2025年初中秋季語(yǔ)文能力測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填詞語(yǔ)在句子中的含義。（1）孜孜不____，唯實(shí)創(chuàng)新。這句話勉勵(lì)我們要不斷努力，追求真理。所填詞語(yǔ)的含義是__________。（2）這位老科學(xué)家?guī)资耆缫蝗?，潛心研究，終于取得了突破性進(jìn)展，真是______不倦的典范。所填詞語(yǔ)的含義是__________。2.根據(jù)語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）對(duì)于這幅價(jià)值連城的古畫(huà)，他愛(ài)不釋手，反復(fù)摩挲，__________（形容仔細(xì)觀看、研究）。（2）這家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品以質(zhì)量上乘、用料__________（形容非常充足、豐富）而聞名。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，贏得了在座所有人的熱烈掌聲。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是能否提高閱讀效率的關(guān)鍵。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）____________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2）____________________，可以橫絕峨眉巔。（3）莫愁前路無(wú)知己，____________________。（4）____________________，自緣身在最高層。5.根據(jù)提示，用一句話寫(xiě)出一個(gè)與“堅(jiān)持”相關(guān)的成語(yǔ)故事。___________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第6-10題。那道照亮角落的光①角落，總是安靜的。我家樓道深處，便這樣一個(gè)角落，堆放著一些雜物，平日里無(wú)人問(wèn)津。我總覺(jué)得，那里陰暗得像一個(gè)被遺忘的世界。②記得那是初夏的一個(gè)傍晚，雨后的空氣格外清新。我放學(xué)回家，快步走向電梯間。拐彎處，一束奇異的光吸引了我的注意。那光，來(lái)自角落里一個(gè)不起眼的舊紙箱。箱子上放著一臺(tái)老舊的臺(tái)燈，昏黃的燈泡發(fā)出微弱的光芒，卻將紙箱以及周?chē)恍∑孛嬲盏昧撂锰玫?。③我好奇地走近，發(fā)現(xiàn)箱子里裝著一些兒童讀物和畫(huà)筆。旁邊有一張小紙條，上面用稚嫩的筆跡寫(xiě)著：“送給愛(ài)讀書(shū)的小哥哥/小姐姐”。紙條旁邊，還放著幾支用完的鉛筆和一包彩色粉筆。我仿佛看到了一個(gè)孩子，在這樣一個(gè)偏僻的角落里，默默地分享著他的小世界。④那晚，我借著臺(tái)燈微弱的光，在角落里讀了一會(huì)兒書(shū)。那光雖然不耀眼，卻驅(qū)散了我周?chē)年庺?，也溫暖了我的心房。從那天起，我常常在路過(guò)那個(gè)角落時(shí)，駐足片刻，或者帶一些新的書(shū)籍、文具去那里更換。⑤漸漸地，我注意到角落里的東西越來(lái)越多，不僅有書(shū)籍文具，還有毛線編織的小動(dòng)物、用瓶蓋做的風(fēng)鈴、甚至是一些干花和樹(shù)葉。這些小小的物件，如同散落在黑暗中的星辰，閃爍著善良的光芒。它們來(lái)自不同的人，卻都匯聚在這個(gè)角落，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。⑥后來(lái)，我了解到，這個(gè)角落原本是樓上一個(gè)退休老奶奶的儲(chǔ)物間，她怕樓下的孩子找不到電梯，便在拐彎處放了一盞燈，并鼓勵(lì)大家把閑置的、可以分享的書(shū)籍文具帶來(lái)。于是，這個(gè)角落便成了樓里孩子們的一個(gè)小小“共享書(shū)吧”。⑦每當(dāng)我看到那道光，想到角落里那些充滿(mǎn)愛(ài)心的物品，心中總會(huì)涌起一股暖流。它讓我明白，即使是最不起眼的角落，也能因?yàn)樯埔舛兊脺嘏?；即使是最微弱的光，也能照亮一方天地。這個(gè)小小的角落，如同一扇窗，讓我看到了人與人之間美好的連接。6.文章第①段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。___________________________________________________________________________7.文章第②段中，作者描寫(xiě)了雨后傍晚的場(chǎng)景，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。___________________________________________________________________________8.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“那道照亮角落的光”的理解。___________________________________________________________________________9.文章中，老奶奶和樓里孩子們的哪些行為體現(xiàn)了“善良”？___________________________________________________________________________10.結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀闵磉吺欠褚灿蓄?lèi)似“那個(gè)角落”的溫暖故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。