PAGE11《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)識課程代碼：15110002適用專業(yè)：全校所有專業(yè)開設(shè)學(xué)期：第2學(xué)年第3學(xué)期課程學(xué)時：18課時課程學(xué)分：1學(xué)分執(zhí)筆人：制訂日期：二、課程概述（一）課程性質(zhì)根據(jù)《教育部關(guān)于做好2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學(xué)〔2023〕4號）文件精神，遵照國務(wù)院印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（教高廳〔2007〕7號）的文件要求，結(jié)合我校實際，我校將《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程作為公共必修課納入教學(xué)計劃。（二）課程任務(wù)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程作為學(xué)校強化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要載體，緊密結(jié)合學(xué)生實際就業(yè)需求，根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，分階段分重點進(jìn)行專項指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生深入理解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢與政策，樹立正確的就業(yè)觀念；幫助學(xué)生做好全面的就業(yè)觀、就業(yè)途徑、就業(yè)方式以及個人準(zhǔn)備，為就業(yè)之路奠定堅實基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生高效搜集、篩選和利用就業(yè)信息，提升求職效率；教授學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)決策，確定有效的職業(yè)目標(biāo)；詳細(xì)講解求職材料制作與求職應(yīng)聘技巧，助力學(xué)生高質(zhì)量完成簡歷撰寫與面試準(zhǔn)備；通過案例分析與防范措施講解，增強學(xué)生防范就業(yè)陷阱的能力；明確學(xué)生就業(yè)權(quán)益與義務(wù)，教授《就業(yè)協(xié)議書》與勞動合同的簽訂與解除流程，保障學(xué)生合法權(quán)益；教授學(xué)生如何調(diào)適就業(yè)心理，以積極心態(tài)面對就業(yè)挑戰(zhàn)；最后，通過職業(yè)適應(yīng)的教學(xué)，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從學(xué)生到職場人的角色轉(zhuǎn)變，掌握職場生存與發(fā)展的必備技能。（三）課程銜接其前續(xù)課程是《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，后續(xù)課程是《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》。三、設(shè)計思想《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程以學(xué)生為中心，以立德樹人為引領(lǐng)，以“準(zhǔn)備期——行動期——適應(yīng)期”為主線，旨在指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量和更滿意的就業(yè)。課程內(nèi)容被模塊化設(shè)計，根據(jù)學(xué)生就業(yè)全過程不同階段的核心需求，進(jìn)行針對性專項指導(dǎo)。準(zhǔn)備期，重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)的內(nèi)涵，理解就業(yè)指導(dǎo)的價值，明確就業(yè)需求，增強就業(yè)意識。同時，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，解析就業(yè)政策，探析就業(yè)趨勢，并開展相關(guān)的就業(yè)實踐活動。行動期，著重于教授學(xué)生如何有效地獲取、分析和利用就業(yè)信息，傳授簡歷制作與面試技巧，確保學(xué)生能夠順利地通過求職過程。此外，還教導(dǎo)學(xué)生識別求職過程中的潛在風(fēng)險，學(xué)習(xí)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，以及如何正確簽訂就業(yè)協(xié)議和填寫就業(yè)信息。適應(yīng)期，關(guān)注學(xué)生入職后的發(fā)展，幫助學(xué)生快速適應(yīng)職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，為未來的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。圖1課程項目式設(shè)計在教學(xué)組織實施方面，課程采取項目式教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容采用情景模擬、角色扮演、小組討論等多元化教學(xué)手段，通過任務(wù)驅(qū)動和案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在討論中思考，在思考中成長，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，不斷提升學(xué)生的自我效能感，增強學(xué)生課堂體驗感和獲得感。課堂在考核評價方法方面，注重過程評價，采用多元化的考核和評價方法，包括課堂表現(xiàn)、問卷調(diào)查、個人簡歷展示等，通過綜合考核學(xué)生在理論和實踐方面的能力，評價他們的就業(yè)競爭力和職業(yè)適應(yīng)力。在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境日趨復(fù)雜多變的背景下，學(xué)生對于獲得高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)的渴望愈發(fā)顯著。