2025年廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題及參考答案詳解一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央一號(hào)文件明確提出“加快發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)”，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“三化”建設(shè)。以下哪項(xiàng)不屬于“三化”范疇？A.集約化B.智能化C.綠色化D.標(biāo)準(zhǔn)化參考答案：A。解析：2024年中央一號(hào)文件提出“加快發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)，推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)智能化、綠色化、標(biāo)準(zhǔn)化”，集約化是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級(jí)的方向之一，但非本次“三化”核心內(nèi)容。2.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制，以下表述不符合法律規(guī)定的是：A.職業(yè)學(xué)?？膳c企業(yè)合作開展訂單式培養(yǎng)B.職業(yè)學(xué)校應(yīng)強(qiáng)制要求畢業(yè)生到合作企業(yè)就業(yè)C.職業(yè)學(xué)校需為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)D.職業(yè)學(xué)?？梢婪ɡ霉婊鹪O(shè)立創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目參考答案：B。解析：《職業(yè)教育法》第四十九條規(guī)定，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制，但“強(qiáng)制就業(yè)”侵犯學(xué)生自主選擇權(quán)，違反“促進(jìn)”而非“強(qiáng)制”的立法原則。3.廣西壯族自治區(qū)2024年政府工作報(bào)告中提出“打造萬億級(jí)綠色家居產(chǎn)業(yè)集群”，其核心依托的優(yōu)勢資源是：A.甘蔗渣綜合利用B.速生桉人工林C.紅樹林生態(tài)保護(hù)D.鋁土礦深加工參考答案：B。解析：廣西速生桉人工林面積占全國近50%，木材產(chǎn)量連續(xù)多年居全國第一，是綠色家居產(chǎn)業(yè)（如板材、家具制造）的主要原料來源。4.下列關(guān)于“雙高計(jì)劃”（中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃）的表述，錯(cuò)誤的是：A.目標(biāo)是建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)群B.重點(diǎn)支持服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)C.每5年調(diào)整一次建設(shè)名單D.建設(shè)經(jīng)費(fèi)全部由中央財(cái)政承擔(dān)參考答案：D。解析：“雙高計(jì)劃”經(jīng)費(fèi)實(shí)行中央、地方、學(xué)校和社會(huì)多元投入機(jī)制，中央財(cái)政發(fā)揮引導(dǎo)作用，地方和學(xué)校需配套資金。5.習(xí)近平總書記在中央農(nóng)村工作會(huì)議上指出，要“錨定建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國目標(biāo)，切實(shí)抓好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作”。下列措施中，最能直接體現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)國”科技支撐要求的是：A.完善糧食最低收購價(jià)政策B.推廣水稻“旱育稀植”高產(chǎn)栽培技術(shù)C.擴(kuò)大農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)規(guī)模D.提高農(nóng)村基本養(yǎng)老保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)參考答案：B。解析：農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的核心是科技強(qiáng)農(nóng)，推廣高產(chǎn)栽培技術(shù)直接提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和科技含量，屬于科技支撐范疇；A、C、D分別涉及政策保障、生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整和民生保障，非直接科技支撐。6.判斷題：職業(yè)院校教師可同時(shí)具備“雙師型”教師身份和高校教師資格，兩者不沖突。（）參考答案：√。解析：“雙師型”教師指具備理論教學(xué)和實(shí)踐操作能力的教師，高校教師資格是職業(yè)準(zhǔn)入資格，兩者是不同維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可同時(shí)具備。7.多選題：廣西推進(jìn)“糖業(yè)二次創(chuàng)業(yè)”的關(guān)鍵舉措包括：A.推廣甘蔗全程機(jī)械化種植B.開發(fā)蔗渣制漿造紙等高附加值產(chǎn)品C.限制甘蔗種植面積以提高單產(chǎn)D.建設(shè)糖業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園參考答案：ABD。解析：“糖業(yè)二次創(chuàng)業(yè)”重點(diǎn)在于延長產(chǎn)業(yè)鏈（如B、D）和提升生產(chǎn)效率（如A）；限制種植面積不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，故C錯(cuò)誤。8.