幼兒園打擊樂教學(xué)示范課案一、教學(xué)背景與設(shè)計理念打擊樂活動是幼兒園藝術(shù)教育的重要載體，既能發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、聽覺感知能力，又能通過合作演奏培養(yǎng)其團隊意識與創(chuàng)造力?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，藝術(shù)領(lǐng)域需“創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。本次活動以《森林狂歡會》為音樂素材，選取幼兒熟悉的“森林動物”為情境線索，將節(jié)奏感知、樂器操作與故事性游戲融合，讓幼兒在“玩中學(xué)”，逐步掌握打擊樂演奏的基本技能與合作策略。二、教學(xué)目標（一）認知目標幼兒能感知《森林狂歡會》的樂曲結(jié)構(gòu)（引子、A段、B段、尾聲），理解不同段落對應(yīng)的“森林場景”（蘇醒、舞蹈、游戲、落幕），并識別樂器音色與動物角色的關(guān)聯(lián)（如木魚對應(yīng)啄木鳥、沙錘對應(yīng)小松鼠）。（二）技能目標1.能用木魚、沙錘、鈴鼓、雙響筒等樂器，準確表現(xiàn)樂曲中“××|×-|”“××××|××|”等節(jié)奏型；2.能在教師引導(dǎo)下，以小組為單位合作完成樂曲的分段演奏，并嘗試結(jié)合肢體動作（如模仿動物姿態(tài)）增強表現(xiàn)力。（三）情感目標體驗與同伴合作演奏的樂趣，萌發(fā)對打擊樂活動的喜愛，愿意在集體中大膽表達音樂感受。三、教學(xué)準備（一）物質(zhì)準備1.打擊樂器：木魚（8個）、沙錘（8個）、鈴鼓（8個）、雙響筒（4個）（數(shù)量根據(jù)班級幼兒人數(shù)調(diào)整，確保每人至少參與一種樂器）；2.教具：森林主題PPT（含清晨森林、動物舞蹈、游戲互動、夜晚落幕的動態(tài)畫面）、節(jié)奏圖譜（A4紙繪制，用不同顏色/圖形區(qū)分段落：綠色大樹代表引子，黃色小鳥代表A段，橙色猴子代表B段，紫色月亮代表尾聲，節(jié)奏型以“短線”“圓點”等直觀符號呈現(xiàn)）、動物頭飾（啄木鳥、小松鼠、小兔子、大象各8個）；3.場地布置：幼兒圍坐成半圓形，前方放置節(jié)奏圖譜板，中間留出表演空間。（二）經(jīng)驗準備幼兒已初步接觸過簡單節(jié)奏型（如四分音符、八分音符），有過集體音樂游戲的經(jīng)驗。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：森林派對的邀請（5分鐘）教師化身“森林使者”，手持一封“神秘邀請函”入場：“小朋友們，森林里的小動物們要舉辦狂歡會啦！它們需要小樂手幫忙用樂器給派對配樂，誰愿意加入？”播放《森林狂歡會》引子部分（清晨鳥鳴、樹葉沙沙聲），引導(dǎo)幼兒閉眼傾聽：“猜猜森林里發(fā)生了什么？誰先醒來了？”幼兒自由表達后，教師揭示：“是啄木鳥在敲樹干，喚醒沉睡的森林呢！”（二）樂曲感知：探秘森林的聲音（8分鐘）1.完整欣賞：播放完整樂曲，幼兒隨音樂自由擺動身體，感受整體情緒（歡快、活潑）。提問：“音樂里有幾個部分？你覺得哪段是小動物跳舞，哪段是它們做游戲？”結(jié)合幼兒回答，用PPT同步展示“蘇醒（引子）—舞蹈（A段）—游戲（B段）—落幕（尾聲）”的場景，幫助幼兒梳理結(jié)構(gòu)。2.