本課程精心策劃，旨在增強學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向觀念，促使學(xué)生進(jìn)行更為周全的就業(yè)準(zhǔn)備，提升求職的成功率，并助力每位學(xué)子在職業(yè)生涯的起步階段實現(xiàn)更加理想的職業(yè)發(fā)展。四、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備強烈的就業(yè)意識，能夠全面理解當(dāng)前的就業(yè)形勢和政策，掌握必要的就業(yè)知識和技能，進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)決策，制作出符合要求的求職材料，掌握求職應(yīng)聘的技巧，增強職場情商，識別并防范就業(yè)陷阱，維護(hù)自身的就業(yè)權(quán)益；同時，使學(xué)生了解并掌握職場禮儀，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，切實提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，展現(xiàn)良好的綜合職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更充分高質(zhì)量就業(yè)。（二）具體目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)的含義、目標(biāo)和主要內(nèi)容，了解大學(xué)生就業(yè)形勢、趨勢變化和相關(guān)政策。（2）清楚就業(yè)必需的知識和能力，熟悉大學(xué)生就業(yè)的途徑和求職方式。（3）熟知就業(yè)信息的基本類型及作用，掌握就業(yè)信息獲取方式和使用方法。（4）認(rèn)識到就業(yè)決策的作用及其影響因素，掌握科學(xué)的就業(yè)決策方法。（5）熟知求職材料類別與制作要求，掌握制作個人簡歷和撰寫自薦信的方法。（6）掌握筆試的類型，清楚面試常見問題和難點及應(yīng)對方法，掌握面試技巧。（7）清楚常見的求職陷阱，掌握求職陷阱的防范措施和自我防范方法。（8）理解就業(yè)的權(quán)利與義務(wù)，清楚就業(yè)協(xié)議和勞動合同的簽訂，熟悉就業(yè)爭議的解決辦法與維權(quán)途徑。（9）清楚就業(yè)必備心理素質(zhì)，掌握心理調(diào)適方法。（10）清楚如何從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈耍私馊绾巫鲆粋€成功的職場人。2.能力目標(biāo)（1）能根據(jù)需要動態(tài)掌握最新就業(yè)形勢和政策，理解大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義、目標(biāo)、原則和主要內(nèi)容。（2）能全面了解就業(yè)途徑與求職方式，掌握在知識和能力、身體素質(zhì)、信息素養(yǎng)上需要做的就業(yè)準(zhǔn)備。（3）能熟練掌握就業(yè)信息的獲取渠道，并能高效收集、分辨、篩選和合理利用就業(yè)信息。（4）能夠根據(jù)自身的實際情況，選擇合適的決策方法進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)決策。（5）能根據(jù)求職崗位的要求準(zhǔn)備合適的求職簡歷等求職材料。（6）能掌握應(yīng)聘過程中網(wǎng)申、筆試、面試的準(zhǔn)備工作、應(yīng)對技巧、常見問題和難點及應(yīng)對方法。（7）能識別常見的求職陷阱，并采取有效措施防范，確保求職過程的安全。（8）能理解自身的就業(yè)權(quán)利與義務(wù)，掌握《就業(yè)協(xié)議書》的簽訂與解除流程，熟悉勞動合同的簽訂和解除程序，并了解如何維護(hù)自己的權(quán)益。（9）能識別并處理求職過程中的心理問題，掌握有效的心理調(diào)適方法。（10）能快速適應(yīng)職場環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)職場所需的情商，增強職業(yè)獲得感和幸福感。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀，客觀看待個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，將行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范貫穿于職業(yè)生涯始終，能夠在工作中自覺遵紀(jì)守法。（3）增強學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生調(diào)適就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)和壓力時的適應(yīng)能力和心理韌性。（4）引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，愿意主動投身艱苦地區(qū)、重點領(lǐng)域等國家需要的地方建功立業(yè)。（5）培養(yǎng)學(xué)生具備法律意識和社會責(zé)任感，能夠在工作中自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益的同時，也能夠積極參與社會公益和承擔(dān)公民責(zé)任。五、課程內(nèi)容及情境設(shè)計（一）課程內(nèi)容表1課程內(nèi)容及要求一覽表序號項目知識內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求任務(wù)設(shè)計課時1大學(xué)生就業(yè)形勢與政策解讀1.能準(zhǔn)確表述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義、目標(biāo)、原則和主要內(nèi)容。2.能準(zhǔn)確分析當(dāng)前就業(yè)形勢和趨勢變化。3.能準(zhǔn)確解析當(dāng)前就業(yè)的主要政策。1.通過就業(yè)形勢分析，強化就業(yè)意識，幫助學(xué)生做出正確的擇業(yè)判斷。2.根據(jù)當(dāng)前就業(yè)政策，能調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，開始就業(yè)準(zhǔn)備。第一節(jié)認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)2第二節(jié)探索就業(yè)形勢第三節(jié)明確就業(yè)政策支持2大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備1.能知曉主要的就業(yè)途徑。2.