PAGE高中生校園欺凌制度規(guī)范一、總則（一）制定目的本制度旨在有效預(yù)防和遏制高中生校園欺凌行為，營(yíng)造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于本校全體高中學(xué)生。（三）基本原則1.預(yù)防為主原則：通過(guò)加強(qiáng)教育、管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生的法律意識(shí)、道德素養(yǎng)和人際交往能力，從源頭上預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。2.及時(shí)處理原則：一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為，必須立即采取措施進(jìn)行制止和處理，避免事態(tài)擴(kuò)大。3.教育與懲戒相結(jié)合原則：對(duì)實(shí)施校園欺凌的學(xué)生，既要給予必要的懲戒，又要注重教育引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。4.保護(hù)隱私原則：在處理校園欺凌事件過(guò)程中，要充分保護(hù)受欺凌學(xué)生和實(shí)施欺凌學(xué)生的隱私，避免對(duì)學(xué)生造成二次傷害。二、校園欺凌的定義與認(rèn)定（一）定義校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（二）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.肢體欺凌：包括毆打、踢踹、搶奪財(cái)物、強(qiáng)迫脫衣等直接對(duì)他人身體造成傷害的行為。2.語(yǔ)言欺凌：使用侮辱性、歧視性、威脅性語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行辱罵、嘲諷、譏笑、起侮辱性綽號(hào)等，造成他人精神痛苦。3.網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如社交媒體、即時(shí)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)論壇等）發(fā)布、傳播對(duì)他人不利的信息，如惡意照片、視頻、謠言等，對(duì)他人進(jìn)行詆毀、污蔑、騷擾，影響他人正常學(xué)習(xí)和生活。4.社交欺凌：故意排擠、孤立他人，傳播他人隱私，破壞他人人際關(guān)系，使他人在學(xué)校中處于被邊緣化的狀態(tài)。5.財(cái)物欺凌：故意損壞他人財(cái)物，或強(qiáng)行索要他人財(cái)物。三、預(yù)防措施（一）加強(qiáng)教育1.法治教育將法治教育納入學(xué)校課程體系，定期開(kāi)展法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。邀請(qǐng)法律專(zhuān)家、司法人員到校進(jìn)行案例分析，通過(guò)真實(shí)案例讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)校園欺凌行為的違法性和危害性。2.品德教育加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，開(kāi)展誠(chéng)信、友善、尊重他人等品德教育，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。3.心理健康教育建立健全學(xué)校心理健康教育體系，配備專(zhuān)業(yè)的心理健康教師，開(kāi)設(shè)心理健康課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的心理健康知識(shí)和技能培訓(xùn)。開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生提高心理調(diào)適能力，預(yù)防因心理問(wèn)題引發(fā)的校園欺凌行為。4.人際交往教育組織開(kāi)展人際交往技巧培訓(xùn)，如溝通技巧、情緒管理、沖突解決等，提高學(xué)生的人際交往能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。（二）完善管理1.校園安全管理加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，完善校園安全設(shè)施，如安裝監(jiān)控?cái)z像頭、設(shè)置報(bào)警裝置等，確保校園安全無(wú)死角。嚴(yán)格執(zhí)行校園門(mén)禁制度，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出校園人員和車(chē)輛的管理，防止校外人員進(jìn)入校園實(shí)施欺凌行為。2.班級(jí)管理班主任要關(guān)注班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生之間的矛盾糾紛，建立良好的班級(jí)秩序。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助互信的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。3.學(xué)生管理建立健全學(xué)生管理制度，規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則，明確禁止校園欺凌行為，并對(duì)違反規(guī)定的行為制定相應(yīng)的懲處措施。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的積極作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告校園欺凌行為。（三）強(qiáng)化監(jiān)督與舉報(bào)1.設(shè)立舉報(bào)渠道在學(xué)校顯著位置公布校園欺凌舉報(bào)電話、郵箱和信箱，方便學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工舉報(bào)校園欺凌行為。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行舉報(bào)，確保舉報(bào)渠道暢通無(wú)阻。2.加強(qiáng)監(jiān)督檢查學(xué)校管理人員要定期對(duì)校園進(jìn)行巡查，重點(diǎn)關(guān)注校園內(nèi)的角落、偏僻區(qū)域等容易發(fā)生欺凌行為的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止?jié)撛诘钠哿栊袨?。建立校園欺凌行為監(jiān)測(cè)機(jī)制，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、輿情監(jiān)測(cè)等手段，及時(shí)掌握校園欺凌行為的動(dòng)態(tài)，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早處理。四、處理程序（一）發(fā)現(xiàn)與報(bào)告1.發(fā)現(xiàn)途徑學(xué)生、家長(zhǎng)或教職工發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為后，應(yīng)立即向?qū)W校相關(guān)部門(mén)報(bào)告。學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為后，應(yīng)及時(shí)通知相關(guān)人員進(jìn)行處理。2.報(bào)告內(nèi)容報(bào)告人應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明校園欺凌行為發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、行為方式及造成的后果等情況，并盡可能提供相關(guān)證據(jù)，如照片、視頻、證人證言等。（二）調(diào)查核實(shí)1.成立調(diào)查組學(xué)校接到校園欺凌行為報(bào)告后，應(yīng)立即成立由學(xué)校管理人員、教師代表、法律顧問(wèn)等組成的調(diào)查組，負(fù)責(zé)對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。2.調(diào)查方式調(diào)查組通過(guò)詢(xún)問(wèn)當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控視頻、相關(guān)物證等方式，全面了解事件的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，收集相關(guān)證據(jù)。在調(diào)查過(guò)程中，要注意保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，避免對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害。