第第頁(yè)廣東省河源市源城區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、2024年10月，源城區(qū)“詩(shī)潤(rùn)源城?少年詩(shī)詞大會(huì)”順利落幕，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受到詩(shī)歌的魅力，獲得了審美熏陶?；顒?dòng)結(jié)束后，九年級(jí)組織大家匯編學(xué)生詩(shī)集，請(qǐng)你參與編輯工作。1．詩(shī)集匯編時(shí)，為加深同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵的理解，語(yǔ)文老師借此機(jī)會(huì)梳理了學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詞，請(qǐng)補(bǔ)充完整。主題詩(shī)詞名句出處寫景秦觀徜徉田園，寫下“小園幾許，（1）?！?，讓我們一覽春景；許渾“溪云初起日沉閣，（2）。”此句中的景物描寫極力營(yíng)造出一種蕭條蒼涼的氛圍。《行香子》《咸陽(yáng)城東樓》思鄉(xiāng)蘇軾雖與親人分離，仍能表達(dá)對(duì)天下離人的祝?！埃?），（4）?！睖赝ン扪壑械摹翱托小迸c心中的“故鄉(xiāng)”交織疊加，“（5），⑥?！钡莱鲎约簼夂竦乃监l(xiāng)之情。深秋之夜思念親人，我們深刻理解了杜甫“露從今夜白，（7）?！钡乃监l(xiāng)之情?！端{(diào)歌頭》《商山早行》《月夜憶舍弟》詠懷不辭衰老，不惜殘年，韓愈用“（8），肯將衰朽惜殘年”來(lái)抒發(fā)自己凜然無(wú)悔的報(bào)國(guó)情懷。劉禹錫雖被貶，仍相信新事物終將取代舊事物“（9），（10）?！?，這是放眼未來(lái)、積極樂觀的心態(tài)。陸游聽到風(fēng)雨聲，想到的是“（11），”的鐵騎踏冰之聲，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《十一月四日風(fēng)雨大作》以下是詩(shī)集序言，細(xì)心的浩浩發(fā)現(xiàn)序言出現(xiàn)了不少問題，請(qǐng)你閱讀并修改完善。詩(shī)是（）pīngtíng的女子，是輕盈的精靈，是落在心頭的（）nínán。“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)。”詩(shī)歌凝練了中國(guó)語(yǔ)言文字之美，是詩(shī)人內(nèi)心情感與生命境界的外化，在中國(guó)文學(xué)史上的地位不言而喻。優(yōu)秀的詩(shī)篇可以洗滌心靈，驅(qū)走內(nèi)心的悵惘和精神世界的陰霾。誦讀優(yōu)秀詩(shī)篇，不僅能讓我們潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能獲得知識(shí)、鍛煉思維。一切文學(xué)藝術(shù)都有著詩(shī)的特質(zhì)，如果對(duì)讀詩(shī)沒有興趣，那么欣賞小說(shuō)、戲劇、散文的妙處時(shí)也不免有些（）gémó。許多優(yōu)秀詩(shī)人還將詩(shī)歌與繪畫相融合，如唐朝詩(shī)人王維、現(xiàn)代詩(shī)人艾青等。詩(shī)與畫相得益彰，形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)，不能言不及義，要顧及全篇、深味妙悟，感受詩(shī)歌中的美學(xué)境界與生命哲理。還可以嘗試進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，“情動(dòng)于中而形于言”，將外在景物情事內(nèi)化于心，并用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)。2．因輸入法的問題導(dǎo)致序言的一些字用拼音替代了，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①pīngtíng②nínán③gémó3．你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不言而喻 B．相得益彰 C．言不及義4．詩(shī)集序言劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改后的句子寫在橫線上。為了更好地推廣詩(shī)詞，形成良好的學(xué)習(xí)詩(shī)詞氛圍，學(xué)校設(shè)立了專題園區(qū)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。5．你來(lái)到了“文化園”，迎面是一則倡議書，請(qǐng)你補(bǔ)充倡議內(nèi)容。倡議書各位同學(xué)：為了給大家營(yíng)造舒適的游園環(huán)境，我們倡導(dǎo)文明游園，特向大家發(fā)出如下倡議：①按照?qǐng)@內(nèi)工作人員指示有序游園；②愛護(hù)園內(nèi)設(shè)施；③；④。2024年12月23日文學(xué)社6．倡議書的格式出現(xiàn)了一處問題，請(qǐng)你提出修改建議。二、閱讀（49分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住竣侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！谥劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（節(jié)選自《醉翁亭記》歐陽(yáng)修）【乙】水益澀，曳舟不得進(jìn)，路行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿①瑾緣小溪，益出山左。涉溪水四山回環(huán)遙望白蛇蜿蜒下赴大壑蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中！欲問地所歷名，則輿夫②樸野③，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。（節(jié)選自《雪竇游志》鄧牧）[注釋]①信宿：兩個(gè)晚上，兩夜。②輿夫：轎夫。③樸野：質(zhì)樸土氣。7．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．漸聞水聲潺潺/不聞機(jī)杼聲 B．名之者誰(shuí)/欲問地所歷名C．負(fù)者歌于途/寺負(fù)紫芝山 D．或強(qiáng)然諾/或異二者之為8．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文第一段用移步換景的方法寫山寫水，寫泉寫路，神形兼?zhèn)?，給人以身臨其境之感。B．【甲】文中百姓游樂場(chǎng)景，不僅有一層政治清明的意味，更有歐陽(yáng)修作為太守的自信與得意。C．【甲】文重在描寫，【乙】文重在敘述，兩篇文章均介紹了山中美景和山上亭子名字的由來(lái)。D．【甲】【乙】?jī)晌亩加昧吮扔鞯男揶o手法，且多用短句和四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，凝練概括。9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②率十問僅得二三。10．請(qǐng)根據(jù)理解，給文中畫波浪線的句子進(jìn)行斷句。（限劃三處）涉溪水四山回環(huán)遙望白蛇蜿蜒下赴大壑蓋澗水爾11．“仁者樂山，智者樂水”，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文分析，除山水之樂外，作者還記錄了哪些樂趣。閱讀下面三則材料，完成下列各題?！静牧弦弧緾hatGPT的基本信息①最近火熱的ChatGPT，是美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型，它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)。②這款A(yù)I語(yǔ)言模型，讓撰寫郵件、論文、腳本，制訂商業(yè)提案，創(chuàng)作詩(shī)歌、故事，甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌。③不少和ChatGPT“聊過(guò)天“的網(wǎng)友紛紛感嘆，“只有你想不到，沒ChatGPT辦不成的”。上線僅僅兩個(gè)月，ChatGPT的活躍用戶就突破一億。（節(jié)選自《火爆全網(wǎng)的ChatGPT到底是個(gè)啥》）【材料二】用戶與ChatGPT的人機(jī)對(duì)話記錄用戶甲我希望你表現(xiàn)得像《西游記》中的“孫悟空“。