PAGE學校行為規(guī)范考核制度一、總則（一）目的為了加強學校管理，規(guī)范師生行為，提高教育教學質(zhì)量，營造良好的育人環(huán)境，特制定本行為規(guī)范考核制度。本制度旨在確保學校各項工作有序開展，促進師生全面發(fā)展，保障學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，符合國家教育法律法規(guī)及相關教育行業(yè)標準。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教職員工（包括教師、行政人員、后勤人員等）以及全體學生。（三）考核原則1.客觀性原則：考核過程和結果應基于客觀事實，以實際行為表現(xiàn)為依據(jù)，避免主觀隨意性。2.公平性原則：對所有考核對象一視同仁，按照統(tǒng)一的標準和程序進行考核，確保公平公正。3.全面性原則：涵蓋師生工作學習的各個方面，包括師德師風、教學工作、學生管理、服務態(tài)度等，全面評價師生表現(xiàn)。4.激勵性原則：通過考核，激勵師生積極進取，不斷提高自身素質(zhì)和工作學習水平，促進學校整體發(fā)展。二、教職員工行為規(guī)范考核（一）師德師風考核1.愛國守法：熱愛祖國，擁護黨的領導，遵守法律法規(guī)，不得有任何違法違紀行為。積極宣傳國家政策，引導學生樹立正確的國家觀和民族觀。2.愛崗敬業(yè)：忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感。認真履行崗位職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不得敷衍塞責。3.關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。保護學生安全，關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展，不得歧視、體罰或變相體罰學生。4.教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重培養(yǎng)學生良好品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，不得只教書不育人。5.為人師表：言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不得接受學生及家長的財物或其他利益。6.終身學習：樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務水平。積極參加各種培訓和學習活動，努力提升自身綜合素質(zhì)?？己朔绞剑憾ㄆ陂_展學生評教、家長評教活動，收集師生互評及家長反饋意見；設立師德師風舉報信箱，接受師生和家長的監(jiān)督舉報；查看教師日常教學行為記錄、參與學?；顒颖憩F(xiàn)等。（二）教學工作考核1.教學計劃與備課：根據(jù)教學大綱和學生實際制定科學合理的教學計劃，認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案。教學計劃應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學進度等，備課要做到備教材、備學生、備教法。2.課堂教學：按時上下課，不得遲到、早退或無故曠課。課堂教學要注重教學方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。教學過程中要注重師生互動，關注學生學習情況，及時調(diào)整教學策略。3.作業(yè)批改與輔導：認真批改學生作業(yè)，及時反饋學生學習情況。根據(jù)學生實際情況，有針對性地進行輔導，幫助學生解決學習困難，提高學習成績。作業(yè)布置要適量、適度，符合學生認知水平和教學要求。4.教學評價：按照學校要求，認真做好教學評價工作。定期對學生進行學業(yè)成績考核，及時分析學生學習情況，總結教學經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和教學效果。積極參與教學評價改革，探索多元化評價方式，全面評價學生學習成果。5.教學研究與改革：積極參與教學研究和教學改革活動，不斷探索教育教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法和手段。鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思，總結教學經(jīng)驗，推廣教學成果。積極參與學校組織的教研活動，與同事交流教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。考核方式：定期檢查教師教學計劃、教案、作業(yè)批改情況；組織課堂教學觀摩與評價活動；查看學生學業(yè)成績統(tǒng)計分析報告；檢查教師參與教學研究和改革活動的記錄及成果。（三）學生管理考核1.班級管理：班主任要認真履行班級管理職責,建立良好的班級秩序和班級文化。制定班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和集體榮譽感。關心班級學生學習和生活情況，及時解決學生遇到的問題和困難。2.學生思想教育：注重學生思想道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過主題班會、團隊活動等形式，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。3.學生心理健康教育：關注學生心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生心理問題。