2025年安徽中考語(yǔ)文試題及答案注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。中國(guó)古代詩(shī)文中多有與長(zhǎng)江相關(guān)的名篇名句，或?qū)戯L(fēng)景，或抒情懷。（1）江入三峽，奔騰激蕩。酈道元《三峽》以“________________，________________”寫江水湍急，超過(guò)馬和風(fēng)的速度；李白《早發(fā)白帝城》“________________，________________”兩句，化用《三峽》中的“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，寫舟行之速，也抒寫了喜悅暢快的心情。（2）出三峽后，長(zhǎng)江與洞庭湖相遇。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“________________，________________”，僅用六字就寫出洞庭湖氣勢(shì)磅礴、廣闊浩渺的景象。（3）過(guò)洞庭后，長(zhǎng)江一路向東，奔流至北固山下。面對(duì)滾滾江流，辛棄疾感懷古今，在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中以“________________？________________”慨嘆歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追；而王灣的《次北固山下》以“________________，________________”寫視野開闊、波平浪靜的江面風(fēng)景，呈現(xiàn)出典型的盛唐氣象。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。[甲]因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。……我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在zhù賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。（節(jié)選自《朝花夕拾·五猖會(huì)》）[乙]“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。（節(jié)選自《朝花夕拾·阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。yù（）定茶炊（）zhù（）賀（2）下列對(duì)選文[甲]畫線句中“意思”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.某種趨勢(shì)或苗頭 B.意見(jiàn)C.語(yǔ)言文字的意義 D.趣味（3）根據(jù)《朝花夕拾》整本書的相關(guān)內(nèi)容，參照示例，完成表格。人物描寫出處（填篇名）常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，扶著一疊大大小小的書。①___這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。②___（4）兒時(shí)的“我”對(duì)父親臨時(shí)抽背《鑒略》和阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》這兩件事的情感態(tài)度有什么不同？對(duì)這兩段經(jīng)歷的回顧，體現(xiàn)了作者對(duì)兒童教育怎樣的思考？3.班級(jí)將前往新四軍軍部舊址紀(jì)念館開展紅色之旅研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）出發(fā)前，班委會(huì)為本次活動(dòng)擬了兩條標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)從中選擇一條作為主題標(biāo)語(yǔ)，并從句式和內(nèi)容的角度簡(jiǎn)述理由。[甲]以“行”徑擦亮青春底色[乙]紅色研學(xué)強(qiáng)心志血脈賡續(xù)育新人（2）研學(xué)途中，小寧和同學(xué)前往新四軍老戰(zhàn)士王爺爺家進(jìn)行采訪。請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。小寧：王爺爺，聽了您講述的革命故事，我們感受到新四軍當(dāng)年歷經(jīng)磨難、轉(zhuǎn)戰(zhàn)多地的艱苦。①________？王爺爺：是熱愛(ài)。我們愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，我們要保衛(wèi)我們的土地。我們每一位新四軍戰(zhàn)士都有這份堅(jiān)定信念。小寧：王爺爺，您說(shuō)得太好了！我向您表達(dá)由衷的敬意！最后，②________？王爺爺：希望年輕人牢記那段歷史，將先烈們的精神代代傳承下去，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代青年。（3）同學(xué)們來(lái)到紀(jì)念館，在革命文物展區(qū)（部分文物如下圖）駐足沉思。請(qǐng)仿照示例在展區(qū)留言簿上寫下一句話，向革命先輩致敬。示例：每一件文物，都是一曲蕩氣回腸的精神贊歌。（4）活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了一段研學(xué)感言。其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)幫他改正。一個(gè)個(gè)革命故事，將我的思緒拉回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。[甲]行走在舊址中，我仿佛看到革命先輩們沖鋒陷陣的壯烈畫面和震天動(dòng)地的吶喊聲。我深切感受到英雄們的艱辛與悲壯，也真正體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。[乙]這段崢嶸歲月，值得我們永遠(yuǎn)銘記；這部《紅色史書》，值得我們永遠(yuǎn)研讀。①[甲]處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出正確句子。②[乙]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)改正。二、閱讀（55分）[一]（23分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。海一樣的棉田里，我像只船喬葉①在我小時(shí)候，棉花是村里每戶人家都必種的莊稼。②十歲左右的我，干得最好的活兒就是摘棉花。這時(shí)的我，個(gè)子長(zhǎng)得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花時(shí)順手就來(lái)，十分得勁。于是，到了秋天棉花盛開的季節(jié)，每天下午放學(xué)之后，我就會(huì)到地里去摘一會(huì)兒棉花。③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一雙手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，見(jiàn)著大朵開的棉花就抓，見(jiàn)著小朵開的棉花就捏，三抓兩抓一大把，三捏兩捏一小把，將兩只手使得像一對(duì)輕盈翻飛的蝴蝶。④每摘過(guò)一段，我就會(huì)往后看看。沒(méi)有摘過(guò)的棉壟是蓬蓬松松的，枝枝權(quán)杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘過(guò)去后，棉壟就露出一條清晰的小路，像我頭發(fā)上劈出的中縫。棉棵們則像頭發(fā)一樣，朝兩邊溫順地散開。這些頭發(fā)是褐色的，一片片棉葉和一朵朵棉花是頭發(fā)上盛開著的頭花。⑤小路延伸得越來(lái)越長(zhǎng)，棉包像氣球一樣鼓脹起來(lái)。這兩樣讓我獲得了雙重的成就感。摘累了，我就會(huì)停上一小會(huì)兒，對(duì)著棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上幾口氣，讓肺腑里都充滿它們的芳香。⑥那一天天氣很好，天很藍(lán)。我放學(xué)后照例到了棉田，和母親一起摘棉花。摘了一會(huì)兒，母親喚著我，說(shuō)先回家做飯去了，讓我隨后就來(lái)，我答應(yīng)著，心想一定要把這道棉壟摘完。天還早著呢。這塊田里的棉壟是很長(zhǎng)的，至少有一里路的樣子。如果摘不完，明天還得走這么遠(yuǎn)，我覺(jué)得這么浪費(fèi)體力實(shí)在有些可惜。再說(shuō)，我也喜歡一個(gè)人待會(huì)兒。⑦摘完了，天色看起來(lái)依然很亮，我并沒(méi)有立即走，我真是喜歡在棉田里待著的。黃昏時(shí)的棉田更是別有一番風(fēng)情。它神秘卻不恐怖，沉靜而又鮮活，有幾次，也是這樣的時(shí)分，也是我一個(gè)人，我在棉田里摘著摘著便放聲高歌，感到滿田的棉花都在應(yīng)和我，愜意得很。⑧此時(shí)，偌大的棉田只有我。淺藍(lán)色的霧靄已經(jīng)深罩在田野周圍，蟈蟈的鳴叫聲顯得愈加淸脆。在郁郁蔥蔥的棉葉里，我更加輕捷地?cái)堉切╅_著雪桃的枝條。我慢慢地走著。一里長(zhǎng)的棉壟，不近，也不遠(yuǎn)。我愿意慢慢地走著。我愿意讓肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行進(jìn)在暮色漸深的棉田中。⑨海一樣的棉田里，我覺(jué)得自己就像一只劃行的船，兩條腿就是槳。腿不時(shí)碰到一些棉枝的小杈，它們?cè)谕壬戏鱽?lái)拂去的聲音如小河的輕浪，亦若柔和幽美的親吻。⑩快走到田邊時(shí)，我覺(jué)得累了，決定躺在棉田里休息一會(huì)兒。于是我撥開棉枝，找到一處平展的地方，把花包往脖子后頭一擱，舒舒服服地躺了下來(lái)。?我就睡著了。?我是被母親的聲音喚醒的。確切地說(shuō)，是被她略帶嘶啞的聲音喚醒的。我從沒(méi)有聽過(guò)她那樣的聲音：焦急，絕望，含著隱隱的哭腔。她大聲喊著我的名字，由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)。隨著她的聲音震動(dòng)的，還有手電筒的光。?天已經(jīng)這么黑了呀。我居然睡了這么久呀。?我答應(yīng)著母親，站了起來(lái)。母親聞聲就朝著我的方向轉(zhuǎn)過(guò)身。她并沒(méi)有如影視劇里演的那樣撲過(guò)來(lái)，抱住我，熱淚盈眶，而是站定在那里，罵道：“你個(gè)死妞兒，嚇?biāo)牢伊?！?我朝她走去，走到她身邊時(shí)，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她熱暖的氣息。我以為她會(huì)打我，至少也要敲一下腦袋吧，但她沒(méi)有。她只是頭也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟著她走，也知道自己今天在棉田睡的時(shí)候有點(diǎn)兒長(zhǎng)，就很理虧地沒(méi)話找話：?“媽，咱明兒還來(lái)吧？”?“來(lái)。沒(méi)摘完就得來(lái)?！?聽母親的口氣很正常。我暗暗慶幸今天躲過(guò)了一劫，運(yùn)氣不錯(cuò)。?很多年后我才明白，母親當(dāng)時(shí)肯定也是這么想的。（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.摘棉花是“我”干得最好的活，讓“我”獲得成就感。B.第⑧段中，使用兩個(gè)“慢慢”，突出了“我”的疲憊。C.文章描寫黃昏時(shí)的棉田，有動(dòng)有靜，富有詩(shī)情畫意。D.文章回憶“我”兒時(shí)在棉田勞動(dòng)的經(jīng)歷，充滿童趣。5.請(qǐng)從動(dòng)作描寫的角度，賞析第③段中的畫線部分。6.文章為什么寫“我就睡著了”這一情節(jié)？7.文章結(jié)尾段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.文章以“海一樣的棉田里，我像只船”為題，有著怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。[二]（16分）材料一：低空經(jīng)濟(jì)是指在3000米以下，以低空空域?yàn)橐劳?，由民用有人或無(wú)人駕駛航空器低空飛行活動(dòng)衍生出的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空經(jīng)濟(jì)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，具有鏈條長(zhǎng)、輻射面廣、帶動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠與更多經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)相融合，形成一種新的綜合經(jīng)濟(jì)形態(tài)。當(dāng)前，發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)已成為把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機(jī)遇的戰(zhàn)略選擇，低空經(jīng)濟(jì)在各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)撃?。有研究?bào)告顯示，2023年我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)50595億元，2030年或形成萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)規(guī)模。（摘自《加快培育低空經(jīng)濟(jì)人才》，《光明日?qǐng)?bào)》2025年2月6日）材料二：①推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，有必要把握好三組關(guān)系。②一是局部與全局的關(guān)系。③發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要因地制宜。如果不顧客觀實(shí)際和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)盲目跟風(fēng)匆忙上馬，不僅會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新資源的分散及錯(cuò)配，更可能引發(fā)重復(fù)建設(shè)、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題。低空經(jīng)濟(jì)科技含量高，技術(shù)迭代快，資金投入大，如果一哄而上又一哄而散，帶來(lái)的資源浪費(fèi)會(huì)更大。為此，要加強(qiáng)央地統(tǒng)籌，堅(jiān)持全國(guó)“一盤棋”，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，引導(dǎo)各地差異化協(xié)同發(fā)展。④二是________________的關(guān)系。⑤政府可以在科學(xué)布局、政策引導(dǎo)、規(guī)則制定、財(cái)稅支持等方面更好地發(fā)揮作用，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、允許試錯(cuò)、寬容失敗的良好氛圍，推動(dòng)國(guó)資出資成為更有擔(dān)當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)期資本、耐心資本。同時(shí)，要強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，大力培育發(fā)展新產(chǎn)品新模式新業(yè)態(tài)，引導(dǎo)社會(huì)資本積極參與低空經(jīng)濟(jì)建設(shè)。⑥三是________________的關(guān)系。⑦安全是低空經(jīng)濟(jì)的生命線，管得住才能放得開。安全得不到保障，低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將無(wú)從談起。要加快推進(jìn)低空經(jīng)濟(jì)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全政策法規(guī)體系與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，構(gòu)建完善的低空飛行安全監(jiān)管體系，確保飛行安全、公共安全、數(shù)據(jù)安全。（摘自《低空經(jīng)濟(jì)飛得快更要飛得穩(wěn)》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2025年1月3日，有刪節(jié)）材料三：①3月30日，“空中看大連”項(xiàng)目東港-海洋島航線首航儀式在大連舉行。這是繼東港-獐子島航線直升機(jī)載客試飛、大連周水子國(guó)際機(jī)場(chǎng)-長(zhǎng)海機(jī)場(chǎng)航線直升機(jī)載客試飛后，大連市開通的第三條陸島直升機(jī)觀光運(yùn)輸航線，是大連發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)的又一重要進(jìn)展。②低空經(jīng)濟(jì)作為新興產(chǎn)業(yè)，正逐漸成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)力。隨著低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，低空文旅產(chǎn)業(yè)正迎來(lái)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期和黃金窗口期，大連、三亞、蘇州等多地都將低空文旅作為文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與城市品牌加速創(chuàng)新的重要抓手。③不過(guò)，低空文旅依然存在個(gè)別地域盲目發(fā)展、特色不鮮明等問(wèn)題。推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)與文旅深度融合，需注意區(qū)分度、差異化，提升低空文旅場(chǎng)景應(yīng)用的行業(yè)影響力，豐富低空文旅體驗(yàn)場(chǎng)景。④我國(guó)幅員遼闊，每個(gè)地域有其自身的自然稟賦、地形地貌和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，各地應(yīng)抓住自身所長(zhǎng)，找準(zhǔn)合適的發(fā)力點(diǎn)、落腳點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和實(shí)際需要布局航線，聚焦文化旅游資源與低空經(jīng)濟(jì)的深度融合，把地域文化符號(hào)嵌入飛行航線設(shè)計(jì)，形成差異化體驗(yàn)。⑤提升低空文旅場(chǎng)景應(yīng)用的行業(yè)影響力，豐富體驗(yàn)場(chǎng)景。應(yīng)聚焦低空文旅新場(chǎng)景，挖掘具有景觀獨(dú)特性、文化體驗(yàn)性的飛行航線及視覺(jué)內(nèi)容。通過(guò)舉辦高端峰會(huì)、論壇、航空賽事等活動(dòng)提升場(chǎng)景應(yīng)用的行業(yè)影響力。通過(guò)豐富低空游覽、高空跳傘、熱氣球等旅游項(xiàng)目，配套建設(shè)飛行研學(xué)館、主題度假村，開展航空夏令營(yíng)、科普研學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)市民游客消費(fèi)熱情。（摘自《低空經(jīng)濟(jì)為文旅插上翅膀》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2025年4月9日，有刪節(jié)）9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.低空經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出巨大發(fā)展?jié)撃?，?030年或能形成萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)規(guī)模。B.低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要政府在科學(xué)布局、協(xié)同創(chuàng)新等方面發(fā)揮作用。C.低空經(jīng)濟(jì)已經(jīng)駛?cè)氚l(fā)展快車道，因此要守住安全紅線，加強(qiáng)安全保障。D.低空經(jīng)濟(jì)作為一種新的綜合經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其發(fā)展還面臨著一些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。10.下列哪一項(xiàng)不屬于“低空經(jīng)濟(jì)”的主要應(yīng)用場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①無(wú)人機(jī)物流與配送②石油開采與加工③農(nóng)業(yè)與環(huán)境監(jiān)測(cè)11.閱讀材料二，根據(jù)提示在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。組別關(guān)系第一組局部與全局第二組①___第三組②___12.大連市相繼開通三條直升機(jī)觀光運(yùn)輸航線舉措，給我國(guó)低空文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)哪些借鑒與思考？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。[三]（16分）[甲]世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說(shuō)》）[乙]呂端，字易直，少敏悟好學(xué)。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高麗，暴風(fēng)折檣，舟人怖恐，端讀書若在齋閣時(shí)。趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事，得嘉賞未嘗喜遇抑挫未嘗懼亦不形于言，真臺(tái)輔之器也。”太宗即以端為左諫議大夫，每獨(dú)召便殿，語(yǔ)必移晷[注]。太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”決意相之。端至是驟被獎(jiǎng)擢，太宗猶恨任用之晚。端姿儀瑰秀，有器量，寬厚多恕，善談?wù)\，意豁如也。雖屢經(jīng)擯退，未嘗以得喪介懷。善與人交，輕財(cái)好施。（節(jié)選自《宋史》）[注]晷：日影，日光。13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“故雖有名馬”的“故”與“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的“故”含義相同。B.“策之不以其道”的“策”與“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”的“策”含義不同。C.“使高麗”的“使”與“不宜偏私、使內(nèi)外異法也”的“使”含義相同。D.“或曰”的“或”與“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”的“或”含義不同。14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。得嘉賞未嘗喜遇抑挫未嘗懼亦不形于言15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）善與人交，輕財(cái)好施。16.[甲]文段強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)的重要性，你認(rèn)為在人才取得成就的過(guò)程中，自身才德和伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)更重要？請(qǐng)結(jié)合[乙]文段內(nèi)容，闡明你的觀點(diǎn)。三、寫作（55分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。長(zhǎng)江一路向東，在不同地段呈現(xiàn)不同的姿態(tài)：在群山間曲折蜿蜒，在峽谷中奔騰激蕩，在平原上昂揚(yáng)奔放……成長(zhǎng)也是如此。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的記敘文。

