2025年輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.習(xí)近平總書(shū)記在2024年考察某高校時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校要“把______貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，這對(duì)輔導(dǎo)員深化思想政治引領(lǐng)提出了新要求。A.勞動(dòng)教育B.科技創(chuàng)新C.鑄魂育人D.職業(yè)規(guī)劃答案：C2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的九大職責(zé)中，“______”是連接日常管理與思想教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.心理輔導(dǎo)C.班級(jí)建設(shè)D.網(wǎng)絡(luò)思政答案：C3.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時(shí)，首要任務(wù)是：A.聯(lián)系家長(zhǎng)要求其帶學(xué)生就醫(yī)B.組織班級(jí)同學(xué)輪流陪伴C.評(píng)估學(xué)生自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)D.上報(bào)學(xué)校心理健康中心答案：C4.2024年修訂的《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》新增“學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)當(dāng)在收到申訴材料后______個(gè)工作日內(nèi)作出復(fù)查結(jié)論”。A.5B.10C.15D.20答案：C5.針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生“Z世代”群體特征，輔導(dǎo)員在開(kāi)展主題教育時(shí)，最應(yīng)注重：A.傳統(tǒng)說(shuō)教式宣講B.案例分享與互動(dòng)體驗(yàn)C.集體背誦文件精神D.布置理論學(xué)習(xí)筆記答案：B6.某學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不當(dāng)言論被大量轉(zhuǎn)發(fā)，輔導(dǎo)員第一時(shí)間應(yīng)：A.聯(lián)系平臺(tái)刪除內(nèi)容B.組織學(xué)生評(píng)論反駁C.與該生溝通了解動(dòng)機(jī)D.向?qū)W校網(wǎng)信辦報(bào)備答案：D7.高校學(xué)生資助工作中，“隱性資助”的核心目的是：A.減少資助金額發(fā)放B.保護(hù)受助學(xué)生尊嚴(yán)C.簡(jiǎn)化申請(qǐng)流程D.避免其他學(xué)生攀比答案：B8.黨團(tuán)建設(shè)中，“推優(yōu)入黨”工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：A.確定推優(yōu)名單B.開(kāi)展民主評(píng)議C.組織集中培訓(xùn)D.公示推優(yōu)結(jié)果答案：B9.校園安全管理中，針對(duì)“學(xué)生外賣(mài)代取”引發(fā)的安全隱患，輔導(dǎo)員最有效的干預(yù)措施是：A.禁止學(xué)生點(diǎn)外賣(mài)B.聯(lián)系商家限制配送C.組織安全主題班會(huì)D.聯(lián)合后勤部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管答案：C10.在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員運(yùn)用“霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試”的主要目的是：A.為學(xué)生直接推薦職業(yè)B.幫助學(xué)生了解自身特質(zhì)C.完成學(xué)校規(guī)定的指導(dǎo)任務(wù)D.統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)意向數(shù)據(jù)答案：B二、填空題（每題2分，共10分）1.輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的“三力”要求是：思想引領(lǐng)力、______、組織協(xié)調(diào)力。答案：成長(zhǎng)指導(dǎo)力2.高校思想政治工作的根本任務(wù)是______。答案：立德樹(shù)人3.心理危機(jī)干預(yù)的“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”包括學(xué)校心理健康中心、二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)站和______。答案：學(xué)生班級(jí)心理委員4.學(xué)生宿舍管理中，“四查”制度指查安全、查衛(wèi)生、查紀(jì)律、查_(kāi)_____。答案：思想動(dòng)態(tài)5.主題班會(huì)設(shè)計(jì)的“三個(gè)結(jié)合”是：理論教育與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合、普遍要求與個(gè)性需求結(jié)合、______。