建立學生心理健康檔案，定期開展心理健康教育活動，為學生提供心理咨詢和輔導服務，促進學生身心健康發(fā)展。4.家校溝通：加強與家長溝通與聯(lián)系，定期召開家長會，及時反饋學生學習和生活情況。認真聽取家長意見和建議，共同做好學生教育工作。積極參與家訪活動，深入了解學生家庭情況，形成家校教育合力?？己朔绞剑翰榭窗嗉壒芾碛涗洝W生思想教育活動記錄、心理健康教育工作檔案；召開家長會，了解家長對班主任工作的評價；進行家訪情況調(diào)查，核實家訪工作開展情況。（四）服務態(tài)度考核1.行政人員服務：行政人員要樹立服務意識，為師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務。及時處理師生反映的問題和困難，做到熱情接待、耐心解答、及時辦理。嚴格遵守工作紀律，按時上下班，不得擅自離崗、脫崗。2.后勤人員服務：后勤人員要做好學校后勤保障工作，為教學工作和師生生活提供良好條件。加強學校資產(chǎn)管理，確保資產(chǎn)安全完整。做好校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化工作，為師生創(chuàng)造整潔、舒適的學習和工作環(huán)境。認真做好食堂、宿舍管理工作，保障師生飲食、住宿安全。考核方式：開展師生滿意度調(diào)查，了解行政和后勤人員服務質(zhì)量；查看問題處理記錄和工作完成情況；檢查資產(chǎn)管理、環(huán)境衛(wèi)生、食堂宿舍管理等工作的相關記錄和實際效果。三、學生行為規(guī)范考核（一）學習規(guī)范1.課堂紀律：遵守課堂紀律，按時上課，不遲到、早退、曠課。上課時認真聽講，積極思考，主動參與課堂互動，不得交頭接耳、做小動作。尊重教師勞動，服從教師管理，不得頂撞教師。2.學習態(tài)度：樹立正確的學習態(tài)度，勤奮刻苦，積極進取。按時完成作業(yè)，認真對待學習任務，不得抄襲作業(yè)。主動預習、復習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。3.考試紀律：嚴格遵守考試紀律，誠信考試，不得作弊?？荚嚽罢J真復習，做好充分準備；考試過程中自覺遵守考場規(guī)則，聽從監(jiān)考人員安排?？己朔绞剑航處熣n堂記錄學生出勤及課堂表現(xiàn)情況；定期檢查學生作業(yè)完成情況；查看考試成績及作弊記錄。（二）行為規(guī)范1.日常行為：遵守學校作息時間，按時起床、就寢。講究個人衛(wèi)生，儀表整潔得體。愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不踐踏草坪。遵守公共秩序，在校園內(nèi)不追逐打鬧、大聲喧嘩。2.文明禮儀：尊敬師長，見面主動問好。團結同學，互助友愛，不打架斗毆、不罵人。誠實守信，言行一致，不說謊、不欺騙他人。遵守社會公德，愛護公共設施，乘車、購物等自覺排隊。3.安全意識：增強安全意識，注意人身安全和財產(chǎn)安全。遵守交通規(guī)則，不乘坐無牌無證車輛。不私自下河游泳，不玩火、玩電，不攜帶危險物品進校園。遇到緊急情況及時報告老師或?qū)W校相關部門?？己朔绞剑褐抵芙處煛嘀魅稳粘Ｑ膊橛涗泴W生行為表現(xiàn)；開展文明禮儀教育活動，觀察學生文明禮儀踐行情況；定期進行安全知識教育及演練，檢查學生安全意識和應急處理能力。（三）社會實踐規(guī)范1.社會實踐活動參與：積極參加學校組織的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動、參觀學習等。在活動中認真履行職責，聽從安排，積極完成各項任務。2.社會實踐成果：通過社會實踐活動，提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會責任感和團隊合作精神。撰寫社會實踐報告或心得體會，總結實踐經(jīng)驗，展示實踐成果?？己朔绞剑翰榭瓷鐣嵺`活動組織記錄及學生參與情況；檢查學生社會實踐報告及心得體會。四、考核程序（一）考核周期教職員工考核分為學期考核和年度考核，每學期末進行學期考核，學年末進行年度考核。學生考核每學期進行一次。（二）考核組織學校成立考核工作領導小組，負責考核工作的組織領導和監(jiān)督指導?？己斯ぷ黝I導小組由學校領導、教師代表、學生代表等組成。（三）考核實施1.個人自評：考核對象按照考核內(nèi)容和標準，對自己本學期（學年）的工作學習表現(xiàn)進行自我評價，填寫自評表。2.民主測評：組織師生進行民主測評，對考核對象的師德師風、工作業(yè)績、服務態(tài)度等方面進行評價。民主測評可采用無記名投票、問卷調(diào)查等方式進行。3.綜合評定：考核工作領導小組根據(jù)個人自評、民主測評結果，結合考核對象的日常工作表現(xiàn)、教學成果、學生管理情況等，進行綜合評定，確定考核等次。（四）考核結果反饋考核結果以書面形式通知考核對象，考核對象如有異議，可在規(guī)定時間內(nèi)提出申訴?？己斯ぷ黝I導小組對申訴進行調(diào)查核實，并將處理結果反饋給考核對象。五、考核結果運用（一）教職員工考核結果運用1.績效工資發(fā)放：根據(jù)考核結果，發(fā)放績效工資?？己说却螢閮?yōu)秀的，績效工資適當上??；考核等次為不合格的，扣發(fā)一定比例的績效工資。2.職稱評定：考核結果作為教師職稱評定的重要依據(jù)之一。在同等條件下，考核等次為優(yōu)秀的教師在職稱評定中優(yōu)先考慮。3.評先評優(yōu)：考核等次為優(yōu)秀的教職員工，在學校評先評優(yōu)活動中優(yōu)先推薦。4.崗位調(diào)整：對考核等次為不合格的教職員工，學校將視情況進行崗位調(diào)整或待崗培訓。（二）學生考核結果運用1.表彰獎勵：對考核等次為優(yōu)秀的學生，學校進