2025-2026學年高一年級上學期期末模擬卷02語文（滿分150分，考試用時150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束時，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(72分)（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1~5小題。在人類探索未知的壯闊史詩中，總有一些名字閃耀在永恒的星河。楊振寧先生就是這樣一位照亮了現(xiàn)代物理學天空的科學家。這位享譽世界的物理學家、諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士、清華大學教授，因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103歲。從清華園的青澀少年到諾貝爾領獎臺上的華人驕傲，從規(guī)范場理論的奠基者到三尺講臺上的大先生，他用一個世紀的生命旅程，取得了屹立如嵩、博觀如海的學術成就，書寫了功在世界、心懷家國的雋永篇章。①格物求真：_____________“楊—米爾斯規(guī)范場論”被認為是現(xiàn)代物理學的基石之一，“弱相互作用中宇稱不守恒”以革命性思想斬獲諾貝爾物理學獎，“楊—巴克斯特方程”開辟了物理和數(shù)學研究的新方向……楊振寧卓著而豐富的成就，在科學史上留下難以磨滅的印記。1957年12月10日，瑞典斯德哥爾摩音樂大廳，35歲的楊振寧和31歲的李政道成為諾貝爾獎頒獎典禮上最為閃耀的一對年輕人。他們合作提出的弱相互作用中宇稱不守恒定律，被著名物理學家奧本海默認為是“為困在黑屋子里的高能物理學家找到了出口”。偉大的科學發(fā)現(xiàn)，常常植根于卓越的科學品質(zhì)。對楊振寧而言，科學從不只是循規(guī)蹈矩的推演和計算，更是敢于質(zhì)疑、勇攀高峰的執(zhí)著與堅韌。直面迷霧，不懼權威。1956年，“θ—τ之謎”困擾著國際物理學界：兩種粒子質(zhì)量、壽命完全相同，卻表現(xiàn)出不同的宇稱（空間對稱性）?！叭跸嗷プ饔弥杏罘Q可能不守恒”，楊振寧與李政道的假設提出之初，并沒有被學界接受，甚至遭到一些知名學者的公開反對。兩位青年科學家并未氣餒。他們從實驗數(shù)據(jù)的細微矛盾中嗅到破綻，頂住“挑戰(zhàn)整個物理學界”的壓力，最終通過物理學家吳健雄的實驗驗證，徹底改寫了人類對對稱性的認知。在當年的諾貝爾獎獲獎致辭中，楊振寧曾說：“我為自己的中國血統(tǒng)和背景而感到驕傲，同樣，我為能致力于作為人類文明一部分的、源出于西方的現(xiàn)代科學而感到自豪。我已獻身于現(xiàn)代科學，并將竭誠工作，為之繼續(xù)奮斗?！毙臒o旁騖，畢生不輟。楊振寧在粒子物理、場論、統(tǒng)計物理和凝聚態(tài)物理等物理學多個領域取得的諸多成就，對這些領域的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。他和羅伯特·米爾斯于1954年提出的“楊—米爾斯規(guī)范場理論”，經(jīng)過時間檢驗，被認為是與麥克斯韋方程和愛因斯坦廣義相對論相媲美的最重要的基礎物理理論之一，催生了多個諾貝爾獎。諾獎得主丁肇中感言：中國人在國際科學上有建立不朽之功勛者，乃自楊振寧始。②歸根圓夢：_____________清華園內(nèi)，一幢典雅的三層小樓，是清華大學高等研究院所在。