答案：傳統(tǒng)載體與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員如何落實(shí)“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人。答案：（1）主動(dòng)對(duì)接專(zhuān)業(yè)教師，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，參與課程教案設(shè)計(jì)；（2）通過(guò)主題班會(huì)、課外實(shí)踐等形式深化課堂思政內(nèi)容，如組織“專(zhuān)業(yè)報(bào)國(guó)”案例分享會(huì)；（3）建立課程反饋機(jī)制，收集學(xué)生對(duì)課程思政的建議，反饋給任課教師；（4）發(fā)揮自身思政教育優(yōu)勢(shì)，在日常談心談話中結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，例如引導(dǎo)理工科學(xué)生思考“科技倫理”問(wèn)題。2.新時(shí)代高校學(xué)生特點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。答案：挑戰(zhàn)：（1）信息獲取渠道多元，傳統(tǒng)權(quán)威受到?jīng)_擊；（2）個(gè)性化需求突出，統(tǒng)一管理難度加大；（3）心理問(wèn)題隱蔽性增強(qiáng)，識(shí)別干預(yù)更復(fù)雜。應(yīng)對(duì)策略：（1）提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，運(yùn)用短視頻、直播等新媒體開(kāi)展思想引領(lǐng)；（2）建立“一人一檔”成長(zhǎng)檔案，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)；（3）加強(qiáng)與心理中心、班主任的聯(lián)動(dòng)，定期開(kāi)展心理普測(cè)與重點(diǎn)排查，完善“早發(fā)現(xiàn)-早干預(yù)”機(jī)制。3.學(xué)生宿舍矛盾調(diào)解的原則與步驟。答案：原則：（1）公平公正，避免先入為主；（2）尊重學(xué)生隱私，保護(hù)雙方權(quán)益；（3）引導(dǎo)學(xué)生自主解決，培養(yǎng)溝通能力。步驟：（1）分別傾聽(tīng)，了解矛盾起因與雙方訴求；（2）梳理矛盾焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考；（3）共同制定宿舍公約，明確責(zé)任與邊界；（4）后續(xù)跟進(jìn)，觀察改善情況，必要時(shí)調(diào)整宿舍安排。4.網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的具體措施。答案：（1）打造輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)品牌，如運(yùn)營(yíng)“輔導(dǎo)員說(shuō)”微信公眾號(hào)，發(fā)布原創(chuàng)思政內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，及時(shí)引導(dǎo)正面輿論；（3）建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，每日巡查學(xué)生常訪平臺(tái)，關(guān)注敏感話題；（4）開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”專(zhuān)題教育，通過(guò)案例分析講解“信息辨?zhèn)巍薄袄硇员磉_(dá)”等技能；（5）與學(xué)校網(wǎng)信辦聯(lián)動(dòng)，對(duì)發(fā)布不良信息的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，情節(jié)嚴(yán)重的按校規(guī)處理。5.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中“精準(zhǔn)幫扶”的實(shí)施路徑。答案：（1）分類(lèi)建檔：根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向（求職、考研、考公、創(chuàng)業(yè)）、能力短板（簡(jiǎn)歷制作、面試技巧）、特殊需求（家庭經(jīng)濟(jì)困難、殘疾學(xué)生）建立幫扶臺(tái)賬；（2）定制服務(wù)：為考研學(xué)生提供復(fù)試指導(dǎo)，為求職學(xué)生開(kāi)展模擬面試，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)接校友資源；（3）動(dòng)態(tài)跟蹤：定期與學(xué)生溝通就業(yè)進(jìn)展，調(diào)整幫扶策略；（4）資源整合：聯(lián)系企業(yè)舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，為困難學(xué)生爭(zhēng)取“就業(yè)補(bǔ)貼”或“優(yōu)先錄用”機(jī)會(huì)；（5）心理疏導(dǎo)：針對(duì)就業(yè)焦慮學(xué)生，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)或個(gè)體咨詢(xún)，緩解壓力。