簡答題：簡述職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的內(nèi)涵及廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)意義。參考答案：內(nèi)涵：產(chǎn)教融合是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度協(xié)同，通過校企合作實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、資源共享的一體化，核心是“產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、教育供給適配”?，F(xiàn)實(shí)意義：①服務(wù)廣西農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求（如甘蔗、特色水果產(chǎn)業(yè)），培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)操作的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)工程人才；②促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接（如智能農(nóng)機(jī)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等專業(yè)群），提升人才培養(yǎng)針對(duì)性；③推動(dòng)校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)（如農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用），助力鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；④拓展學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)（如企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地），提高就業(yè)競爭力。二、專業(yè)知識(shí)（農(nóng)業(yè)工程方向，共20題，每題2分，共40分）9.設(shè)施農(nóng)業(yè)中，日光溫室的“后屋面角度”設(shè)計(jì)主要考慮的因素是：A.冬季保溫B.夏季通風(fēng)C.光照入射率D.結(jié)構(gòu)承重參考答案：C。解析：后屋面角度影響冬季太陽光線在溫室后墻的反射率，角度過小會(huì)導(dǎo)致光照入射率降低，影響作物光合作用。10.智能農(nóng)機(jī)的核心技術(shù)不包括：A.衛(wèi)星導(dǎo)航定位（GNSS）B.作物生長模型C.液壓傳動(dòng)系統(tǒng)D.5G通信模塊參考答案：C。解析：智能農(nóng)機(jī)的核心是信息化、自動(dòng)化技術(shù)（如A、B、D）；液壓傳動(dòng)是傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)的動(dòng)力傳輸方式，非“智能”核心。11.判斷題：農(nóng)業(yè)面源污染的主要來源是規(guī)?；B(yǎng)殖場的集中排污。（）參考答案：×。解析：農(nóng)業(yè)面源污染主要來自化肥農(nóng)藥過量使用、農(nóng)田徑流、畜禽散養(yǎng)等分散污染源；規(guī)模化養(yǎng)殖場排污屬點(diǎn)源污染。12.多選題：下列屬于“數(shù)字農(nóng)業(yè)”應(yīng)用場景的是：A.基于物聯(lián)網(wǎng)的大棚溫濕度監(jiān)控系統(tǒng)B.無人機(jī)植保作業(yè)路徑規(guī)劃C.農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流的區(qū)塊鏈溯源D.傳統(tǒng)手工榨糖工藝傳承參考答案：ABC。解析：數(shù)字農(nóng)業(yè)以信息技術(shù)為支撐，A（物聯(lián)網(wǎng)）、B（無人機(jī)+算法）、C（區(qū)塊鏈）均屬數(shù)字化應(yīng)用；D是傳統(tǒng)工藝，無數(shù)字技術(shù)介入。13.簡答題：簡述甘蔗收獲機(jī)在廣西推廣的主要障礙及解決對(duì)策。參考答案：主要障礙：①地形限制：廣西甘蔗種植區(qū)多丘陵山地，地塊小且分散，大型收獲機(jī)難以作業(yè)；②品種適配性差：本地甘蔗品種株型分散、宿根性強(qiáng)，與收獲機(jī)切割、剝?nèi)~要求不匹配；③成本問題：進(jìn)口收獲機(jī)價(jià)格高（約200萬元/臺(tái)），農(nóng)戶購買能力有限；④機(jī)手短缺：操作、維護(hù)需要專業(yè)技能，培訓(xùn)體系不完善。解決對(duì)策：①研發(fā)小型化、山地適配型收獲機(jī)（如窄幅、高通過性機(jī)型）；②推廣“雙高”（高產(chǎn)高糖）甘蔗品種，優(yōu)化種植行距（如1.2-1.3米）以適配機(jī)械作業(yè)；③加大財(cái)政補(bǔ)貼（如將甘蔗收獲機(jī)補(bǔ)貼比例提高至40%），鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)合作社共享使用；④聯(lián)合職業(yè)院校開設(shè)農(nóng)機(jī)操作與維護(hù)專業(yè)，定向培養(yǎng)技術(shù)工人。14.案例分析題：某農(nóng)業(yè)企業(yè)計(jì)劃在廣西崇左市建設(shè)“智慧果園”，主要種植沃柑，需實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)灌溉、智能施肥、病蟲害預(yù)警”三大功能。作為農(nóng)業(yè)工程技術(shù)顧問，你會(huì)建議其采用哪些技術(shù)方案？需說明各技術(shù)的作用及可行性。參考答案：技術(shù)方案及作用：（1）土壤墑情監(jiān)測系統(tǒng)：在果園部署土壤濕度傳感器（如TDR時(shí)域反射儀），結(jié)合氣象站（監(jiān)測降雨量、蒸發(fā)量），通過物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)將數(shù)據(jù)上傳至云平臺(tái)。