核心結(jié)論文言文閱讀是題量最大的板塊：文言文閱讀共5題，占比約19%，是單類題型中題量最多的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注文言詞句的積累與理解。閱讀類題型是題量的主要構(gòu)成：文言文、散文、議論文、非連文本閱讀四類題型合計(jì)15題，占總題量的58%，是試卷的主體，需要強(qiáng)化閱讀速度與答題技巧。基礎(chǔ)題型題量分散但全覆蓋：字音、字形、成語(yǔ)、病句等基礎(chǔ)題型各1題，每類占比約4%，雖然單題占比小，但覆蓋了語(yǔ)文基礎(chǔ)的各個(gè)維度，是確?；A(chǔ)得分的關(guān)鍵。作文、名著閱讀等題型題量少但分值高：作文、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等題型各1題，雖然題量占比僅4%，但對(duì)應(yīng)的分值權(quán)重較高（如作文50分），需要在精準(zhǔn)備考的同時(shí)保證答題質(zhì)量。核心結(jié)論：作文是絕對(duì)核心：作文分值為50分，占比高達(dá)42%，接近總分的一半，是拉分的關(guān)鍵板塊。閱讀與積累并重：各類閱讀板塊（文言文、非連文本、說(shuō)明文、散文）累計(jì)占比約37%，是僅次于作文的重要部分。名句默寫、名著閱讀等積累類內(nèi)容占比約13%，屬于基礎(chǔ)得分點(diǎn)。基礎(chǔ)題占比小但關(guān)鍵：字音、字形、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)法與標(biāo)點(diǎn)等基礎(chǔ)題型，每類僅占2%，合計(jì)約10%，但這類題目是確?；A(chǔ)得分、避免失分的關(guān)鍵。綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際占比較低：這兩類題型合計(jì)占比約4%，屬于投入產(chǎn)出比較高的得分點(diǎn)。2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題，總分120（主觀題106分，88.33%；客觀題14分11.67%）核心結(jié)論：主觀題占絕對(duì)主導(dǎo)：在2025年齊齊哈爾中考語(yǔ)文120分的總分中，主觀題分值高達(dá)106分，占比88%，是試卷的核心部分?？陀^題占比極低：客觀題僅14分，占比12%，對(duì)最終成績(jī)的影響相對(duì)較小。備考重點(diǎn)明確：這一結(jié)構(gòu)表明，備考的核心應(yīng)放在主觀題的訓(xùn)練上，包括閱讀理解、作文、古詩(shī)文賞析等需要表達(dá)和分析的題型，而客觀題只需保證基礎(chǔ)得分即可。2025黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文題型題量分值占比分布一覽表（26題，120分）知識(shí)點(diǎn)題量題號(hào)分值題量占比分值占比字音辨析1123.85%1.67%字形辨析1223.85%1.67%成語(yǔ)辨析1323.85%1.67%病句辨析1423.85%1.67%語(yǔ)法與標(biāo)點(diǎn)1523.85%1.67%文學(xué)文化常識(shí)1623.85%1.67%名句默寫17103.85%8.33%名著閱讀1863.85%5.00%綜合性學(xué)習(xí)1923.85%1.67%口語(yǔ)交際11033.85%2.50%文言文閱讀511-151219.23%10.00%非連文本閱讀316-18711.54%5.83%議論文閱讀319-21811.54%6.67%散文閱讀422-251015.38%8.33%作文126503.85%41.67%2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文考點(diǎn)體系分析2025年齊齊哈爾中考語(yǔ)文考點(diǎn)體系以新課標(biāo)為核心，構(gòu)建了“基礎(chǔ)積累—實(shí)踐運(yùn)用—閱讀理解—寫作表達(dá)”四大模塊的完整考查框架，全面覆蓋語(yǔ)文核心素養(yǎng)。知識(shí)積累及運(yùn)用模塊聚焦字音字形、詞語(yǔ)成語(yǔ)、病句辨析、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫與名著閱讀，既夯實(shí)教材高頻考點(diǎn)，又滲透文化底蘊(yùn)與價(jià)值引領(lǐng)，如以家國(guó)情懷串聯(lián)古詩(shī)文默寫，以“信仰”主題深化名著探究。綜合實(shí)踐模塊以真實(shí)情境為載體，融合書法、對(duì)聯(lián)、口語(yǔ)交際等元素，考查語(yǔ)言運(yùn)用與傳統(tǒng)文化傳承能力。閱讀理解模塊采用文言文、非連續(xù)性文本、議論文、記敘文、現(xiàn)代詩(shī)歌的多元文體組合，重點(diǎn)檢測(cè)信息提取、邏輯分析、審美鑒賞與文化理解等高階思維。寫作模塊包含命題作文與材料作文，既關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)體驗(yàn)，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)社會(huì)熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)思辨表達(dá)與個(gè)性創(chuàng)意。整個(gè)考點(diǎn)體系梯度分明，既保證基礎(chǔ)得分點(diǎn)，又通過(guò)高階題型實(shí)現(xiàn)選拔功能?？键c(diǎn)體系思維導(dǎo)圖（（2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題）2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文試卷整體命題背景分析本次試卷命題以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本遵循，立足齊齊哈爾、黑河、大興安嶺三地聯(lián)考的區(qū)域特點(diǎn)，緊扣“立德樹人”的教育根本任務(wù)。在教育改革背景下，命題打破傳統(tǒng)知識(shí)本位的考查模式，轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)文核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，呼應(yīng)“素養(yǎng)立意”的中考改革趨勢(shì)。從社會(huì)背景來(lái)看，試卷緊密對(duì)接時(shí)代發(fā)展，選材融入人工智能、傳統(tǒng)文化傳承等熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、體察時(shí)代變化。從教學(xué)導(dǎo)向來(lái)看，命題延續(xù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)并適度創(chuàng)新，既回歸教材基礎(chǔ)，又規(guī)避機(jī)械記憶，通過(guò)情境化、實(shí)踐性試題，為初中語(yǔ)文教學(xué)指明“重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、育素養(yǎng)”的實(shí)踐方向。同時(shí)，結(jié)合區(qū)域教育實(shí)際，試題難度設(shè)計(jì)科學(xué)合理，兼顧基礎(chǔ)性與區(qū)分度，既滿足義務(wù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)需求，又實(shí)現(xiàn)人才選拔的核心功能。命題背景思維導(dǎo)圖（（2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題）2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文試卷命題特色試卷命題凸顯“守正創(chuàng)新、素養(yǎng)為先、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐導(dǎo)向”四大特色。其一，守正與創(chuàng)新并重，既保持字音字形、古詩(shī)文默寫等傳統(tǒng)題型的穩(wěn)定性，又創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)比閱讀、詩(shī)歌賞析、情境化表達(dá)等題型，如文言文閱讀引入現(xiàn)實(shí)觀照類題目，名著考查聚焦精神內(nèi)涵探究。其二，素養(yǎng)考查全面精準(zhǔn)，試題圍繞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)融合。其三，文化浸潤(rùn)巧思凸顯，以戲曲文化、書法常識(shí)、傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)、經(jīng)典古詩(shī)文為載體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入試題，強(qiáng)化文化認(rèn)同與傳承意識(shí)。其四，情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)鮮活，無(wú)論是綜合性學(xué)習(xí)中的戲劇主題實(shí)踐，還是閱讀題中的生活場(chǎng)景應(yīng)用，亦或是寫作題的成長(zhǎng)體驗(yàn)導(dǎo)向，都注重引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題，體現(xiàn)“在做中學(xué)”的教育理念。命題特色思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題1-6積累運(yùn)用題詳解知識(shí)積累及運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.倔強(qiáng)（jué）祈禱（qǐ）娉婷（pīng）鍥而不舍（qiè）B.迸濺（bèng）載途（zài）鐫刻（juān）裝模作樣（mú）C.渲染（xuàn）裝訂（dīng）拜謁（yè）咄咄逼人（duō）D.輻射（fú）詭譎（jué）挑剔（tī）碩果累累（lěi）【答案】B第1題字音辨析題詳解題目解析本題考查常見(jiàn)漢字的正確注音，重點(diǎn)關(guān)注多音字、易錯(cuò)字的讀音規(guī)范，需逐一排查選項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音是否準(zhǔn)確。詳細(xì)解答分析選項(xiàng)A：“祈禱”的“祈”正確讀音為qí，而非qǐ，此處屬于聲調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，需注意“祈”為第二聲，表“請(qǐng)求、盼望”之意時(shí)均讀qí，如“祈求”“祈?！?。分析選項(xiàng)B：“迸濺”的“迸”讀bèng（第四聲，表突然爆發(fā)），“載途”的“載”讀zài（此處為“充滿”之意，多音字“載”表“裝載、充滿”時(shí)讀zài，表“年份、記載”時(shí)讀zǎi），“鐫刻”的“鐫”讀juān（注意與“雋”區(qū)分，“雋秀”讀jùn），“裝模作樣”的“模”讀mú（多音字“模”表“模樣、姿態(tài)”時(shí)讀mú，表“模型、模范”時(shí)讀mó），四項(xiàng)注音均正確。分析選項(xiàng)C：“裝訂”的“訂”正確讀音為dìng（第四聲，表“裝訂、訂正”時(shí)讀dìng，無(wú)dīng的讀音，注意與“釘”區(qū)分，“釘子”讀dīng）。分析選項(xiàng)D：“碩果累累”的“累”正確讀音為léi（此處為“連續(xù)成串”之意，讀léi；表“積累、勞累”時(shí)讀lěi或lèi），如“累贅”“累累白骨”中“累”均讀léi。答案總結(jié)通過(guò)對(duì)各選項(xiàng)易錯(cuò)字音的排查，只有選項(xiàng)B的注音全部正確，故答案為B。第1題詳解思維導(dǎo)圖2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.訣別化妝喜出望外人聲鼎沸 B.斑斕駕馭形銷骨立無(wú)可耐何C.旁騖瀕臨抑揚(yáng)頓措輕歌曼舞 D.偵緝竹蔑漫不經(jīng)心俯仰生姿【答案】A第2題字形辨析題詳解題目解析本題考查常見(jiàn)詞語(yǔ)的正確書寫，重點(diǎn)排查形近字、同音字的誤用，需結(jié)合詞語(yǔ)含義判斷字形是否規(guī)范。詳細(xì)解答分析選項(xiàng)A：“訣別”（表“分別”，“訣”無(wú)“決”的寫法，注意與“決定”區(qū)分）、“化妝”（表“修飾容貌”，“妝”無(wú)“裝”的寫法，注意與“服裝”區(qū)分）、“喜出望外”“人聲鼎沸”均書寫正確，無(wú)錯(cuò)別字。