2025年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文（試題卷）注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）【1題答案】【答案】①.雖乘奔御風(fēng)②.不以疾也③.朝辭白帝彩云間④.千里江陵一日還⑤.銜遠(yuǎn)山⑥.吞長(zhǎng)江⑦.千古興亡多少事⑧.悠悠⑨.潮平兩岸闊⑩.風(fēng)正一帆懸【2題答案】【答案】（1）①.預(yù)②.chuī③.祝（2）D（3）①《藤野先生》②.《范愛(ài)農(nóng)》（4）不同：前者批判反對(duì)；后者支持贊同，感激懷念。思考：①反對(duì)束縛兒童天性，鼓勵(lì)兒童個(gè)性發(fā)展；②對(duì)傳統(tǒng)教育的批判；③激發(fā)兒童的求知欲、提倡樂(lè)學(xué)?！?題答案】【答案】（1）示例一：選擇[甲]標(biāo)語(yǔ)。理由：句式上，它采用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感；內(nèi)容上，突出“行”這一實(shí)踐方式對(duì)青春的意義，激勵(lì)同學(xué)們通過(guò)研學(xué)活動(dòng)在實(shí)踐中成長(zhǎng)，擦亮青春底色。示例二：選擇[乙]標(biāo)語(yǔ)，理由：句式上，運(yùn)用對(duì)偶，結(jié)構(gòu)工整，韻律和諧；內(nèi)容上，點(diǎn)明“紅色研學(xué)”的作用是增強(qiáng)心志，傳承紅色血脈培育新人，契合研學(xué)活動(dòng)主題。（2）①.①示例：是什么支撐著新四軍戰(zhàn)士在那樣艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持戰(zhàn)斗呢②.②示例：王爺爺，您對(duì)我們新時(shí)代青年有什么期望嗎（3）每一段事跡，都是一部震撼人心的英雄史詩(shī)。（4）①行走在舊址中，我仿佛看到革命先輩們沖鋒陷陣的壯烈畫面，聽到震天動(dòng)地的吶喊聲。②把書名號(hào)改為雙引號(hào)。二、閱讀（55分）[一]（23分）【4~8題答案】【答案】4.B5.動(dòng)作描寫，運(yùn)用“抓”“捏”等一系列動(dòng)詞，寫出了摘棉花的全過(guò)程，表現(xiàn)了“我”動(dòng)作的熟練、輕盈、心靈手巧，富有美感，寫出了“我”活潑天真。呼應(yīng)前文“十歲的我，干得最好的活兒就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表達(dá)了“我”對(duì)摘棉花的熱愛(ài)以及對(duì)童年美好生活的懷念。6.①交代母親尋找“我”的原因；②為下文母親找“我”很著急做鋪墊；③體現(xiàn)了“我”摘棉花的疲憊，寫出了“我”在棉田中感到舒適、安逸；④與文章標(biāo)題相呼應(yīng)；⑤表達(dá)了“我”對(duì)棉田的喜愛(ài)之情。7.①體現(xiàn)了母親找到“我”的慶幸和“我”童年時(shí)候的天真、不懂事；②寫出了長(zhǎng)大后“我”對(duì)母親的理解和內(nèi)心的愧疚；③深化文章主旨，表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)，體現(xiàn)了濃濃的親情；④收束全文，言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考。8.①棉花是本文的寫作對(duì)象，作為文章線索貫穿全文；②運(yùn)用了比喻的修辭手法；③棉花象征母愛(ài)；④側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)摘棉花的熱愛(ài)；⑤表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；⑦表達(dá)了對(duì)以母親為代表的廣大勞動(dòng)人民的贊美。[二]（16分）【9~12題答案】【答案】9.C10.石油開采與加工低空經(jīng)濟(jì)是指在3000米以下，以低空空域?yàn)橐劳?，由民用有人或無(wú)人駕駛航空器低空飛行活動(dòng)衍生出的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。石油開采與加工不需要利用低空空域。11.①.政府與市場(chǎng)②.發(fā)展與安全12.①不要盲目發(fā)展，要有特色，開創(chuàng)飛行體驗(yàn)館，創(chuàng)新體驗(yàn)項(xiàng)目；②與文旅結(jié)合，融入文化符號(hào)；③提高質(zhì)量、區(qū)分度、差異度；④開發(fā)具有地域特色的航行路線。[三]（16分）【13~16題答案】【答案】13.C14.得嘉賞未嘗喜/遇抑挫未嘗懼/亦不形于言15.（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。（2）善于和人交往，輕視錢財(cái)而樂(lè)于施舍。16.伯樂(lè)重要。有才能的人就像藏在暗處的明珠，而伯樂(lè)能發(fā)現(xiàn)并讓他們發(fā)光。若沒(méi)有太宗賞識(shí)呂端“大事不糊涂”，他的才能或許難以充分施展。三、寫作（55分）【17題答案】【答案】例文：成長(zhǎng)如長(zhǎng)江長(zhǎng)江，一路向東，奔涌向前，在不同地段呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)：在群山間曲折蜿蜒，在峽谷中奔騰激蕩，在平原上昂揚(yáng)奔放。成長(zhǎng)，亦如長(zhǎng)江，在不同的階段展現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。幼時(shí)初識(shí)長(zhǎng)江，是在夔門之畔。父親指著那被峭壁擠迫成一線咆哮而出的江水告訴我：“這就是三峽！”江水奔騰激蕩，如萬(wàn)馬脫韁般沖出狹窄的峽谷，發(fā)出震耳欲聾的雷鳴之聲。那時(shí)的我，就像這三峽中的激流，充滿了銳氣與沖勁。小學(xué)時(shí)競(jìng)選班長(zhǎng)，我滿懷熱血，以慷慨激昂的演講力壓群雄。我恨不得立刻滌蕩一切不平與困厄，仿佛只要我勇往直前，就沒(méi)有什么能夠阻擋我。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我沉重的一擊。缺乏經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)的治理，讓我的班長(zhǎng)之路很快就陷入了困境。最終，我的熱情如撞上礁石般被現(xiàn)實(shí)挫傷，只留下滿心的懊悔與思索。原來(lái)，成長(zhǎng)并非只有勇往直前這一種姿態(tài)，有時(shí)候，過(guò)于急切反而會(huì)讓自己遍體鱗傷。地理老師曾說(shuō)：“水緩方能沉淀泥沙，水清則無(wú)魚，此間之奧妙正在于自然之平衡。”坐在江邊，望著渾黃的江水在舒緩中漸漸沉淀出澄澈，我心中也經(jīng)歷著一場(chǎng)澄澈的淘洗。中學(xué)時(shí)參加學(xué)科競(jìng)賽，我不再急于求成。我像那平緩的江流一樣，反復(fù)細(xì)讀資料，沉靜梳理思路。每一次思考的漩渦都如江水沉淀泥沙般，淘去浮躁。我明白，成長(zhǎng)需要沉淀，需要在迂回中積蓄力量。就像長(zhǎng)江在荊江段，看似平緩，實(shí)則在為未來(lái)的奔涌做著準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我不再盲目追求速度，而是注重知識(shí)的積累和思維的拓展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地沉淀自己，終有一天能夠綻放出屬于自己的光芒。三峽奔流，荊江沉淀，入?？趶V納百川……長(zhǎng)江各段皆以不同姿態(tài)滋養(yǎng)著大地，這恰如成長(zhǎng)中不同階段的我們：銳氣無(wú)妨急流，沉淀何懼緩行，開闊更需包容。成長(zhǎng)如長(zhǎng)江，在不同的階段有著不同的姿態(tài)，但每一種姿態(tài)都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我們要學(xué)會(huì)在不同的階段調(diào)整自己，以最佳的姿態(tài)迎接成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。讓我們像長(zhǎng)江一樣，奔騰不息，勇往直前，在成長(zhǎng)的道路上書寫屬于自己的壯麗篇章。