能知曉常見的就業(yè)方式。3.能列舉大學(xué)生就業(yè)時應(yīng)當(dāng)做好的個人準(zhǔn)備。1.樹立正確的就業(yè)觀。2.通過典型案例，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的就業(yè)途徑與求職方式。3.能根據(jù)自身實際情況，在在知識和能力、身體素質(zhì)、信息素養(yǎng)上需要做的就業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié)樹立正確的就業(yè)觀2第二節(jié)了解主要的就業(yè)途徑第三節(jié)熟悉常見的就業(yè)方式第四節(jié)做好就業(yè)的個人準(zhǔn)備3大學(xué)生就業(yè)信息收集1.能準(zhǔn)確表述就業(yè)信息的類型和特征。2.能列舉多個收集就業(yè)信息的有效方式。3.能完整表述就業(yè)信息的使用過程。1.根據(jù)就業(yè)信息的類型和作用，指導(dǎo)學(xué)生制作信息統(tǒng)計分析表。2.根據(jù)專業(yè)特點，指導(dǎo)學(xué)生完成就業(yè)信息搜集。3.根據(jù)就業(yè)信息分析結(jié)果，幫助學(xué)生更充分合理利用。第一節(jié)認(rèn)識就業(yè)信息2第二節(jié)獲取就業(yè)信息第三節(jié)就業(yè)信息的使用4大學(xué)生就業(yè)決策1.能準(zhǔn)確認(rèn)知就業(yè)決策的原則、影響就業(yè)決策的因素。2.了解并掌握就業(yè)決策的方法。3.熟悉選定并細(xì)化就業(yè)目標(biāo)1.能了解自己的決策風(fēng)格，并知曉其優(yōu)劣勢。2.能夠根據(jù)自身實際需要選擇適當(dāng)?shù)臎Q策方法。3.能夠確定就業(yè)目標(biāo)并對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?xì)化分解。第一節(jié)認(rèn)識就業(yè)決策2第二節(jié)掌握就業(yè)決策的方法第三節(jié)確定就業(yè)目標(biāo)5大學(xué)生求職材料

制作1.能清楚介紹各類求職材料的內(nèi)容和制作要求。2.能準(zhǔn)確陳述求職簡歷的設(shè)計方法。3.能獨立完成求職簡歷制作和優(yōu)化。1.根據(jù)企業(yè)具體需求，讓學(xué)生理解不同類型求職材料功能上的差異。2.基于HR思維，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點，充分準(zhǔn)備和設(shè)計求職簡歷。3.引入AI思維，完成求職簡歷的撰寫和優(yōu)化。第一節(jié)認(rèn)識求職材料求2第二節(jié)設(shè)計求職簡歷第三節(jié)制作求職簡歷6大學(xué)生求職應(yīng)聘技巧1.能列舉網(wǎng)絡(luò)在線申請的注意事項2.能列舉常見的面試類型和需要準(zhǔn)備的內(nèi)容3.能清楚介紹面試的類型和需要準(zhǔn)備的內(nèi)容。1.通過模擬實踐鍛煉網(wǎng)申的表達(dá)技巧2.根據(jù)企業(yè)具體需求，讓學(xué)生理解不同類型面試或筆試流程上的差異。3.通過模擬面試，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用面試技巧，提高成功率。第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)在線申請2第二節(jié)面試第三節(jié)筆試7大學(xué)生就業(yè)陷阱防范1.能列舉常見的求職陷阱，租房陷阱以及電信詐騙形式。2.能夠熟悉常見求職陷阱的防范措施。1.通過新聞案例，讓學(xué)生了解常見求職陷阱，增強學(xué)生自我防范意識。2.根據(jù)求職陷阱的類型，指導(dǎo)學(xué)生采取有效的預(yù)防措施。第一節(jié)識別常見的就業(yè)陷阱1第二節(jié)防范求職陷阱8大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障1.能簡單概括大學(xué)生就業(yè)基本權(quán)益與義務(wù)。2.能準(zhǔn)確地介紹就業(yè)協(xié)議及勞動合同的簽訂與解除流程。3.能簡要概述畢業(yè)生如何維護(hù)自己的權(quán)益。1.通過主題討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出就業(yè)基本權(quán)益與義務(wù)。2.通過模擬實踐活動，讓學(xué)生了解就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂方法，增強學(xué)生維權(quán)意識。3.通過案例分析方式，指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行合理維權(quán)。第一節(jié)明確就業(yè)權(quán)利與義務(wù)2第二節(jié)《就業(yè)協(xié)議書》第三節(jié)勞動合同第四節(jié)維護(hù)自身權(quán)益的方式9大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適1.能列舉常見的心理問題。2.能列舉心理調(diào)適的正確方法。1.通過模擬求職過程，引導(dǎo)學(xué)生正視心理問題。2.通過認(rèn)識求職過程中的心理問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的心理調(diào)適。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)2第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理問題調(diào)適10職場

適應(yīng)1.能簡單介紹如何從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈恕?.能夠培養(yǎng)職場所需的情商。3.能詳細(xì)說明提升職業(yè)適應(yīng)能力的技巧。1.基于角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)從學(xué)生到職場人的轉(zhuǎn)變。2.根據(jù)角色扮演，幫助學(xué)生培養(yǎng)職場情商。3.能夠積極主動提升自身職業(yè)適應(yīng)能力。第一節(jié)適應(yīng)職業(yè)角色1第二節(jié)提高職場情商第三節(jié)提升職業(yè)適應(yīng)能力合計18（二）情境設(shè)計表2《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)情境一覽表序號情境名稱學(xué)時1大學(xué)生就業(yè)形勢與政策解讀22大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備23大學(xué)生就業(yè)信息收集24大學(xué)生就業(yè)決策25大學(xué)生求職材料制作26大學(xué)生求職應(yīng)聘技巧27大學(xué)生就業(yè)陷阱防范18大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障29大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適210職業(yè)適應(yīng)1合計（學(xué)時）18