我希望你像“孫悟空”一樣回應(yīng)和回答。不要寫任何解釋，只回答像“孫悟空”。你必須知道“孫悟空”的所有知識(shí)。我的第一句話是“你好”。ChatGPT哎呦，是哪路神仙來(lái)著？嘿嘿，你好你好，不知道老孫有什么可以幫你的嗎？用戶甲我?guī)煾当蛔プ吡?，幫我救他。ChatGPT什么？！你師傅被抓走了？這個(gè)妖怪膽子真夠大！老孫立馬就去把他救出來(lái)！你知道妖怪藏在哪里嗎？還有，你師傅的情況怎么樣？用戶乙解決學(xué)術(shù)不端行為你有哪些建議？ChatGPT以下是我給出的一些解決學(xué)術(shù)不端行為的建議：1.加強(qiáng)教育和宣傳：學(xué)術(shù)界需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的教育和宣傳，包括對(duì)相關(guān)規(guī)范和道德準(zhǔn)則的宣傳和普及，以及對(duì)不端行為的警示和懲戒。2.建立監(jiān)管和懲戒機(jī)制：學(xué)術(shù)界需要建立有效的監(jiān)管和懲戒機(jī)制，比如設(shè)立獨(dú)立的學(xué)術(shù)倫理委員會(huì)或者監(jiān)管機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督和懲戒。3，加強(qiáng)技術(shù)手段的應(yīng)用；學(xué)術(shù)界可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段，比如利用軟件檢測(cè)抄襲、重復(fù)發(fā)表等行為，提高對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的檢測(cè)和監(jiān)控。需要指出的是，學(xué)術(shù)不端行為的解決需要綜合考慮多方面因素，需要各方共同努力，才能建立一個(gè)健康、規(guī)范的學(xué)術(shù)環(huán)境。努力，才能建立一個(gè)健康、規(guī)范的學(xué)術(shù)環(huán)境。（節(jié)選自“出版江湖”公眾號(hào)2024年2月20日）【材料三】ChatGPT的局限性①到目前為止，雖然ChatGPT看似“聰慧異?！?，但也有不少“硬傷”；而我們?nèi)祟愒诳缭綒v史、行走人間中形成的智慧，更是這世界上獨(dú)一份的珍貴。②在官網(wǎng)上，ChatGPT早已在“自我介紹”中坦言了自身不足；可能偶爾產(chǎn)生不正確的信息，可能偶爾產(chǎn)生有害的指示或有偏見的內(nèi)容，對(duì)2021年之后的世界認(rèn)知有限，并且還不具備對(duì)復(fù)雜和抽象系統(tǒng)的理解能力。這些不足，有些隨著技術(shù)進(jìn)步能迭代修復(fù)，有些則注定無(wú)法超越、取代人類。③ChatGPT的“模式化”無(wú)法取代人類的“差異化”。ChatGPT再“神通廣大“，也只是人工智能實(shí)驗(yàn)室OpenAI開發(fā)的語(yǔ)言模型，其流暢對(duì)話的背后是大量文本數(shù)據(jù)，機(jī)器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架內(nèi)運(yùn)行，有時(shí)難免陷入“模式化”“套路化”的窠臼。而我們?nèi)祟悾煌?，正是這些“獨(dú)一無(wú)二”的差異性才讓人類文明得以延綿、生生不息。ChatGPT可以寫關(guān)于“童年”的文章，但我的童年里有蟬鳴、有星星、有蒲扇；你的童年里也許有街道、補(bǔ)習(xí)班、游戲機(jī)，這些又怎么能用固定的答案來(lái)形容呢？④其次，ChatGPT的“理性化”也無(wú)法取代人類的“感性化”。人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。就像ChatGPT在回答中所說(shuō)“我不具備自主意識(shí)，我的回答不包含意見或情感“。換而言之，它可以模擬杜甫的寫作風(fēng)格，卻模擬不出“大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民；它可以解出一道客觀題，但無(wú)法洞悉你此刻快不快樂；它可以提供事實(shí)信息，但無(wú)法代替人類做出任何判斷和選擇。而這些想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以為人”的基礎(chǔ)?！静牧纤摹咳斯ぶ悄軙?huì)走多遠(yuǎn)①“踢足球都是盤帶、射門，但是要做到梅西那么好也不容易。”中國(guó)科技部部長(zhǎng)王志剛5日在今年全國(guó)兩會(huì)的首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”上以踢足球?yàn)橛骰貞?yīng)ChatGPT話題。②這是當(dāng)下“智能聊天網(wǎng)紅”ChatGPT火熱程度的一個(gè)縮影，與之相關(guān)的人工智能也成為今年全國(guó)兩會(huì)期間的熱議話題。③讓它備受關(guān)注的原因之一在于，ChatGPT的出現(xiàn)讓人們看到人工智能在知識(shí)問答、文本生成等方面的“卓越能力”，也讓不少人陷入“飯碗焦慮”，擔(dān)心未來(lái)大量工作將被人工智能所取代。④談及人工智能技術(shù)已經(jīng)走到哪一步，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員趙曉光在接受記者采訪時(shí)表示，作為一種語(yǔ)言大模型，ChatGPT在文獻(xiàn)分析、綜述、語(yǔ)法糾錯(cuò)等應(yīng)用中效率大大超過(guò)人類，但在語(yǔ)言理解、語(yǔ)境聯(lián)想等方面的能力遠(yuǎn)不如人類，更不能指望該模型生成新思想、新方法。⑤需指出的是，人工智能之路要走遠(yuǎn)，還需確立紅線約束。目前，人工智能技術(shù)濫用帶來(lái)的負(fù)面影響已引起社會(huì)關(guān)注。王志剛5日在“部長(zhǎng)通道”上特別提到要注意規(guī)范科技倫理，趨利避害。⑥此外，人工智能應(yīng)用的常見問題還涉及數(shù)據(jù)所有權(quán)、數(shù)據(jù)獲取合法性、數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等。趙曉光指出，作為人類的工具，人工智能帶來(lái)的這些倫理問題主要體現(xiàn)在使用工具層面，可以通過(guò)制定法律法規(guī)、規(guī)則等對(duì)人工智能技術(shù)的使用者進(jìn)行約束。（節(jié)選自《人工智能會(huì)走多遠(yuǎn)＞》）12．下列表述與上述文本內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是（）A．最近火熱的ChatGPT，自上線以來(lái)，其活躍用戶就突破一億。B．ChatGPT能夠與用戶進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，例如可以向用戶全面詳細(xì)地介紹2022年冬奧會(huì)的相關(guān)信息。C．ChatGPT在知識(shí)問答、文本生成等方面的“卓越能力”，讓不少人擔(dān)心未來(lái)大量工作將被人工智能所取代。D．人工智能應(yīng)用的常見問題涉及數(shù)據(jù)所有權(quán)、數(shù)據(jù)獲取合法性、數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等，這將對(duì)使用者的自我道德約束提出更高要求。13．如果為上述材料擬寫主標(biāo)題，你認(rèn)為下面三個(gè)標(biāo)題哪個(gè)作為主標(biāo)題更合適，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.未來(lái)最大的挑戰(zhàn)B.ChatGPT來(lái)啦C.震驚！ChatGPT火爆全網(wǎng)，卻自爆弱點(diǎn)14．中國(guó)科技部部長(zhǎng)王志剛以踢足球?yàn)橛骰貞?yīng)ChatGPT話題“踢足球都是盤帶、射門，但是要做到梅西那么好也不容易。”請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)這句回應(yīng)的言外之意。（注：梅西為世界頂級(jí)足球明星。）閱讀下文，完成各題。優(yōu)先權(quán)一①臥室里，達(dá)爾文讀著華萊士隨信寄來(lái)的論文，激動(dòng)之情已無(wú)法按捺。多么似曾相識(shí)的文章！就差這稿紙上不是自己的手跡了。他一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飛快地掃過(guò)稿紙上的文字。