一寫(xiě)。板塊四：連詞成句，寫(xiě)清內(nèi)容1.課件出示語(yǔ)文園地三“交流平臺(tái)”。師：梳理了傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)節(jié)流程，怎樣才能把你筆下的這個(gè)環(huán)節(jié)或你印象深刻的這件事情寫(xiě)清楚呢？讓我們一起看看交流平臺(tái)給我們的提示。2.出示學(xué)生習(xí)作片段，請(qǐng)生默讀并思考：這段習(xí)作的關(guān)鍵詞是哪一個(gè)？3.播放微課，師：她是怎樣圍繞“熱鬧”這個(gè)把過(guò)節(jié)的片段寫(xiě)清楚的？讓我們聽(tīng)聽(tīng)她的想法。師：從這個(gè)習(xí)作片段中你學(xué)到了哪些方法可以幫助你稍后寫(xiě)得更好？請(qǐng)生交流，師總結(jié)：抓住節(jié)日中的一個(gè)習(xí)俗環(huán)節(jié)，在習(xí)作時(shí)圍繞關(guān)鍵詞句，調(diào)動(dòng)多感官，從多角度寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的一個(gè)過(guò)程，還可以用上“有的……有的……還有的……”這樣的句式將事物寫(xiě)得更具體生動(dòng)。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）4.請(qǐng)生圍繞剛剛的“節(jié)日關(guān)鍵句”，用一段話寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的一個(gè)過(guò)程或一個(gè)習(xí)俗活動(dòng)，或印象深刻的一件事情。（8分鐘練寫(xiě)）5.請(qǐng)生分享習(xí)作片段，出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)其他同學(xué)交流：他寫(xiě)的哪些部分特別吸引你？你有哪些建議可以幫助他寫(xiě)得更好？6.依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同桌之間互相評(píng)一評(píng)，再借助學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，用紅筆改一改。7.再次請(qǐng)生分享習(xí)作片段，請(qǐng)生談感受：他筆下的節(jié)日給你留下的印象深刻嗎？8.出示完整習(xí)作范例，請(qǐng)生自由讀一讀，談一談啟發(fā)。師提示學(xué)生注入感情：課后請(qǐng)大家再為自己的習(xí)作“添磚加瓦”，將這個(gè)習(xí)作片段補(bǔ)充成完整的習(xí)作，再取一個(gè)題目。9.布置課后任務(wù)：作為傳統(tǒng)節(jié)日的小小傳承人，除了我們自己筆尖下的節(jié)日，我們還有很多方式去了解和宣傳傳統(tǒng)節(jié)日。期待同學(xué)們后續(xù)更加精彩有趣的展示環(huán)節(jié)，將你手中的資料整合后做成一本完整的傳統(tǒng)節(jié)日宣傳冊(cè)，展示和分享給更多的同學(xué)。板塊五：以讀明志，觸摸文化1.師：這節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真進(jìn)行了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)作創(chuàng)作。我相信通過(guò)這一次習(xí)作，這一次走出課堂、走進(jìn)生活的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，