作用：實(shí)時(shí)掌握土壤水分狀況，結(jié)合沃柑不同生長階段（花期、膨大期）的需水規(guī)律，自動(dòng)觸發(fā)滴灌系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)灌溉（避免過灌或干旱）。可行性：傳感器成本低（單套約500元），廣西已在部分甘蔗基地試點(diǎn)，技術(shù)成熟。（2）變量施肥系統(tǒng)：基于土壤養(yǎng)分檢測（如便攜式近紅外光譜儀快速測定氮磷鉀含量）和作物營養(yǎng)模型（如沃柑需肥規(guī)律數(shù)據(jù)庫），通過智能施肥機(jī)調(diào)節(jié)肥料配比和施用量。作用：根據(jù)不同地塊肥力差異“因地施肥”，減少化肥浪費(fèi)（可降低20%-30%用量），提高肥料利用率?？尚行裕鹤兞渴┓蕶C(jī)在北方果園已有應(yīng)用，廣西可針對(duì)紅壤特性調(diào)整參數(shù)，適配性強(qiáng)。（3）病蟲害智能預(yù)警系統(tǒng)：安裝蟲情測報(bào)燈（自動(dòng)誘蟲、拍照），結(jié)合多光譜無人機(jī)巡檢（識(shí)別葉片病斑特征），利用AI圖像識(shí)別算法（如YOLO模型）分析病蟲害類型及擴(kuò)散范圍。作用：提前3-7天預(yù)警（如柑橘黃龍病、紅蜘蛛），指導(dǎo)農(nóng)戶及時(shí)用藥（減少盲目噴藥）?？尚行裕合x情燈和無人機(jī)技術(shù)在廣西糖料蔗病蟲害監(jiān)測中已推廣，AI模型可通過本地病蟲害圖像數(shù)據(jù)訓(xùn)練，準(zhǔn)確性可達(dá)85%以上。三、綜合應(yīng)用（共2題，每題15分，共30分）15.寫作題：假設(shè)你是廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教師，需面向2025級(jí)新生開展“農(nóng)業(yè)工程與鄉(xiāng)村振興”主題入學(xué)教育。請撰寫一份500字左右的演講稿提綱，要求結(jié)合廣西農(nóng)業(yè)特色，突出職業(yè)教育的實(shí)踐性。參考答案：提綱要點(diǎn)：（1）開場互動(dòng)：提問“同學(xué)們知道廣西的糖料蔗產(chǎn)量占全國多少？”（答：約65%），引出“農(nóng)業(yè)工程如何支撐這一‘甜蜜產(chǎn)業(yè)’”。（2）廣西農(nóng)業(yè)特色與挑戰(zhàn)：①優(yōu)勢：糖業(yè)、沃柑（產(chǎn)量全國第一）、桑蠶（繭產(chǎn)量全國第一）；②挑戰(zhàn)：甘蔗收獲機(jī)械化率僅30%（遠(yuǎn)低于小麥98%）、設(shè)施農(nóng)業(yè)占比低（僅5%）、農(nóng)業(yè)廢棄物（如蔗渣、桑枝）利用率不足40%。（3）農(nóng)業(yè)工程的“解題作用”：①智能農(nóng)機(jī)（如山地甘蔗收獲機(jī)）解決“誰來種”問題；②設(shè)施農(nóng)業(yè)（如沃柑避雨棚）解決“如何種得好”問題；③農(nóng)業(yè)廢棄物資源化（如蔗渣制生物質(zhì)燃料）解決“如何可持續(xù)”問題。（4）職業(yè)教育的實(shí)踐路徑：①課程設(shè)置：《智能農(nóng)機(jī)操作》《設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境調(diào)控》等課程含60%實(shí)訓(xùn)課時(shí)；②校企合作：與柳工農(nóng)機(jī)、中糧糖業(yè)等企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，大三學(xué)生可參與“跟崗實(shí)習(xí)”；③技能競賽：參加“全國職業(yè)院校農(nóng)業(yè)技能大賽”，以賽促學(xué)。（5）結(jié)語激勵(lì)：“同學(xué)們將是‘把論文寫在大地上’的新一代，今天的實(shí)訓(xùn)基地，明天就是你們助力鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)場！”16.論述題：職業(yè)院校教師需具備“教育教學(xué)能力”和“實(shí)踐操作能力”雙重素養(yǎng)。結(jié)合農(nóng)業(yè)工程專業(yè)特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)“雙師型”教師成長路徑的理解。參考答案：農(nóng)業(yè)工程專業(yè)“雙師型”教師成長需聚焦“教學(xué)-實(shí)踐-科研”三位一體：（1）教學(xué)能力筑基：①掌握職業(yè)教育理論（如行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)），能將復(fù)雜的農(nóng)業(yè)工程知識(shí)（如農(nóng)機(jī)液壓系統(tǒng)原理）轉(zhuǎn)化為“做中學(xué)”的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；②熟悉學(xué)生特點(diǎn)（如高職生更重實(shí)踐），采用案例教學(xué)（如“某果園滴灌系統(tǒng)故障排查”）提升課堂參與度。（2）實(shí)踐能力提升：①企業(yè)實(shí)踐常態(tài)化：每學(xué)年到農(nóng)業(yè)企業(yè)（如農(nóng)機(jī)制造企業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)）累計(jì)實(shí)踐2個(gè)月以上，參與生產(chǎn)一線（如農(nóng)機(jī)調(diào)試、溫室運(yùn)維），掌握最新技術(shù)（如智能農(nóng)機(jī)的自動(dòng)駕駛模塊）；②考取職業(yè)資格：如農(nóng)業(yè)機(jī)械工程師、設(shè)施農(nóng)業(yè)高級(jí)技師等，確保實(shí)踐能力與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。（3）科研反哺教學(xué)：①結(jié)合企業(yè)需求開展技術(shù)攻關(guān)（如“丘陵地區(qū)小型甘蔗種植機(jī)優(yōu)化設(shè)計(jì)”），將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例（如用實(shí)際設(shè)計(jì)參數(shù)講解機(jī)械原理）；②參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定（如廣西地方標(biāo)準(zhǔn)《