分析選項(xiàng)B：“無(wú)可耐何”應(yīng)為“無(wú)可奈何”，“奈”表“奈何、忍耐”，“耐”表“忍耐、經(jīng)受”，此處需用“奈”，指“沒(méi)有辦法”。分析選項(xiàng)C：“抑揚(yáng)頓措”應(yīng)為“抑揚(yáng)頓挫”，“挫”表“轉(zhuǎn)折、停頓”，“措”表“措施、安置”，此處形容聲音高低起伏，需用“挫”。分析選項(xiàng)D：“竹蔑”應(yīng)為“竹篾”，“篾”指“劈成條的竹片”，為竹字頭，“蔑”表“輕視、污蔑”，字形與含義需區(qū)分。答案總結(jié)只有選項(xiàng)A的詞語(yǔ)書寫全部正確，故答案為A。第2題詳解思維導(dǎo)圖3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.在考場(chǎng)上自信與平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。B.我們不要妄自菲薄，也不要輕易滿足自己的成績(jī)，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待自己。C.春節(jié)期間上映的《哪吒之魔童鬧?！坊鸨?，談起影片中的情節(jié)同學(xué)們信手拈來(lái)。D.今年“五一”假日期間，前往各地景區(qū)觀光的游客絡(luò)繹不絕?！敬鸢浮緾第3題成語(yǔ)運(yùn)用題題目解析本題考查成語(yǔ)的正確使用，需結(jié)合成語(yǔ)的含義、適用對(duì)象、語(yǔ)境氛圍等判斷是否恰當(dāng)，重點(diǎn)排查搭配不當(dāng)、語(yǔ)境不符等問(wèn)題。詳細(xì)解答分析選項(xiàng)A：“相輔相成”指兩件事物互相配合、互相輔助，缺一不可。句中形容“自信”與“平和”在考場(chǎng)上相互促進(jìn)，符合語(yǔ)境，使用正確。分析選項(xiàng)B：“妄自菲薄”指過(guò)分看輕自己，形容自卑心理。句中與“不要輕易滿足”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)正確看待自己，不自卑也不自滿，符合語(yǔ)境，使用正確。分析選項(xiàng)C：“信手拈來(lái)”指隨手拿來(lái)，多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索就能用。該成語(yǔ)的適用場(chǎng)景為“寫作”，而非“口頭談?wù)撚捌楣?jié)”，搭配對(duì)象不當(dāng)，使用錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)D：“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬、船只等往來(lái)不斷。句中用于形容假日景區(qū)游客眾多，符合語(yǔ)境，使用正確。答案總結(jié)選項(xiàng)C的成語(yǔ)存在搭配對(duì)象不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，使用有誤，故答案為C。第3題詳解思維導(dǎo)圖4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.春節(jié)對(duì)聯(lián)成為一個(gè)慰藉人心的文化符號(hào)的原因，是因?yàn)槠渲酗柡藗兊拿篮眯脑?。B.“哪吒”腳踏風(fēng)火輪沖出國(guó)門，“悟空”揮動(dòng)千鈞棒走向世界，他們所承載的不僅是一個(gè)古老文明在數(shù)字時(shí)代的旺盛生命力，更是一個(gè)角色的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。C.端午佳節(jié)獨(dú)特的民俗活動(dòng)，傳承著千百年來(lái)中國(guó)人別有情趣的生活。D.新一代人工智能技術(shù)開啟了教育的嶄新時(shí)代，重新定義了學(xué)生素養(yǎng)的構(gòu)成要素?！敬鸢浮緿第4題病句辨析題題目解析本題考查病句的辨析，重點(diǎn)排查句式雜糅、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病，需結(jié)合句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯判斷。詳細(xì)解答分析選項(xiàng)A：句式雜糅，“……的原因，是因?yàn)椤蓖瑫r(shí)使用了“原因是……”和“是因?yàn)椤眱煞N句式，需刪去“的原因”或“因?yàn)椤?，改為“春?jié)對(duì)聯(lián)成為慰藉人心的文化符號(hào)，是因?yàn)槠渲酗柡藗兊拿篮眯脑浮被颉按汗?jié)對(duì)聯(lián)成為慰藉人心的文化符號(hào)的原因，是其中飽含人們的美好心愿”。分析選項(xiàng)B：語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……更是……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先淺后深。句中“一個(gè)角色的命運(yùn)轉(zhuǎn)折”是表層含義，“古老文明在數(shù)字時(shí)代的旺盛生命力”是深層含義，需互換位置，改為“他們所承載的不僅是一個(gè)角色的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，更是一個(gè)古老文明在數(shù)字時(shí)代的旺盛生命力”。分析選項(xiàng)C：搭配不當(dāng)，“傳承”與“生活”無(wú)法搭配，“傳承”的對(duì)象應(yīng)是“文化、智慧、方式”等，可在“別有情趣的生活”后加“智慧”或“方式”，改為“傳承著千百年來(lái)中國(guó)人別有情趣的生活智慧”。分析選項(xiàng)D：句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，“新一代人工智能技術(shù)開啟了……新時(shí)代，重新定義了……構(gòu)成要素”無(wú)語(yǔ)病，搭配恰當(dāng)、語(yǔ)序合理。答案總結(jié)只有選項(xiàng)D的句子沒(méi)有語(yǔ)病，故答案為D。第4題詳解思維導(dǎo)圖5.下列表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）五千年的悠久歷史孕育了底蘊(yùn)深厚的華夏文明。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，鑄就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。詩(shī)詞歌賦，吟詠傳唱，我們了解到古人的浪漫灑脫和憂郁憤懣；筆墨紙硯，盡情揮灑，我們感受到不同類型漢字的變體；琴棋書畫，切磋打磨，我們體會(huì)到古典藝術(shù)的登峰造極；望聞問(wèn)切，妙手回春，我們領(lǐng)悟到傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)的奧妙無(wú)窮……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛留在我們的血脈，滋養(yǎng)著我們的心靈。A.“底蘊(yùn)”是名詞，“民族瑰寶”是主謂短語(yǔ)，“妙手回春”是偏正短語(yǔ)。B.文中畫線句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。C.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，鑄就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶?！本渲械摹敖?jīng)久不衰”作狀語(yǔ)。D.“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛留在我們的血脈，滋養(yǎng)著我們的心靈?！边@是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句?！敬鸢浮緿第5題語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合題題目解析本題綜合考查詞性、短語(yǔ)類型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子成分、復(fù)句類型等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，需逐一分析選項(xiàng)中的知識(shí)點(diǎn)是否正確。詳細(xì)解答分析選項(xiàng)A：“底蘊(yùn)”是名詞（正確，指“內(nèi)在的涵養(yǎng)、基礎(chǔ)”）；“民族瑰寶”是偏正短語(yǔ)（“民族”修飾“瑰寶”，中心詞是“瑰寶”），而非主謂短語(yǔ)；“妙手回春”是主謂短語(yǔ)（“妙手”作主語(yǔ)，“回春”作謂語(yǔ)），而非偏正短語(yǔ)，故A錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)B：文中畫線句子（“詩(shī)詞歌賦……奧妙無(wú)窮……”）中，逗號(hào)用于句中并列成分的停頓，省略號(hào)用于列舉未盡（詩(shī)詞歌賦、筆墨紙硯等為并列的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，未列舉完全），標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，故B錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)C：“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，鑄就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶”中，“經(jīng)久不衰”修飾名詞“民族瑰寶”，作定語(yǔ)，而非狀語(yǔ)（狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞），故C錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)D：句子中“卻”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，前半句說(shuō)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有“高傲的顏值和尊貴的稟賦”，后半句說(shuō)其“以平近的方式潛留在我們的血脈”，前后語(yǔ)義轉(zhuǎn)折，為轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，故D正確。答案總結(jié)選項(xiàng)D的表述全部正確，故答案為D。第5題詳解思維導(dǎo)圖6.下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說(shuō)集。B.古代有關(guān)年齡的詞有很多，如：“始齔”是指七八歲，“豆蔻年華”指少女十三四歲，“加冠”指古代男子二十歲行冠禮，表示成年。C.中國(guó)古代晉升官職常用的詞語(yǔ)有“升”“擢”“遷”“拜”“拔”等。如《王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指升職。D.雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《羊脂球》《悲慘世界》等?！敬鸢浮緽第6題文學(xué)及文化常識(shí)題題目解析本題考查文學(xué)常識(shí)（作品類型、作者、代表作）和文化常識(shí)（年齡稱謂、官職變動(dòng)、書體等），需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典文學(xué)作品的相關(guān)信息和傳統(tǒng)文化常識(shí)。詳細(xì)解答分析選項(xiàng)A：《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說(shuō)集，主要記載魏晉時(shí)期名士的言行軼事，而非志怪小說(shuō)集（志怪小說(shuō)集如《搜神記》），故A錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)B：“始齔”指七八歲（兒童換牙時(shí)期），“豆蔻年華”指少女十三四歲，“加冠”指古代男子二十歲行冠禮表示成年，均符合文化常識(shí)，故B正確。分析選項(xiàng)C：古代“左遷”指降職（以右為尊，左為卑），《王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，并非升職，故C錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)D：雨果的代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》，《羊脂球》的作者是莫泊桑（法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家），故D錯(cuò)誤。