第第頁(yè)2026年廣東省中考語(yǔ)文備考全攻略（考點(diǎn)·知識(shí)點(diǎn)·真題·備考計(jì)劃）說(shuō)明：本指南基于廣東省中考語(yǔ)文新課標(biāo)要求（2023年后啟用新課標(biāo)，無(wú)舊考綱，命題范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)必修內(nèi)容），整合2023-2025年廣東省中考語(yǔ)文真題及重點(diǎn)預(yù)測(cè)機(jī)構(gòu)分析，按知識(shí)模塊分類(lèi)梳理。考頻星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：★★★（高頻必考，近3年每年考查）、★★（中頻?？?，近3年考查2次）、★（低頻偶考，近3年考查1次或未考查），所有試題均附解析答案，確保內(nèi)容完整、排版規(guī)范。一、近3年廣東省中考語(yǔ)文考頻總覽知識(shí)模塊核心考點(diǎn)2023年考查情況2024年考查情況2025年考查情況考頻星級(jí)積累與運(yùn)用古詩(shī)文默寫(xiě)填空題，考查《論語(yǔ)》《次北固山下》等填空題，考查《龜雖壽》《岳陽(yáng)樓記》等填空題（8空），考查《論語(yǔ)》《龜雖壽》等★★★字音字形選擇題+填空題，考查常用字讀寫(xiě)填空題，考查課下“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考查“震撼”“遺憾”等★★★詞語(yǔ)（成語(yǔ)）運(yùn)用選擇題，語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)選擇題，成語(yǔ)正誤判斷選擇題，“鴻鵠之志”語(yǔ)境運(yùn)用★★★語(yǔ)病修改簡(jiǎn)答題，修改語(yǔ)段語(yǔ)病選擇題，辨析語(yǔ)病類(lèi)型簡(jiǎn)答題，修改“高鐵團(tuán)隊(duì)提高技術(shù)難題”語(yǔ)病★★★名著閱讀簡(jiǎn)答題，考查《朝花夕拾》藤野先生簡(jiǎn)答題，考查《西游記》核心情節(jié)論述題，考查《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》★★★綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)+語(yǔ)言表達(dá)主題探究+信息整合抗戰(zhàn)家書(shū)活動(dòng)命名+素材分析★★★古詩(shī)文閱讀文言文實(shí)詞理解簡(jiǎn)答題，考查課內(nèi)實(shí)詞釋義選擇題，辨析實(shí)詞多義簡(jiǎn)答題，考查“疾”“軍”等實(shí)詞★★★文言文虛詞運(yùn)用選擇題，辨析“之”“以”用法填空題，填寫(xiě)虛詞融入翻譯題，考查虛詞語(yǔ)境義★★文言文翻譯簡(jiǎn)答題（4分），2句翻譯簡(jiǎn)答題（4分），2句翻譯簡(jiǎn)答題，翻譯“忠之屬”“身任之”★★★古詩(shī)詞鑒賞簡(jiǎn)答題，煉字+情感分析簡(jiǎn)答題，表現(xiàn)手法+主旨理解對(duì)比閱讀，結(jié)合《木蘭詩(shī)》分析情感★★★現(xiàn)代文閱讀記敘文（散文/小說(shuō)）閱讀概括內(nèi)容+人物分析+手法鑒賞情感把握+語(yǔ)言賞析散文閱讀，邦塘村古民居相關(guān)賞析★★★說(shuō)明文閱讀說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明方法+語(yǔ)言準(zhǔn)確性信息篩選+思路梳理美學(xué)理論相關(guān)說(shuō)明文，信息辨析+意象分析★★議論文閱讀中心論點(diǎn)+論證方法論證思路+觀(guān)點(diǎn)評(píng)價(jià)融入非連續(xù)性文本，考查引用論證★★寫(xiě)作命題作文半命題作文材料作文（陶行知“自立、創(chuàng)造、困境堅(jiān)持”）★★★二、分模塊核心知識(shí)點(diǎn)歸納（含必考/?？?低頻）模塊一：積累與運(yùn)用（分值約24分）考點(diǎn)細(xì)分考頻星級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)（必考+?？迹┑皖l考點(diǎn)補(bǔ)充真題示例+解析答案古詩(shī)文默寫(xiě)★★★1.必背篇目（80篇/段）：《論語(yǔ)》十二章、《桃花源記》《出師表》《岳陽(yáng)樓記》等全文；《觀(guān)滄海》《次北固山下》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等全詩(shī)。2.易錯(cuò)字：“燕然未勒”的“勒”、“衰朽”的“衰”、“濯清漣而不妖”的“濯”“漣”。3.情境默寫(xiě)：結(jié)合“志向”“報(bào)國(guó)”“憂(yōu)民”等主題篩選詩(shī)句。