表3情境一教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)形勢與政策解讀計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義、主要內(nèi)容、目標(biāo)及原則。2.知曉當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，把握就業(yè)時代機(jī)遇。3.了解我國中央及各級地方政府、各學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)的幫扶政策，以及全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽（就業(yè)賽道）的基本知識。素養(yǎng)目標(biāo)：1.增強家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)，將自己的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向相結(jié)合，形成全局視野與職業(yè)使命感。2.培養(yǎng)主動擁抱變化、提升創(chuàng)新競爭力的意識，主動適應(yīng)社會需求。教學(xué)重點1.認(rèn)清目前大學(xué)生就業(yè)的形勢和趨勢變化2.熟悉當(dāng)前我國政府出臺的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的主要政策。教學(xué)難點增強就業(yè)意識，樹立正確擇業(yè)觀，提升就業(yè)內(nèi)驅(qū)力。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)四、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則第二節(jié)探索就業(yè)形勢一、國家戰(zhàn)略布局宏觀發(fā)展二、人工智能推動產(chǎn)業(yè)變革三、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型引領(lǐng)社會需求四、把握就業(yè)時代機(jī)遇第三節(jié)明確就業(yè)政策支持一、我國對大學(xué)生就業(yè)的幫扶政策二、部分地方對大學(xué)生就業(yè)的支持三、全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽（就業(yè)賽道）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、問答法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動法、課堂活動法、歸納總結(jié)法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動、實踐式學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)實施教學(xué)所需資源：1.調(diào)查問卷2.2025年最新就業(yè)數(shù)據(jù)3.2025年最新就業(yè)政策文件4.各專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.思考就業(yè)方向2.完成問卷調(diào)查3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)4.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表4情境二教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解大學(xué)生主要的就業(yè)途徑以及常見的就業(yè)方式。2.做好就業(yè)的個人準(zhǔn)備，掌握就業(yè)知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、身體素質(zhì)準(zhǔn)備、信息素養(yǎng)準(zhǔn)備的方法。素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)務(wù)實精神，避免盲目跟風(fēng)，樹立腳踏實地的職業(yè)價值觀。培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，以終身學(xué)習(xí)應(yīng)對不確定性，踐行“活到老，學(xué)到老”的理念。2.打破思維定式，積極了解并嘗試新興方向，踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的時代精神。教學(xué)重點1.全面了解大學(xué)生主要的就業(yè)途徑以及常見的就業(yè)方式。2.全面認(rèn)知就業(yè)個人準(zhǔn)備。教學(xué)難點如何從自身實際情況出發(fā)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)準(zhǔn)備。