答案總結(jié)選項(xiàng)B的表述全部正確，故答案為B。第6題詳解思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題7名句默寫題詳解7.【品詩(shī)韻抒情懷】學(xué)校開展“詩(shī)韻中的家國(guó)情懷”主題詩(shī)文征集活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)情境填寫古詩(shī)文。（10分）家國(guó)情懷是龔自珍雖脫離官場(chǎng)，仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的報(bào)國(guó)之志“①____________，②____________”（《己亥雜詩(shī)》）；家國(guó)情懷是杜甫面對(duì)國(guó)都淪陷、亂草叢生的憂國(guó)傷時(shí)之情“③____________，④____________”（《春望》）；家國(guó)情懷是王維《使至塞上》中對(duì)奇特的塞外風(fēng)光的贊美“⑤____________，⑥____________；家國(guó)情懷是《論語(yǔ)》中“⑦_(dá)___________，⑧__________”的人格捍衛(wèi)和氣節(jié)堅(jiān)守；家國(guó)情懷亦是“⑨____________，⑩____________”的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)和使命擔(dān)當(dāng)。（⑨⑩為開放性試題，填寫內(nèi)容不能與上面詩(shī)文重復(fù)）【答案】①落紅不是無(wú)情物②化作春泥更護(hù)花③國(guó)破山河在④城春草木深⑤大漠孤煙直⑥長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑦.三軍可奪帥也⑧.匹夫不可奪志也⑨.示例一：安得廣廈千萬(wàn)間⑩.大庇天下寒士俱歡顏示例二：了卻君王天下事贏得生前身后名第7題古詩(shī)文默寫題題目解析本題考查古詩(shī)文名句默寫，需結(jié)合“家國(guó)情懷”的主題，準(zhǔn)確填寫指定篇目（《己亥雜詩(shī)》《春望》《使至塞上》《論語(yǔ)》）的名句，同時(shí)完成開放性默寫，注意不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。詳細(xì)解答第①②空（《己亥雜詩(shī)》）：結(jié)合“關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的報(bào)國(guó)之志”，對(duì)應(yīng)詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“落紅”象征自己，“護(hù)花”體現(xiàn)報(bào)國(guó)情懷，注意“落”“作”不要寫錯(cuò)。第③④空（《春望》）：結(jié)合“國(guó)都淪陷、亂草叢生的憂國(guó)傷時(shí)之情”，對(duì)應(yīng)詩(shī)句“國(guó)破山河在，城春草木深”，“國(guó)破”點(diǎn)明國(guó)都淪陷，“草木深”寫戰(zhàn)亂后景象，注意“破”“深”不要寫錯(cuò)。第⑤⑥空（《使至塞上》）：結(jié)合“奇特的塞外風(fēng)光的贊美”，對(duì)應(yīng)詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，描繪了塞外大漠的壯闊景象，注意“漠”“孤”“圓”不要寫錯(cuò)。第⑦⑧空（《論語(yǔ)》）：結(jié)合“人格捍衛(wèi)和氣節(jié)堅(jiān)守”，對(duì)應(yīng)名句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，“志”體現(xiàn)氣節(jié)與人格，注意“帥”“匹夫”不要寫錯(cuò)。第⑨⑩空（開放性默寫）：要求體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)體現(xiàn)和使命擔(dān)當(dāng)”，且不與前文重復(fù)，示例一：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷）；示例二：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，體現(xiàn)報(bào)國(guó)壯志）；也可填“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”等。答案總結(jié)①落紅不是無(wú)情物②化作春泥更護(hù)花③國(guó)破山河在④城春草木深⑤大漠孤煙直⑥長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑦三軍可奪帥也⑧匹夫不可奪志也⑨示例：安得廣廈千萬(wàn)間⑩示例：大庇天下寒士俱歡顏（或其他符合要求的詩(shī)句）第7題詳解思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題8名著閱讀題詳解8.【讀經(jīng)典悟人生】班級(jí)開展“名著中的信仰”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（6分）（1）請(qǐng)你仿照示例完成內(nèi)容概括，補(bǔ)全信仰內(nèi)涵。（3分）篇名內(nèi)容概括信仰內(nèi)涵《紅星照耀中國(guó)》示例：毛澤東、朱德等革命先驅(qū)帶領(lǐng)紅軍爬雪山、過(guò)草地，不屈不撓，終于把中國(guó)帶向光明。示例：信仰是中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持到底的力量?！段饔斡洝诽粕畮熗舰賍_____信仰是面對(duì)困難毫不退縮的勇氣?！逗５變扇f(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的斗爭(zhēng)。信仰是②______《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾③______信仰是經(jīng)歷生死考驗(yàn)，對(duì)黨忠誠(chéng)。（2）信仰是一道光，人生成長(zhǎng)的過(guò)程其實(shí)也是一段追光的旅程。《簡(jiǎn)·愛(ài)》和《駱駝祥子》兩部書的主人公，都擁有理想并為之奮斗，但結(jié)局卻不同。請(qǐng)你比較他們的理想與奮斗過(guò)程，寫出你的感悟。（3分）【答案】（1）①唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)。②對(duì)民主自由的追求。③保爾四次與死神擦肩而過(guò)，卻不改自己的初衷。（2）示例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的理想是追求平等獨(dú)立，追求真愛(ài)尊嚴(yán)。為了理想她不斷反抗，不懈追求，從不低頭，最終獲得真愛(ài)，擁有幸福生活?！恶橊勏樽印分邢樽拥睦硐胧菗碛幸惠v自己的車。為了理想，他曾努力拼搏，但經(jīng)歷了人生的起伏，最終理想落空，墮落成行尸走肉。我認(rèn)為人要擁有理想，更要有為理想而拼搏的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。無(wú)論遭遇怎樣的坎坷，都要不忘初心，奮勇前行，實(shí)現(xiàn)理想。第8題名著閱讀題題目解析本題考查名著內(nèi)容理解與探究，包括名著情節(jié)概括、信仰內(nèi)涵提煉以及人物理想與奮斗的對(duì)比感悟，需熟悉《紅星照耀中國(guó)》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《駱駝祥子》的核心內(nèi)容。詳細(xì)解答（1）名著情節(jié)與信仰內(nèi)涵補(bǔ)全第①空（《西游記》）：示例格式為“人物+事件+結(jié)果”，結(jié)合“信仰是面對(duì)困難毫不退縮的勇氣”，對(duì)應(yīng)情節(jié)“唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)”，突出“歷經(jīng)磨難、不退縮”的核心，符合信仰內(nèi)涵。第②空（《海底兩萬(wàn)里》）：尼摩船長(zhǎng)“搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的斗爭(zhēng)”，本質(zhì)是反抗壓迫、追求自由與正義，故信仰內(nèi)涵為“對(duì)民主自由的追求”（或“反抗壓迫、堅(jiān)守正義的信念”）。第③空（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：結(jié)合“經(jīng)歷生死考驗(yàn)，對(duì)黨忠誠(chéng)”，對(duì)應(yīng)情節(jié)“保爾四次與死神擦肩而過(guò)（戰(zhàn)爭(zhēng)重傷、筑路艱辛、疾病纏身），卻始終堅(jiān)守革命信仰，為黨和人民的事業(yè)奮斗”，突出“生死考驗(yàn)”與“對(duì)黨忠誠(chéng)”。（2）人物理想與奮斗對(duì)比感悟簡(jiǎn)?愛(ài)的理想與奮斗：理想：追求平等、獨(dú)立、尊嚴(yán)與真摯愛(ài)情。奮斗：在舅媽家抗?fàn)幤廴?，在洛伍德學(xué)校堅(jiān)持成長(zhǎng)，在桑菲爾德莊園堅(jiān)守自我，即便遭遇挫折也不妥協(xié)。結(jié)局：收獲平等愛(ài)情與尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)理想。祥子的理想與奮斗：理想：擁有一輛屬于自己的洋車，通過(guò)勤勞實(shí)現(xiàn)安穩(wěn)生活。奮斗：三次攢錢買車，卻先后被大兵搶車、孫偵探敲詐、虎妞逼迫，歷經(jīng)三起三落。結(jié)局：理想破滅，墮落成行尸走肉。感悟：理想的實(shí)現(xiàn)不僅需要奮斗，更需要堅(jiān)守精神內(nèi)核（如簡(jiǎn)?愛(ài)的平等尊嚴(yán)）；單一的物質(zhì)理想易被現(xiàn)實(shí)摧毀，而精神層面的堅(jiān)守能讓人在困境中突圍；同時(shí)，社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體理想的實(shí)現(xiàn)也有重要影響，但自身的韌性與初心更為關(guān)鍵。答案總結(jié)①歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)②對(duì)民主自由的追求（或“反抗壓迫、堅(jiān)守正義的信念”）③四次與死神擦肩而過(guò)，卻始終堅(jiān)守革命信仰，為黨和人民的事業(yè)奮斗（2）示例：簡(jiǎn)?愛(ài)追求平等、尊嚴(yán)與自由，通過(guò)不懈抗?fàn)幗K獲幸福；祥子渴望擁有洋車，卻在現(xiàn)實(shí)打擊下墮落。這讓我明白，理想需以精神信仰為支撐，無(wú)論遭遇何種坎坷，都要堅(jiān)守初心、奮勇前行，才能讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)第8題詳解思維導(dǎo)圖2025齊齊哈爾中考語(yǔ)文真題9-10口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)題詳解口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第9—10題，共5分）為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校正在開展“大美戲劇校園行”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。9.【識(shí)臉譜知文化】任務(wù)一：小齊同學(xué)為“戲曲臉譜”專區(qū)設(shè)計(jì)了Logo，臉譜右半部分是漢字“”（戲）的一部分，請(qǐng)結(jié)合“知識(shí)支架”，填寫“”字的書體類型______。（1分）知識(shí)支架：書體類型示例甲骨文金文篆書楷書小安同學(xué)要為“戲曲對(duì)聯(lián)”專區(qū)創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所給詞語(yǔ)幫他完成上聯(lián)。（1分）上聯(lián)：____________；下聯(lián)：老生莊，武生勇，小生風(fēng)流。備選詞語(yǔ)紅臉忠藍(lán)臉黠奸悍白臉義黑臉拙儒雅10.【看表演話傳承】任務(wù)二：小何同學(xué)來(lái)到“戲曲舞臺(tái)”劇場(chǎng)，觀看了同學(xué)們精彩的課本劇表演。演出結(jié)束，他采訪了屈原的扮演者小語(yǔ)。