東北師大附中2022—2023學(xué)年上學(xué)期初三物理（九年級(jí)）第1次大練習(xí)第I部分選擇題1.榴蓮因其果肉香甜又富有營(yíng)養(yǎng)，被稱(chēng)為“水果之王”。當(dāng)它被扒開(kāi)后，其“香味”將很快充滿整個(gè)房間，這一現(xiàn)象主要說(shuō)明（）A.分子間存在引力B.分子間存在斥力C.分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D.物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的2.下面是研究物體內(nèi)能改變的情景，通過(guò)做功使物體內(nèi)能增加的是（）A.把鐵絲反復(fù)彎折，彎折處變熱B.把鋼球放入爐火中，燒一段時(shí)間C.冬天，用熱水袋對(duì)手進(jìn)行取暖D.水燒開(kāi)時(shí)，水蒸氣將壺蓋頂起3．關(guān)于內(nèi)能和溫度，下列說(shuō)法正確的是（）A．南極的冰內(nèi)能為零 B．溫度高的物體，內(nèi)能一定大C．物體溫度升高時(shí)，內(nèi)能增加D．物體內(nèi)能增加，溫度一定高4．質(zhì)量相等的水和沙石，在吸收相等的熱量后，則（）A．水變化的溫度較大B．沙石變化的溫度較大C．它們變化的溫度相同D．沙石的溫度一定比水的溫度高5．在下列幾種情況中，比熱容會(huì)發(fā)生變化的是（）A．20℃的水變成4℃的水B．一塊鋼板壓制成鋼鍋C．水結(jié)成冰D．把開(kāi)水倒入冷水中6．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大B．晶體在熔化過(guò)程中，繼續(xù)吸熱，溫度不變，內(nèi)能增大C．物體的溫度越高，所含的熱量越多D．對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能一定增大7．在生活中，人們常常利用水的比熱容比較大這一特性來(lái)為生產(chǎn)、生活服務(wù)，下列做法中與這一特性無(wú)關(guān)的是（）A．室內(nèi)灑水調(diào)節(jié)氣溫B．初春夜晚要向稻田中灌水 C．用水冷卻汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)D．讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器取暖8．“母親節(jié)”到了，小云懷著一顆感恩的心為媽媽精心準(zhǔn)備了一桌美食，也感受到了勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。關(guān)于烹任食物過(guò)程中所包含的物理知識(shí)，以下認(rèn)識(shí)正確的是（）A．鍋一般都是用鐵制造的，主要是利用了鐵的比熱容較大的性質(zhì)B．炒菜時(shí)，主要是通過(guò)做功的方式增加菜的內(nèi)能C．拌菜時(shí)，要通過(guò)攪拌才能更好入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．燉菜時(shí)，主要是通過(guò)熱傳遞的方式使菜的內(nèi)能增加9．為了保持探月艙艙體溫度均勻，除裝上迅速傳導(dǎo)熱的“熱管“外，還利用液體流動(dòng)，把陽(yáng)光照射到的地方的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到陽(yáng)光照射不到的地方，則下列針對(duì)這種液體的說(shuō)法中不正確的是（）A．這種液體密度不一定大 B．這種液體比熱容一定要小 C．這種液體透明度不一定高D．這種液體對(duì)管道的腐蝕性一定要小10．下列事例中，主要利用熱傳遞的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是（）D.D.鋸木材鋸子發(fā)燙B.燒水時(shí)水溫升高C.B.燒水時(shí)水溫升高C.鉆木取火A.雙手摩擦能發(fā)熱11．關(guān)于如圖所示的裝置，下列說(shuō)法正確的是（）丁丙乙甲丁丙乙甲A．甲圖：抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這是分子間引力的作用B．乙圖：活塞壓縮空氣，硝化棉燃燒，說(shuō)明做功可以使物體的內(nèi)能增加C．丙圖：向上提與水面接觸的玻璃板，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，說(shuō)明分子間只存在引力D．丁圖：快速拉動(dòng)繞在金屬管外的繩子，橡皮塞從管口飛出，說(shuō)明分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)12．將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后，放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，冰塊形狀基本不再變化時(shí)的情形如圖所示。則三塊金屬的比熱容c甲、c乙、c丙大小相比（）A.c甲最大B.c乙最大C.c丙最大D.c甲=c乙=c丙第14題圖第14題圖第13題圖第12題圖13．比熱容不同的金屬塊和液體，金屬塊的溫度低于液體的溫度。如圖所示，把金屬塊投入液體中足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，兩者之間不再發(fā)生熱傳遞。最后A．液體降低的溫度一定等于金屬塊升高的溫度B．液體的溫度一定等于金屬塊的溫度C．液體放出的熱量一定等于金屬塊吸收的熱量D．液體的內(nèi)能一定等于金屬塊的內(nèi)能14．在相同的加熱條件下，對(duì)質(zhì)量為m1、比熱容為c1的物質(zhì)A和質(zhì)量為m2、比熱容為c2的物質(zhì)B均勻加熱，物質(zhì)A、B的溫度隨加熱時(shí)間的變化情況如圖所示，根據(jù)圖象分析可推斷出正確的是結(jié)論是（）A．若c1>c2；則m1>m2B．若m1=m2；則c1<c2C．若c1=c2；則m1<m2D．若m1<m2；則c1>c215．A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為l0℃；甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為50℃?