___________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文字，完成第11-13題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。11.這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖怎樣的景象？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。___________________________________________________________________________12.詩(shī)歌的頸聯(lián)“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。___________________________________________________________________________13.你認(rèn)為尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？這種愿望在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？___________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)14.學(xué)校將舉辦“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞“傳統(tǒng)”二字，寫(xiě)一篇演講稿的開(kāi)頭部分。___________________________________________________________________________五、寫(xiě)作15.請(qǐng)以“______，讓生活更美好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整（如：閱讀、微笑、理解、堅(jiān)持等）。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。___________________________________________________________________________試卷答案一、積累與運(yùn)用1.（1）孜孜不倦，含義是形容工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。（2）廢寢忘食，含義是把睡眠和吃飯都忘了，形容非常專(zhuān)心努力。2.（1）摩挲，含義是仔細(xì)地用手撫摸。（2）豐盈，含義是豐富充盈。3.C4.（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（2）地崩山摧壯士死（3）天下誰(shuí)人不識(shí)君（4）欲窮千里目5.（示例）愚公移山的故事，告訴我們只要有恒心，堅(jiān)持不懈，再大的困難也能克服。二、現(xiàn)代文閱讀6.作用：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出文章描寫(xiě)的對(duì)象——樓道深處的角落，交代了文章的寫(xiě)作背景，也為下文寫(xiě)角落的變化和意義做鋪墊。7.作用：描寫(xiě)了雨后傍晚清新、寧?kù)o的環(huán)境，渲染了氛圍，為下文發(fā)現(xiàn)角落里的臺(tái)燈和紙條設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也暗示了角落雖然偏僻，但依然有美好的事物存在。8.理解：“那道光”最初是指角落里老舊臺(tái)燈發(fā)出的微弱光芒，它驅(qū)散了物理上的黑暗，照亮了角落的一小片天地。更深層次上，它象征著角落里傳遞的愛(ài)心和善意，以及老奶奶和孩子們分享物品、互助友愛(ài)的行為所帶來(lái)的溫暖和希望，它連接了人與人之間的美好情感。9.老奶奶的行為：在拐彎處放臺(tái)燈，鼓勵(lì)大家分享書(shū)籍文具。孩子們的行為：將閑置的書(shū)籍文具帶到角落分享，主動(dòng)更換物品，分享自己的小制作。10.（示例）在我的班級(jí)里，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)。每天放學(xué)后，總有幾位同學(xué)自發(fā)地留在教室，幫他補(bǔ)習(xí)功課，給他講解難題。他們不厭其煩，耐心細(xì)致，用他們的行動(dòng)和溫暖照亮了他前行的路，幫助他逐漸提高了成績(jī)，重拾了自信。這個(gè)故事讓我感受到了集體的力量和友情的溫暖。三、古詩(shī)文閱讀11.描寫(xiě)了八月洞庭湖水漲水退、水平如鏡、水天一色、煙波浩渺的壯闊景象，以及水汽蒸騰、波濤洶涌、搖撼岳陽(yáng)城的動(dòng)態(tài)之美。12.心境：表達(dá)了詩(shī)人渴望施展才華、報(bào)效國(guó)家（“濟(jì)”有渡過(guò)難關(guān)、建功立業(yè)之意，“圣明”指圣明的君主），但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)、無(wú)法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的苦悶和失落。他身處閑居，卻以“恥圣明”自勉，既有自謙之意，也流露出對(duì)出仕的渴望。13.愿望：表達(dá)了詩(shī)人希望得到朝廷的賞識(shí)和重用，有機(jī)會(huì)像張九齡一樣在朝堂上施展才華、輔佐君王的愿望?，F(xiàn)實(shí)意義：在今天，這種愿望可以理解為個(gè)人希望自己的能力和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可，能夠在自己的崗位上有所作為，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。四、綜合性學(xué)習(xí)14.