冷門(mén)篇目名句：如《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”之外的拓展名句；《馬說(shuō)》中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的延伸語(yǔ)句。【2025年真題】填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）______，匹夫不可奪志也。（2）老驥伏櫪，______。解析：（1）三軍可奪帥也（出自《論語(yǔ)》十二章，注意“帥”的寫(xiě)法，避免誤寫(xiě)為“師”）；（2）志在千里（出自《龜雖壽》，注意“驥”“櫪”的正確書(shū)寫(xiě)，“驥”是馬字旁，“櫪”是木字旁）。答案：（1）三軍可奪帥也（2）志在千里字音字形★★★1.字音：重點(diǎn)掌握七-九年級(jí)課下“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中多音字（如“行”háng/xíng、“折”shé/zhé）、形近字（如“震撼”與“遺憾”、“辨別”與“辯論”）。2.字形：常見(jiàn)易錯(cuò)字歸類(lèi)，如“迫不及待”（“及”不寫(xiě)“急”）、“走投無(wú)路”（“投”不寫(xiě)“頭”）、“濫竽充數(shù)”（“竽”不寫(xiě)“芋”）。生僻字詞：教材中注釋標(biāo)注的低頻字詞，如“龜裂”（jūnliè）、“追溯”（zhuīsù）、“冗長(zhǎng)”（rǒngcháng）；異體字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。【2025年真題】根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）zhènhàn（2）yíhàn解析：本題考查課下“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，需注意字形結(jié)構(gòu)?！罢鸷场钡摹罢稹笔怯曜诸^，“撼”是提手旁；“遺憾”的“遺”是走之底，“憾”是豎心旁，避免誤寫(xiě)為“撼”。答案：（1）震撼（2）遺憾詞語(yǔ)（成語(yǔ)）運(yùn)用★★★1.詞語(yǔ)辨析：近義詞（如“震撼”與“震動(dòng)”、“遺憾”與“惋惜”）的語(yǔ)境適配；關(guān)聯(lián)詞（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果）的正確搭配。2.成語(yǔ)：常見(jiàn)易錯(cuò)成語(yǔ)（如“差強(qiáng)人意”是“大體令人滿(mǎn)意”，非“不滿(mǎn)意”；“不以為然”是“不認(rèn)為正確”，非“不在乎”；“鱗次櫛比”形容房屋密集）。低頻成語(yǔ)：如“管中窺豹”“杯水車(chē)薪”“汗牛充棟”等，需理解其比喻義及適用范圍；書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)詞語(yǔ)的辨析（如“商榷”與“商量”）?！?025年真題】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他從小就有鴻鵠之志，立志要為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。B.這次考試失利，他感到非常震撼。C.小明對(duì)媽媽的叮囑不以為然，依舊我行我素。D.操場(chǎng)上鱗次櫛比地站滿(mǎn)了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)。解析：A項(xiàng)“鴻鵠之志”指遠(yuǎn)大的志向，符合語(yǔ)境；B項(xiàng)“震撼”側(cè)重內(nèi)心受到強(qiáng)烈沖擊，失利應(yīng)用“遺憾”；C項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為正確，此處應(yīng)選“不以為意”；D項(xiàng)“鱗次櫛比”形容房屋，不能用于人。答案：A語(yǔ)病修改★★★1.常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型：搭配不當(dāng)（如“提高技術(shù)難題”應(yīng)改為“攻克技術(shù)難題”）、成分殘缺（缺主語(yǔ)、賓語(yǔ)）、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)累贅、不合邏輯。2.修改原則：保留原意、改動(dòng)最小、規(guī)范準(zhǔn)確。復(fù)雜語(yǔ)?。