2024年安徽中考語(yǔ)文試題及答案你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）閱讀中國(guó)古代詩(shī)文，常見(jiàn)“天下”二字。從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“____________________，____________________”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷；從《岳陽(yáng)樓記》“____________________，____________________”中，我們讀出了范仲淹的開闊胸襟和崇高境界；從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“____________________，____________________”中，我們讀出了辛棄疾收復(fù)失地、建功立業(yè)的壯志豪情。（2）中國(guó)古代詩(shī)歌常常追求含蓄雋永的表達(dá)效果，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“___________________，____________________”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“____________________，____________________”，都寫了友人離開后詩(shī)人的深情凝望，寓情于景，言有盡而意無(wú)窮。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題?！炯住克噪yzhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽見(jiàn)冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·太陽(yáng)》）【乙】黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時(shí)間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來(lái)……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬(wàn)丈的shǔ光……（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·吹號(hào)者》）【丙】光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情創(chuàng)造出不朽的形象（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·光的贊歌》）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhē（）掩召（）喚散（）去shǔ（）光（2）下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項(xiàng)是（）A.使高樹/繁枝向它/舞蹈 B.群眾/在曠場(chǎng)上/高聲說(shuō)話C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D.乘上/有金色輪子的/車輛（3）【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒(méi)有體現(xiàn)出艾青“詩(shī)中有畫”創(chuàng)作特點(diǎn)的一則是_________。（4）“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中的主要意象之一，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》全書，概括這一意象的特點(diǎn)。3.班級(jí)開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）班級(jí)發(fā)布活動(dòng)通知，正文如下：為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識(shí)，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請(qǐng)于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合。小宇同學(xué)因請(qǐng)假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺(jué)得其中哪三個(gè)重要信息需要轉(zhuǎn)告她？（2）在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個(gè)展廳各寫了一則宣傳語(yǔ)（見(jiàn)下表），請(qǐng)你在表中填寫與宣傳語(yǔ)對(duì)應(yīng)的展廳名。宣傳語(yǔ)智慧賦能遇見(jiàn)未來(lái)長(zhǎng)空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無(wú)限展廳名