請(qǐng)你補(bǔ)全采訪內(nèi)容。（3分）小何：（1）______________________________________________？小語(yǔ)：我認(rèn)為戲劇表演，主要把握兩點(diǎn)：一是對(duì)劇本的理解。要正確理解劇本的主題，準(zhǔn)確把握戲劇沖突；二是舞臺(tái)表現(xiàn)。表演要自然，感情充沛，表情豐富。小何：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承戲曲文化？（寫出兩點(diǎn)）小語(yǔ)：（2）_____________________________________________。小何：感謝你接受我的采訪。我相信，我們的民族藝術(shù)之花一定會(huì)開得更加燦爛！【答案】9.①篆書②示例一：上聯(lián)：黑臉忠，紅臉義，白臉奸悍（或：紅臉義，黑臉忠，白臉奸悍）示例二：上聯(lián)：黑臉義，紅臉忠，白臉奸悍（或：紅臉忠，黑臉義，白臉奸悍）10.①示例：小語(yǔ)，你認(rèn)為戲劇表演怎樣才能精彩？②示例：我們要多了解戲曲知識(shí)；走進(jìn)劇場(chǎng)觀看演出，感受戲曲魅力；多參加戲曲表演的實(shí)踐活動(dòng)；跨界混搭利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推薦宣傳等。2025年齊齊哈爾市中考語(yǔ)文9-10題詳解第9題戲曲文化相關(guān)綜合題題目解析本題分為兩小問(wèn)，分別考查漢字書體識(shí)別和戲曲主題對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。第一問(wèn)需結(jié)合知識(shí)支架中不同書體的特征，判斷“戲”字的書體；第二問(wèn)需遵循對(duì)聯(lián)“結(jié)構(gòu)一致、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)”的原則，結(jié)合戲曲臉譜文化完成上聯(lián)創(chuàng)作。詳細(xì)解答（1）書體類型判斷明確知識(shí)支架中各書體特征：甲骨文線條瘦硬、象形性強(qiáng)；金文筆畫粗壯、字形穩(wěn)重；篆書線條婉轉(zhuǎn)流暢、結(jié)構(gòu)古樸規(guī)整，且保留部分象形特征；楷書筆畫規(guī)整、橫平豎直。分析題目中“戲”字特點(diǎn)：該字線條圓潤(rùn)流暢，無(wú)楷書的橫平豎直，也無(wú)甲骨文、金文的古樸生硬，結(jié)構(gòu)對(duì)稱規(guī)整，符合篆書“筆畫勻凈、形態(tài)古樸”的核心特征，故書體類型為篆書。（2）對(duì)聯(lián)創(chuàng)作分析下聯(lián)結(jié)構(gòu)：下聯(lián)“老生莊，武生勇，小生風(fēng)流”采用“三字角色+兩字特質(zhì)”×2+“三字角色+四字特質(zhì)”的結(jié)構(gòu)，且“老生、武生、小生”是戲曲不同行當(dāng)，“莊、勇、風(fēng)流”是對(duì)應(yīng)行當(dāng)?shù)牡湫托愿裉刭|(zhì)。結(jié)合戲曲臉譜文化搭配詞語(yǔ)：紅臉象征“忠”“義”，黑臉象征“忠”“義”（如包公），白臉象征“奸悍”（如曹操），藍(lán)臉象征“黠”“剛直”，但結(jié)合備選詞語(yǔ)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先選擇常用搭配“紅臉-忠/義”“黑臉-忠/義”“白臉-奸悍”。匹配對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)：四字特質(zhì)對(duì)應(yīng)下聯(lián)“小生風(fēng)流”，選擇“白臉奸悍”（“悍”為仄聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”原則）；前兩部分對(duì)應(yīng)“老生莊，武生勇”，選擇“黑臉忠，紅臉義”或“紅臉忠，黑臉義”等組合，保證結(jié)構(gòu)一致、詞性相對(duì)。最終上聯(lián)示例：黑臉忠，紅臉義，白臉奸悍（或其他符合要求的組合）。答案總結(jié)（1）篆書（2）示例：黑臉忠，紅臉義，白臉奸悍（或紅臉義，黑臉忠，白臉奸悍等）第9題詳解思維導(dǎo)圖第10題口語(yǔ)交際之采訪詞補(bǔ)寫題目解析本題考查口語(yǔ)交際中的采訪詞補(bǔ)寫，需結(jié)合對(duì)話邏輯和題干要求，保證提問(wèn)針對(duì)性強(qiáng)、回答貼合主題。第一問(wèn)需根據(jù)小語(yǔ)的回答，設(shè)計(jì)關(guān)于“戲劇表演關(guān)鍵要點(diǎn)”的提問(wèn)；第二問(wèn)需圍繞“戲曲文化傳承”，寫出兩點(diǎn)具體可行的方法。詳細(xì)解答（1）采訪提問(wèn)設(shè)計(jì)分析小語(yǔ)的回答核心：小語(yǔ)從“對(duì)劇本的理解”和“舞臺(tái)表現(xiàn)”兩方面，闡述了戲劇表演的關(guān)鍵要點(diǎn)。設(shè)計(jì)提問(wèn)邏輯：提問(wèn)需直接指向“戲劇表演如何做好/如何精彩”，貼合小語(yǔ)“演員”的身份，語(yǔ)言口語(yǔ)化、禮貌得體。示例提問(wèn)：小語(yǔ)，你認(rèn)為戲劇表演怎樣才能精彩？（或“做好戲劇表演，需要把握哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呀？”等）（2）戲曲文化傳承方法明確傳承方向：可從“了解學(xué)習(xí)”“實(shí)踐參與”“創(chuàng)新傳播”“氛圍營(yíng)造”等角度思考。篩選具體可行的方法：學(xué)習(xí)層面：多了解戲曲知識(shí)、觀看戲曲演出，感受文化魅力；實(shí)踐層面：參加戲曲社團(tuán)、課本劇表演等實(shí)踐活動(dòng)，提升參與度；傳播層面：利用短視頻、跨界混搭等方式，擴(kuò)大戲曲影響力。整理兩點(diǎn)回答：保證語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、邏輯清晰，符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。示例回答：多了解戲曲知識(shí)，走進(jìn)劇場(chǎng)感受魅力；參加戲曲實(shí)踐活動(dòng)，用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳戲曲文化。答案總結(jié)（1）示例：小語(yǔ)，你認(rèn)為戲劇表演怎樣才能精彩？（2）示例：多了解戲曲知識(shí)，走進(jìn)劇場(chǎng)感受其魅力；積極參與戲曲相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，用新媒體宣傳推廣戲曲文化。第10題詳解思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題11-15文言文閱讀題詳解閱讀下列文言文，回答第11—15題。（共12分）【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《得道多助，失道寡助》）【乙】孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣。市，廛①而不征，法而不廛，則天下之商皆悅，而愿藏于其市矣。關(guān)，譏②而不征，則天下之旅皆悅，而愿出于其路矣。耕者，助而不稅，則天下之農(nóng)皆悅，而愿耕于其野矣。廛，無(wú)夫里之布③，則天下之民皆悅，而愿為之氓矣。信能行此五者則鄰國(guó)之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母，自生民以來(lái)，未有能濟(jì)④者也。如此，則無(wú)敵于天下?！保ü?jié)選自《孟子·公孫丑上》，有刪改）【注釋】①廛（chán）：貨物積存在棧房。②譏：稽查，盤問(wèn)。③夫里之布：夫布和里布的合稱。古代一種稅收制度，夫布即力役稅，里布即住宅稅。④濟(jì)：成功。11.請(qǐng)用“/”給下面的語(yǔ)句斷句。（斷一處）（1分）信能行此五者則鄰國(guó)之民仰之若父母矣12.根據(jù)提示的方法，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）詞語(yǔ)方法義項(xiàng)、例詞及例句釋義域查工具書①疆界，界域②邦國(guó)，封邑③限制在疆域內(nèi)，居住_______朝關(guān)聯(lián)成語(yǔ)朝野上下_______市課內(nèi)遷移能謗譏于市朝_______13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）（1）寡助之至，親戚畔之。（2）尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅。14.【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅酥螄?guó)之道，都強(qiáng)調(diào)了______的重要性，但側(cè)重點(diǎn)又有不同。甲文是借______類推治國(guó)之道，乙文側(cè)重于陳述治國(guó)之道的具體措施：______，______。（用自己的話概括出兩點(diǎn)措施）（4分）15.《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句，請(qǐng)從鏈接材料或你的積累中選擇一句孟子的名言作為你的座右銘，并說(shuō)出理由。（2分）鏈接材料：①盡信書則不如無(wú)書。（《孟子·盡心下》）②樂(lè)以天下，憂以天下。（《孟子·梁惠王下》）③人有不為也，而后可以有為。（《孟子·離婁下》）【答案】11.信能行此五者/則鄰國(guó)之民仰之若父母矣12.①域：限制在疆域內(nèi)，居住或③②朝：朝廷③市：集市13.（1）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。（2）尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家，那么天下的士人都會(huì)高興。14.①施行“仁政”或“人和”或“贏得民心”②戰(zhàn)爭(zhēng)（論述戰(zhàn)爭(zhēng)或討論戰(zhàn)爭(zhēng)）③措施：①尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家；④②貨物儲(chǔ)存在倉(cāng)庫(kù)中不征稅，依法定價(jià)格收購(gòu)滯銷貨物不讓它積壓倉(cāng)中；③在關(guān)卡上，只稽查不征稅；④助耕公田，不必另交賦稅；⑤沒(méi)有勞役稅和額外的地稅（或：沒(méi)有力役稅和住宅稅）。15.示例：我選“盡信書則不如無(wú)書”作為座右銘。這句話的意思是不要盲目相信或拘泥于書本。告訴我在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中要有懷疑精神，在懷疑中不斷探索，不斷求知，才能不斷進(jìn)步。2025年齊齊哈爾市中考語(yǔ)文11-15題（文言文閱讀）詳細(xì)解析第11題文言文斷句題題目核心考點(diǎn)考查文言文斷句的基本能力，重點(diǎn)依托“條件-結(jié)果”的句式邏輯，要求精準(zhǔn)劃分語(yǔ)義層次，僅斷一處。詳細(xì)解題步驟理解句子核心語(yǔ)義：先通讀全句“信能行此五者則鄰國(guó)之民仰之若父母矣”，翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)：“真正能做到這五點(diǎn)，那么鄰國(guó)的百姓就會(huì)像仰望父母一樣仰望他?！狈治鼍涫浇Y(jié)構(gòu)：句子由兩部分構(gòu)成，前半部分“信能行此五者”是假設(shè)條件（“信能”表“真正能夠”，“此五者”指代乙文中提到的五項(xiàng)治國(guó)措施），后半部分“則鄰國(guó)之民仰之若父母矣”是承接前文條件產(chǎn)生的結(jié)果（“則”是文言文中表因果或條件關(guān)系的連詞，可譯為“那么”）。確定斷句依據(jù)：文言文中，條件分句與結(jié)果分句之間通常需要停頓，以明確語(yǔ)義邊界?！靶拍苄写宋逭摺弊鳛橥暾臈l件表述，語(yǔ)義獨(dú)立，其后接結(jié)果分句，故在“者”后停頓最為恰當(dāng)。驗(yàn)證斷句合理性：斷句后為“信能行此五者/則鄰國(guó)之民仰之若父母矣”，朗讀時(shí)語(yǔ)義連貫，無(wú)語(yǔ)法斷裂，符合文言文表達(dá)習(xí)慣，且滿足“斷一處”的題目要求。易錯(cuò)點(diǎn)提醒避免誤將停頓放在“信能”后（如“信能/行此五者則鄰國(guó)之民仰之若父母矣”），會(huì)割裂“信能行此五者”的條件完整性。避免漏斷或多斷，題目明確要求“斷一處”，需嚴(yán)格遵循數(shù)量限制。