憾鄬佣ㄕZ(yǔ)/狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；歧義句辨析與修改；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（如“不僅……而且”與“雖然……但是”混用）?！?025年真題】修改下列句子的語(yǔ)病：高鐵團(tuán)隊(duì)提高技術(shù)難題，為我國(guó)高鐵事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。解析：本題考查搭配不當(dāng)，“提高”與“難題”無(wú)法搭配，“難題”應(yīng)與“攻克”“解決”等動(dòng)詞搭配。答案：高鐵團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難題，為我國(guó)高鐵事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。名著閱讀★★★1.高頻名著：《西游記》（近3年考3次）、《水滸傳》（近3年考2次）、《朝花夕拾》（近3年考2次）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（必考）、《紅星照耀中國(guó)》（2026年重點(diǎn)預(yù)測(cè)，抗戰(zhàn)勝利80周年導(dǎo)向）。2.核心考點(diǎn)：主要人物形象（如孫悟空的反叛與忠誠(chéng)、保爾的鋼鐵意志）、關(guān)鍵情節(jié)（如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、宋江招安）、主題思想（如《朝花夕拾》的懷舊與批判）。低頻名著：《昆蟲(chóng)記》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛(ài)》，需掌握核心內(nèi)容（如祥子的墮落過(guò)程、簡(jiǎn)·愛(ài)的獨(dú)立精神）?！?025年真題】結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經(jīng)歷或《朝花夕拾》中魯迅的選擇，談?wù)劇爸鞠蚺c努力”的關(guān)系。解析：需結(jié)合具體事例，體現(xiàn)“志向指引努力，努力成就志向”的邏輯。保爾以革命理想為志向，歷經(jīng)傷病仍堅(jiān)持奮斗，用文學(xué)創(chuàng)作延續(xù)革命使命；魯迅棄醫(yī)從文，以喚醒國(guó)民為志向，通過(guò)文字批判現(xiàn)實(shí)。答案：示例一：保爾樹(shù)立了為革命事業(yè)獻(xiàn)身的志向，為此他投身戰(zhàn)場(chǎng)、參與建設(shè)，即便全身癱瘓、雙目失明，仍以筆為武器堅(jiān)持創(chuàng)作，最終實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值?？梢?jiàn)志向是努力的方向，努力是實(shí)現(xiàn)志向的保障。示例二：魯迅最初以治病救人為志向，留學(xué)日本時(shí)目睹國(guó)人麻木，立志喚醒國(guó)民精神，于是棄醫(yī)從文，潛心創(chuàng)作。正是這一志向指引他不懈努力，成為文壇巨匠，體現(xiàn)了志向與努力的辯證統(tǒng)一。綜合性學(xué)習(xí)★★★1.常見(jiàn)題型：活動(dòng)設(shè)計(jì)（命名、方案撰寫(xiě)）、語(yǔ)言表達(dá)（解說(shuō)詞、推薦語(yǔ)、贈(zèng)言）、信息整合（材料概括、圖表分析）、主題探究（結(jié)合熱點(diǎn)如紅色文化、傳統(tǒng)文化）。2.解題技巧：活動(dòng)命名遵循“動(dòng)詞+主題”結(jié)構(gòu)（如“讀家書(shū)悟英烈情”）；解說(shuō)詞兼顧準(zhǔn)確性與感染力。低頻題型：對(duì)聯(lián)撰寫(xiě)、倡議書(shū)寫(xiě)作、訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)，需掌握基本格式與語(yǔ)言要求?！?025年真題】為“抗戰(zhàn)家書(shū)”主題活動(dòng)擬寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)，要求仿照“集詩(shī)文探先賢志”的格式。解析：需遵循“動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞+名詞”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主題緊扣“抗戰(zhàn)家書(shū)”。答案：讀家書(shū)悟英烈情（或“品家書(shū)憶民族魂”）模塊二：古詩(shī)文閱讀（分值約16分）考點(diǎn)細(xì)分考頻星級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)（必考+常考）低頻考點(diǎn)補(bǔ)充真題示例+解析答案文言文實(shí)詞理解★★★1.