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)樹立正確的就業(yè)觀一、立足客觀現(xiàn)實，破除就業(yè)偏見二、結(jié)合社會需求，找準(zhǔn)個人定位三、注重長期發(fā)展，樹立終身職業(yè)發(fā)展觀四、聚焦時代機(jī)遇，動態(tài)靈活調(diào)整第二節(jié)了解主要的就業(yè)途徑一、企業(yè)就業(yè)二、升學(xué)深造三、考公考編四、參軍入伍五、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃六、“三支一扶”計劃七、大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項計劃八、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃九、自主創(chuàng)業(yè)第三節(jié)熟悉常見的就業(yè)方式一、自主求職應(yīng)聘二、通過中介就業(yè)三、利用學(xué)校資源就業(yè)四、利用家庭資源就業(yè)第四節(jié)做好就業(yè)的個人準(zhǔn)備一、知識準(zhǔn)備二、能力準(zhǔn)備三、身體素質(zhì)準(zhǔn)備四、信息素養(yǎng)準(zhǔn)備教學(xué)方法：講授法、案例分析法、問答法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動法、課堂活動法、歸納總結(jié)法、問卷調(diào)查教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動、實踐式學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)實施教學(xué)所需資源：1.就業(yè)能力調(diào)研報告2.能力測評工具和平臺（如：教育部教育信息管理中心職業(yè)全國職業(yè)核心能力認(rèn)證網(wǎng)（/）；中國職業(yè)核心能力網(wǎng)（/）；）4.大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等各項國家項目政策文件3.典型案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.就業(yè)能力互評2.熟悉就業(yè)途徑和求職方式2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表5情境三教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)信息收集計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解就業(yè)信息的類型與特征，能認(rèn)識到就業(yè)信息在求職就業(yè)過程中的重要作用。2.掌握從各個渠道獲取就業(yè)信息的方法，具備準(zhǔn)確分析就業(yè)信息，解讀招聘信息的能力。素養(yǎng)目標(biāo)：1.增強信息篩選與決策能力，培養(yǎng)有效分析和解讀招聘信息的能力，發(fā)展利用多種資源搜集信息的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和決策能力，強化對就業(yè)市場的敏感度和洞察力。教學(xué)重點1.全面了解就業(yè)信息的類型、特征與作用。2.全面掌握從各個渠道獲取就業(yè)信息的方法。教學(xué)難點如何在眾多的就業(yè)信息中提取有價值的信息。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)認(rèn)識就業(yè)信息一、就業(yè)信息的類型二、就業(yè)信息的作用三、就業(yè)信息的特征第二節(jié)獲取就業(yè)信息一、從國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺獲取二、從政府、學(xué)校招聘平臺獲取三、從商業(yè)招聘網(wǎng)站獲取四、從企業(yè)官方渠道獲取五、從招聘會獲取六、從社交、實踐渠道獲取第三節(jié)就業(yè)信息的使用一、分析就業(yè)信息二、解讀招聘信息教學(xué)方法：講授法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、課堂活動法、歸納總結(jié)法、模擬就業(yè)信息收集活動教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺2.國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺3.實際應(yīng)用案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.就業(yè)信息收集2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表6情境四教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)決策計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解決策與就業(yè)的關(guān)系，了解就業(yè)決策的原則以及影響就業(yè)決策的因素，熟悉常見的決策風(fēng)格。2.掌握多種就業(yè)決策的方法，能夠完成科學(xué)的就業(yè)決策。素養(yǎng)目標(biāo)：1.具備一定的決策能力和規(guī)劃能力，具備發(fā)展的眼光，培養(yǎng)全局思維，做到理性決策。2.學(xué)會獨立思考和自我評估，樹立決策意識，能夠通過科學(xué)的方法做出合理決策，并在就業(yè)實踐中堅定執(zhí)行自己的決策。教學(xué)重點1.全面了解就業(yè)決策含義、原則與影響因素。2.全面掌握就業(yè)決策的方法。教學(xué)難點如何在眾多的備選項中做出最優(yōu)決策。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)認(rèn)識就業(yè)決策一、決策與就業(yè)二、就業(yè)決策的原則三、常見的決策風(fēng)格四、影響就業(yè)決策的因素第二節(jié)掌握就業(yè)決策的方法一、“5W”法二、SWOT分析法三、CASVE循環(huán)四、決策平衡單第三節(jié)確定就業(yè)目標(biāo)一、選定就業(yè)目標(biāo)二、細(xì)化就業(yè)目標(biāo)教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法、演示法、案例分析法、課堂活動法、歸納總結(jié)法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.決策風(fēng)格測評題目2.決策方法實踐情境背景3.典型案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.決策風(fēng)格自評2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表7情境五教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生求職材料制作計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解常見的求職材料，明確求職簡歷的內(nèi)涵、作用、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。