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的意見(jiàn)》，論述輔導(dǎo)員在構(gòu)建“大思政”格局中的角色定位與實(shí)踐路徑。答案：角色定位：（1）協(xié)同者：連接學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，形成育人合力；（2）深耕者：扎根學(xué)生一線，將“大思政”要求轉(zhuǎn)化為具體育人行動(dòng)；（3）創(chuàng)新者：探索符合學(xué)生特點(diǎn)的思政教育方法，增強(qiáng)實(shí)效性。實(shí)踐路徑：（1）強(qiáng)化理論武裝：通過(guò)“輔導(dǎo)員工作坊”“理論學(xué)習(xí)小組”等形式，深學(xué)細(xì)悟黨的創(chuàng)新理論，提升自身思政素養(yǎng)；（2）推進(jìn)“三全育人”：在日常管理中融入思政元素，如在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中突出品德表現(xiàn)，在社會(huì)實(shí)踐中設(shè)計(jì)“紅色主題”項(xiàng)目；（3）構(gòu)建協(xié)同機(jī)制：與專(zhuān)業(yè)課教師共建“課程思政”案例庫(kù)，與家長(zhǎng)建立定期溝通制度，與企業(yè)合作開(kāi)展“職業(yè)思政”教育；（4）創(chuàng)新載體形式：運(yùn)用“沉浸式黨課”“模擬政協(xié)”等活動(dòng)，讓思政教育“活起來(lái)”；（5）強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向：針對(duì)學(xué)生關(guān)注的“躺平”“內(nèi)卷”等熱點(diǎn)，通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)向式”討論課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。2.結(jié)合具體案例，論述如何運(yùn)用“三全育人”理念開(kāi)展少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作。答案：案例：某高校維吾爾族學(xué)生艾力，因語(yǔ)言障礙成績(jī)落后，與漢族同學(xué)交往較少，產(chǎn)生孤獨(dú)感。運(yùn)用“三全育人”理念的干預(yù)措施：（1）全員育人：組建“導(dǎo)師+輔導(dǎo)員+學(xué)生黨員+宿舍室友”幫扶團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生黨員幫助適應(yīng)校園文化，室友協(xié)助日常生活；（2）全過(guò)程育人：入學(xué)時(shí)開(kāi)展“文化適應(yīng)”講座，學(xué)期中組織“民族文化交流節(jié)”促進(jìn)融合，期末重點(diǎn)輔導(dǎo)掛科科目，畢業(yè)時(shí)提供就業(yè)政策解讀（如西部計(jì)劃、對(duì)口支援崗位）；（3）全方位育人：在思想上，通過(guò)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題班會(huì)，引導(dǎo)其認(rèn)同中華文化；在生活上，聯(lián)系食堂提供清真餐，節(jié)日組織“民族團(tuán)結(jié)家宴”；在心理上，定期談心談話，緩解文化差異帶來(lái)的壓力。通過(guò)多維度幫扶，艾力逐漸融入集體，成績(jī)提升至班級(jí)中游，并主動(dòng)參與“民族學(xué)生幫扶協(xié)會(huì)”，成為育人的“參與者”與“傳遞者”。五、案例分析題（20分）案例：某高校大二學(xué)生張某，父母近期離異，情緒低落，近一個(gè)月逃課5次，兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課掛科，在朋友圈發(fā)布“活著沒(méi)意思”“想消失”等內(nèi)容，有同學(xué)向輔導(dǎo)員反映其經(jīng)常獨(dú)自在宿舍哭。如果你是輔導(dǎo)員，如何處理？答案：處理步驟：（1）快速干預(yù)，確保安全：第一時(shí)間與張某面談，觀察其情緒狀態(tài)，直接詢(xún)問(wèn)“是否有傷害自己的想法”，評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)；若風(fēng)險(xiǎn)較高，聯(lián)系心理中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估，必要時(shí)通知家長(zhǎng)陪同就醫(yī)。（2）學(xué)業(yè)幫扶：與任課教師溝通，了解掛科原因，安排學(xué)習(xí)小組或?qū)W生黨員一對(duì)一輔導(dǎo)，申請(qǐng)緩考或補(bǔ)考便利。（3）心理疏導(dǎo)：建立信任關(guān)系，傾聽(tīng)其家庭變故帶來(lái)的痛苦，引導(dǎo)其表達(dá)情緒；聯(lián)系學(xué)校心理中心，制定長(zhǎng)期輔導(dǎo)計(jì)劃；鼓勵(lì)參加“情緒管理”團(tuán)體輔導(dǎo)。（4）網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)：與張某溝通朋友圈內(nèi)容的影響，建議其刪除或設(shè)置僅自己可見(jiàn)；關(guān)注其后續(xù)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)