（3）在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請(qǐng)你根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。講解員：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到人工智能廳。人工智能主要是指用計(jì)算機(jī)模擬類似于人類某些智能活動(dòng)，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①___________？同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動(dòng)清掃垃圾。同學(xué)乙：智能語(yǔ)音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識(shí)路。同學(xué)丙：還有人臉識(shí)別！讓身份驗(yàn)證更便捷。講解員：說(shuō)得好！同學(xué)們，人工智能的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，你們將大有作為啊！同學(xué)?。孩赺___________？講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生活。（4）活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。【甲】在這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿期待?！疽摇课彷吷倌辏瑧?yīng)樹立起“科技強(qiáng)國(guó)，必定有我?！钡膱?jiān)定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。二、閱讀（55分）[一]（22分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生夏長(zhǎng)，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月22日，有改動(dòng)）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。5.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？6.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。7.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。8.作者通過(guò)寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？[二]（17分）材料一“五一”假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競(jìng)相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，到山鄉(xiāng)田野里走一走，住一住。旅游平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市。（摘編自《“小城故事多”寶藏小城旅游為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日）材料二（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于《寶藏小城也能有文旅大作為縣域經(jīng)濟(jì)新引擎點(diǎn)燃》，新華網(wǎng)2024年5月14日）材料三①如今的游客更在意體驗(yàn)一種有趣有益的生活方式。對(duì)于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來(lái)說(shuō)，更加向往可以讓自己慢下來(lái)的地方。親近自然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)的開展，也更容易實(shí)現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023年12月以來(lái)，10個(gè)省份共新增127家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級(jí)市。縣域旅游，在經(jīng)濟(jì)上更有性價(jià)比，在體驗(yàn)上更能滿足多樣化、個(gè)性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。②當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營(yíng)造透明，誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。迎得進(jìn)人，也要留得住心。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。（摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央視新聞網(wǎng)2024年5月9日）材料四①“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。②一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個(gè)老牌知名景區(qū)、景點(diǎn)所能消化的，也不是幾個(gè)大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地提供了發(fā)展機(jī)會(huì)。③二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過(guò)往依靠火車、飛機(jī)和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴(kuò)展，一些過(guò)往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū)。逐漸被挖掘、追捧?！靶〉胤健钡氖孢m、松弛和新奇感，更容易讓人滿足，進(jìn)而讓這些地方“出圈”。（摘編自《下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會(huì)》，《中國(guó)旅游報(bào)》2024年5月7日）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市。B.2023年，全國(guó)縣域旅游綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國(guó)前十。C.縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因?yàn)檫@里可以開展戶外運(yùn)動(dòng)。D.隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化。10.結(jié)合材料三，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“雙向奔赴”在文中的含義。11.下圖是對(duì)材料四第二段行文思路的梳理，請(qǐng)?jiān)趫D中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。12.請(qǐng)結(jié)合以上材料，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點(diǎn)建議。[三]（16分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺(tái)。守者羸兵數(shù)百，公②遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。初，公之以海運(yùn)入都也，時(shí)從故人飲酒肆中……已而嘆曰：“丈夫受國(guó)恩有急死耳！終不為妻子計(jì)?！惫夏改臧耸啵L(zhǎng)子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅(jiān)不可開。公死后啟視，則墮齒數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度眾寡不敵而援絕，乃決自為計(jì)，住靖遠(yuǎn)臺(tái)，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大?③奄至，公率游擊麥廷章奮勇登臺(tái)大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過(guò)當(dāng)，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）[注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③?：艦隊(duì)。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）臣本布衣布衣：_________________（2）三顧臣于草廬之中顧：___________________（3）終不為妻子計(jì)計(jì)：___________________（4）公既自度眾寡不敵而援絕度：___________________14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。丈夫受國(guó)恩有急死耳！15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）爾來(lái)二十有一年矣。（2）公遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。16.諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡(jiǎn)要分析。三、寫作（55分）17.閱讀下面的材料，按要求作文。一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員這樣說(shuō)過(guò)：掌聲，鮮花，名次，成績(jī)，固然令人心動(dòng)，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過(guò)一個(gè)個(gè)終點(diǎn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