答案總結(jié)信能行此五者/則鄰國(guó)之民仰之若父母矣第11題詳解思維導(dǎo)圖第12題文言實(shí)詞釋義題題目核心考點(diǎn)考查文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，要求結(jié)合指定方法（查工具書、關(guān)聯(lián)成語(yǔ)、課內(nèi)遷移）精準(zhǔn)推斷，兼顧方法運(yùn)用與語(yǔ)義匹配。詳細(xì)解題步驟1.釋義“域”（查工具書法）明確題目給出的三個(gè)義項(xiàng)：①疆界，界域②邦國(guó)，封邑③限制在疆域內(nèi)，居住。定位語(yǔ)境句子：甲文“域民不以封疆之界”，翻譯為“使人民定居下來(lái)不能靠疆域的邊界”。匹配義項(xiàng)：句中“域”后接賓語(yǔ)“民”，為動(dòng)詞用法，①②均為名詞義項(xiàng)，不符合語(yǔ)境；③“限制在疆域內(nèi)，居住”為動(dòng)詞義，且“使人民居住在疆域內(nèi)”與句意一致，故釋義為“限制在疆域內(nèi)，居住”（或直接填③）。2.釋義“朝”（關(guān)聯(lián)成語(yǔ)法）關(guān)聯(lián)題目給出的成語(yǔ)“朝野上下”，該成語(yǔ)指“朝廷和民間的各個(gè)階層”，其中“朝”的含義為“朝廷”。定位語(yǔ)境句子：乙文“而愿立于其朝矣”，翻譯為“愿意在他的朝廷做官”。語(yǔ)義匹配：“朝”在句中指代君主處理政務(wù)、官員任職的場(chǎng)所，與成語(yǔ)中“朝”的含義一致，故釋義為“朝廷”。3.釋義“市”（課內(nèi)遷移法）關(guān)聯(lián)課內(nèi)句子“能謗譏于市朝”（出自《鄒忌諷齊王納諫》），其中“市”的釋義為“集市、市場(chǎng)”。定位語(yǔ)境句子：乙文“而愿藏于其市矣”，翻譯為“愿意把貨物儲(chǔ)存在他的集市里”。語(yǔ)義匹配：句中“市”是商人儲(chǔ)存貨物、進(jìn)行交易的場(chǎng)所，與課內(nèi)句子中“市”的含義完全一致，故釋義為“集市”。易錯(cuò)點(diǎn)提醒“域”易誤選義項(xiàng)①（疆界），需注意其在句中的語(yǔ)法功能（動(dòng)詞），避免混淆詞性導(dǎo)致釋義錯(cuò)誤。“朝”易誤釋為“早晨”，需結(jié)合成語(yǔ)關(guān)聯(lián)和語(yǔ)境（官員任職場(chǎng)所）明確含義?！笆小币渍`釋為“城市”，需通過(guò)課內(nèi)遷移區(qū)分“市”（集市）與“城”（城市）的語(yǔ)義差異。答案總結(jié)①限制在疆域內(nèi)，居?。ɑ颌郏诔ⅱ奂械?2題詳解思維導(dǎo)圖第13題文言文翻譯題題目核心考點(diǎn)考查文言文句子的現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯能力，要求準(zhǔn)確落實(shí)重點(diǎn)字詞（通假字、古今異義、詞類活用等），保證句子通順、語(yǔ)義完整。詳細(xì)解題步驟1.翻譯“寡助之至，親戚畔之”拆解重點(diǎn)字詞：寡：形容詞，“少”；之至：固定結(jié)構(gòu)，“到極點(diǎn)”（“之”為助詞，無(wú)實(shí)義，起連接作用；“至”為“極點(diǎn)”）；親戚：古今異義詞，古義為“內(nèi)外親屬（包括父系親屬和母系親屬）”，今義僅指“旁系親屬”，需按古義翻譯；畔：通假字，同“叛”，釋義為“背叛”；后一個(gè)“之”：代詞，代指“失道者”（不施行仁政的君主）。整合翻譯邏輯：先翻譯前半句“寡助之至”（幫助他的人少到了極點(diǎn)），再翻譯后半句“親戚畔之”（內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他），保持句子語(yǔ)序與原文一致，語(yǔ)義連貫。最終譯文：幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。2.翻譯“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅”拆解重點(diǎn)字詞：尊：動(dòng)詞，“尊重”；賢：名詞，“賢德的人”（形容詞作名詞）；使：動(dòng)詞，“任用”；能：名詞，“有才能的人”（形容詞作名詞）；俊杰：名詞，“才智出眾的人”；在位：固定搭配，“擔(dān)任官職”，此處結(jié)合語(yǔ)境譯為“治理國(guó)家”；則：連詞，“那么”；皆：副詞，“都”；悅：形容詞，“高興”。整合翻譯邏輯：先翻譯前提條件“尊賢使能，俊杰在位”（尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家），再翻譯結(jié)果“則天下之士皆悅”（那么天下的士人都會(huì)高興），體現(xiàn)條件與結(jié)果的邏輯關(guān)系。最終譯文：尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家，那么天下的士人都會(huì)高興。易錯(cuò)點(diǎn)提醒忽略“親戚”的古今異義，誤譯為“親戚朋友”，導(dǎo)致語(yǔ)義偏差；未識(shí)別“畔”的通假字屬性，直接譯為“畔”，或誤譯為“邊界”；“賢”“能”的詞類活用未體現(xiàn)，誤譯為“賢能的”（形容詞），而非“賢德的人”“有才能的人”（名詞）；句子語(yǔ)序混亂，未保持原文“條件-結(jié)果”的邏輯結(jié)構(gòu)。答案總結(jié)（1）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。（2）尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家，那么天下的士人都會(huì)高興。第13題詳解思維導(dǎo)圖第14題文言文內(nèi)容理解題題目核心考點(diǎn)考查對(duì)兩則文言文治國(guó)之道的深層理解，要求提煉共同核心觀點(diǎn)、區(qū)分論述側(cè)重點(diǎn)，并精準(zhǔn)概括具體措施，需結(jié)合文本細(xì)節(jié)全面歸納。詳細(xì)解題步驟1.提煉兩文共同核心（第一空）分析甲文：甲文核心觀點(diǎn)為“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，最終落腳于“得道者多助，失道者寡助”?！叭撕汀敝溉诵乃?、內(nèi)部團(tuán)結(jié)，“得道”即施行仁政，本質(zhì)是通過(guò)仁政贏得民心。分析乙文：乙文提出“尊賢使能”“輕徭薄賦”等五項(xiàng)措施，最終實(shí)現(xiàn)“天下之民皆悅”“無(wú)敵于天下”，核心是通過(guò)善待士人、商人、農(nóng)民等各類群體，贏得天下人的支持，本質(zhì)也是“贏得民心”。整合共同核心：兩文均圍繞“治國(guó)”展開，核心都是強(qiáng)調(diào)“施行仁政”“人和”或“贏得民心”的重要性，任選其一填寫即可。2.分析甲文論述側(cè)重點(diǎn)（第二空）梳理甲文論證邏輯：甲文先從戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景切入，以“三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝”論證“天時(shí)不如地利”，再以“城高池深、兵革堅(jiān)利、米粟充足卻委而去之”論證“地利不如人和”。推導(dǎo)治國(guó)之道：甲文通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中“天時(shí)、地利、人和”的重要性對(duì)比，類比推導(dǎo)到治國(guó)領(lǐng)域，提出“域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”，強(qiáng)調(diào)治國(guó)需“得道”（仁政）而非依賴地理或武力?？偨Y(jié)側(cè)重點(diǎn)：甲文是借“戰(zhàn)爭(zhēng)（或論述戰(zhàn)爭(zhēng)）”類推治國(guó)之道。3.概括乙文具體治國(guó)措施（第三、四空）定位乙文措施原文：措施一：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅”（針對(duì)士人階層）；措施二：“市，廛而不征，法而不廛，則天下之商皆悅”（針對(duì)商人階層）；措施三：“關(guān)，譏而不征，則天下之旅皆悅”（針對(duì)旅客階層）；措施四：“耕者，助而不稅，則天下之農(nóng)皆悅”（針對(duì)農(nóng)民階層）；措施五：“廛，無(wú)夫里之布，則天下之民皆悅”（針對(duì)普通百姓）。篩選并概括兩點(diǎn)（用自己的話）：從措施一概括：尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家；從措施二概括：貨物儲(chǔ)存在倉(cāng)庫(kù)中不征稅，依法定價(jià)格收購(gòu)滯銷貨物，不讓其積壓；從措施三概括：在關(guān)卡上只稽查來(lái)往人員或貨物，不征收賦稅；從措施四概括：農(nóng)民助耕公田，不必再繳納額外賦稅；從措施五概括：不向百姓征收勞役稅和住宅稅。選擇任意兩點(diǎn)填寫，保證概括準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。易錯(cuò)點(diǎn)提醒共同核心易誤填“地利”或“天時(shí)”，需注意甲文明確強(qiáng)調(diào)“人和”優(yōu)于“天時(shí)”“地利”，且兩文最終都指向“民心”，而非具體的地理或氣候條件；甲文側(cè)重點(diǎn)易誤填“人和”，需區(qū)分“論述載體”（戰(zhàn)爭(zhēng)）與“核心觀點(diǎn)”（人和/仁政），題目問(wèn)的是“借什么類推”，而非核心觀點(diǎn)本身；乙文措施概括易過(guò)于籠統(tǒng)（如“善待百姓”）或照搬原文，需用自己的話精準(zhǔn)提煉，體現(xiàn)“具體措施”的要求。答案總結(jié)①施行“仁政”（或“人和”“贏得民心”）②戰(zhàn)爭(zhēng)（或“論述戰(zhàn)爭(zhēng)”）③示例：尊重賢人，任用能人，讓出眾的人來(lái)治理國(guó)家④示例：關(guān)卡只稽查不征稅（或其他符合要求的措施，如“農(nóng)民助耕公田不納稅”“貨物儲(chǔ)存不征稅”等）第14題詳解思維導(dǎo)圖第15題名著拓展題（孟子名言座右銘）題目核心考點(diǎn)考查對(duì)孟子名言的理解與運(yùn)用能力，要求結(jié)合名言含義，聯(lián)系自身學(xué)習(xí)、生活或人生態(tài)度，闡述其作為座右銘的合理性，體現(xiàn)名言的指導(dǎo)價(jià)值。詳細(xì)解題步驟1.選擇名言（以鏈接材料為例，也可自選積累的孟子名言）可選名言：①盡信書則不如無(wú)書②樂(lè)以天下，憂以天下③人有不為也，而后可以有為④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（自選示例）。2.闡釋名言含義（精準(zhǔn)解讀，不偏離核心）以“盡信書則不如無(wú)書”為例：含義是“如果完全相信書本上的內(nèi)容，不如沒(méi)有書本”，核心是倡導(dǎo)批判性思維，反對(duì)盲目迷信書本，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與獨(dú)立思考的重要性。以“樂(lè)以天下，憂以天下”為例：含義是“把天下人的快樂(lè)當(dāng)作自己的快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)作自己的憂愁”，核心是倡導(dǎo)心懷天下、以天下為己任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以“人有不為也，而后可以有為”為例：含義是“人要先明確自己不做什么（如違背原則、無(wú)意義的事），才能在重要的事情上有所成就”，核心是強(qiáng)調(diào)取舍智慧與專注精神。3.結(jié)合自身闡述理由（體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值，真實(shí)具體）以“盡信書則不如無(wú)書”為例：在學(xué)習(xí)中，我曾照搬課本上的解題方法，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法應(yīng)對(duì)靈活變式的題目。這句名言提醒我，書本知識(shí)是基礎(chǔ)，但不能盲目拘泥，要帶著質(zhì)疑精神去探究，通過(guò)練習(xí)、請(qǐng)教驗(yàn)證知識(shí)的適用性。它教會(huì)我在學(xué)習(xí)中既要尊重書本，又要獨(dú)立思考，在懷疑與探索中深化理解，不斷進(jìn)步，因此適合作為我的座右銘。以“樂(lè)以天下，憂以天下”為例：作為新時(shí)代的青少年，不能只關(guān)注個(gè)人得失。這句名言激勵(lì)我在生活中多關(guān)注身邊的人和事，比如主動(dòng)參與社區(qū)志愿服務(wù)，關(guān)心公益事業(yè)。它讓我明白，個(gè)人的價(jià)值不僅在于自身的成長(zhǎng)，更在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，時(shí)刻提醒我要心懷家國(guó)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，因此我選它作為座右銘。