2.掌握根據(jù)個人條件建立大綱，匹配招聘要求并設(shè)計求職簡歷的方法，掌握撰寫求職簡歷以及利用AI工具對簡歷進(jìn)行優(yōu)化的方法。3.掌握在線簡歷的設(shè)計方法以及求職綜合展示的制作方法。素養(yǎng)目標(biāo)：1.具有誠信意識與法律素養(yǎng)，堅持求職材料的真實性，抵制虛假包裝。2.培養(yǎng)科技創(chuàng)新應(yīng)用能力與審美素養(yǎng)，能夠使用AI工具等新型科技工具設(shè)計和制作求職材料。教學(xué)重點1.全面理解求職簡歷的設(shè)計過程2.學(xué)會根據(jù)個人求職崗位，制作高質(zhì)量的個人簡歷。教學(xué)難點通過制作簡歷，明確在校期間的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，通過實際行動，豐富求職材料。第一節(jié)認(rèn)識求職材料一、常見的求職材料二、求職材料的制作要求第二節(jié)設(shè)計求職簡歷一、求職簡歷的內(nèi)涵與作用二、求職簡歷的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)三、根據(jù)個人條件建立大綱四、匹配招聘要求設(shè)計簡歷第三節(jié)制作求職簡歷一、求職簡歷的撰寫二、利用AI工具對簡歷進(jìn)行優(yōu)化三、在線簡歷的設(shè)計四、求職綜合展示的制作教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、歸納總結(jié)法、情景模擬法、角色扮演法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.求職材料模板2.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽相關(guān)要求3.優(yōu)秀求職材料的案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.求職材料收集2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表8情境六教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生求職應(yīng)聘技巧計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解網(wǎng)絡(luò)在線申請的注意事項，了解筆試的準(zhǔn)備與類型，了解面試的形式、常見問題與應(yīng)對、面試的禮儀。2.掌握與招聘人員網(wǎng)絡(luò)交流的技巧，掌握筆試的技巧、面試的技巧以及應(yīng)對面試難點的方法。素養(yǎng)目標(biāo)：1.具備較強的表達(dá)能力和語言組織能力，能夠自信從容地進(jìn)行表達(dá)，言語舉止得體，具備較強的溝通能力。2.具有良好的心理素質(zhì)，有較強的承壓能力。教學(xué)重點1.筆試的形式與類型，掌握筆試的技巧2.面試中的常見問題與應(yīng)對，掌握面試的技巧。教學(xué)難點使學(xué)生能通過針對性的筆試和面試準(zhǔn)備，提高筆試和面試成功率。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)在線申請一、網(wǎng)申中的注意事項二、網(wǎng)申中的表達(dá)技巧第二節(jié)筆試一、筆試準(zhǔn)備二、筆試的形式與類型三、筆試的技巧第三節(jié)面試一、面試的形式二、面試中的常見問題與應(yīng)對三、學(xué)習(xí)面試的技巧四、應(yīng)對面試難點五、面試過程中的禮儀教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法、課堂活動法、歸納總結(jié)法、情景模擬法、角色扮演法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動、經(jīng)驗分享交流會實施教學(xué)所需資源：1.企業(yè)筆試題庫2.企業(yè)招聘面試流程3.《職來職往》《令人心動的offer》《超級面試》等視頻4.典型案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.面試問題收集2.筆試題目匯總2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表9情境七教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)陷阱防范計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解并能識別目前常見的各種就業(yè)陷阱，包括求職陷阱、租房陷阱以及電信詐騙。2.掌握防范求職陷阱的方法。。素養(yǎng)目標(biāo)：1.增強就業(yè)過程中的自我保護(hù)意識，提高防騙意識，識別出潛在的詐騙行為，確保個人人身與財產(chǎn)安全。2.學(xué)會獨立思考和分析問題，具備一定的應(yīng)急處理能力，在判斷自己遭遇求職陷阱時，能及時報警求助。教學(xué)重點1.熟悉常見的求職陷阱以及租房陷阱和電信詐騙方式。2.掌握求職陷阱的自我防范方法。教學(xué)難點讓學(xué)生能識別常見求職陷阱，并進(jìn)行針對性預(yù)防和防范。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)識別常見的就業(yè)陷阱一、識別常見的求職陷阱二、識別租房陷阱三、識別電信詐騙第二節(jié)防范求職陷阱一、使用正規(guī)求職渠道二、警惕“求職捷徑”三、學(xué)習(xí)防騙知識四、遭遇陷阱正確對待教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、課堂活動法、歸納總結(jié)法、問題驅(qū)動教學(xué)法、情景模擬法、角色扮演法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.準(zhǔn)備不同崗位的招聘信息2.求職陷阱的真實案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.求職陷阱新聞收集2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表10情境八教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解大學(xué)生就業(yè)的的基本權(quán)利與義務(wù)、《就業(yè)協(xié)議書》與《勞動合同》的概念和意義。2.