語(yǔ)文你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）【1題答案】【答案】①.安得廣廈千萬(wàn)間②.大庇天下寒士俱歡顏③.先天下之憂而憂④.后天下之樂(lè)而樂(lè)⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡⑧.唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流⑨.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君⑩.雪上空留馬行處【2題答案】【答案】（1）①.遮②.zhào③.sàn④.曙（2）A（3）丙（4）散發(fā)光熱，象征光明、理想、希望等。【3題答案】【答案】（1）去科技館參觀學(xué)習(xí)4月26日下午3點(diǎn)學(xué)校南大門（2）示例：宣傳語(yǔ)智慧賦能遇見(jiàn)未來(lái)長(zhǎng)空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無(wú)限展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳（3）①.大家能舉些例子嗎②.那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?）①刪去“在”“中”。②刪去引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。二、閱讀（55分）[一]（22分）【4~8題答案】【答案】4.B5.因?yàn)樘猩缴椒逦《耄哉f(shuō)它“雄偉”。因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。6.運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)。7.①文章以“山中的小草”為線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。8.①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情。[二]（17分）【9~12題答案】【答案】9.C10.一方面，游客主動(dòng)奔赴縣城，體驗(yàn)不一樣的生活。另一方面，縣城采取多種方式吸引游客。11.①旅游需求迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間②不同區(qū)域、各個(gè)層次旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會(huì)12.①加強(qiáng)縣域旅游資源的開發(fā)。②滿足游客多樣化、個(gè)性化的需求。③完善基礎(chǔ)設(shè)施。④積極營(yíng)造透明、誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。⑤加大宣傳力度。[三]（16分）【13~16題答案】【答案】13.①.平民②.拜訪③.考慮④.估計(jì)14.丈夫受國(guó)恩/有急/死耳！15.（1）自那時(shí)以來(lái)（已有）二十一年了。（2）關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著求救兵，沒(méi)有人答應(yīng)16.勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝巍ＶT葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國(guó)。三、寫作（55分）【17題答案】【答案】例文：堅(jiān)持下來(lái)就是勝利成功就意味著要堅(jiān)持，堅(jiān)持，顧名思義，就是遇到困難不放棄。堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就難了。凡事你能做到堅(jiān)持，那成功便會(huì)屬于你。以前，我是個(gè)懶惰的孩子，做事總是半途而廢，很難善始善終。一些事情對(duì)于我仿佛是一座座大山，阻攔著我步入成功的殿堂?？勺詮哪翘?，我終于明白了，堅(jiān)持就是成功。上了初三后，體育老師們加緊了跑步的練習(xí)。體育課時(shí)，大家都胸有成竹的站在起跑線上，這時(shí)，只聽老師的一聲哨響，大隊(duì)人馬以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔出去，立馬拉開了距離。心不在焉的我理所應(yīng)當(dāng)被落在最后，離群之鳥般在后面“悠閑地踱步”。我還想著如何華麗的撲倒并少跑幾圈，唉，現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了！思來(lái)想去，只有硬沖了。我立馬加快了速度，與前面的人開始了拉力賽。猛追，可畢竟還是累呀！二人僵持了幾分鐘，我又退回到了“安全距離”外。經(jīng)過(guò)剛剛一通角逐，我四肢無(wú)力，大腦嚴(yán)重供血不足，更要命的是，我的腿有點(diǎn)抽筋了，汗如雨下。眼見(jiàn)一個(gè)個(gè)超我一圈的同學(xué)呼嘯而過(guò)，對(duì)此時(shí)的我無(wú)疑是落井下石，頓時(shí)，我失去了信心，行尸走肉般顛了幾步，便走了起來(lái)。我有了放棄的念頭，體力透支與被人超圈的雙重壓力使我知難而退。突然，我看見(jiàn)同學(xué)們還在為我加油！霎時(shí)，淚水與汗水揮灑交織在一起，化為一股動(dòng)能流入體內(nèi)，也化為信心填補(bǔ)了心中的空虛。我加快了腳步，一口氣超過(guò)了前方兩個(gè)人。幾圈后，我?guī)缀蹙鸵幌伦影c在地上，可我還在跑。喘不上氣，我堅(jiān)持了；四肢無(wú)力，我堅(jiān)持了；就算再大的困難，我都堅(jiān)持了！最終，我順利的完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悅與眼中的淚……這次800米長(zhǎng)跑，我雖然沒(méi)有跑進(jìn)3分20秒，但我堅(jiān)持了下來(lái)。最重要的是我在這次長(zhǎng)跑中懂得了堅(jiān)持的含義。因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了信心；因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了勇氣。堅(jiān)持，我將與你攜手到底……