（三）認(rèn)定與處理1.認(rèn)定調(diào)查組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，依據(jù)本制度中校園欺凌的定義與認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果應(yīng)形成書(shū)面報(bào)告，由調(diào)查組全體成員簽字確認(rèn)。2.處理措施對(duì)于實(shí)施校園欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校將根據(jù)其行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害程度，給予相應(yīng)程度的處理：情節(jié)較輕的，給予批評(píng)教育、警告、記過(guò)等處分，并要求其向受欺凌學(xué)生當(dāng)面道歉，取得諒解。情節(jié)較重的，給予留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等處分，并通知家長(zhǎng)到校配合教育管理。對(duì)于涉及違法犯罪的校園欺凌行為，學(xué)校將及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，配合司法機(jī)關(guān)依法處理。對(duì)于受欺凌學(xué)生，學(xué)校要及時(shí)給予心理安撫和支持，幫助其恢復(fù)身心健康。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，為受欺凌學(xué)生提供必要的法律援助和保護(hù)措施。（四）申訴與復(fù)查1.申訴實(shí)施校園欺凌行為的學(xué)生或受欺凌學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的處理結(jié)果有異議的，可以在接到處理通知后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，向?qū)W校提出申訴。申訴應(yīng)以書(shū)面形式提交，說(shuō)明申訴理由和請(qǐng)求。2.復(fù)查學(xué)校接到申訴后，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織復(fù)查。復(fù)查工作由與原處理決定無(wú)關(guān)的人員組成復(fù)查組進(jìn)行。復(fù)查組通過(guò)查閱資料、重新調(diào)查核實(shí)等方式，對(duì)申訴事項(xiàng)進(jìn)行全面審查，并形成復(fù)查報(bào)告。復(fù)查結(jié)果為最終處理結(jié)果，學(xué)校將以書(shū)面形式通知申訴人。五、教育幫扶（一）針對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生的教育幫扶1.心理輔導(dǎo)安排專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師對(duì)實(shí)施欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)自己行為的根源，了解自己的心理問(wèn)題，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人際交往觀念。通過(guò)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，提高情緒管理能力，避免因情緒沖動(dòng)而引發(fā)欺凌行為。2.行為矯正制定個(gè)性化的行為矯正計(jì)劃，針對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生的具體行為問(wèn)題，如暴力傾向、語(yǔ)言攻擊等，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和矯正。要求實(shí)施欺凌學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)其反思自己的行為，改正錯(cuò)誤。3.家校合作加強(qiáng)與實(shí)施欺凌學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同商討教育對(duì)策。教給家長(zhǎng)正確的教育方法和技巧，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康和行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育。要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育幫扶工作，監(jiān)督孩子的行為矯正過(guò)程，確保教育幫扶措施的有效落實(shí)。（二）針對(duì)受欺凌學(xué)生的教育幫扶1.心理干預(yù)由專(zhuān)業(yè)心理健康教師對(duì)受欺凌學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理干預(yù)，幫助其緩解因欺凌事件帶來(lái)的恐懼、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，恢復(fù)心理平衡。通過(guò)心理疏導(dǎo)、認(rèn)知行為療法等方式，幫助受欺凌學(xué)生正確認(rèn)識(shí)欺凌事件，消除自責(zé)、自卑等不良心理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和心理調(diào)適能力。2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)對(duì)于因欺凌事件導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降或?qū)W習(xí)受到影響的受欺凌學(xué)生，學(xué)校安排教師為其提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助其彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)受欺凌學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保其能夠跟上班級(jí)教學(xué)節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。3.社交支持組織開(kāi)展社交支持活動(dòng)，幫助受欺凌學(xué)生重新融入集體，恢復(fù)正常的人際交往。如安排同學(xué)陪伴、組織小組活動(dòng)等，讓受欺凌學(xué)生感受到同學(xué)的關(guān)愛(ài)和支持。引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)接納受欺凌學(xué)生，營(yíng)造包容、友愛(ài)的班級(jí)氛圍，幫助受欺凌學(xué)生重建人際關(guān)系，增強(qiáng)社交能力。六、家校溝通與合作（一）建立家校溝通機(jī)制1.定期溝通學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)工作、校園安全管理情況以及校園欺凌防治工作進(jìn)展，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。班主任定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通或面對(duì)面交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。2.突發(fā)事件溝通一旦發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明事件的經(jīng)過(guò)、處理情況以及對(duì)學(xué)生的教育幫扶措施，確保家長(zhǎng)了解事件全貌，積極配合學(xué)校開(kāi)展后續(xù)工作。在事件處理過(guò)程中，保持與家長(zhǎng)的密切溝通，根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和需求，及時(shí)調(diào)整教育幫扶策略，保障學(xué)生的權(quán)益。（二）加強(qiáng)家校合作教育1.聯(lián)合開(kāi)展教育活動(dòng)學(xué)校和家長(zhǎng)共同組織開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，如法治教育講座、心理健康教育活動(dòng)、親子活動(dòng)等，形成家校教育合力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)聯(lián)合教育活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通與合作，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。2.共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育管理工作，關(guān)注