通假字：如“曾”通“增”（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）、“要”通“邀”（《桃花源記》）、“見(jiàn)”通“現(xiàn)”（《馬說(shuō)》）。2.古今異義：如“絕境”（古義：與世隔絕的地方；今義：沒(méi)有出路的境地）、“交通”（古義：交錯(cuò)相通；今義：運(yùn)輸事業(yè)）、“走”（古義：跑；今義：行走）。3.一詞多義：如“之”（結(jié)構(gòu)助詞“的”/主謂之間取消句子獨(dú)立性/賓語(yǔ)前置標(biāo)志）、“軍”（軍隊(duì)/駐扎）、“將”（帶領(lǐng)/將要）。4.詞類(lèi)活用：如“軍細(xì)柳”的“軍”（名詞作動(dòng)詞，駐扎）、“漁人甚異之”的“異”（意動(dòng)用法，以……為異）、“橫柯上蔽”的“上”（名詞作狀語(yǔ)，在上面）。特殊實(shí)詞：如“間”（暗地里、私下）、“遂”（于是、就/最終）、“且”（將要/況且）等低頻義項(xiàng)；偏義復(fù)詞（如“死生”偏“死”、“作息”偏“作”）?！?025年真題】解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）肉食者疾，未能遠(yuǎn)謀（2）周亞夫軍細(xì)柳解析：（1）“疾”在此處是“痛恨、痛心”的意思，注意與“疾病”的“疾”區(qū)分；（2）“軍”是詞類(lèi)活用，名詞作動(dòng)詞，“駐扎”的意思，結(jié)合《周亞夫軍細(xì)柳》課文語(yǔ)境可判斷。答案：（1）痛恨、痛心（2）駐扎文言文虛詞運(yùn)用★★1.高頻虛詞：“而”（表并列/承接/轉(zhuǎn)折/修飾，如“黑質(zhì)而白章”“奪而殺尉”“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”）、“以”（介詞“用/憑借/把”/連詞“來(lái)/因?yàn)椤?，如“以衾擁覆”“以君之力”“以光先帝遺德”）、“于”（表時(shí)間/地點(diǎn)/對(duì)象/比較，如“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”“萬(wàn)鐘于我何加焉”“皆以美于徐公”）、“之”（見(jiàn)實(shí)詞部分）。2.虛詞辨析：結(jié)合語(yǔ)境判斷詞性與含義，避免死記硬背。低頻虛詞：“其”（其中/他的/大概）、“則”（就/卻/那么）、“蓋”（大概/原來(lái)是），需掌握其基本用法及語(yǔ)境適配?！?024年真題】下列各組句子中，加點(diǎn)詞“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.以衾擁覆以中有足樂(lè)者B.先帝不以臣卑鄙以光先帝遺德C.咨臣以當(dāng)世之事以君之力D.故臨崩寄臣以大事也以塞忠諫之路也解析：A項(xiàng)前者“用”，后者“因?yàn)椤?；B項(xiàng)前者“因?yàn)椤?，后者“?lái)”；C項(xiàng)均為“用、拿”；D項(xiàng)前者“把”，后者“以致”。答案：C文言文斷句★★1.斷句技巧：根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（主謂之間、動(dòng)賓之間停頓）、語(yǔ)氣詞（也、矣、焉、乎后停頓）、邏輯關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果前停頓）。2.示例：“龍首魚(yú)身燕尾/首尾自衛(wèi)/曰燕尾船”（按“外形—功能—命名”邏輯斷句）。復(fù)雜句式斷句：倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）的停頓；含多個(gè)虛詞的長(zhǎng)句斷句?！?025年真題】用“/”給下列句子斷句（限斷兩處）：龍首魚(yú)身燕尾首尾自衛(wèi)曰燕尾船解析：結(jié)合邏輯分層，先描述外形（龍首魚(yú)身燕尾），再說(shuō)明功能（首尾自衛(wèi)），最后命名（曰燕尾船）。答案：龍首魚(yú)身燕尾/首尾自衛(wèi)/曰燕尾船文言文翻譯★★★1.翻譯原則：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（優(yōu)美）；直譯為主，意譯為輔。2.翻譯技巧：補(bǔ)全省略成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）、落實(shí)重點(diǎn)字詞（實(shí)詞、虛詞）、調(diào)整特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句）。3.特殊句式翻譯：判斷句（“……者，……也”譯為“……是……”）、省略句（補(bǔ)出省略的“之”“其”）。