2023年安徽中考語(yǔ)文真題及答案注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)“答題卷”共6頁(yè)；3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）（1）詩(shī)人筆下，神州錦繡。曹操的“____________，____________”（《觀滄?！罚┟鑼懥怂ㄊ幯⒑u巍然的景象；王維的“____________，____________”（《使至塞上》）展現(xiàn)了沙漠浩瀚、天地蒼茫的風(fēng)光；李白的“____________，____________”（《望天門山》）寫出了萬(wàn)里長(zhǎng)江沖破山巒、洶涌回旋的奇觀。（2）古人寫水，常以游魚人景。柳宗元《小石潭記》中“____________，____________”兩句描繪了潭中百來(lái)?xiàng)l魚兒好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的畫面；范仲淹（岳陽(yáng)樓記）中“____________，____________”兩句描繪了水鳥時(shí)飛時(shí)停，魚兒游來(lái)游去的景象。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）—（3）題。（12分）卻說(shuō)那妖精脫命升空。原來(lái)行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認(rèn)得我，將要吃飯。若低頭聞一聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來(lái)，弄破我這勾當(dāng)，又幾乎被他打了一棒。若饒了這個(gè)和尚，誠(chéng)然是勞而無(wú)功也。我還下去戲他一戲?！焙醚绰潢幵?，在那前山坡下，搖身一變，變作個(gè)老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹zhànɡ，一步一聲的哭著走來(lái)。八戒見(jiàn)了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來(lái)尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒。這個(gè)定是他娘尋將來(lái)了?！毙姓叩溃骸靶值苣f(shuō)！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個(gè)假的！等老孫去看來(lái)”……行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下。（節(jié)選自《西游記》）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）云duān（） 八旬（） 竹zhànɡ（） 抖擻（）（2）小偉同學(xué)收藏有三枚《西游記》郵票如下圖），其中與選文內(nèi)容相關(guān)的一枚郵票是______（填寫字母）；按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序?yàn)開_____、______、______（填寫字母）。（4分）A．天竺收玉兔 B．流沙河收沙僧 C．三打白骨精（3）請(qǐng)從豬八戒、沙僧中任選一個(gè)人物，參照下面的示例，仿寫句子。（4分）示例：孫悟空神通廣大，勇敢無(wú)畏，是取經(jīng)隊(duì)伍的開路先鋒。3．今年6月10日是我國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”，復(fù)興學(xué)校在6月9日開展“文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（13分）（1）校學(xué)生會(huì)已聯(lián)系好博物館王館長(zhǎng)6月9日下午3點(diǎn)給全校學(xué)生做文物知識(shí)講座，安排宣傳委員李華同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）李華：①王館長(zhǎng)：李華同學(xué)，你好！李華：王館長(zhǎng)，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，②王館長(zhǎng)：沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座（2）在準(zhǔn)備文物圖片展覽時(shí)，李華同學(xué)為“太陽(yáng)神鳥”擬寫了一段介紹文字，請(qǐng)你幫他修改。（4分）太陽(yáng)神烏金飾，出土于成都金沙遺址。它整體呈圓形，圖案分內(nèi)外兩層，外層是四只首尾相接的神鳥，內(nèi)層是十二支芒葉。[甲]圓形圖案象征太陽(yáng)，四只神鳥、以及十二支芒葉很自然地讓人聯(lián)想到四季、十二個(gè)月等天象與物宜。[乙]人們之所以稱其為“太陽(yáng)神鳥”，是因?yàn)樗芸赡芟笳髦蕴?yáng)崇拜為中心的宇宙觀的原因?！疤?yáng)神鳥”是一件極富創(chuàng)造力和想象力的文物精品，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志。①[甲]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）②[乙]處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）（3）李華同學(xué)在標(biāo)注“太陽(yáng)神鳥”圖片名稱時(shí)，對(duì)使用楷書還是篆書有此猶豫，請(qǐng)你幫他選擇其中的一種并簡(jiǎn)述理由。（3分） （楷書） （篆書）（4）講座結(jié)束后，李華同學(xué)就“青少年與文物保護(hù)”這一話題對(duì)王館長(zhǎng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)采訪問(wèn)題。（2分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。[一]（23分）中國(guó)地圖侯發(fā)山爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，每天對(duì)著地圖默默地看，有時(shí)還自言自語(yǔ)，嘀嘀咕咕不知說(shuō)些什么。家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。其實(shí)，這些在別人聽來(lái)都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說(shuō)是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來(lái)，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候、天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來(lái)，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來(lái)結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說(shuō)，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。后來(lái)，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪。比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。這天，小兵拿回來(lái)一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來(lái)，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！薄斑@個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫(kù)咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”小兵撲哧笑了，說(shuō)：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！薄澳纤闭{(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了。“對(duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)又趴在地圖上瞄起來(lái)。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒(méi)有了？是不是忘記標(biāo)了？”“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說(shuō)，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”“好！古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見(jiàn)為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說(shuō)罷，又說(shuō)，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)。”“爺爺，我開車帶您去?！薄爸小！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說(shuō)要帶他去旅游，他都拒絕了，說(shuō)：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！毙”_車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無(wú)際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說(shuō)道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”爺爺回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來(lái)的？”小兵憋住笑，說(shuō)：“爺爺，我是知道，但還真沒(méi)來(lái)過(guò)……現(xiàn)在都是通過(guò)遙感技術(shù)來(lái)測(cè)量和繪制的?！睜敔斦f(shuō)：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說(shuō)：“當(dāng)然啦，通過(guò)人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來(lái)……”好半天，爺爺都沒(méi)說(shuō)話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢?！保ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小兵“皺著眉頭”，可見(jiàn)他對(duì)新地圖沒(méi)有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。B．爺爺對(duì)“禹跡圖”命名的解釋，表明他對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪精神的重視。C．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。D．小說(shuō)以爺孫二人對(duì)話的形式推動(dòng)故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。5．爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）6．小說(shuō)第二段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“故事”與“事故”能否互換？為什么？（5分）7．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。（5分）我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢8．小說(shuō)標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）[二]（16分）材料一：濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。濕地一定是綠色的嗎？其實(shí)不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色的。舉例來(lái)說(shuō)，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長(zhǎng)著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽(yáng)光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9—10月全盛期時(shí)，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。一般來(lái)說(shuō)，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來(lái)判斷。如我國(guó)南方沿海地區(qū)常見(jiàn)的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆繪就了一幅幅斑斕的濕地長(zhǎng)卷造就了多姿多彩的濕地景觀。（摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月21日）材料二：濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強(qiáng)大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。分布在城市中的城市濕地具有獨(dú)特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分；濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場(chǎng)所，為城市居民帶來(lái)幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。（摘編自《什么是城市濕地？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月22日）材料三：最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護(hù)的最高榮譽(yù)——“國(guó)際濕地城市”。沒(méi)有大江大河的粱平，是怎么做到的呢？“保留湖周林團(tuán)，保護(hù)曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)?！绷浩絽^(qū)濕地保護(hù)中心主任說(shuō)。中大“近年來(lái)，梁平以‘小微濕地+’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風(fēng)情最為靈動(dòng)的生態(tài)元素?！绷浩絽^(qū)區(qū)長(zhǎng)說(shuō)?！矮C神村的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過(guò)改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺(jué)的行動(dòng)。”染平區(qū)獵神村黨支部書記說(shuō)?！傲浩矫磕甓紩?huì)吸引大量游客慕名而來(lái)，濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興?！绷浩絽^(qū)委書記說(shuō)。（摘編自《養(yǎng)護(hù)濕地，有出詩(shī)意》，《半月談》202年第22期）材料四：近年來(lái)，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實(shí)際，通過(guò)“微塑造”精雕細(xì)琢，在保護(hù)濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫?！懊坊◢u的地形地勢(shì)、生長(zhǎng)植物等均最大限度維護(hù)原有樣貌，通過(guò)‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地珍愛(ài)自然。”衡水市濱湖新區(qū)管委會(huì)副主任說(shuō)。衡水市還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動(dòng)力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛(ài)護(hù)衡水湖的共識(shí)。（摘編自《衡水湖畔觀“鳥浪”》，《半月談》2023年第1期）9．下列詩(shī)句，沒(méi)有寫到濕地的一項(xiàng)是（3分）（）A．江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢樂(lè)府《江南》）B．河漢清且淺，相去復(fù)幾許？（《古詩(shī)十九首·迢迢牽牛星》）C．八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）D．青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》）10．材料一舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）11．根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。（3分）濕地的功能城市濕地對(duì)城市發(fā)展的獨(dú)特作用提供水源①調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣②③為城市提供鳥語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境12．在濕地保護(hù)與利用上，重慶梁平區(qū)和河北衡水市有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四加以概括。（6分）[三]（16分）[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。……東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）[乙]念自七歲時(shí)先妣①歿，遂來(lái)依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二橡，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅②，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時(shí)每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！”嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（節(jié)選自王拯《媭③砧課誦圖序》）[注]①先妣：已去世的母親。②女紅：女子紡織、縫紉之事。③媭：古代楚國(guó)人對(duì)姐姐的稱呼。13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）流輩甚稱其賢 稱：______ （2）嘉樹蔭之 嘉：______（3）持小幾就園樹下讀持：______ （4）稍逐于嬉游 稍：______14．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）手自筆錄，計(jì)日以還。 （2）故拯幼時(shí)每朝入塾，所讀書乃熟于他童。16．[甲][乙]文段中，作者都回憶了自己幼時(shí)讀書的情形，但用意不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）三、寫作（55分）17．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問(wèn)候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。語(yǔ)文試題參考答案一（35分）1.