1997年，75歲的楊振寧應邀擔任名譽主任，立志要打造“中國版的普林斯頓高等研究院”。延攬?zhí)煜掠⒉?、從事頂尖研究——壯心不已，所求為何？從童年的清華園、戰(zhàn)亂時期的西南聯(lián)大，到遠渡重洋蜚聲國際，楊振寧的命運始終與時代變遷緊密相連。向中國領導人提議恢復和加強基礎科學研究，先后幫助中山大學、南開大學等國內(nèi)高校設立理論物理等基礎科學研究機構，組織成立全美華人協(xié)會并擔任會長，協(xié)助設立“求是科學基金”和“何梁何利基金”……楊振寧馬不停蹄、東奔西走，為的是讓新中國的科學步子邁得更快。“楊先生最期待中國人能夠做出世界一流的科研工作，并且能夠用我們自己創(chuàng)造的世界領先技術解決中國的實際問題?！鼻迦A大學高等研究院楊振寧講座教授王小云一直在思索：為什么楊先生能夠?qū)ν苿又忻缹W術交流的事，每一個細節(jié)都如此清晰？最根本的還在于他對中國的深厚感情。28年彈指一揮間，很難通過公開的資料去統(tǒng)計，有多少位具有國際影響力的學者是受楊振寧的邀請回國任教。但可以肯定，越來越多的人認識到：先生心中的愿景是多么壯闊。高山仰止，赤子初心。1971年，49歲的楊振寧即將結(jié)束首次回國的“破冰之旅”，多年摯友、“兩彈一星元勛”鄧稼先給他修書一封，結(jié)尾寫道：“但愿人長久，千里共同途?！卑雮€世紀后，在楊振寧先生學術思想研討會——賀楊先生百歲華誕儀式上，他滿懷深情地告慰摯友：“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你說，我這以后五十年是符合你‘共同途’的矚望，我相信你也會滿意的?！笨缭綍r空，終償夙愿。兩位科學家一生踐行的報國信念，熔鑄永不褪色的精神坐標。薪火長明：以青松之姿引領后學篤行2004年9月13日，清華大學第六教學樓。82歲的楊振寧身著藍色襯衫，走上三尺講臺。面對130余位大一新生，他特意準備了一摞講義，將最基礎的物理概念娓娓道來。“歸根居”的墻上，一直懸掛著楊振寧親筆書寫的五言詩：“神州新天換，故園使命重。學子凌云志，我當指路松?！彼褜ψ鎳鴺闼氐那楦?，傾力灌注于教學相長的點滴之中?！跋壬粌H是師長，還是親密無間的友人、科研道路上相互扶持的同道?！苯Y(jié)構生物學家施一公院士難忘，2012年，清華大學生命科學學院第一屆學堂班畢業(yè)生學術年會，楊先生欣然出席整整一上午的活動，分享觀點、回答問題，還和大家合影留念?！跋壬粌H教我們做科研，更教我們做‘有品味的科學家’?！鼻迦A大學高等研究院教授、楊振寧的博士生翟薈難忘，先生勉勵大家“要清楚方向、選對方向”，不僅僅是學會一兩個技術或是怎么做實驗的方法，更要把自己帶到一個將來對國家發(fā)展有助力的領域。魂歸故里，臻于圓滿。他最喜愛并親自翻譯的艾略特的詩，詮釋著他的一生：“我的起點，就是我的終點；我的終點，就是我的起點?！币粤α坑韫怅帲愿袆佑铓q月。先生離去的消息傳開后，有人默默來到先生工作過的地方，駐足凝望。朋友圈靜靜傳遞著師生們和他偶遇的畫面：后輩略帶緊張地問候，先生微笑著點頭……跨越一個世紀，見證“歷史的奇跡”，先生的心愿已化作信念，托舉起凌云之志，守望著復興之夢：“中華民族的巨大潛力將要在今后幾十年間再度發(fā)揮出來。將要創(chuàng)造出遠遠超過盛唐文化的大時代！”（選自新華社記者吳晶、魏夢佳、董瑞豐、溫競?cè)A《科學的星空，他已歸航——追憶楊振寧先生》，（2025年10月），有刪減）1．下列關于楊振寧先生事跡的表述，正確的一項是（