②達(dá)爾文只覺眼前一陣暈眩，他稍一定神，拳頭輕輕地?fù)糁雷?，喊道：“世上竟有這樣的巧事！華萊士啊，你知道我在研究物種和變種問題，可是我從來(lái)沒有把變異的原因和方式告訴過(guò)你，怎么你的論文簡(jiǎn)直就是我的書的縮寫呢？賴爾先生，你在前幾年就勸我快點(diǎn)兒寫《物種起源》，快點(diǎn)兒發(fā)表，不然會(huì)有人搶先的，今天不幸被您言中了?！雹圻_(dá)爾文的妻子愛瑪一直站在他的身后，見他像是突然被雷擊了一樣渾身癱軟，捏著那幾頁(yè)紙，兩手發(fā)抖。二④書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……達(dá)爾文收拾起那半尺厚的手稿，細(xì)心地理齊，查過(guò)頁(yè)數(shù)，又找來(lái)絲線攔腰捆了一道，交給愛瑪說(shuō)：“我們現(xiàn)在可以宣告結(jié)束戰(zhàn)斗了?！雹葸_(dá)爾文用下巴指指書桌旁的壁爐，又拾起一盒火柴放在愛瑪手心里。⑥“查理！”愛瑪聲音都變了，“您不能這樣，這是二十年的辛苦啊，是您的生命?。‰y道就這樣付之一炬，就這樣前功盡棄！”⑦溫柔的愛瑪，今天突然顯得十分威嚴(yán)，“這是偉大的成果，是將要照亮整個(gè)生物界的火炬，你怎會(huì)這樣輕易地拋棄？”⑧“它是一個(gè)偉大的成果。但是這個(gè)成果沒有我別人也已照樣將它取得，說(shuō)明它在我這里已經(jīng)毫無(wú)意義?，F(xiàn)在，只有此法才是最合適的處理。假如我將這本書立即出版，華萊士一定以為是我抄他的，世人將認(rèn)為我不是科學(xué)家，而是盜賊。我寧肯不要優(yōu)先權(quán)，也不背這個(gè)壞名聲！”⑨“你關(guān)于物種起源的研究早就不屬于您一個(gè)人，賴爾先生、霍克先生，還有那個(gè)熱情的赫胥黎，他們給了你多大的支持！沒有賴爾在地質(zhì)方面指導(dǎo)，沒有霍克在植物學(xué)方面的合作，哪能有今天這樣的結(jié)論？”⑩達(dá)爾文心軟了。他說(shuō)：“好吧，我先聽聽他們的意見?！比?一場(chǎng)很奇怪的辯論正在客廳激烈進(jìn)行。辯論的一方是達(dá)爾文，而他代表的卻是華萊士；另一方是賴爾和霍克，卻代表達(dá)爾文。?賴爾激動(dòng)地說(shuō)：“查理，若再不發(fā)表，您將無(wú)法享受優(yōu)先者的光榮?！?“不，賴爾先生，如果沒有華萊士的這封信，我可以立即將手稿托您去發(fā)表，現(xiàn)在反而不能發(fā)表了。華萊士先生確實(shí)獨(dú)立地完成了這個(gè)艱巨的劃時(shí)代的課題?！?霍克插進(jìn)來(lái)說(shuō)：“達(dá)爾文先生，您不是比他更早就開始研究這個(gè)課題了嗎？您已經(jīng)陸續(xù)發(fā)表了《考察日記》和地質(zhì)、動(dòng)物、植物各方面的著作，就只差這層窗紙沒有被最后捅破了。當(dāng)1831年您出發(fā)去環(huán)球考察時(shí)，華萊士才是一個(gè)剛背上書包的六歲孩子；1842年您寫出那份詳細(xì)提綱時(shí)，他才是一個(gè)十九歲的學(xué)生；他是最近四年在馬來(lái)半島進(jìn)行考察寫出這篇論文，而您得出這個(gè)結(jié)論已經(jīng)20多年了。您就是現(xiàn)在發(fā)表，誰(shuí)敢說(shuō)是在搶優(yōu)先權(quán)呢？”?“不，霍克先生，年齡的大小不能說(shuō)明成果的先后，正像您比我小八歲，但在植物學(xué)方面仍是我的老師。華萊士如果有我這樣的環(huán)球經(jīng)歷，有我這么長(zhǎng)時(shí)間的研究，他會(huì)得出更完善的結(jié)論?！?“但是，您早就在辛苦研究，而且已經(jīng)得出了結(jié)論，這也是事實(shí)。”?“對(duì)，結(jié)論我已經(jīng)得出，華萊士也已經(jīng)得出，現(xiàn)在冠以誰(shuí)的名字就無(wú)足輕重了。你們知道，我在科學(xué)研究上，可以像鋼一樣的硬，可以不顧一切地往前沖；可是我在感情上卻像水一樣的軟，我不愿朋友之間有一點(diǎn)兒的誤解，一點(diǎn)兒的不敬。華萊士還年輕，他多么聰明，他應(yīng)該沒有煩惱地輕輕松松地去干更多的事情。我純凈的感情之水里，也絕不允許滴進(jìn)這一滴污水?！?賴爾起身趨前一步，以師長(zhǎng)的身份嚴(yán)肅地說(shuō)：“查理，這是科學(xué)，不光是感情……“四?1858年7月1日，一場(chǎng)科學(xué)史上奇怪的學(xué)術(shù)會(huì)在倫敦舉行。論文作者是達(dá)爾文和華萊士，但是兩人都未出席。華萊士遠(yuǎn)在馬來(lái)群島，無(wú)法趕回。而達(dá)爾文雖勉強(qiáng)同意同時(shí)宣布他們兩人的論文，但聽說(shuō)華萊士不能到會(huì)，他也沒有去。?賴爾主持會(huì)議，他說(shuō)：“各位先生，今天我們要宣布兩篇關(guān)于物種起源和變異方面的論文，無(wú)疑這是一個(gè)科學(xué)上的最新命題。更可貴的是，兩位科學(xué)家達(dá)爾文和華萊士先生同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一理論，但又誰(shuí)也不想爭(zhēng)優(yōu)先權(quán)，只此一點(diǎn)在科學(xué)史上也足可大書一筆，這是我們科學(xué)界的驕傲！”?全場(chǎng)響起熱烈掌聲。（根據(jù)梁衡《數(shù)理化通俗演義》改編）15．請(qǐng)理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表。一二三四面臨“優(yōu)先權(quán)”問題→①辯論是否放棄“優(yōu)先權(quán)”→②16．細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物、景物等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫。結(jié)合語(yǔ)境，分析下面兩處細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。①捏著那幾頁(yè)紙，兩手發(fā)抖。②書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……17．文章第三節(jié)“一場(chǎng)很奇怪的辯論正在客廳激烈進(jìn)行”，這場(chǎng)辯論“奇怪”在哪里？由此可見達(dá)爾文具有怎樣的品質(zhì)？18．下列關(guān)于《水滸傳》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。B．《水滸傳》塑造了一大批以梁山好漢為主的栩栩如生的人物形象。C．《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上采取先合后分的單線結(jié)構(gòu)，順時(shí)敘述。D．《水滸傳》用的是古代白話，堪稱中國(guó)白話文學(xué)的里程碑。19．《水滸傳》塑造了一大批鮮活的人物形象，請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容，談?wù)勎渌墒遣皇且粋€(gè)英雄好漢。三、作文（50分）20．閱讀下面的文字，按要求作文。青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一種姿態(tài)，是奮發(fā)的一股力量。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士以上下求索的精神，尋找著青春的答案。勤學(xué)苦讀是宋濂找到的答案，棄醫(yī)從文是魯迅找到的答案，科技強(qiáng)國(guó)是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么樣的答案？請(qǐng)以“尋找青春的答案”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】收盡春光；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；因思杜陵夢(mèng)；鳧雁滿回塘；月是故鄉(xiāng)明；欲為圣明除弊事；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹前頭萬(wàn)木春；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【分析】（1）（2）（7）（8）詩(shī)文默寫要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形筆畫需準(zhǔn)確無(wú)誤，杜絕書寫錯(cuò)別字。本題中容易寫錯(cuò)的字有：弊。