復(fù)雜句式翻譯：被動(dòng)句（“為……所……”譯為“被……”）、使動(dòng)/意動(dòng)用法句子（如“先破秦入咸陽(yáng)者王之”譯為“先攻破秦國(guó)進(jìn)入咸陽(yáng)的人讓他稱(chēng)王”）?！?025年真題】翻譯下列句子：忠之屬也，可以一戰(zhàn)。解析：“忠之屬也”是判斷句，“屬”是“類(lèi)”的意思；“可以”是古今異義，“可”譯為“可以”，“以”譯為“憑借”；補(bǔ)出省略的主語(yǔ)“這”。答案：這是盡了本職一類(lèi)的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。古詩(shī)詞鑒賞★★★1.核心考點(diǎn)：煉字（如“海日生殘夜”的“生”）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、以樂(lè)襯哀）、情感把握（思鄉(xiāng)、報(bào)國(guó)、憂(yōu)民、送別）。2.高頻詩(shī)詞：《觀(guān)滄?！贰洞伪惫躺较隆贰洞和贰栋籽└杷臀渑泄贇w京》《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)詩(shī)詞等。低頻詩(shī)詞：課外拓展詩(shī)詞（與課內(nèi)詩(shī)詞主題相近）；詞牌名、曲牌名相關(guān)文化常識(shí)；用典手法分析（如“燕然未勒”的典故含義）?！?023年真題】賞析《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”的妙處。解析：從煉字和哲理角度賞析，“生”“入”二字賦予自然景象以生命力，既寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令，蘊(yùn)含“新事物孕育于舊事物之中”的哲理。答案：“生”“入”二字運(yùn)用擬人的修辭手法，將“海日”“江春”人格化，生動(dòng)形象地描繪了殘夜未退、旭日已升，舊年未盡、新春已到的自然景象。詩(shī)句既點(diǎn)明了時(shí)令變化，又蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望與樂(lè)觀(guān)情懷。模塊三：現(xiàn)代文閱讀（分值約30分）考點(diǎn)細(xì)分考頻星級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)（必考+?？迹┑皖l考點(diǎn)補(bǔ)充真題示例+解析答案記敘文（散文/小說(shuō)）閱讀★★★1.核心考點(diǎn)：概括主要內(nèi)容（六要素法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、分析人物形象（通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)）、理解重要詞句含義（結(jié)合語(yǔ)境+主旨）、賞析表現(xiàn)手法（伏筆、照應(yīng)、象征、比喻、擬人）、把握主旨情感。2.解題技巧：賞析語(yǔ)言需“手法+效果+情感”；理解詞句需“表層義+深層義”。低頻考點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)的作用（渲染氣氛、烘托人物、推動(dòng)情節(jié)）；插敘/倒敘的作用；標(biāo)題的含義與作用（線(xiàn)索、概括內(nèi)容、點(diǎn)明主旨）?！?025年真題】閱讀散文《繁花院落對(duì)斜陽(yáng)》（節(jié)選），賞析下列句子的表達(dá)效果：邦塘村的古民居，像一顆顆散落的珍珠，鑲嵌在雷州半島的沃土上。解析：先判斷手法，再分析效果和情感。本句運(yùn)用比喻，將古民居比作珍珠，突出其珍貴。答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，將邦塘村的古民居比作散落的珍珠，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古民居的珍貴與分布特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)古民居的喜愛(ài)與贊美之情。說(shuō)明文閱讀★★1.核心考點(diǎn)：把握說(shuō)明對(duì)象及特征、辨析說(shuō)明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類(lèi)別）、理清說(shuō)明順序（時(shí)間、空間、邏輯）、體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性（限制性詞語(yǔ)如“大約”“幾乎”“之一”）。2.說(shuō)明方法作用：舉例子（具體準(zhǔn)確）、列數(shù)字（準(zhǔn)確具體）、作比較（突出強(qiáng)調(diào)）。