4.語(yǔ)言組織（邏輯清晰，表達(dá)流暢，符合字?jǐn)?shù)要求）結(jié)構(gòu)：“名言+含義+自身聯(lián)系+指導(dǎo)意義”，確保層層遞進(jìn)，不空洞。要求：表達(dá)真情實(shí)感，避免套話，體現(xiàn)名言對(duì)個(gè)人的獨(dú)特影響。易錯(cuò)點(diǎn)提醒名言含義解讀錯(cuò)誤（如將“盡信書則不如無(wú)書”理解為“不要讀書”），導(dǎo)致后續(xù)理由闡述偏離方向；理由與名言脫節(jié)，僅泛泛而談“要努力學(xué)習(xí)”“要善良”，未結(jié)合名言核心內(nèi)涵；語(yǔ)言過(guò)于生硬或冗長(zhǎng)，缺乏真情實(shí)感，未體現(xiàn)“座右銘”對(duì)個(gè)人的激勵(lì)作用。答案示例示例一：我選“盡信書則不如無(wú)書”作為座右銘。這句話的意思是不要盲目相信或拘泥于書本知識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我曾嚴(yán)格按照課本例題的步驟解題，卻忽略了題目中的隱含條件，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。這句名言提醒我，學(xué)習(xí)不能迷信書本，要帶著質(zhì)疑精神去分析、驗(yàn)證，在獨(dú)立思考中靈活運(yùn)用知識(shí)。它教會(huì)我既要尊重知識(shí)，又要突破局限，不斷探索真理，因此成為我的座右銘。示例二：我選“樂(lè)以天下，憂以天下”作為座右銘。這句話的意思是把天下人的喜怒哀樂(lè)當(dāng)作自己的喜怒哀樂(lè)。在班級(jí)生活中，我會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，積極參與班級(jí)公益活動(dòng)；在社會(huì)中，我關(guān)注環(huán)保、扶貧等熱點(diǎn)問(wèn)題。這句名言激勵(lì)我跳出個(gè)人小圈子，培養(yǎng)心懷他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感，讓我明白個(gè)人的價(jià)值在于對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，因此我將它作為座右銘時(shí)刻警醒自己。第15題詳解思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題16-18非連文本閱讀題詳解閱讀下面非連續(xù)性文本，回答第16-18題。（共7分）【材料一】①DeepSeek是“2025年最燃爽文主角”，有四大“爽點(diǎn)”：②一是“神秘力量彎道超車”。DeepSeek是一家成立于2023年的“年輕”大模型公司，此前的討論度不及海內(nèi)外任何一家大廠或者明星初創(chuàng)公司，其母公司幻方量化的主業(yè)為量化投資。很多人不解，中國(guó)領(lǐng)先的AI公司竟然出自一家私募，可謂“亂拳打死老師傅”。③二是“小力出奇跡”。DeepSeek-V3模型的訓(xùn)練成本約為558萬(wàn)美元，不到OpenAIGPT-4o模型的十分之一，性能卻已接近。這被解讀為DeepSeek巔覆了AI行業(yè)信奉的“圣經(jīng)”——規(guī)模定律（ScalingLaw）。該定律是指通過(guò)增加訓(xùn)練參數(shù)量及算力來(lái)提升模型性能，通常意味著花更多錢標(biāo)注高質(zhì)量數(shù)據(jù)以及購(gòu)買算力芯片，又被形象地稱為“大力出奇跡”。④三是“英偉達(dá)護(hù)城河消失”。DeepSeek在論文中提到，采用定制的PTX（并行線程執(zhí)行）語(yǔ)言編程，更好釋放底層硬件的性能。⑤四是“老外被打服了”。1月31日，一夜之間英偉達(dá)、微軟、亞馬遜等海外AI巨頭都接入了DeepSeek。一時(shí)間，“中國(guó)AI反超美國(guó)”“OpenAI的時(shí)代結(jié)束了”“AI算力需求就此消失”等論斷層出不窮，幾乎一邊倒地夸贊DeepSeek，嘲諷硅谷的AI巨頭們。（選自《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》2025年2月8日）【材料二】（艾媒數(shù)據(jù)中心）【材料三】如何防止更多人被技術(shù)焦慮利用而跌入DeepSeek消費(fèi)陷阱？①首先，我們要培養(yǎng)陷阱鑒別意識(shí)。DeepSeek官方2月6日發(fā)布聲明稱，DeepSeek網(wǎng)頁(yè)端與App內(nèi)不含任何廣告和付費(fèi)項(xiàng)目，一切聲稱與DeepSeek官方群組有關(guān)的收費(fèi)行為均系假冒。②其次，平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制及正規(guī)官方科普亟須加強(qiáng)。監(jiān)管滯后和缺位、平臺(tái)審核機(jī)制不足、授課資質(zhì)要求不明確等都為“問(wèn)題課程”提供了可乘之機(jī)。數(shù)字平臺(tái)和課程供應(yīng)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)官方正規(guī)科普，避免因投機(jī)者過(guò)多而引發(fā)市場(chǎng)混亂。③我們需要堅(jiān)信技術(shù)革新不是人們放棄腳踏實(shí)地進(jìn)步的理由。人工智能先驅(qū)圖靈曾提出世紀(jì)之問(wèn)：“機(jī)器能像人一樣思考嗎？”如今答案已不言而喻。但無(wú)論如何，人都不能因?yàn)闄C(jī)器進(jìn)步而放棄獨(dú)立思考。（選自《人民政協(xié)報(bào)》2025年2月21日，有刪改）16.對(duì)以上材料理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.DeepSeek-V3模型以較低的訓(xùn)練成本實(shí)現(xiàn)了與OpenAIGPT-4o模型接近的性能指標(biāo)。B.根據(jù)材料二分析中國(guó)AI市場(chǎng)規(guī)模在未來(lái)幾年將保持持續(xù)高速增長(zhǎng)，不會(huì)出現(xiàn)任何波動(dòng)。C.為避免因投機(jī)者過(guò)多而引發(fā)市場(chǎng)混亂，數(shù)字平臺(tái)和課程供應(yīng)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)官方正規(guī)科普。D.技術(shù)革新不是人們放棄腳踏實(shí)地進(jìn)步的理由。DeepSeek再好，人也不能放棄獨(dú)立思考。17.DeepSeek的崛起讓人震驚，大家對(duì)“DeepSeek——中國(guó)科技界的驕傲”有了新的思考，請(qǐng)你借助以上三則材料完成探究提綱。（3分）DeepSeek之“驕傲”多維探究提綱一、技術(shù)創(chuàng)新之“驕傲”：作為一家非傳統(tǒng)AI背景的公司，（1）______。二、市場(chǎng)潛力之“驕傲”：分析當(dāng)前中國(guó)AI市場(chǎng)的規(guī)模及未來(lái)幾年的預(yù)測(cè)增長(zhǎng)，探討DeepSeek的市場(chǎng)機(jī)遇。三、治理挑戰(zhàn)之“驕傲”：如何防止被技術(shù)焦慮利用，思考當(dāng)前有效方法（2）______，（3）______。18.DeepSeek的崛起引起了廣泛關(guān)注，對(duì)于DeepSeek出現(xiàn)了幾乎一邊倒的夸贊，請(qǐng)結(jié)合材料一中的相關(guān)論斷說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）【答案】16.B17.①如何在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)彎道超車。②培養(yǎng)陷阱鑒別意識(shí)。③加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制及正規(guī)官方科普。18.示例：我認(rèn)為材料一中“中國(guó)Al反超美國(guó)”“OpenAI的時(shí)代結(jié)束了”“Al算力需求就此消失”這些論斷有些過(guò)度解讀和夸大，還需要更多的數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支撐。16-18題（非連續(xù)性文本閱讀）詳解第16題信息篩選判斷題題目核心考點(diǎn)考查對(duì)非連續(xù)性文本信息的精準(zhǔn)篩選與判斷能力，要求逐一核對(duì)選項(xiàng)與材料內(nèi)容，識(shí)別表述錯(cuò)誤的信息，重點(diǎn)關(guān)注絕對(duì)化表述、數(shù)據(jù)解讀偏差等問(wèn)題。詳細(xì)解題步驟分析選項(xiàng)A：定位材料一第③段：“DeepSeek-V3模型的訓(xùn)練成本約為558萬(wàn)美元，不到OpenAIGPT-4o模型的十分之一，性能卻已接近?！边x項(xiàng)A表述與材料一致，“較低訓(xùn)練成本”對(duì)應(yīng)“不到十分之一”，“性能接近”直接匹配原文，故A正確。分析選項(xiàng)B：定位材料二（中國(guó)AI大模型市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)圖表）：圖表顯示2021-2026年市場(chǎng)規(guī)模數(shù)額持續(xù)增長(zhǎng)，但同比增長(zhǎng)率有升有降（如2021年增長(zhǎng)率138.82%，2022年降至98.27%，2026年預(yù)計(jì)為49.09%）。選項(xiàng)B中“保持持續(xù)高速增長(zhǎng)，不會(huì)出現(xiàn)任何波動(dòng)”為絕對(duì)化表述，與圖表中增長(zhǎng)率波動(dòng)的事實(shí)矛盾，故B錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)C：定位材料三第②段：“數(shù)字平臺(tái)和課程供應(yīng)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)官方正規(guī)科普，避免因投機(jī)者過(guò)多而引發(fā)市場(chǎng)混亂。”選項(xiàng)C表述與材料完全一致，故C正確。分析選項(xiàng)D：定位材料三第③段：“技術(shù)革新不是人們放棄腳踏實(shí)地進(jìn)步的理由……人都不能因?yàn)闄C(jī)器進(jìn)步而放棄獨(dú)立思考?！边x項(xiàng)D是對(duì)材料內(nèi)容的精準(zhǔn)概括，故D正確。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易忽略選項(xiàng)B中的絕對(duì)化詞語(yǔ)“不會(huì)出現(xiàn)任何波動(dòng)”，需結(jié)合圖表中“同比增長(zhǎng)率”的變化判斷表述是否嚴(yán)謹(jǐn)；需注意選項(xiàng)與材料的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，避免主觀臆斷，如選項(xiàng)A需嚴(yán)格匹配“成本低”“性能接近”的核心信息。答案總結(jié)B第16題詳解思維導(dǎo)圖第17題探究提綱補(bǔ)寫題題目核心考點(diǎn)考查對(duì)材料信息的提煉與邏輯整合能力，要求結(jié)合三則材料的核心內(nèi)容，補(bǔ)全探究提綱，需保證提綱與材料主題高度契合，表述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。詳細(xì)解題步驟補(bǔ)寫第（1）空（技術(shù)創(chuàng)新之“驕傲”）：定位材料一核心信息：材料一第②③④段介紹DeepSeek的技術(shù)優(yōu)勢(shì)——非傳統(tǒng)AI背景（母公司主業(yè)為量化投資）、低成本高性能（顛覆規(guī)模定律）、定制編程釋放硬件性能，核心是“技術(shù)彎道超車”。結(jié)合提綱句式“作為一家非傳統(tǒng)AI背景的公司，______”，需圍繞“技術(shù)突破的方式”提問(wèn)，故補(bǔ)寫為“如何在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)彎道超車”。補(bǔ)寫第（2）（3）空（治理挑戰(zhàn)之“驕傲”）：定位材料三核心信息：材料三第①②段明確提出應(yīng)對(duì)消費(fèi)陷阱的方法——“培養(yǎng)陷阱鑒別意識(shí)”“加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制及正規(guī)官方科普”。提綱要求填寫“有效方法”，直接提煉材料中的兩點(diǎn)措施即可，故（2）補(bǔ)寫“培養(yǎng)陷阱鑒別意識(shí)”，（3）補(bǔ)寫“加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制及正規(guī)官方科普”。