3分

）A．“弱相互作用中宇稱不守恒”理論是楊振寧獨立提出并獲得諾貝爾物理學獎的成果。B．楊振寧75歲擔任清華大學高等研究院名譽主任，其愿景是打造“中國版的普林斯頓高等研究院”。C．“楊—巴克斯特方程”的提出直接催生了多個諾貝爾獎，推動了物理領域的革命性發(fā)展。D．文章結(jié)尾引用艾略特的詩句，主要是為了彰顯楊振寧在中西文化交流中的橋梁作用。2．下列對文本內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A．文章以“科學的星空，他已歸航”為題，既點明楊振寧的科學家身份，又用比喻手法表達對其逝世的緬懷，意蘊深遠。B．文中引用奧本海默的評價，目的是突出李政道在“宇稱不守恒”理論提出中的重要作用。C．楊振寧“歸根居”的五言詩，直接體現(xiàn)了他在粒子物理領域的執(zhí)著追求和科學精神。D．2012年清華大學生命科學學院學堂班畢業(yè)生學術年會，楊振寧全程參與并與師生互動，體現(xiàn)了他對交叉學科的重視。3．下列基于文本內(nèi)容的邏輯推理，錯誤的一項是（

3分

）A．奧本海默稱楊振寧與李政道提出的宇稱不守恒定律“為困在黑屋子里的高能物理學家找到了出口”，可推知該理論為當時高能物理研究突破了瓶頸。B．楊振寧晚年深耕清華高等研究院建設，還助力多所高校設科研機構、推動學術交流，結(jié)合其對鄧稼先“共同途”的踐行告白，能推斷他晚年核心是踐行報國初心。C．楊振寧82歲仍為清華大一新生講授基礎物理，且勉勵弟子選對助力國家發(fā)展的科研方向，可推出他重視基礎物理教育與青年科研者的家國導向培養(yǎng)。D．文本提及楊振寧多項成就催生多個諾貝爾獎，且丁肇中稱其為首位在國際科學立不朽功勛的中國人，可推斷他是現(xiàn)代物理學史上獲獎最多的科學家。4．請仿照文本第三部分“薪火長明：以青松之姿引領后學篤行”的小標題，將文中橫線①②部分的小標題補充完整（補充部分每處不超過11字，結(jié)構相近）。（

4分

）5．楊振寧先生曾堅信“中華民族的巨大潛力將要在今后幾十年間再度發(fā)揮出來，將要創(chuàng)造出遠遠超過盛唐文化的大時代”。請結(jié)合文本，分析他的這一信念源于哪些方面。（6分