低頻考點(diǎn)：說(shuō)明文結(jié)構(gòu)（總分、總分總、并列）；科學(xué)小品文的語(yǔ)言賞析（生動(dòng)性與準(zhǔn)確性結(jié)合）；信息推斷題（根據(jù)文本內(nèi)容合理推斷）?！?024年真題】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的說(shuō)明對(duì)象是人工智能的發(fā)展歷程。B.文章運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法。C.“人工智能的發(fā)展大約經(jīng)歷了60年”中“大約”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.文章采用空間順序介紹人工智能的發(fā)展階段。解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，人工智能發(fā)展歷程應(yīng)是時(shí)間順序，而非空間順序。答案：D議論文閱讀★★1.核心考點(diǎn)：找出中心論點(diǎn)（標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，需概括）、辨別論據(jù)類(lèi)型（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）、分析論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證）、理清論證思路（提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題）。2.論證方法作用：舉例論證（具體有力）、道理論證（權(quán)威有力）、對(duì)比論證（突出鮮明）。低頻考點(diǎn)：議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)（嚴(yán)密性、邏輯性）；補(bǔ)充論據(jù)（符合論點(diǎn)，典型準(zhǔn)確）；評(píng)價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度?！?023年真題】本文的中心論點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用了哪些論證方法來(lái)證明中心論點(diǎn)？解析：中心論點(diǎn)通常在開(kāi)頭或結(jié)尾，論證方法結(jié)合文本事例判斷。答案：中心論點(diǎn)：我們應(yīng)當(dāng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。論證方法：舉例論證（列舉傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文獻(xiàn)的例子）、道理論證（引用先賢名言）。模塊四：寫(xiě)作（分值50分）考點(diǎn)細(xì)分考頻星級(jí)核心知識(shí)點(diǎn)（必考+?？迹┑皖l考點(diǎn)補(bǔ)充真題示例+寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作★★★1.命題形式：近3年以命題作文、半命題作文、材料作文為主，2025年為材料作文（陶行知“自立、創(chuàng)造、困境堅(jiān)持”）。2.核心要求：符合題意、中心明確、內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、書(shū)寫(xiě)工整；表達(dá)真情實(shí)感，有創(chuàng)意、有文采。3.高頻主題：成長(zhǎng)體驗(yàn)（挫折、努力、夢(mèng)想）、情感感悟（親情、友情、家國(guó)情懷）、社會(huì)熱點(diǎn)（紅色文化、傳統(tǒng)文化、青春擔(dān)當(dāng)）。低頻題型：應(yīng)用文寫(xiě)作（演講稿、倡議書(shū)、書(shū)信）；想象作文（基于提示進(jìn)行合理想象）。需掌握應(yīng)用文基本格式，想象作文需緊扣主題、邏輯合理。【2025年真題】閱讀下面材料，按要求作文。陶行知先生說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！薄疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！薄扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭?qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、科創(chuàng)等經(jīng)歷，或論述道理，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字。