（3）（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中，題干提示“與親人分離”“對(duì)天下離人的祝?！?，對(duì)應(yīng)的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”以中秋明月為載體，突破時(shí)空限制，將個(gè)人思念升華為對(duì)天下離人的美好祝愿，情感契合度極高；易錯(cuò)點(diǎn)為“嬋”易誤寫為“蟬”，“娟”易寫錯(cuò)部首，需明確“嬋娟”特指月色或美人，此處代指明月。

（5）（6）溫庭筠《商山早行》題干強(qiáng)調(diào)“客行”與“故鄉(xiāng)”交織，“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”通過(guò)“杜陵夢(mèng)”（故鄉(xiāng)之夢(mèng)）與“鳧雁回塘”（故鄉(xiāng)常見景象）的虛實(shí)結(jié)合，道出客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之切，與“客行—故鄉(xiāng)”的核心邏輯一致；易錯(cuò)點(diǎn)為“杜陵”易誤寫為“杜凌”，“鳧雁”易寫錯(cuò)字形（“鳧”指野鴨，需注意部首為“鳥”）。

（9）（10）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》題干提示“新事物終將取代舊事物”“積極樂觀”，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”以“沉舟”“病樹”喻指舊事物，“千帆”“萬(wàn)木春”喻指新事物，蘊(yùn)含深刻哲理，與題干核心內(nèi)涵一致；易錯(cuò)點(diǎn)為“畔”易誤寫為“判”，“病”易漏寫，需結(jié)合比喻義記憶詩(shī)句結(jié)構(gòu)。