）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6~9小題。文本一：機匠【注】金可峰梅村的月亮與眾不同，它是在口中唱出來的。梅村河渠交錯密布，河水清澈透底，一縷縷清波在船的四周蕩漾。老徐端坐船頭，亮開嗓門喊：“月亮粑粑，跟我走，一走走到南門口。你吃肉，我喝酒，我們都是好朋友?！备杪暽硢《呖?，隨著碧波在河面蕩開。“喂，月亮粑粑掛南頭……”一名村婦在岸邊和。老徐的船在一塊平緩斜坡停住，他把身上機具一甩，躍上岸?！皬椕藁ǎ俊薄皬椕藁??！贝鍕D引著老徐在堤上走，堤邊零星幾戶農(nóng)家，掩映在翠林之中。迎面過來一群人，清鄉(xiāng)團押著幾個農(nóng)民。農(nóng)民衣衫襤褸，身上布滿血跡。老徐問：“怎么押這么多人？”“惡霸逼的，租金比往年多一成，不讓人活了?！崩闲斓吐晢枺骸把和翁?？”“柴西，恐怕沒活路了?！崩闲烨昧艘幌履鹃?，嘭的一聲脆響，惡狠狠地低聲說：“終有報應！”他扯開嗓門：“月亮粑粑，跟我走……”在堤岸一處農(nóng)家前才停住。農(nóng)家門口擺了一個小攤，一張凳子上放著香煙、茶水。村婦左顧右盼來到攤前，攤販問老徐：“要火柴不？”老徐反問：“火柴頭是紅還是黑？”攤販答：“只賣紅的?！薄凹t的保險，”老徐有些激動，“來一盒?！睌傌溎昧艘缓?，問：“喝茶？也要紅的？”“紅的?！崩闲煅劬Ψ帕痢偳白鴰讉€清鄉(xiāng)團，一個刀疤臉乜來一眼，見是個機匠沒了興趣。老徐斜挺起身，背著機具大步流星，亮開嗓門高一聲低一聲唱：“娃兒娃兒，你莫哭，哪里都是你的屋；娃兒娃兒，你莫悲，前頭筑起希望路；娃兒娃兒，你莫犟，轉(zhuǎn)個廟里燒香香！”還朝刀疤臉擠眉弄眼，一路高喊著離開，肚子里像有唱不完的歌。刀疤臉不屑地罵：“瘋子。”這天晚上，離柴西四里地的倉庫，響起震耳欲聾的爆炸聲。火光映紅了天空。在襲擊的人群中，一個人斜挺著身子甚是英勇。第二天，四處傳聞游擊隊偷襲了柴西，解救出一大批百姓，半路還炸毀了一個小軍火庫。老百姓都說，日子有了盼頭。清鄉(xiāng)團搜查更嚴，告示滿天飛。老徐背著機具，斜挺著胸膛，像承著千斤擔。堤上的清鄉(xiāng)團來回巡邏，押著幾個據(jù)說是共產(chǎn)黨的人示眾。他們身上遍體鱗傷，圍觀的人不敢吭聲。有人悄聲說：“日子真苦?！崩闲炻犚娪腥怂秸Z：“真是共產(chǎn)黨？押哪兒去？”“梅家屋?！绷碛腥舜?。老徐斜挺著身子又唱：“月亮粑粑，跟我走，走到屋門口。穿梭啰，打燕窩……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……”還是晚上，清鄉(xiāng)團在梅家屋被游擊隊一鍋端。鄉(xiāng)間小路還是響著老徐的兒歌：“月亮粑粑，跟我走……”“站?。　钡栋棠樢宦晹嗪?，他正用槍指著老徐盤查，“看你不像機匠?！薄霸趺纯赡??！崩闲旎剡^身，滿臉堆笑，他放下機具，筆挺著身子，敲起木槌，喔喔的響聲像音樂般淌出。刀疤臉聽了一會兒，不耐煩地朝他吼：“行了，快點?！崩闲煨蓖ζ鹕碜樱褭C具往肩上一甩，開始唱：“癩子癩，頂鍋蓋，頂?shù)讲藞@里摘菠菜。菠菜高頭一條蟲，嚇得癩子兩頭蹦?！薄霸铝留昔?，跟我走……”有人會心地笑。老徐依舊常來這里，大家伙常聽到他的歌聲。后來，有人說，老徐是共產(chǎn)黨，他在一次執(zhí)行任務中受了傷，藏身地留下的機具被發(fā)現(xiàn)了。國民黨四處通緝，要捉拿唱兒歌的機匠。清鄉(xiāng)團下鄉(xiāng)搜查，到處傳來歌聲：“月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一個，我一個，大家吃得笑呵呵。”清鄉(xiāng)團傻眼了，都是唱歌的人。此時，老徐已坐在船上，他經(jīng)柴西，過梅家屋，河面響起：“月亮粑粑，跟我走……”老徐如天上的一輪圓月，沖破了黑暗。（選自《微型小說月報》，有刪改）文本二：歌謠與中國現(xiàn)當代小說創(chuàng)作結(jié)下了不解之緣，從廢名開始，到沈從文、端木蕻良、孫犁等人，歌謠在中國現(xiàn)代小說創(chuàng)作中連綿不絕。依據(jù)歌謠進入小說的完整程度，它可分為完整型和部分型兩類，前者如20世紀40年代解放區(qū)小說作家草明在《延安人》中寫吳老太太唱歌謠歌頌毛主席：“你別瞧他掛的破長槍，你別瞧他穿的破衣裳，三人五人近他不得，打起仗來勢實難當。毛主席好比咱親娘，他比親娘樣樣強。自古當官誰不貪財，他對錢財不喜愛。”達到了強烈的贊美效果。一般來說，歌謠的完整型運用可以充分展示內(nèi)容，增強表達效果，但所占篇幅長，敘述時間長，常常導致敘述減速甚至停頓。因此，一些現(xiàn)代作家會在歌謠運用時進行省略，即部分型，這一類型最早出現(xiàn)在廢名1923年4月創(chuàng)作的小說《柚子》中。小說寫女孩柚子拿著“我”采的花坐在門檻上唱生活歌謠：“杜鵑花，朵朵紅，爺娘比我一條龍。哥莫怨，嫂莫嫌，用心養(yǎng)我四五年；好田地我不要……”又如路遙的《人生》第23章寫高加林重返高家村，突然有一個小孩子唱起兩句信天游：“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”借助小孩子的嘴，歌謠片段完成了鄉(xiāng)村倫理對高加林背叛巧珍的譴責。當然，中國現(xiàn)當代小說創(chuàng)作中歌謠現(xiàn)象的出現(xiàn)，最根本的原因還在于歌謠自身具有多重價值，能在小說中發(fā)揮多樣的功能作用，滿足創(chuàng)作主體的多重表達需要。（節(jié)選自羅宗宇《論中國現(xiàn)當代小說創(chuàng)作中歌謠現(xiàn)象的敘事類型和成因》）【注】機匠，舊時從事絲、棉織業(yè)的工匠的通稱。6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（