寫(xiě)作指導(dǎo)：第一步，審題立意。材料核心是“自立”“創(chuàng)造”“求真”，可任選一個(gè)或結(jié)合多個(gè)主題，如“自立成就成長(zhǎng)”“在實(shí)踐中創(chuàng)造”。第二步，選材構(gòu)思。記敘文可選取自己獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)（如做家務(wù)、解難題）的經(jīng)歷；議論文可引用保爾、魯迅等事例論證觀(guān)點(diǎn)。第三步，結(jié)構(gòu)布局。記敘文采用“起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果—感悟”結(jié)構(gòu)；議論文采用“提出論點(diǎn)—分析論證—總結(jié)升華”結(jié)構(gòu)。第四步，語(yǔ)言表達(dá)。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)（記敘文）、邏輯嚴(yán)密（議論文），避免空洞抒情。三、2026年廣東省中考語(yǔ)文備考計(jì)劃備考階段時(shí)間安排核心任務(wù)具體措施基礎(chǔ)夯實(shí)階段九年級(jí)上學(xué)期（9月-12月）梳理教材知識(shí)點(diǎn)，筑牢基礎(chǔ)1.每日背誦1-2篇古詩(shī)文，整理易錯(cuò)字清單；2.系統(tǒng)梳理七-九年級(jí)課下“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”字音字形，每周聽(tīng)寫(xiě)1次；3.整理文言實(shí)詞、虛詞，結(jié)合教材例句記憶；4.閱讀高頻名著，梳理主要人物、情節(jié)，做讀書(shū)筆記；5.每周練習(xí)1次基礎(chǔ)題（字音、字形、詞語(yǔ)、語(yǔ)病）。能力提升階段九年級(jí)下學(xué)期（1月-3月）專(zhuān)項(xiàng)突破重難點(diǎn)，提升閱讀與寫(xiě)作能力1.分模塊專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：古詩(shī)文閱讀（翻譯、鑒賞）、現(xiàn)代文閱讀（各類(lèi)文體答題技巧）；2.每周完成1篇作文，練習(xí)審題、立意、選材，修改打磨；3.整理各類(lèi)題型答題模板（如說(shuō)明文說(shuō)明方法作用、記敘文人物形象分析）；4.練習(xí)2023-2024年中考真題，分析錯(cuò)題原因，總結(jié)規(guī)律。沖刺模擬階段九年級(jí)下學(xué)期（4月-5月）全真模擬演練，查漏補(bǔ)缺1.每周完成1套2025年各地市中考真題（限時(shí)120分鐘），嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批改；2.建立錯(cuò)題本，重點(diǎn)攻克高頻錯(cuò)題、薄弱模塊；3.針對(duì)性復(fù)習(xí)低頻考點(diǎn)，避免遺漏；4.強(qiáng)化作文素材積累，整理成長(zhǎng)、家國(guó)、創(chuàng)造等主題的典型事例與名言；5.規(guī)范答題格式，提升答題速度與準(zhǔn)確性。調(diào)整鞏固階段中考前1個(gè)月（6月）調(diào)整心態(tài)，回歸基礎(chǔ)1.重溫錯(cuò)題本與核心知識(shí)點(diǎn)，不做難題、偏題；2.每日背誦古詩(shī)文必背篇目，強(qiáng)化記憶；3.適量練習(xí)保持手感，每周1-2套基礎(chǔ)題或閱讀題；4.整理考試技巧（如時(shí)間分配、審題方法），調(diào)整作息，保持良好心態(tài)。四、備考策略與技巧模塊備考策略答題技巧積累與運(yùn)用1.古詩(shī)文默寫(xiě)：分類(lèi)記憶（主題、作者），強(qiáng)化易錯(cuò)字聽(tīng)寫(xiě)；2.字音字形：結(jié)合語(yǔ)境記憶，避免孤立背誦；3.詞語(yǔ)成語(yǔ)：積累常見(jiàn)易錯(cuò)成語(yǔ)，結(jié)合例句理解用法；4.名著閱讀：優(yōu)先掌握高頻名著，梳理“人物-情節(jié)-主題”思維導(dǎo)圖。1.默寫(xiě)題：先審題，明確是否為情境默寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，避免連筆；2.詞語(yǔ)運(yùn)用題：代入語(yǔ)境驗(yàn)證，排除明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)；3.語(yǔ)病題：先判斷語(yǔ)病類(lèi)型，再針對(duì)性修改，保留原意；4.名著題：結(jié)合具體事例答題，避免空泛，體現(xiàn)對(duì)作品的理解。古詩(shī)文