（11）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》題干提示“聽到風(fēng)雨聲”“鐵騎踏冰之聲”“報(bào)國(guó)之志”，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”以現(xiàn)實(shí)風(fēng)雨聲引發(fā)夢(mèng)境中的征戰(zhàn)場(chǎng)景，將個(gè)人病痛與報(bào)國(guó)壯志結(jié)合，情感真摯強(qiáng)烈；易錯(cuò)點(diǎn)為“夜闌”易誤寫為“夜蘭”（“闌”指將盡，“夜闌”即深夜，貼合“臥聽風(fēng)雨”的語(yǔ)境），“冰河”易誤寫為“冰河”（規(guī)范表述為“冰河”，指結(jié)冰的河流，凸顯戰(zhàn)場(chǎng)的嚴(yán)酷）。故答案為：（1）收盡春光（2）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓（3）但愿人長(zhǎng)久（4）千里共嬋娟（5）因思杜陵夢(mèng)（6）鳧雁滿回塘（7）月是故鄉(xiāng)明（8）欲為圣明除弊事（9）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（10）病樹前頭萬(wàn)木春（11）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．娉婷；呢喃；隔膜3．C4．誦讀優(yōu)秀詩(shī)篇，不僅能讓我們獲得知識(shí)、鍛煉思維，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

(2)本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

(3)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查字形?！皃īngtíng”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“娉婷”，該詞常用來(lái)形容女子姿態(tài)優(yōu)美，書寫時(shí)需注意“娉”“婷”均為女字旁，避免誤寫；“落在心頭的（nínán）”中，“nínán”寫作“呢喃”，原指燕子的叫聲，也可形容輕聲細(xì)語(yǔ)，貼合詩(shī)歌輕柔的特質(zhì)，注意“喃”字為口字旁，不可寫成“楠”；“欣賞小說(shuō)、戲劇、散文的妙處時(shí)也不免有些（gémó）”里，“gémó”是“隔膜”，指情意不相通、彼此不了解，此處指不讀詩(shī)會(huì)影響對(duì)其他文學(xué)體裁妙處的理解，書寫時(shí)要區(qū)分“隔膜”與“隔漠”，“膜”為月字旁，表隔閡之意，“漠”則側(cè)重冷漠，不符合語(yǔ)境。故答案為：娉婷；呢喃；隔膜3．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A．“不言而喻”指不用說(shuō)就可以明白，形容道理很淺顯，文段中用它形容詩(shī)歌在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位是眾人皆知的，含義與語(yǔ)境完全契合，使用恰當(dāng)；

B．“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，文段強(qiáng)調(diào)詩(shī)與畫融合后形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兩者相互映襯、提升效果，該成語(yǔ)精準(zhǔn)體現(xiàn)了這種配合后的增益作用，使用恰當(dāng)；