3分

）A．“亮開嗓門喊”“歌聲沙啞而高亢，隨著碧波在河面蕩開”，反映出作為機匠的老徐在舊社會生活的不易。B．“歌謠與中國現(xiàn)當代小說創(chuàng)作結(jié)下了不解之緣”，表明中國現(xiàn)當代作家在創(chuàng)作小說時都將歌謠融入其中。C．“火柴頭是紅還是黑？”“紅的保險”等中的“紅”與“黑”都是雙關，所以老徐與攤販不擔心被清鄉(xiāng)團識破。D．廢名的小說《柚子》中小女孩的歌謠屬于部分型，這是中國小說史上第一次出現(xiàn)這種類型歌謠的運用。7．下列對文本一藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

3分

）A．小說中運用了象征的手法，如借“刀疤臉”刻畫出清鄉(xiāng)團丑陋兇狠的嘴臉，表達了作者鮮明的憎惡之情。B．文中描寫老徐的動作時，多次用到“斜挺”，這是他長年工作形成的習慣，暗示了其作為機匠的身份。C．小說中老徐與村婦、刀疤臉的對話既推動了情節(jié)發(fā)展，也體現(xiàn)出壓迫與反抗、正義與邪惡間的較量。D．小說中的梅村河渠交錯，堤邊翠林環(huán)繞，這一環(huán)境描寫也為文末老徐沖破黑暗成功突圍做了鋪墊。8．文本二將歌謠的運用分為“完整型”和“部分型”，請結(jié)合文本一分析“部分型”歌謠在小說中的作用。（

4分

）9．梅村的月亮“是在口中唱出來的”，梅村人都唱出了哪些含義？（

6分

）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面10~14小題。材料一：古者君子之學，皆務有所自得，其用世之規(guī)模，已定于胸中。逮夫遇知于主乘際機會則出其所有舉而措之而已。是故傅說以版筑之夫，一膺物色之訪，而對揚①三篇，悉具謀王經(jīng)國之猷；管仲以檻車之吏，一遇推轂之薦，而問答一書，已盡取威定伯之術。是蓋其積之也有素，其出之也有本。雖其純駁不同，要皆推其所自得者而施之于有政也。自科舉之法興，而辭章之習勝，政學岐而為二，功利柴②于其中。棄珠買櫝，既甘于閉門之時；得娶忘媒，遂果于蒞官之日。乃若孔明高臥隆中，而抱興衰撥亂之才；希文③雖在布衣，而懷先憂后樂之志。故感三顧草廬之勤，而兩朝開濟之略，傾倒于立談之間。當苫④然在疚之中，而區(qū)畫世務之書，發(fā)奮于宰相之獻。是亦學有所自得，政根于所學，有以庶幾于古人之為者。（選自桂萼《文襄公奏議》，有刪改）材料二：先王之時，以學為政。學者，政之出；政者，學之施。學無異習，政無異術。自朝廷達之郡國，自郡國達之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學，則為奇言異行；政不于學，則無道揆法守。君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之憂。人倫所以明，教化所以成，道德一而風俗同，惟是故也。后世之學，蓋盛于先王之時矣。居處之安，飲食之豐，訓約之嚴，先王之時未必有此。然學自為學，政自為政，群居玩歲，自好者不過能通經(jīng)緝文，以取科第，既得之，則昔之所習者旋以廢忘，一視簿書期會之事，則曰：“我方為政，學于何有？”嗟夫！后世言治者，常不敢望先王之時，其學與政之分與？國家之學至矣。十室之邑，有師弟子，州縣之吏，以學名官，凡豈為是觀美而已？（選自張孝祥《于湖居士文集》，有刪改）[注]①對揚：應對、闡釋。②柴：阻塞。③希文：范仲淹，字希文。④苫：古時守喪時睡的草席。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（