（10分）（1）水何澹澹

山島竦峙

大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

天門中斷楚江開

碧水東流至此回（2）潭中魚可百許頭

皆若空游無(wú)所依

沙鷗翔集

錦鱗游泳

（每空1分，錯(cuò)字、增字、漏字均不得分）2.

（12分）（1）端

xún

杖

sǒu

（4分，每空1分）（2）CBCA（4分，每空1分）（3）示例一:豬八戒不怕苦累，戰(zhàn)斗勇猛，是孫悟空的得力助手，例二:沙僧忠心耿耿,任勞任怨，是取經(jīng)路上的有功之臣。(4分。句式1分,內(nèi)容3分。其他答案,符合要求也可得分)3.

（13分）（1）示例:①王館長(zhǎng),您好!我是復(fù)興學(xué)校學(xué)生會(huì)的李華。②明天的講座，您能按藥定的時(shí)間來(lái)嗎?(4分。第一空,問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹各1分;第二空,內(nèi)容、表達(dá)各1分)(2)①刪去"以及"前的“、”。(刪去"以及"也可得分)②刪去"的原因"。(3)示例一:選用楷書?？瑫?guī)范端正,便于大家認(rèn)識(shí)。示例二:選用篆書。篆書古樸典雅符合文物特點(diǎn)。(3分。選擇字體I分,闡述理由2分。其他答案,言之成理也可酌情給分)(4)示例一:如何增強(qiáng)青少年文物保護(hù)的意識(shí)?示例二:青少年在文物保護(hù)工作中可以做些什么?(2分。其他答案,符合要求也可得分)二（55分）（一）（23分）4.

(3分)A5.(4分)退休后還經(jīng)常查看地圖;喜歡講述地圖上地名背后的故事;對(duì)新地圖興趣濃厚;敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。(每點(diǎn)1分。其他答案，言之成理也可酌情給分)6.(5分)示例一:不能?！肮适?側(cè)重傳奇色彩，而“事故"側(cè)重意外,原句突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。示例二：能。事故”側(cè)重意外，而“故事"側(cè)重傳奇色彩,互換后突出了爺谷對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)付出的無(wú)怕。(答“不能”或"能"1分:理由4分,其他答案,言之成理也可酌情給分)7.(5分)運(yùn)用夸張、比喻的修辭方法,形象生動(dòng)，充滿感情色彩,表現(xiàn)了爺爺對(duì)時(shí)代,對(duì)事業(yè)對(duì)生活的熱愛(ài)。(修辭方法2分:效果3分，意思對(duì)即可)8.(6分)“中國(guó)地圖"既指文中的中國(guó)地圖實(shí)物，又指裝在爺爺心中的中國(guó)地圖:新舊地圖的變化折射出祖國(guó)建設(shè)取得了偉大成就:“中國(guó)地圖承載著地圖測(cè)繪人對(duì)中國(guó)地圖測(cè)繪事業(yè)的熱愛(ài)與追求:“中國(guó)地圖"蘊(yùn)含了對(duì)祖國(guó)發(fā)展的驕傲與自豪之情。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可。其他答案，言之成理也可酌情給分)（二）（16分）9.(3分)B10.(4分)說(shuō)明濕地不一定是綠色的其顏色主要受植物顏色影響,生動(dòng)具體，增強(qiáng)了說(shuō)服力。(內(nèi)容效果各2分。意思對(duì)即可)11.(3分)①為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障②為保持城市空氣清新提供保障③維持生物多樣性，(每空1分,意思對(duì)即可)12.(6分)堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念;依托區(qū)城特色，賦能產(chǎn)業(yè)振興;全民共護(hù)共享:政府主導(dǎo)推動(dòng)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。其他答案,言之成理也可酌情給分)（三）（16分）13.(4分)(1)稱道(2)美(3)拿著(4)略微(每空1分)14.（2分）樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。（每空1分）15（6分）(1)親手用筆抄寫.計(jì)算若約定的日子按期歸還。（“手”1分，“計(jì)”1分，句意1分）(2)