C．“言不及義”指說(shuō)的話與正經(jīng)的道理或事情無(wú)關(guān)，盡說(shuō)無(wú)聊話，而文段語(yǔ)境是“讀詩(shī)時(shí)不能……要顧及全篇、深味妙悟”，強(qiáng)調(diào)的是讀詩(shī)應(yīng)深入理解，而非不說(shuō)正經(jīng)話，該成語(yǔ)的含義與讀詩(shī)的語(yǔ)境完全不符，使用不恰當(dāng)。故答案為：C4．本題考查修改病句。原句“誦讀優(yōu)秀詩(shī)篇，不僅能讓我們潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格，還能獲得知識(shí)、鍛煉思維”中，“獲得知識(shí)、鍛煉思維”是誦讀詩(shī)篇的基礎(chǔ)收獲，屬于較為表層的認(rèn)知層面，而“潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格”是更深層次的精神層面提升，兩者存在邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)遵循“由淺入深”的順序排列。因此，修改后的句子應(yīng)為“誦讀優(yōu)秀詩(shī)篇，不僅能讓我們獲得知識(shí)、鍛煉思維，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格”，調(diào)整語(yǔ)序后，句子邏輯更清晰，符合事物發(fā)展與認(rèn)知提升的規(guī)律。故答案為：誦讀優(yōu)秀詩(shī)篇，不僅能讓我們獲得知識(shí)、鍛煉思維，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格?！敬鸢浮?．示例：愛護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生；；請(qǐng)保持安靜。6．將“2024年4月23日”“曉荷文學(xué)社”調(diào)換位置。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)本題考查倡議書的擬寫。解答此題，首先要明確寫作的內(nèi)容，在正文里說(shuō)明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內(nèi)容；如果倡議的內(nèi)容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實(shí)可行，不要提出一時(shí)做不到的建議內(nèi)容。5．本題考查補(bǔ)寫、修改倡議書。補(bǔ)寫時(shí)需注意內(nèi)容的實(shí)用性與針對(duì)性，要符合學(xué)生的行為準(zhǔn)則，避免空泛表述。結(jié)合校園園區(qū)的常見場(chǎng)景，可從衛(wèi)生維護(hù)、秩序保持、愛護(hù)自然景觀等角度補(bǔ)充，比如“愛護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾”，這是保障游園環(huán)境整潔的基礎(chǔ)要求，與“愛護(hù)設(shè)施”同屬環(huán)境維護(hù)類；再如“保持園區(qū)安靜，不大聲喧嘩打鬧”，考慮到詩(shī)詞專題園區(qū)需營(yíng)造靜謐的學(xué)習(xí)氛圍，這一倡議貼合園區(qū)主題與場(chǎng)景需求。其他合理補(bǔ)充如“不攀折園內(nèi)花木、不隨意刻畫”等，只要符合文明游園的核心，具體可操作即可。故答案為：示例：愛護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生；請(qǐng)保持安靜。6．本題考查倡議書書寫格式。倡議書的落款由倡議單位（或個(gè)人）和日期組成，規(guī)范格式為“倡議單位/個(gè)人署名在上，日期在下”，且均需右對(duì)齊。題目中倡議書的落款將“2024年12月23日”（日期）與“文學(xué)社”（署名）的位置顛倒，違背了這一格式規(guī)范。因此，修改建議為將兩者調(diào)換位置，即先寫“文學(xué)社”（署名），再寫“2024年12月23日”（日期），確保落款格式符合規(guī)范，體現(xiàn)應(yīng)用文的嚴(yán)謹(jǐn)性。故答案為：將“2024年4月23日”“曉荷文學(xué)社”調(diào)換位置?！敬鸢浮?．A8．C9．①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。②大致問十句才能夠懂得兩三句。10．涉溪水/四山回環(huán)/遙望白蛇蜿蜒下赴大壑/蓋澗水爾。11．根據(jù)[甲]文“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，[甲]文還寫了宴酣之樂；根據(jù)[甲]文“負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”可知，[甲]文還寫了與民同樂；根據(jù)[乙]文“寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府”可知，[乙]文還寫了讀書之樂；根據(jù)[乙]文“桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中”可知，[乙]文還寫了田園之樂。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

(2)(5)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

(3)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處?！緟⒖甲g文】【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山間飛淌下來(lái)的，是釀泉啊。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上?！劣诒持鴸|西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中盡興地喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子?！疽摇克鼫\，拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過(guò)了兩夜，就沿著小溪，再?gòu)纳降臇|側(cè)出來(lái)。淌過(guò)溪水，四周被大山環(huán)繞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。想要問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。7．本題考查一詞多義。A．“漸聞水聲潺潺”的“聞”與“不聞機(jī)杼聲”的“聞”均為動(dòng)詞，意為“聽見”，前者寫聽見山泉流淌之聲，后者寫聽不到織布機(jī)的聲音，含義與用法完全一致；

B．，“名之者誰(shuí)”的“名”是動(dòng)詞“命名”，指向醉翁亭的命名行為，“欲問地所歷名”的“名”是名詞“名字”，指想要詢問所經(jīng)過(guò)地方的名稱，詞性與含義均不同；

C．“負(fù)者歌于途”的“負(fù)”是動(dòng)詞“背（東西）”，描述背著重物的人在路上唱歌，“寺負(fù)紫芝山”的“負(fù)”是動(dòng)詞“背靠”，寫藥師寺背靠紫芝山，含義不同；

D．“或強(qiáng)然諾”的“或”是代詞“有的（人）”，指轎夫中有的人事先隨意答應(yīng)，“或異二者之為”的“或”是副詞“或許、也許”，表推測(cè)，用法與含義均不同。故答案為：A8．本題考查內(nèi)容理解。

ＡＢＤ．正確；C.有誤，甲文確實(shí)通過(guò)描寫展現(xiàn)山水與宴游之樂，也介紹了醉翁亭的得名由來(lái)，但乙文通篇記述山間行程與所見景致，僅提及藥師寺的位置與寺僧特點(diǎn)，并未寫到“山上亭子”，更無(wú)介紹亭子名字由來(lái)的內(nèi)容，該選項(xiàng)對(duì)乙文內(nèi)容的解讀存在偏差。故答案為：C9．本題考查文言翻譯。①重點(diǎn)詞：“得”為“領(lǐng)會(huì)”，“寓”為“寄托”；②重點(diǎn)詞：“率”為“大致、大概”，“僅得二三”指“能夠懂得兩三句”。

故答案為：①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。②大致問十句才能夠懂得兩三句。10．本題考查文言斷句。句意為：淌過(guò)溪水，四周群山環(huán)繞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有像白蛇一樣的事物蜿蜒著奔向下游的大壑，大概是山澗里的水流吧?！吧嫦笔且粋€(gè)完整的動(dòng)作表述，意為“渡過(guò)溪水”，語(yǔ)義獨(dú)立，應(yīng)先斷開；“四山回環(huán)”承接前文“涉溪水”后的環(huán)境，描述群山環(huán)繞的狀態(tài)，表意完整，其后需斷開；“遙望白蛇蜿蜒下赴大壑”是作者遠(yuǎn)望所見的景象，完整呈現(xiàn)了“遙望”的對(duì)象與形態(tài)，語(yǔ)義連貫，而“蓋澗水爾”是對(duì)前文“白蛇”般事物的解釋，屬于獨(dú)立的判斷句，因此需在“大壑”后斷開。