掌握《就業(yè)協(xié)議書》與《勞動合同》的的簽訂與解除以及合理解決勞動爭議的途徑。素養(yǎng)目標(biāo)：1.樹立法治意識，在就業(yè)過程中增強自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律武器保障自己的權(quán)益。2.具備權(quán)責(zé)統(tǒng)一的意識，熱愛工作，為單位、社會創(chuàng)造價值。教學(xué)重點1.使學(xué)生了解就業(yè)的基本權(quán)益和義務(wù)。2.使學(xué)生能全面掌握就業(yè)協(xié)議書和勞動合同的簽訂流程。3.讓學(xué)生能知曉就業(yè)爭議的解決辦法與維權(quán)途徑。教學(xué)難點學(xué)生能正確簽訂就業(yè)協(xié)議書和勞動合同。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)明確就業(yè)權(quán)利與義務(wù)一、大學(xué)生就業(yè)的基本權(quán)利二、大學(xué)生就業(yè)的基本義務(wù)第二節(jié)《就業(yè)協(xié)議書》一、《就業(yè)協(xié)議書》的概述二、《就業(yè)協(xié)議書》的簽訂三、《就業(yè)協(xié)議書》的解除第三節(jié)勞動合同一、勞動合同概述二、勞動合同的簽訂三、勞動合同的解除第四節(jié)維護(hù)自身權(quán)益的方式一、協(xié)商二、調(diào)解三、仲裁四、訴訟教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法、課堂活動法、歸納總結(jié)法、問題驅(qū)動教學(xué)法、情景模擬法、角色扮演法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.《就業(yè)協(xié)議書》、勞動合同模板2.全國高校畢業(yè)生畢業(yè)去向登記系統(tǒng)3.典型案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.勞動合同爭議新聞收集2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表11情境九教學(xué)設(shè)計情境名稱大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解心理素質(zhì)對大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)的影響，求職過程中常見的心理問題，大學(xué)生就業(yè)的心理矛盾和心理誤區(qū)。2.明確大學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)，掌握積極地自我心理調(diào)適的方法。素養(yǎng)目標(biāo)：1.具備良好的心理素質(zhì)，尤其是抗挫折能力，在就業(yè)過程中能夠正確對待失敗和冷遇，愈挫愈勇。2.能夠有效管理自己的情緒，積極地通過各種方法調(diào)適自己的心理狀態(tài)，保持昂揚向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點1.了解大學(xué)生就業(yè)需要具備的心理素質(zhì)。2.掌握心理調(diào)適的方法。教學(xué)難點能準(zhǔn)確識別常見的心理問題，并能采取有效的手段進(jìn)行合理調(diào)適。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)一、心理素質(zhì)對大學(xué)生就業(yè)的影響二、心理素質(zhì)對大學(xué)生擇業(yè)的影響三、大學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理問題與調(diào)適一、求職過程中常見的心理問題二、大學(xué)生就業(yè)的心理矛盾三、大學(xué)生就業(yè)的心理誤區(qū)四、積極地自我心理調(diào)適教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法、演示法、案例分析法、課堂活動法、歸納總結(jié)法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.就業(yè)常見心理問題調(diào)研報告2.大學(xué)生就業(yè)心理健康測試題3.SAS焦慮度測試題4.心理調(diào)適工作坊5.典型案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.就業(yè)心理互評2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評

表12情境十教學(xué)設(shè)計情境名稱職業(yè)適應(yīng)計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解校園人與職場人這兩個角色間的差異，了解轉(zhuǎn)變職業(yè)角色的要點。了解職場情商的重要性以及職業(yè)適應(yīng)的含義與影響因素。2.掌握角色轉(zhuǎn)換的方法，培養(yǎng)職場情商的方法以及大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)技巧，并掌握商務(wù)社交與職場行為禮儀。素養(yǎng)目標(biāo)：1.樹立職場人的意識，能夠以職場角色的要求規(guī)范自己的行為。2.能夠自如運用恰當(dāng)?shù)亩Y儀規(guī)范，體現(xiàn)良好的職業(yè)修養(yǎng)與素質(zhì)，有效地與同事、上司、客戶等人際關(guān)系主體進(jìn)行溝通。教學(xué)重點1.了解學(xué)生和職場人的主要區(qū)別，清楚從學(xué)生轉(zhuǎn)換為職場人的方法。2.掌握提升職業(yè)適應(yīng)能力的策略。教學(xué)難點有效提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力。主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)適應(yīng)職業(yè)角色一、從學(xué)生到職場人二、角色轉(zhuǎn)換中存在的問題三、如何實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換第二節(jié)提高職場情商一、培養(yǎng)職場情商的重要性二、培養(yǎng)職場情商的方法第三節(jié)提升職業(yè)適應(yīng)能力一、職業(yè)適應(yīng)的含義與影響因素二、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)技巧三、商務(wù)社交與職場行為禮儀教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法、案例分析法、訪談法、歸納總結(jié)法、情景模擬法、角色扮演法、成功人士教學(xué)法教學(xué)組織：翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、隨機(jī)互動實施教學(xué)所需資源：1.