分段解析：再次播放樂曲，分段暫停，引導(dǎo)幼兒用聲勢動作模仿場景：引子（10秒）：雙手輕拍大腿，模仿“啄木鳥敲樹干”的穩(wěn)定節(jié)奏（×-|×-|）；A段（30秒）：拍手+拍肩，模仿“小松鼠蹦跳”的輕快節(jié)奏（××|×-|）；B段（25秒）：跺腳+拍手，模仿“小兔子轉(zhuǎn)圈”的跳躍節(jié)奏（××××|××|）；尾聲（15秒）：雙手緩慢上舉，模仿“星星亮起、派對結(jié)束”的舒緩節(jié)奏（×---|×---|）。（三）樂器探索：小樂手的“聲音魔法”（10分鐘）1.自由探索：將樂器分放在桌上，幼兒自主選擇并嘗試演奏，教師巡回觀察，鼓勵幼兒描述音色：“木魚的聲音像什么？沙錘搖起來像不像小松鼠的尾巴？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“木魚聲音穩(wěn)定、雙響筒聲音厚重”等特點。2.角色匹配：結(jié)合動物特點分配樂器：啄木鳥（穩(wěn)定節(jié)奏）→木魚（敲奏×-|節(jié)奏）；小松鼠（輕快跳躍）→沙錘（搖奏××|節(jié)奏）；小兔子（活潑轉(zhuǎn)圈）→鈴鼓（拍奏××××|節(jié)奏）；大象（沉穩(wěn)腳步）→雙響筒（敲擊×---|節(jié)奏）。3.節(jié)奏練習(xí)：教師示范某一段落的樂器演奏（如A段小松鼠的沙錘），幼兒模仿，重點糾正“節(jié)奏準確性”（如沙錘搖奏時的速度、鈴鼓拍奏的力度）。（四）合作演奏：森林狂歡的交響（12分鐘）1.分段合奏：將幼兒按樂器分組（木魚組、沙錘組、鈴鼓組、雙響筒組），先練習(xí)各自段落，再依次加入：第一步：引子（木魚）+A段（沙錘+鈴鼓）+B段（鈴鼓+雙響筒）+尾聲（雙響筒），教師用手勢（如舉高代表強拍、放下代表弱拍）指揮節(jié)奏；第二步：完整合奏，從“慢速練習(xí)”過渡到“原速演奏”，關(guān)注小組間的銜接（如A段結(jié)束時，B段的鈴鼓如何自然切入）。2.情境表演：幼兒戴上動物頭飾，邊演奏邊模仿角色動作（如啄木鳥點頭、小松鼠蹦跳），教師拍攝視頻，后期播放供幼兒回顧。（五）活動延伸：森林的余韻（5分鐘）1.總結(jié)與分享：“今天的派對太精彩啦！誰來說說你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？”邀請幼兒用一句話評價自己的演奏（如“我覺得我們的大象隊敲得很有力！”）。2.整理與延伸：引導(dǎo)幼兒有序整理樂器，布置“任務(wù)”：“區(qū)角里會出現(xiàn)新的‘森林圖譜’，你們可以嘗試創(chuàng)編自己的節(jié)奏哦！”五、教學(xué)延伸建議（一）區(qū)角活動在“音樂區(qū)”投放更多打擊樂器（如三角鐵、串鈴）和空白圖譜，鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型，為《森林狂歡會》設(shè)計“新段落”（如“彩虹橋舞會”）。（二）家園共育發(fā)放“家庭打擊樂任務(wù)卡”，建議家長與幼兒用生活物品（如杯子、勺子、紙盒）模仿樂器，共同演奏簡單節(jié)奏（如“××|家庭版狂歡會”）。（三）主題融合結(jié)合美術(shù)活動“森林的色彩”，幼兒繪制動物角色，制作“打擊樂故事書”，用樂器聲音對應(yīng)畫面情節(jié)（如“啄木鳥敲樹干”配木魚聲）。六、教學(xué)反思本次活動通過情境化設(shè)計激發(fā)了幼兒的參與熱情，節(jié)奏圖譜與角色匹配幫助幼兒快速理解樂曲結(jié)構(gòu)。但在合作演奏環(huán)節(jié)，部