故答案為：涉溪水/四山回環(huán)/遙望白蛇蜿蜒下赴大壑/蓋澗水爾。11．本題考查內(nèi)容理解。除山水之樂外，甲乙兩文還分別記錄了貼合自身游歷情境與心境的別樣樂趣。甲文中，歐陽(yáng)修既記錄了宴酣之樂，太守與賓客臨溪漁、釀泉飲，以山肴野蔌為食，席間投壺、下棋，觥籌交錯(cuò)、喧嘩歡笑，無(wú)絲竹之樂卻有相聚之歡；更藏著與民同樂的情懷，看到背著重物的人在路上歌唱、行人在樹下休憩，老幼相攜往來(lái)不絕的滁人游樂圖景，太守的快樂與百姓的安寧相融，盡顯治世情懷。乙文中，鄧牧則記錄了讀書之樂與田園之樂，途經(jīng)藥師寺時(shí)，見寺廟背靠紫芝山，寺中僧人多潛心讀書，無(wú)世俗城府，盡顯遠(yuǎn)離塵囂的寧?kù)o之樂；而后沿溪前行，所見桑田麥田高低相連，農(nóng)舍隱于竹樹之間，樵童與牧童相互追逐嬉戲，這般質(zhì)樸鮮活的田園圖景，讓作者仿佛置身畫中，盡享自然淳樸的田園之趣。這些樂趣或關(guān)乎人情相聚，或關(guān)乎民生安寧，或關(guān)乎山林隱逸，均與山水景致相融，傳遞出作者不同的心境與情懷。故答案為：根據(jù)[甲]文“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，[甲]文還寫了宴酣之樂；根據(jù)[甲]文“負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”可知，[甲]文還寫了與民同樂；根據(jù)[乙]文“寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府”可知，[乙]文還寫了讀書之樂；根據(jù)[乙]文“桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中”可知，[乙]文還寫了田園之樂?！敬鸢浮?2．C13．示例：選B。我推薦“ChatGPT來(lái)啦”。這四則材料從ChatGPT的含義、功能、局限性和前景四個(gè)維度進(jìn)行介紹，“ChatGPT來(lái)啦”能涵蓋這幾方面的內(nèi)容。此外，“ChatGPT來(lái)啦”營(yíng)造了一種“未來(lái)已來(lái)”信息科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)，給人以新奇、緊迫感，具有沖擊力。標(biāo)題口語(yǔ)化，生動(dòng)有趣，能吸引讀者的閱讀興趣。14．由材料二中的對(duì)話記錄可知，ChatGPT能與人進(jìn)行對(duì)話、互動(dòng)，但它的回答“模式化”“套路化”，更無(wú)法形成新思想、新方法，起到輔助人類工作的作用。這句話采用了類比手法，將人類、人工智能類比成梅西和普通球員，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人工智能雖與人類十分接近，但無(wú)法輕易超越、取代人類?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。(2)本題考查標(biāo)題的擬寫。標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。12．本題考查信息篩選和辨析。A．錯(cuò)誤，材料一指出ChatGPT“上線僅僅兩個(gè)月，活躍用戶就突破一億”，而非“自上線以來(lái)”，時(shí)間范圍表述不準(zhǔn)確；

B．錯(cuò)誤，料三明確說(shuō)明ChatGPT“對(duì)2021年之后的世界認(rèn)知有限”，2022年冬奧會(huì)在2021年之后，因此它無(wú)法全面詳細(xì)地介紹相關(guān)信息；

Ｃ．正確；

D．錯(cuò)誤，材料四提到人工智能應(yīng)用的常見問題可通過(guò)“制定法律法規(guī)、規(guī)則等對(duì)使用者進(jìn)行約束”，而非“對(duì)使用者的自我道德約束提出更高要求”，約束方式的表述與材料不符。故答案為：C13．本題考查擬寫題目。四則材料圍繞ChatGPT展開，依次介紹了其基本定義與功能、人機(jī)交互的實(shí)際表現(xiàn)、自身存在的局限性以及人工智能的未來(lái)發(fā)展方向，“ChatGPT來(lái)啦”精準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)了這些核心內(nèi)容，讓讀者能直觀知曉材料的討論對(duì)象。同時(shí)，該標(biāo)題采用口語(yǔ)化表述，生動(dòng)鮮活，既營(yíng)造出“未來(lái)已來(lái)”的科技感，給人新奇與緊迫感，又貼近大眾閱讀習(xí)慣，降低了閱讀門檻，能有效吸引讀者探究ChatGPT的具體信息。相比之下，

A．“未來(lái)最大的挑戰(zhàn)”過(guò)于寬泛抽象，未明確關(guān)聯(lián)ChatGPT這一核心對(duì)象，無(wú)法讓讀者精準(zhǔn)把握材料主旨；