易錯(cuò)點(diǎn)提醒第（1）空易誤填具體技術(shù)優(yōu)勢(shì)（如“低成本實(shí)現(xiàn)高性能”），需注意提綱句式為疑問(wèn)語(yǔ)氣，且聚焦“探究方向”而非“具體成果”；第（2）（3）空易遺漏材料中的關(guān)鍵措施，需精準(zhǔn)定位材料三的“首先”“其次”等邏輯詞引導(dǎo)的內(nèi)容。答案總結(jié)（1）如何在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)彎道超車（2）培養(yǎng)陷阱鑒別意識(shí)（3）加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制及正規(guī)官方科普第17題詳解思維導(dǎo)圖第18題觀點(diǎn)表達(dá)題題目核心考點(diǎn)考查對(duì)材料中爭(zhēng)議性論斷的批判性思考與表達(dá)能力，要求結(jié)合材料一的過(guò)度夸贊論斷，明確自身觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要闡述理由，做到立場(chǎng)鮮明、邏輯清晰。詳細(xì)解題步驟定位材料一中的過(guò)度夸贊論斷：材料一第⑤段提到“中國(guó)AI反超美國(guó)”“OpenAI的時(shí)代結(jié)束了”“AI算力需求就此消失”等論斷層出不窮。分析論斷的問(wèn)題所在：從技術(shù)角度：DeepSeek雖實(shí)現(xiàn)“低成本高性能”“海外巨頭接入”等突破，但“反超美國(guó)”“時(shí)代結(jié)束”“算力需求消失”均為絕對(duì)化表述，缺乏充分?jǐn)?shù)據(jù)支撐（如長(zhǎng)期性能測(cè)試、全場(chǎng)景應(yīng)用驗(yàn)證等）；從行業(yè)規(guī)律：AI技術(shù)迭代迅速，OpenAI等巨頭仍有技術(shù)積累與研發(fā)優(yōu)勢(shì)，不能僅憑短期合作就判定“時(shí)代結(jié)束”；算力需求與技術(shù)突破并非對(duì)立關(guān)系，技術(shù)進(jìn)步可能催生新的算力需求，而非“消失”。組織觀點(diǎn)與理由：明確觀點(diǎn)：這些論斷過(guò)于夸大，存在過(guò)度解讀；闡述理由：結(jié)合材料中DeepSeek的實(shí)際成果（性能接近、海外接入），指出論斷與事實(shí)的差距，強(qiáng)調(diào)需更多數(shù)據(jù)與事實(shí)支撐。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易陷入“一邊倒夸贊”或“全盤否定”的極端，需客觀承認(rèn)DeepSeek的技術(shù)突破，同時(shí)指出論斷的夸大之處；理由需緊扣材料內(nèi)容，避免脫離材料空談?dòng)^點(diǎn)，如需具體引用材料中的論斷名稱，增強(qiáng)說(shuō)服力。答案示例我認(rèn)為材料一中“中國(guó)AI反超美國(guó)”“OpenAI的時(shí)代結(jié)束了”“AI算力需求就此消失”這些論斷過(guò)于夸大和片面。DeepSeek確實(shí)實(shí)現(xiàn)了低成本高性能、海外巨頭接入等技術(shù)突破，值得肯定，但“反超”“時(shí)代結(jié)束”“算力需求消失”缺乏足夠的數(shù)據(jù)和長(zhǎng)期實(shí)踐驗(yàn)證。AI行業(yè)技術(shù)迭代快，OpenAI等企業(yè)仍有深厚的技術(shù)積累，且算力需求會(huì)隨技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景拓展而變化，并非簡(jiǎn)單“消失”。這些論斷更多是情緒性夸贊，不夠理性客觀，還需更多事實(shí)支撐才能成立。第18題詳解思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題19-21議論文閱讀題詳解閱讀《科學(xué)之美：探索世界的迷人魅力》一文，回答第19—21。（共8分）①在大眾的認(rèn)知里，科學(xué)或許是堆滿數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是晦澀難懂的公式理論?？僧?dāng)我們撥開這層表象深入探尋，便能發(fā)現(xiàn)，科學(xué)如一座神秘而璀璨的寶藏，蘊(yùn)含著無(wú)盡的美。②科學(xué)之美，體現(xiàn)在對(duì)自然規(guī)律的精妙闡釋。從宏觀宇宙到微觀粒子，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循著特定的規(guī)律運(yùn)行。牛頓第二定律F=ma，簡(jiǎn)潔明了地闡述了力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系。利用該公式，人們可以把人造衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。開普勒通過(guò)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期觀測(cè)和研究，總結(jié)出了行星運(yùn)動(dòng)三大定律。這些定律讓我們感受到宇宙運(yùn)行的和諧與秩序之美。達(dá)爾文提出的進(jìn)化論揭示了生命演化的壯麗史詩(shī)……這些偉大的科學(xué)理論如同精美的藝術(shù)品，在簡(jiǎn)潔與和諧中展現(xiàn)出對(duì)自然現(xiàn)象的深刻洞察，體現(xiàn)了科學(xué)的內(nèi)在美。③科學(xué)之美，體現(xiàn)在厚植于科學(xué)之上絢麗的技術(shù)創(chuàng)新。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)的進(jìn)步讓無(wú)數(shù)生命得以延續(xù)和改善。從抗生素的發(fā)現(xiàn)到基因療法的發(fā)展，每一次突破都凝聚著科學(xué)的智慧。在信息領(lǐng)域，半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，讓人們見(jiàn)識(shí)了從沙子到芯片的神奇歷程，推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，極大地改變了人們的生活方式，讓信息的傳遞變得即時(shí)而便捷，讓遙遠(yuǎn)的世界變得觸手可及。④科學(xué)之美，還體現(xiàn)在人們對(duì)科學(xué)精神的執(zhí)著追求?？茖W(xué)精神，如同一盞明燈，照亮了人類探索未知的道路；如同一把利刃，斬?cái)嗔嗣孕排c愚昧的枷鎖；如同一股清泉，滋養(yǎng)了人類智慧的心田。哥白尼沖破“地心說(shuō)”的桎梏，開啟了人類對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)全新認(rèn)知的大門；門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，為化學(xué)研究開辟了新道路。他們的故事激勵(lì)著一代又一代的人投身科學(xué)，這種對(duì)真理的不懈追求，構(gòu)成了科學(xué)之美的精神內(nèi)核，展現(xiàn)出人類在探索未知過(guò)程中堅(jiān)韌不拔的意志。⑤科學(xué)在自然規(guī)律揭示、技術(shù)創(chuàng)新和執(zhí)著追求的科學(xué)精神方面展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。這種科學(xué)之美不僅讓人們對(duì)世界充滿敬畏和好奇，更激勵(lì)著人們不斷探索未知，為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（選自《人民政協(xié)報(bào)》2025年3月13日，有刪改）19.請(qǐng)你寫出本文的中心論點(diǎn)。（2分）20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章第②段的論證思路。（3分）21.請(qǐng)你為第③段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并做簡(jiǎn)要分析。（試卷中材料不可用）（3分）【答案】19.中心論點(diǎn)是：科學(xué)在自然規(guī)律揭示、技術(shù)創(chuàng)新和執(zhí)著追求的科學(xué)精神方面展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。20.首先提出分論點(diǎn)“科學(xué)之美，體現(xiàn)在對(duì)自然規(guī)律的精妙闡釋”；然后運(yùn)用舉例論證的方法，列舉了牛頓第二定律和開普勒的行星運(yùn)動(dòng)三大定律等例子對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論述；最后得出結(jié)論：科學(xué)理論在簡(jiǎn)潔與和諧中展現(xiàn)出對(duì)自然現(xiàn)象的深刻洞察，體現(xiàn)了科學(xué)的內(nèi)在美。21.示例一：我國(guó)醫(yī)學(xué)家屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，技術(shù)上不斷創(chuàng)新突破，終于發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。這一科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，使無(wú)數(shù)生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了科學(xué)的應(yīng)用美。示例二：2016年，王興興創(chuàng)辦了宇樹科技，專注于低成本四足機(jī)器人的研發(fā)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在技術(shù)上不斷創(chuàng)新，為中國(guó)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。2025年春晚《秧BOT》中人機(jī)共舞的表演，以其創(chuàng)新性和實(shí)用性為人類生活增添豐富的色彩，展現(xiàn)出科學(xué)對(duì)人類生活積極塑造的實(shí)用之美。19題中心論點(diǎn)解析（2分）答案核心：科學(xué)在自然規(guī)律揭示、技術(shù)創(chuàng)新和執(zhí)著追求的科學(xué)精神方面展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。解析：中心論點(diǎn)是文章的核心觀點(diǎn)，通常出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾或段落首尾。本文第①段引出“科學(xué)蘊(yùn)含無(wú)盡之美”的話題，②-④段分別從自然規(guī)律、技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)精神三個(gè)維度展開論述，第⑤段總結(jié)全文，提煉出核心觀點(diǎn)，即為中心論點(diǎn)。需注意區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為支撐中心論點(diǎn)服務(wù)的（如②-④段首句均為分論點(diǎn)）。第19題詳解思維導(dǎo)圖20題第②段論證思路解析（3分）答案核心：先提分論點(diǎn)，再舉例論證，最后得出結(jié)論。解析：段落開篇直接提出分論點(diǎn)“科學(xué)之美，體現(xiàn)在對(duì)自然規(guī)律的精妙闡釋”；接著通過(guò)牛頓第二定律、開普勒行星運(yùn)動(dòng)三大定律、達(dá)爾文進(jìn)化論三個(gè)典型事例，運(yùn)用舉例論證的方法，具體闡釋自然規(guī)律中的科學(xué)之美；結(jié)尾總結(jié)這些科學(xué)理論如藝術(shù)品，體現(xiàn)出科學(xué)的內(nèi)在美，呼應(yīng)分論點(diǎn)，形成完整的論證邏輯。第20題詳解思維導(dǎo)圖21題補(bǔ)充論據(jù)及解析（3分）核心要求：論據(jù)需緊扣“技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)科學(xué)之美”，事例真實(shí)且不重復(fù)原文，分析能銜接論據(jù)與分論點(diǎn)。示例一解析：論據(jù)選取屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的事例，符合醫(yī)學(xué)領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的范疇，與原文“醫(yī)學(xué)領(lǐng)域科學(xué)進(jìn)步延續(xù)生命”的表述契合但不重復(fù)。