中考說明文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練試題中考語文的說明文閱讀考查，聚焦學(xué)生對說明性文本的信息提取、邏輯分析與綜合應(yīng)用能力，核心考點(diǎn)圍繞“說明對象與特征”“說明方法與作用”“說明語言準(zhǔn)確性”“說明順序與結(jié)構(gòu)”“拓展探究”五大維度展開?？茖W(xué)的專項(xiàng)訓(xùn)練需結(jié)合典型試題與解題策略，幫助學(xué)生把握命題規(guī)律、提升應(yīng)試能力。以下結(jié)合中考命題趨勢，設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練試題并附深度解析，助力高效備考。一、說明對象與特征類訓(xùn)練（一）文本呈現(xiàn)《榫卯：中式建筑的“靈魂密碼”》（節(jié)選）榫卯，是中國傳統(tǒng)建筑、家具等器物的核心連接方式。它不用一釘一膠，僅通過構(gòu)件凹凸結(jié)構(gòu)的咬合，便將木件牢固結(jié)合。從河姆渡遺址的榫卯木構(gòu)，到故宮太和殿的斗拱飛檐，榫卯技術(shù)貫穿中式營造史，成為東方智慧的生動注腳。其優(yōu)勢在于，既保留木材天然紋理，又能隨溫度、濕度變化微調(diào)，避免構(gòu)件變形開裂，讓建筑歷經(jīng)千年仍穩(wěn)固如初。（二）訓(xùn)練試題1.本文的說明對象是什么？請概括其主要特征。（三）解題策略說明對象判斷：可通過標(biāo)題、首尾段核心句、高頻關(guān)鍵詞定位（本文標(biāo)題、首句直接指向“榫卯”）。特征提煉：需從文本中分層梳理：本質(zhì)屬性：傳統(tǒng)建筑/家具的核心連接方式；技術(shù)特點(diǎn)：無釘膠，靠凹凸咬合；實(shí)用優(yōu)勢：保留木材紋理、可隨環(huán)境微調(diào)防變形、使建筑穩(wěn)固耐久。二、說明方法及作用類訓(xùn)練（一）文本呈現(xiàn)《石墨烯：改變未來的“黑金”材料》（節(jié)選）石墨烯是目前已知最薄、強(qiáng)度最高的材料，厚度僅0.335納米，相當(dāng)于頭發(fā)絲直徑的二十萬分之一；其強(qiáng)度比鋼鐵高兩百倍，卻輕如鴻毛。科學(xué)家用“如果用石墨烯做防彈衣，子彈甚至無法穿透一層原子”來形容它的堅(jiān)韌。此外，石墨烯還具有超強(qiáng)導(dǎo)電性，電子在其中的運(yùn)動速度比在硅材料中快百倍，這讓它在芯片、電池等領(lǐng)域潛力巨大。（二）訓(xùn)練試題2.文中畫線句（“厚度僅0.335納米……二十萬分之一”）運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？（三）解題策略說明方法判斷：列數(shù)字（“0.335納米”“二十萬分之一”）、作比較（與“頭發(fā)絲直徑”“鋼鐵強(qiáng)度”對比）。作用分析：列數(shù)字：準(zhǔn)確量化石墨烯的“薄”與“強(qiáng)度高”，增強(qiáng)說服力；作比較：通過讀者熟悉的“頭發(fā)絲”“鋼鐵”，突出強(qiáng)調(diào)其“最薄、強(qiáng)度最高”的特征，化抽象為直觀。三、說明語言賞析類訓(xùn)練（一）文本呈現(xiàn)《生物鐘：身體里的“隱形時鐘”》（節(jié)選）一般來說，成年人的睡眠周期約為90分鐘，且多在夜晚分泌褪黑素，促進(jìn)睡眠。但長期熬夜會打亂生物鐘，使褪黑素分泌紊亂，進(jìn)而影響免疫力——這也是熬夜人群更易感冒、生病的重要原因之一。（二）訓(xùn)練試題3.分析句中加點(diǎn)詞“一般來說”“重要”的表達(dá)效果。（三）解題策略“一般來說”：表范圍限制，說明“成年人睡眠周期約90分鐘”是普遍規(guī)律，但不排除特殊個體（如失眠者、嬰幼兒），體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性?！爸匾保罕沓潭认拗疲f明“生物鐘紊亂”是熬夜影響免疫力的關(guān)鍵因素之一（而非唯一原因），避免絕對化表述，同樣體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。四、說明順序與結(jié)構(gòu)類訓(xùn)練（一）文本呈現(xiàn)《二十四節(jié)氣：農(nóng)耕文明的時間智慧》（節(jié)選）二十四節(jié)氣起源于黃河流域，是古人根據(jù)太陽運(yùn)行規(guī)律與物候變化總結(jié)的時間指南。從“立春”陽氣萌動，到“芒種”稻麥成熟，再到“霜降”草木染霜，節(jié)氣串聯(lián)起四季輪回。它不僅指導(dǎo)農(nóng)事，還融入民俗：清明踏青、冬至祭祖，成為中華文化的重要符號。如今，節(jié)氣文化通過節(jié)氣歌、文創(chuàng)產(chǎn)品走進(jìn)現(xiàn)代生活，煥發(fā)生機(jī)。（二）訓(xùn)練試題4.本文采用了什么說明順序？請結(jié)合內(nèi)容分析。（三）解題策略說明順序判斷：從“起源（黃河流域、太陽與物候規(guī)律）”到“內(nèi)容（指導(dǎo)農(nóng)事、融入民俗）”，再到“現(xiàn)代傳承（節(jié)氣歌、文創(chuàng)產(chǎn)品）”，屬于邏輯順序（從歷史到現(xiàn)實(shí)、從功能到文化價(jià)值的遞進(jìn)）。分析要點(diǎn)：梳理段落層次，明確內(nèi)容的邏輯關(guān)聯(lián)——先介紹起源（“是什么”），再闡述作用（“有何用”），最后說明當(dāng)代發(fā)展（“怎么樣”），體現(xiàn)由淺入深的認(rèn)知邏輯。五、拓展探究類訓(xùn)練（一）文本呈現(xiàn)《城市海綿：讓雨水“收放自如”》（節(jié)選）海綿城市通過透水路面、雨水花園、蓄水池等設(shè)施，模擬自然水循環(huán)。下雨時，雨水被“吸收”“儲存”；干旱時，再“釋放”水資源，緩解城市內(nèi)澇與缺水問題。某試點(diǎn)城市改造后，雨季內(nèi)澇面積減少六成，居民用水自給率提升至三成，生態(tài)效益顯著。（二）訓(xùn)練試題5.結(jié)合文本與生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α昂＞d城市”建設(shè)的建議。（三）解題策略拓展題需結(jié)合文本原理+生活場景，建議需具可行性與針對性：從“設(shè)施建設(shè)”：小區(qū)道路改用透水磚，公園增設(shè)“雨水花園”；從“家庭參與”：推廣陽臺雨水收集桶，用于澆花、拖地；從“意識培養(yǎng)”：通過社區(qū)宣傳，引導(dǎo)居民維護(hù)海綿設(shè)施（如不往雨水井扔垃圾）。備考總結(jié)：說明文閱讀能力提升路徑1.術(shù)語積累：熟練掌握“舉例子、列數(shù)字、作比較”等說明方法的判定詞，以及“邏輯順序、總分結(jié)構(gòu)”等概念的內(nèi)涵。2.規(guī)范表達(dá)：分析說明方法作用時，套用“方法+內(nèi)容+效果”模板（如“列數(shù)字，準(zhǔn)確說明……，使說明更具說服力”）。3.素材拓展：日常