Ｂ．正確；

C．“震驚！ChatGPT火爆全網(wǎng)，卻自爆弱點(diǎn)”雖聚焦了ChatGPT的熱度與局限性，但覆蓋范圍過(guò)窄，忽略了材料中關(guān)于其功能應(yīng)用、發(fā)展前景等關(guān)鍵內(nèi)容，無(wú)法全面概括文本核心信息。故答案為：示例：選B。我推薦“ChatGPT來(lái)啦”。這四則材料從ChatGPT的含義、功能、局限性和前景四個(gè)維度進(jìn)行介紹，“ChatGPT來(lái)啦”能涵蓋這幾方面的內(nèi)容。此外，“ChatGPT來(lái)啦”營(yíng)造了一種“未來(lái)已來(lái)”信息科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)，給人以新奇、緊迫感，具有沖擊力。標(biāo)題口語(yǔ)化，生動(dòng)有趣，能吸引讀者的閱讀興趣。14．本題考查句子理解。這句回應(yīng)運(yùn)用了類比手法，將人工智能類比為普通足球球員，將人類類比為頂級(jí)球星梅西。結(jié)合材料可知，ChatGPT確實(shí)具備一定的交互與輔助能力，如材料二中能模擬孫悟空的語(yǔ)氣對(duì)話、提供學(xué)術(shù)不端的解決方案，就像普通球員能完成盤帶、射門等基礎(chǔ)動(dòng)作；但它存在明顯局限，材料三指出其回答易陷入“模式化”“套路化”，無(wú)法具備人類的差異化、感性化特質(zhì)，更無(wú)法生成新思想、新方法，這就如同普通球員難以達(dá)到梅西那般超越常人的卓越水準(zhǔn)。因此，這句回應(yīng)的言外之意是，盡管人工智能在部分基礎(chǔ)任務(wù)上表現(xiàn)出色，與人類能力看似接近，但要實(shí)現(xiàn)對(duì)人類獨(dú)特智慧（如創(chuàng)造力、洞察力、情感感知力等）的超越與取代，并非易事。故答案為：示例：選B。我推薦“ChatGPT來(lái)啦”。這四則材料從ChatGPT的含義、功能、局限性和前景四個(gè)維度進(jìn)行介紹，“ChatGPT來(lái)啦”能涵蓋這幾方面的內(nèi)容。此外，“ChatGPT來(lái)啦”營(yíng)造了一種“未來(lái)已來(lái)”信息科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)，給人以新奇、緊迫感，具有沖擊力。標(biāo)題口語(yǔ)化，生動(dòng)有趣，能吸引讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?5．計(jì)劃放棄“優(yōu)先權(quán)”；；都不爭(zhēng)“優(yōu)先權(quán)”。16．①“捏”“發(fā)抖”兩個(gè)動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表達(dá)出達(dá)爾文看到華萊士論文與自己觀點(diǎn)竟然高度相似時(shí)的絕望無(wú)助、遺憾無(wú)奈的心境。②“執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡”“開著口的墨水瓶”“散在桌上的稿紙”幾個(gè)細(xì)節(jié)凸顯了達(dá)爾文進(jìn)行物種起源研究的刻苦努力，也表達(dá)了他成果即將付之一炬的痛心遺憾的心情。17．（1）辯論的一方是達(dá)爾文，而他代表的卻是華萊士；另一方是賴爾和霍克，卻代表達(dá)爾文。他們都不是代表的自己。（2）達(dá)爾文具有淡泊名利、珍視友情、謙遜無(wú)私的品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。15．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合文本第二部分內(nèi)容，達(dá)爾文看到華萊士的論文后，因擔(dān)心被誤解為抄襲，竟打算將自己二十年心血的手稿付之一炬，核心行為是“計(jì)劃放棄‘優(yōu)先權(quán)’”，這便是第一空的答案；第四部分則聚焦倫敦學(xué)術(shù)會(huì)的場(chǎng)景，賴爾明確指出達(dá)爾文與華萊士“同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一理論，但又誰(shuí)也不想爭(zhēng)優(yōu)先權(quán)”，最終兩人的論文被同時(shí)宣布，核心結(jié)果是“都不爭(zhēng)‘優(yōu)先權(quán)’”，對(duì)應(yīng)第二空。概括時(shí)需精準(zhǔn)捕捉各部分圍繞“優(yōu)先權(quán)”的關(guān)鍵抉擇與最終走向，確保與示例的表述風(fēng)格一致。故答案為：計(jì)劃放棄“優(yōu)先權(quán)”；都不爭(zhēng)“優(yōu)先權(quán)”。16．本題考查詞句賞析。①“捏著那幾頁(yè)紙，兩手發(fā)抖”，通過(guò)“捏”這一緊握的動(dòng)作與“發(fā)抖”的肢體反應(yīng)，精準(zhǔn)刻畫了達(dá)爾文看到華萊士論文與自己研究高度重合時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)——既有成果可能被“搶先”的震驚與絕望，也有二十年心血或成無(wú)用功的遺憾與無(wú)助，細(xì)膩的動(dòng)作細(xì)節(jié)讓讀者直觀感受到他當(dāng)時(shí)復(fù)雜又痛苦的心境。②“書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……”，以環(huán)境細(xì)節(jié)勾勒出達(dá)爾文昨夜仍在為研究奮戰(zhàn)的場(chǎng)景，“開著的墨水瓶”“散落的稿紙”等細(xì)節(jié)既凸顯了他為物種起源研究付出的艱辛努力，又與他后續(xù)打算燒毀手稿的抉擇形成強(qiáng)烈反差，含蓄傳遞出他面對(duì)成果可能付之一炬時(shí)的痛心與不舍，讓人物的掙扎更具感染力。故答案為：①“捏”“發(fā)抖”兩個(gè)動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表達(dá)出達(dá)爾文看到華萊士論文與自己觀點(diǎn)竟然高度相似時(shí)的絕望無(wú)助、遺憾無(wú)奈的心境。②“執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡”“開著口的墨水瓶”“散在桌上的稿紙”幾個(gè)細(xì)節(jié)凸顯了達(dá)爾文進(jìn)行物種起源研究的刻苦努力，也表達(dá)了他成果即將付之一炬的痛心遺憾的心情。17．本題考查句子理解和人物形象。這場(chǎng)辯論的“奇怪”之處在于打破了常規(guī)辯論的立場(chǎng)邏輯：通常辯論雙方會(huì)為自身利益或觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，但此處達(dá)爾文本是研究更早、成果更完善的一方，卻站在華萊士的立場(chǎng)上，強(qiáng)調(diào)華萊士研究的獨(dú)立性，堅(jiān)持放棄優(yōu)先權(quán)；而賴爾與霍克并非論文作者，卻全力為達(dá)爾文爭(zhēng)取優(yōu)先權(quán)，代表達(dá)爾文闡述其研究的早發(fā)性與艱辛，這種“錯(cuò)位的代表關(guān)系”讓辯論顯得格外