3分

）逮夫A遇知B于主C乘際D機會E則出其所有F舉G而措之H而已。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

3分

）A．君子，儒家的理想人格概念，意為有修養(yǎng)、有學問的人，和“小人”相對。B．幾，接近，與《短歌行》“對酒當歌，人生幾何”中的“幾”意思不同。C．然，但是，與《荀子·勸學》“使之然也”中的“然”意思相同。D．方，正、正在，與《沁園春·長沙》“揮斥方遒”中的“方”意思相同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

3分

）A．傅說本是“版筑之夫”，管仲本是“檻車之吏”，二人雖然出身低微，但都積累深厚，都為君主提供了詳盡的治國之法。B．諸葛亮隱居隆中的時候就有安邦定國的才能，范仲淹還是平民百姓之時就憂心天下，二人都是桂萼推崇的古代君子。C．材料二用農(nóng)夫耕田比喻治學，農(nóng)夫如果不努力耕田，就會有挨餓的風險；讀書、為政之人如果不學習，也會有危害。D．先王之時與后世的生活、學習條件不同，后世的居住、飲食條件都要比先世好，但先王之時的訓誡約束比后世更嚴。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（

8分

）（1）是蓋其積之也有素，其出之也有本。（2）人倫所以明，教化所以成，道德一而風俗同，惟是故也。14．兩則材料都談到科舉，請根據(jù)材料，簡要概括兩則材料對科舉的觀點。（

5分

）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面15~16小題。西風①王安石少年不知秋，喜聞西風生。老大多感傷，畏此蟋蟀鳴。況乃舍親友，抱病獨遠行。中夜臥不周，惻惻感我情。起視天正黑，弱云亂縱橫。似有霰雪飄，不復星斗明。時節(jié)忽如此，重令壯心驚。諒無同憂人②，樽酒安可傾？[注]①這首詩是王安石在變法失利后辭去相位、退居金陵時所作。②同憂人：志同道合的人。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

3分

）A．“少年不知秋”與“老大多感傷”形成對比，突出詩人在不同人生階段對“西風”的不同感悟。B．“中夜臥不周，惻惻感我情”通過具體的環(huán)境描寫烘托心情，“不周”指居所簡陋，詩人因寒冷而難眠。C．“弱云亂縱橫”一句一語雙關，既寫陰云密布之景，又隱喻詩人因政治失意而產(chǎn)生的紛亂心緒。D．這首詩運用了借景抒情和直抒胸臆的手法，體現(xiàn)了詩人晚年復雜的心境，意蘊深沉，情感真切。16．有學者認為此詩“沉郁頓挫，有杜陵（杜甫）遺風”。請結(jié)合全詩，分別從情感和結(jié)構的角度簡要分析此詩“沉郁頓挫”的特點。（

6分

）（五）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中“，”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。（2）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師職責的句子是“，”。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“，”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面18~22小題。①近日，海關總署在國新辦新聞發(fā)布會上公布了2025年前三季度出口數(shù)據(jù)顯示，②我國潮玩外貿(mào)出口呈爆發(fā)式增長，③這不僅回應了我國外貿(mào)優(yōu)化升級的要求，④更以輕量化、趣味性的方式，⑤為中國文化“走出去”提供了新路徑。IP是潮玩的靈魂，而中國潮玩IP的魅力，正在于對中華文化基因的創(chuàng)新表達。一方面，（A）。“山海經(jīng)”系列潮玩沒有延續(xù)中國古藉中神獸威嚴可怖的形象，而是以巴掌大的萌系形態(tài)進行重構。圓潤的身形消解了神獸的距離感，原本承載著東方神話厚重內(nèi)涵的符號