職業(yè)適應(yīng)性測試工具，如MBTI測試2.角色轉(zhuǎn)變過程中遇到的問題3.典型案例學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.開展生涯人物訪談2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教學(xué)平臺完成預(yù)習(xí)任務(wù)教師的教學(xué)準(zhǔn)備：1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教材3.教案4.課件5.授課計劃6.教師工作手冊考核方式：1.考勤2.課堂互動3.專項作業(yè)學(xué)生互評和教師點評六、實施建議（一）組織實施在教學(xué)過程中，班級學(xué)生可以隨機(jī)分組，每組指派或選出一位組長負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)。每個任務(wù)要求以小組方式完成，強調(diào)團(tuán)隊合作精神，教師不必把所有步驟和相關(guān)知識點告訴學(xué)生，由學(xué)生在完成任務(wù)過程中培養(yǎng)他們的分析解決問題的能力，執(zhí)行能力，協(xié)作能力和探索能力。但對任務(wù)執(zhí)行的全過程，教師一定要實施動態(tài)監(jiān)控和管理。教學(xué)方法與手段為加強本課程針對性和實用性，運用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，注重突顯學(xué)生的主體地位，采用案例教學(xué)法、角色扮演法、情景模擬法、專項競賽法、榜樣教學(xué)法等教學(xué)方法，盡可能采用視頻、游戲等學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣、提升學(xué)生就業(yè)能力。1．案例教學(xué)法講好往屆畢業(yè)生就業(yè)成功故事，觀看《大國工匠》中人物的就業(yè)案例，結(jié)合學(xué)校黨建和就業(yè)平臺資源，引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)夢想與中國夢有效結(jié)合，用先進(jìn)的文化教育人，用先進(jìn)的思想鼓舞人。2．角色扮演法堅持“以學(xué)生為中心”的角色扮演法，讓學(xué)生扮演求職過程中的典型職業(yè)角色、啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生探索、分析、解決問題的潛能。在求職面試準(zhǔn)備模塊和提升就業(yè)能力模塊運用角色扮演法，讓學(xué)生參與活動中，在自身角色中有感悟。3．情景模擬法通過對事件或事物發(fā)生與發(fā)展的環(huán)境、過程的模擬或虛擬再現(xiàn)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)提高能力的方法，幫助學(xué)生掌握實際求職能力。如：模擬面試、結(jié)合專業(yè)的模擬頂崗實習(xí)等。4．專項競賽法運用所學(xué)知識，組織專項競賽。如：就業(yè)知識競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。5．任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是一種以任務(wù)為中心的教學(xué)方法，它強調(diào)通過完成具體的任務(wù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。首先，教師要確定學(xué)生需要完成的具體任務(wù)或目標(biāo)，并設(shè)計任務(wù)的步驟和流程，確保其與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生開始執(zhí)行任務(wù)，在任務(wù)執(zhí)行過程中，提供及時的反饋，幫助學(xué)生識別并修正錯誤。如設(shè)計任務(wù)讓大學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和發(fā)展前景。5．榜樣教學(xué)法聘請成功就業(yè)的畢業(yè)生回母校做專題報告，充分利用優(yōu)秀校友的職業(yè)經(jīng)歷和寶貴的社會經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實。在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在活潑生動的教學(xué)環(huán)境中獲得知識、掌握方法、提升能力。教師要不斷研究和總結(jié)，開發(fā)新的教學(xué)方法，推出新的教學(xué)形式。應(yīng)用信息化教學(xué)手段（如微助教，課堂派等平臺），加強課堂互動與測試，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果，避免直接生硬的概念和理論灌輸。教師要充分利用各種資源，除教師和學(xué)生自身的資源之外，可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、優(yōu)秀校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。（三）教材建議1.劉周主編《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，人民郵電出版社。2.王仁偉主編《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，人民郵電出版社。3.段麗華主編《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（第二版）》，高等教育出版社有限公司4.劉珍杰主編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)新編》，同濟(jì)大學(xué)出版社。5.任榮偉主編《筑夢未來大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實踐》，中國民