，F(xiàn)將A放入甲杯，B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了4℃,乙杯水溫降低了8℃,不考慮熱量的損耗，則A、B兩物體的比熱容之比為（）A．4:9B．3:5C．2:3D．1:2第II部分非選擇題16．"破鏡不能重圓”是因?qū)⒉ＡШ掀饋?lái)時(shí)，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子距離，分子間沒(méi)有。17．把圖釘帽在課桌上來(lái)回摩擦幾下后，圖釘帽熱得燙手，這是用的方法改變了物體的內(nèi)能；把瓶裝水放在冰箱里，一會(huì)兒變涼了，這是用的方法改變了物體的內(nèi)能。18．夏日荷花盛開(kāi)飄來(lái)陣陣花香，這是現(xiàn)象；清晨荷葉上的兩顆露珠接觸后成為了更大的一顆水珠，表明分子之間存在力。19．在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是因?yàn)榈谋葻崛葺^大，當(dāng)沙子和水同時(shí)接受相同的陽(yáng)光照射時(shí)，的溫度升高得更快的緣故。20．新型冠狀病毒以飛沫傳播為主，醫(yī)用外科口罩或N95口罩能有效防止飛沫傳播，被感染病人咳嗽所產(chǎn)生的飛沫直徑約為0.001mm～0.005mm，由此可以判斷飛沫（選填“是”或“不是”）分子，飛沫的運(yùn)動(dòng)（選填“屬于”或“不屬于”）分子熱運(yùn)動(dòng)；物體的溫度，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能。21．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)；圖A：藍(lán)色硫酸銅溶液與無(wú)色的清水開(kāi)始界面十分明顯，靜放幾天之后，兩種液體界面逐漸變得模糊不清了；圖B：玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，發(fā)現(xiàn)拉力示數(shù)大于玻璃板的重力；

圖C：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)；圖D：將兩個(gè)鉛柱底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開(kāi)。（1）圖A和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：；（2）圖B和圖

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：。第21第21題圖第22題圖22．如圖甲是小明用來(lái)“探究水和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取的水和食用油倒入兩個(gè)相同的燒杯中。用相同規(guī)格的電加熱器加熱水和食用油。（2）下表是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)。加熱時(shí)間/s020406080水的溫度/℃2022242628食用油的溫度/℃2025303540圖乙中是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖像，則圖像反映的是水的吸熱升溫情況。（3）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，的吸熱能力更強(qiáng)；利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以算出食用油的比熱容是J/（kg·℃）。23．小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度－時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：（1）冰屬于。（2）在BC階段物質(zhì)處于狀態(tài)。（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了J。[c冰=2.1×103J/(kg·℃),c水=4.2×103J/(kg·℃）]（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度——時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是。第24第24題圖第23題圖24．洋洋同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。記錄數(shù)據(jù)如下：（1）實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)來(lái)比較兩種液體吸收熱量的多少。（2）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的越大，吸收的熱量就越。（3）通過(guò)比較第1、3或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：液體吸收熱量多少與液體有關(guān)，的吸熱能力更強(qiáng)。（4）若在這兩種液體中選用一種作業(yè)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，液體冷卻效果更好（選填“甲”或“乙”）。25．一質(zhì)量是3kg、初溫為590℃的鐵塊，當(dāng)溫度降到30℃時(shí)放出了7.56×105J的熱量，請(qǐng)計(jì)算出鐵的比熱容。26．冬天來(lái)臨，小周用自己的零花錢(qián)給奶奶購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)暖手袋。根據(jù)使用說(shuō)明，他將質(zhì)量為0.5kg，溫度為75℃的水裝入暖手袋，使用一段時(shí)間后，水的溫度降低到35℃。（1）暖手袋里面裝熱水取暖，是利用了水大的性質(zhì)，這里是通過(guò)方式改變了水的內(nèi)能；（2）求這段時(shí)間水放出了多少熱量。物理大練習(xí)1參考答案1——5CACBC6——10DADBB11——15BCBDA16．太大引力17．做功