所以我小時(shí)候每天早晨進(jìn)入書墊.對(duì))讀過(guò)的書就比其他小孩子更熟悉。（“朝”1分，“于”1分，句意1分）16.(4分)甲文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書的艱難與勤奮:以此勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)。乙文作者是為了強(qiáng)調(diào)姐姐對(duì)自己的督促與勉勵(lì)，表達(dá)對(duì)姐姐的想念和感激。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)三（55分）17.（55分）作文略

2022年安徽中考語(yǔ)文真題及答案注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）默寫。（10分）一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫（1）初中畢業(yè)前的最后一節(jié)班會(huì)課上，班長(zhǎng)借用古詩(shī)詞飽含深情地表達(dá)心聲。親愛(ài)的同學(xué)們，初中生活即將結(jié)束，展望未來(lái)，我們既要有“______，_____”（杜甫《望岳》）的豪情壯志，也要有“______，______”（王之渙《登鸛雀樓》）的進(jìn)取精神；敬愛(ài)的老師，這些年，您“_______，_____”（李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》）的無(wú)私奉獻(xiàn)精神滋養(yǎng)了我們，求學(xué)路上，感恩有您?。?）寫景要抓住景物特征。陶弘景《答謝中書書》中“_______，_______”兩句用簡(jiǎn)潔的文字寫出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭記》中“________，________”兩句生動(dòng)形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！敬鸢浮竣?會(huì)當(dāng)凌絕頂②.一覽眾山小③.欲窮千里目④.更上一層樓⑤.春蠶到死絲方盡⑥.蠟炬成灰淚始干⑦.高峰入云⑧.清流見(jiàn)底⑨.斗折蛇行⑩.明滅可見(jiàn)【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：凌、絲、蠟炬。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題?！炯住?jī)?nèi)莫（也譯作“尼摩”）艇長(zhǎng)把頭伸進(jìn)球形帽子里。我和孔塞伊（也譯作“康塞爾”）也照著做了，還聽到那加拿大人語(yǔ)帶譏諷地跟我們說(shuō)了一聲“祝你們打獵愉快”。潛水服的上端是個(gè)帶螺絲的銅衣領(lǐng)，金屬的頭盔就固定在這個(gè)衣領(lǐng)上。頭盔上有三個(gè)大洞，鑲著厚玻璃，只要在這個(gè)球形帽子里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭，就可以朝各處觀望。球形帽子一dài上，安裝在背上的那套魯凱羅爾（也譯作“盧格羅爾”）設(shè)備即開始運(yùn)轉(zhuǎn)，就我而言，我覺(jué)得呼吸自如。【乙】林間空地，寸草皆無(wú)；叢生的灌木枝條，既不趴在地上，也不彎腰下垂；樹枝沒(méi)有一根呈水平狀伸展。所有的枝條，伸向洋面。任何一根細(xì)莖，任何一片帶狀葉子，多細(xì)多薄，無(wú)不像鐵絲一樣筆直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長(zhǎng)。這些植物平時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，但我用手一分，就會(huì)立即恢復(fù)原狀。這里是垂直線的王國(guó)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。dài（）上運(yùn)轉(zhuǎn)（）細(xì)莖（）téng（）本植物（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A.曼延一律盡管 B.蔓延一律不管C.蔓延一直盡管 D.曼延一直不管（3）以上兩段文字均出自《______》，【甲】語(yǔ)段中“加拿大人”指的是________（人名）。（4）富于幻想是科幻小說(shuō)的重要特征，請(qǐng)聯(lián)系閱讀全書的相關(guān)積累，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一特征在【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段中的體現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）①.戴②.zhuàn③.jīng④.藤（2）B（3）①.海底兩萬(wàn)里②.尼德·蘭（4）作者筆下的尼摩船長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一艘構(gòu)造奇妙、利用海水發(fā)電的的潛艇，文段中的潛水服也使用方便，設(shè)計(jì)合理，還引領(lǐng)我們進(jìn)行海底狩獵，參觀海底森林，無(wú)不是作者豐富的想象創(chuàng)作出來(lái)的，充滿科學(xué)幻想的色彩。【解析】【小問(wèn)1詳解】戴上：加在頭、面、頸、手等處。注意不要寫成“帶”。運(yùn)轉(zhuǎn)（zhuàn）：有規(guī)則地運(yùn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。細(xì)莖（jīng）：細(xì)小的莖。藤本植物：莖干細(xì)長(zhǎng)，自身不能直立生長(zhǎng)，必須依附他物而向上攀緣的植物。注意下面的字是“滕”，不是“騰”?！拘?wèn)2詳解】曼延：延伸得很長(zhǎng)；連續(xù)不斷。指線性伸展延長(zhǎng)，一般用于具體的事物。指連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸(多用于山脈、水流、道路等)。蔓延：形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴(kuò)展滋生。根據(jù)所使用的對(duì)象“叢生的灌木枝條”，可確定選“蔓延”；一律：都一個(gè)樣子，無(wú)一例外。一直：始終。結(jié)合“所有的枝條”中的“所有”可以看出，應(yīng)該使用“一律”；盡管：表示消除顧慮，放心去做。表示讓步，先承認(rèn)某種事實(shí)，后引起轉(zhuǎn)折，下文往往有“但、但是、然而”等詞。不管：不論；不顧，不考慮。結(jié)合后面的“多細(xì)多薄，無(wú)不”可以看出，使用“不管”更準(zhǔn)確；故選B?！拘?wèn)3詳解】結(jié)合文段中的“內(nèi)莫（也譯作‘尼摩’）艇長(zhǎng)”“我和孔塞伊（也譯作‘康塞爾’）也照著做了”“那加拿大人”等可以推測(cè)這是《海底兩萬(wàn)里》的節(jié)選內(nèi)容?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。尼德·蘭（又譯內(nèi)德·蘭德），加拿大魁北克人，是一個(gè)野性十足的魚叉手。他精通野外生存，，脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號(hào)上的與世孤立的生活，總是計(jì)劃逃脫。如果沒(méi)有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上?！拘?wèn)4詳解】結(jié)合文段中的“潛水服的上端是個(gè)帶螺絲的銅衣領(lǐng)，金屬的頭盔就固定在這個(gè)衣領(lǐng)上。頭盔上有三個(gè)大洞，鑲著厚玻璃，只要在這個(gè)球形帽子里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭，就可以朝各處觀望。球形帽子一戴上，安裝在背上的那套魯凱羅爾（也譯作‘盧格羅爾’）設(shè)備即開始運(yùn)轉(zhuǎn)，就我而言，我覺(jué)得呼吸自如”可以看出，尼摩船長(zhǎng)設(shè)計(jì)的潛水服充滿了高科技，且使用方便，設(shè)計(jì)合理，是當(dāng)時(shí)沒(méi)有的東西，屬于科學(xué)幻想。結(jié)合文段中的“墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長(zhǎng)。這些植物平時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，但我用手一分，就會(huì)立即恢復(fù)原狀。這里是垂直線的王國(guó)”可以