分析明確指出“技術(shù)創(chuàng)新突破”帶來(lái)的生命價(jià)值，直接關(guān)聯(lián)“技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)科學(xué)之美”的分論點(diǎn)，邏輯通順。示例二解析：以宇樹科技四足機(jī)器人研發(fā)及春晚應(yīng)用為論據(jù)，聚焦信息/科技領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，兼具創(chuàng)新性與實(shí)用性，補(bǔ)充了原文未涉及的“科技賦能文化生活”的角度。分析點(diǎn)出技術(shù)創(chuàng)新為生活添彩，體現(xiàn)科學(xué)對(duì)生活的積極塑造，精準(zhǔn)扣合分論點(diǎn)，拓展了論據(jù)的多樣性。答題技巧總結(jié)中心論點(diǎn)：優(yōu)先找全文首尾段的總結(jié)句，注意區(qū)分“話題”與“觀點(diǎn)”（本文話題是“科學(xué)之美”，觀點(diǎn)是科學(xué)之美在三方面的體現(xiàn)）。論證思路：按“提出觀點(diǎn)—論證方法+論據(jù)—得出結(jié)論”的邏輯梳理，標(biāo)注段落內(nèi)部的層次關(guān)系（如“首先/然后/最后”）。補(bǔ)充論據(jù)：先明確分論點(diǎn)核心，再選取對(duì)應(yīng)領(lǐng)域、真實(shí)可信的事例，分析時(shí)務(wù)必建立“論據(jù)—分論點(diǎn)”的關(guān)聯(lián)，避免論據(jù)與分析脫節(jié)。第21題詳解思維導(dǎo)圖2025年黑龍江省齊齊哈爾市中考語(yǔ)文真題22-25散文閱讀題詳解閱讀《苦香的，柳笛聲聲》一文，回答第22—25題。（共10分）①我的家新搬來(lái)這個(gè)少有鬧聲的遠(yuǎn)郊區(qū)，心境頓然趨于安靜了。這幾天深深地陶醉在散文《小銀和我》的明凈而帶有一些寂寥的鄉(xiāng)情之中。沉醉的同時(shí)，不知何故，油然地使我想起失落久遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和童年，而且想到了凄清的柳笛聲。在耳朵里，不，在心靈里，夢(mèng)一般飄來(lái)了柳笛長(zhǎng)長(zhǎng)的聲息。此刻它正在幽幽地響，在心靈里撩動(dòng)。它顯得異常歡欣，因?yàn)轱h蕩過(guò)千山萬(wàn)水之后，才找到了我這顆它眷念的心靈。②柳笛或許是人世間最簡(jiǎn)單的笛聲，只有一個(gè)音調(diào)，一個(gè)不變的節(jié)奏，但它又是人世間最純凈而富有魅惑力的聲音。童年時(shí)，它讓我迷戀，半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，各種聲響敢說(shuō)都聽到過(guò)，但只一個(gè)音調(diào)的柳笛，幽幽的霧一般縹縹緲緲的聲音，卻是我一生忘不掉的一些聲音中最奇特的一種。它張著強(qiáng)大的翅翼，穿越時(shí)空不息地飛翔著。③我的故鄉(xiāng)在苦寒的雁門關(guān)內(nèi)，春天是寂寞的。但到了農(nóng)歷三月天，滹沱河邊的柳枝變軟變綠時(shí)，就能聽到此起彼落的聲聲柳笛，像純白的杏花似的綻開在空曠的荒原上。當(dāng)你把柳笛抿在兩唇間，舌尖頓覺(jué)涼滋滋，清爽極了。從柳枝沁出的碧綠的有黏性的液汁使你的口腔充滿了苦味的清香。這苦香味只屬于柳笛。那就鼓起胸膛吹吧。吹柳笛必須使出全生命的力氣，而且覺(jué)得自己的生命也變成了一管細(xì)長(zhǎng)的柳笛。笛音只不過(guò)是借著柳枝的細(xì)管吹出生命的青春的氣韻而已。于是笛聲浸透了少年的血熱與柳枝的苦香。④柳笛的苦香而帶有黏性的聲音，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，仍幽幽地飄響在我的心靈上。它的附著力特強(qiáng)，如故鄉(xiāng)的膠泥地。真希望我的生命再變成一管細(xì)長(zhǎng)的柳笛，布滿裂縫的生命，即使吹不出圓潤(rùn)的笛聲，也能向人世間吐出些生命的熱血?dú)馀c柳笛的單調(diào)的苦香味。⑤真的，寫詩(shī)太像吹柳笛。（選自《讀者金篇金句》，有刪改）22.閱讀全文，分析作者為什么單單迷戀這“苦香的，柳笛聲聲”？（2分）23.請(qǐng)賞析第②段中“它張著強(qiáng)大的翅翼，穿越時(shí)空不息地飛翔著”這個(gè)語(yǔ)句。（2分）24.談?wù)勀銓?duì)第④段中畫線語(yǔ)句的理解。（3分）25.下面是語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第五單元的篇目及單元導(dǎo)讀，請(qǐng)你結(jié)合導(dǎo)讀內(nèi)容辨析本文能否作為這個(gè)單元的閱讀拓展材料。（3分）單元篇目單元導(dǎo)讀七年級(jí)下冊(cè)第五單元《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》《外國(guó)詩(shī)二首》《古代詩(shī)歌五首》王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹?shī)文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見(jiàn)回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個(gè)單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們?cè)S多啟迪?！敬鸢浮?2.作者單單迷戀“苦香的，柳笛聲聲”因?yàn)榱崖暿侨耸篱g最純凈而富有魅惑力的聲音；柳笛聲裝扮了寂寞的春天；柳笛抿在唇間，苦香遺在舌尖，清香難忘；柳笛吹出生命的青春的氣韻，浸透了少年的血熱；寄托了作者對(duì)失落久遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和童年的懷戀以及對(duì)生命的思考。23.示例：語(yǔ)句中運(yùn)用了“張著”“穿越”“飛翔”這些動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了柳笛聲的奇特和富有魅惑力，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。24.這句話的意思是笛聲即是鄉(xiāng)音，“單調(diào)的苦香味”不僅指柳枝沁出的液汁的苦香，更是作者的思鄉(xiāng)之苦。作者渴望回到童年，回到故鄉(xiāng)?？v使命運(yùn)坎坷，即便韶華易逝，也要有如初的熱血?dú)?，有?duì)生活和生命的熱愛(ài)。25.我認(rèn)為可以作為第五單元的閱讀拓展材料。因?yàn)榈谖鍐卧恼n文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們?cè)S多啟迪。本文是抒情散文，作者通過(guò)回憶故鄉(xiāng)的柳笛聲聲，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)生活和生命的熱愛(ài)，能激發(fā)讀者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。與單元導(dǎo)讀的內(nèi)容相符?！犊嘞愕?，柳笛聲聲》22-25題詳解?22題解析（2分）?答案核心拆解?作者迷戀柳笛，本質(zhì)是迷戀柳笛承載的多重價(jià)值，可從“柳笛本身特質(zhì)”和“情感寄托”兩大維度梳理，每一點(diǎn)均對(duì)應(yīng)文本具體內(nèi)容，確保答案有依據(jù)。?逐點(diǎn)解析?柳笛的聲音特質(zhì)：文本第②段明確提及柳笛是“人世間最純凈而富有魅惑力的聲音”，單一音調(diào)卻自帶獨(dú)特韻味，即便歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，仍成為作者難以忘懷的奇特聲響，這是迷戀的基礎(chǔ)原因。?柳笛與童年、故鄉(xiāng)的關(guān)聯(lián)：第①段點(diǎn)出柳笛勾起對(duì)“失落久遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和童年”的回憶，第③段描繪故鄉(xiāng)苦寒春天里，柳笛聲如杏花般點(diǎn)綴荒原，驅(qū)散了春日的寂寞，成為童年最鮮明的印記；同時(shí)，柳笛抿在唇間的“苦味清香”，是專屬故鄉(xiāng)與童年的味覺(jué)、嗅覺(jué)記憶，難以復(fù)刻。?柳笛承載的生命意蘊(yùn)：第③段寫到吹柳笛需“使出全生命的力氣”，笛聲浸透“少年的血熱與柳枝的苦香”，是青春生命氣韻的抒發(fā)；第④段進(jìn)一步延伸，柳笛成為作者對(duì)生命的思考載體，即便歲月滄桑，仍渴望堅(jiān)守生命的熱血與本真。?答題技巧?此類“原因探究題”，需立足文本逐段篩選關(guān)鍵信息，避免遺漏表層（柳笛本身）和深層（情感、生命思考）原因，同時(shí)注意整合相似要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，貼合分值分配（2分需覆蓋2-3個(gè)核心要點(diǎn)）。?第22題詳解思維導(dǎo)圖23題賞析題解析（2分）?答案核心拆解?賞析語(yǔ)句需抓住“手法+效果+情感”三個(gè)核心，本題從動(dòng)詞運(yùn)用和修辭角度切入，精準(zhǔn)解讀語(yǔ)句對(duì)柳笛聲特質(zhì)的刻畫及作者情感。?深度解析?動(dòng)詞賞析：“張著”“穿越”“飛翔”三個(gè)連續(xù)動(dòng)詞，賦予柳笛聲以人的動(dòng)作與生命力，打破“聲音無(wú)形”的局限，將抽象的柳笛聲具象化——仿佛它有了翅膀，能突破時(shí)空的束縛，生動(dòng)體現(xiàn)出柳笛聲的“奇特”與“魅惑力”，呼應(yīng)第②段中“一生忘不掉的最奇特的一種”聲音的表述。?情感與主旨關(guān)聯(lián)：柳笛聲“穿越時(shí)空不息地飛翔”，實(shí)則是作者對(duì)故鄉(xiāng)、童年記憶的眷戀之情的投射。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去，柳笛聲仍能縈繞心頭，正是因?yàn)樗休d著故鄉(xiāng)情懷，動(dòng)詞的運(yùn)用讓這份眷戀更具感染力，也凸顯了柳笛聲在作者心中的深刻印記。?補(bǔ)充賞析角度?除動(dòng)詞外，也可從比喻（隱性）角度解讀：將柳笛聲的傳播比作“飛翔”，突出笛聲的悠遠(yuǎn)、持久，進(jìn)一步強(qiáng)化其跨越時(shí)空的特質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)柳笛、對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。?答題技巧?賞析題需優(yōu)先判斷最突出的手法（本題動(dòng)詞運(yùn)用最鮮明），結(jié)合文本語(yǔ)境分析手法的具體作用，避免空洞套話，最終落腳到作者的情感或文本主旨，確保“手法—效果—情感”邏輯閉環(huán)。第23題詳解思維導(dǎo)圖24題畫線句理解題解析（3分）?答案核心拆解?理解語(yǔ)句需兼顧“表層含義”與“深層含義”，結(jié)合上下文梳理情感與哲理，本題需突破字面意思，挖掘柳笛背后的思鄉(xiāng)之情與生命態(tài)度。?分層解析?表層含義：“單調(diào)的苦香味”首先指柳枝沁出的液汁自帶的苦味與清香，是吹柳笛時(shí)最直觀的味覺(jué)體驗(yàn)，呼應(yīng)標(biāo)題“苦香的，柳笛聲聲”，保持文本意象的統(tǒng)一性。?深層含義（情感層面）：“苦香味”暗喻“思鄉(xiāng)之苦”與“故鄉(xiāng)之暖”的交織——故鄉(xiāng)在雁門關(guān)內(nèi)，環(huán)境苦寒（第③段“苦寒的雁門關(guān)內(nèi)”），童年雖有柳笛的歡樂(lè)，但時(shí)隔久遠(yuǎn)，回憶中難免摻雜對(duì)故鄉(xiāng)的思念之苦，“苦香”正是這份復(fù)雜思鄉(xiāng)情的具象化表達(dá)。?深層含義（生命哲理層面）：“布滿裂縫的生命”喻指歲月滄桑、人生坎坷，作者明知生命已不再圓滿（如青春逝去、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)），卻仍渴望“吐出生命的熱血?dú)馀c柳笛的苦香味”，體現(xiàn)出對(duì)童年本真、故鄉(xiāng)情懷的堅(jiān)守，以及即便歷經(jīng)磨難，仍熱愛(ài)生活、保持生命熱忱的人生態(tài)度，深化了文本的生命主題。?答題技巧?此類“語(yǔ)句理解題”，需遵循“由表及里”的邏輯，先解讀字面意思，再結(jié)合上下文（如第③段柳笛的苦香、第④段對(duì)生命的感慨）挖掘情感與哲理，3分分值對(duì)應(yīng)三個(gè)層面（表層+兩層深層），確保理解全