2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)句式變換長短句互換短句：字數(shù)少，結(jié)構(gòu)較簡單的句子。長句(長單句)：字數(shù)多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。[修飾語（定語、狀語）較為復(fù)雜；并列成分用得較多；某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜]長短句互換長句：表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強。一、長句變短句將長句中的定語、狀語、補語等修飾限制性成分提取出來,把長句變成多個獨立的短句。方法一：提取主干法（修飾成分多）第一步:提取主干句

第二步:抽出修飾語獨立成句

第三步:整合成連貫的語段

“主干句”是指重要的中心的句子,不簡單等同于“句子主干”,它可以包含部分修飾語?！爸鞲删洹薄臼紫日页觥爸髦^賓”，若句意不夠明確，可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語一起構(gòu)成一個表意明確的短句】把長句的修飾語分別抽出,寫成若干個完整的短句?！劲儆纱蟮叫。确治鲇袔讓有揎?、限制成分；②找每一層的謂語動詞和其對應(yīng)的主語，組織語言形成獨立的短句】調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段：增【必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”“這樣”，關(guān)聯(lián)詞“卻”等)】,刪【不必要的虛詞及重復(fù)的詞語】,調(diào)(如按時空、事理、邏輯等順序調(diào)整詞序、句序),從而組合成幾個連貫的短句。例題引路例1(新課標全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5分)俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。提取主干句抽出修飾語獨立成句①俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”。修飾語：外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能①由大到小，先分析有幾層修飾、限制成分；②找每一層的謂語動詞和其對應(yīng)的主語，組織語言形成獨立的短句①俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針”。②它的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能量小、精確度高和抗干擾能力強的特點④它還具有數(shù)字攝像，使航天器準確識別方向等功能。它的

它

它具有整合成連貫的語段增、刪、調(diào)、換邊練邊悟把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。提取主干句抽出修飾語獨立成句①巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。

做出的杰出貢獻

法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會

保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約①巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。②他在著作權(quán)保護方面做出了杰出的貢獻。③他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立。④他促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。整合成連貫的語段②他在著作權(quán)保護方面③他促成了的建立④他促成了的制定邊練邊悟?qū)⑾旅娴拈L句改寫成四個連貫的短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

一則名為《低頭人生》的以夸張的手法描繪每個低頭已經(jīng)低到扭曲的，只關(guān)注著自己掌上方寸之地的低頭族生活狀態(tài)的動畫短片近日在網(wǎng)絡(luò)上傳播甚廣。①一則名為《低頭人生》的動畫片近日在網(wǎng)絡(luò)上傳播甚廣。②這部動畫片以夸張的手法描繪了低頭族的生活狀態(tài)③他們每個人低頭已經(jīng)低到扭曲的地步。④他們都只關(guān)注著自己掌上的方寸之地。方法二：陳說分解法（內(nèi)部層次多）確定陳述對象第一步第二步第三步明確每個對象的陳述內(nèi)容（找謂語）按時間順序分別陳說事件發(fā)生的過程多個主謂短語層層套裝而成、句意繞來繞去的主謂句，可用這種方法。層層剝繭，找出每一個陳述對象的陳述內(nèi)容，按合理順序，分別獨立成句。例題引路例1將下面的長句改成三個語意連貫的短句，要求不得改變原意，可以添加必要的詞語。（5分）地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。確定陳述對象找出每個被陳述對象的陳述內(nèi)容：“地方法院”“警方”“市長”地方法院推翻禁令，警方被嚴禁執(zhí)行，市長發(fā)出指示。在句中找到每個陳述對象（主語）的謂語動詞及其支配的對象（賓語）①市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了禁止執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了這條禁令。整合成連貫的語段根據(jù)內(nèi)容內(nèi)部邏輯調(diào)整語序。按照事情發(fā)展的先后順序：市長發(fā)指示——警方被嚴禁執(zhí)行——地方法院推翻這一禁令。明確語序后，完善每一個單句。邊練邊悟把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。確定陳述對象找出每個被陳述對象的陳述內(nèi)容：“教練”“我”教練深入剖析，我比賽失誤我認識到失誤原因我保證改正錯誤，爭取.....在句中找到每個陳述對象（主語）的謂語動詞及其支配的對象（賓語）整合成連貫的語段根據(jù)內(nèi)容內(nèi)部邏輯調(diào)整語序。按照事情發(fā)展的先后順序：我比賽失誤——（在賽后分析會上）教練深入剖析——我認識——我改正錯誤。明確語序后，完善每一個單句。①我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，

②賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，③我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，④并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。方法三：一一對應(yīng)法（句子前后兩個部分之間存在著一一對應(yīng)關(guān)系）例：將下面的長句改成三個語意連貫的短句，要求不得改變原意，可以添加必要的詞語。

真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。示例：真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

【2021新高考2卷】六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。示例：山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。鞏固提高【2022新高考1卷】整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。示例：整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進行潛艇發(fā)射。鞏固提高寫成兩個短句，給1分；寫成三個短句，給2分；寫成四個或四個以上短句，給3分；表達流暢，給1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、短句變長句短句變長句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能有一套句子成分（單句），還必須保證其內(nèi)容完整，語意連貫。第一步:確定句子主干

第二步:合并枝葉

第三步:整合答案

分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語合并表意相同的詞語，提取剩余語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分(定狀補),并按一定的語法或語意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上將上述提取、合并的內(nèi)容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確、自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復(fù)句甚至句群。提醒：下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。例題引路從下列材料中選取必要的信息,為“食品添加劑”下定義。食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì),也可以是天然物質(zhì)。食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。

第一步:確定句子主干①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。第二步:合并枝葉②是防腐和加工工藝的需要③可以是化學(xué)合成物質(zhì),也可以是天然物質(zhì)④目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味合并表目的（狀語）——修飾“有意加入”修飾“物質(zhì)”表目的—修飾“有意加入”注意②和④的位置：根據(jù)兩者的語義的邏輯關(guān)系，兩個表目的的成分順序應(yīng)該是——④②改為修飾成份④為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及②為滿足防腐和加工工藝的需要③化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)第三步:整合答案①食品添加劑是④為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為②滿足防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的③化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。方法小結(jié)：確定主干句第一步第二步第三步改編附加成分（定狀補）按順序排列根據(jù)中心話題以其中一個句子為主干句（主干句常是肯定性判斷句或結(jié)論性語句）把剩余短句改編成作主干句的定語或狀語。排序后編入主干句，并確保最終改成一個單句。邊練邊悟

請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心、央視網(wǎng)聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁橋的節(jié)目。示例：這檔節(jié)目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。(4分，符合單句要求但信息不全，缺一項扣1分。主要面向年輕觀眾，1分：突出青春視角，1分：營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁，1分。不符合單句格式要求，0分)整散句變換整句1.特點：形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似。常使用對偶、排比、反復(fù)等修辭手法實現(xiàn)。2.表達效果：句式整齊，節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢強烈。散句1.特點：形式不同，長短不一的，叫散句。2.表達效果：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。整散句結(jié)合表達效果：將整句的整齊美與散句的靈活美相結(jié)合，使語言既富有節(jié)奏感，又自然流暢，避免了句式的單調(diào)。1.走生路，生而出新；走險路，險而出奇；走難路，難而不俗。判斷下列句子的句式2.我們分擔寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。①運用排比的修辭手法，句式整齊，讀起來朗朗上口。寫出了走生路、險路、難路的特點。②使用整句，句式整齊，節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢強烈。使用整句，兩個分句構(gòu)成對比，分述戀人之間同甘苦、共患難的不同情況，表現(xiàn)那種相互理解、相互支持、平等和諧的愛情，抒情強烈激越，音調(diào)悅耳和諧，讀起來朗朗上口。3.我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎？睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！整散句結(jié)合。整句讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。4.不過，瞿塘峽中，激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦，船從漩渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲。過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧，突然隱去。峽頂上一道藍天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。①使用散句，每句字數(shù)長短不一，靈活多變，把瞿塘峽的美景描寫得栩栩如生，避免了單調(diào)呆板。②運用比喻的修辭手法，把濤聲比作雷鳴，生動形象地寫出了瞿塘峽中激流的澎湃。③運用擬人的修辭手法，將云霧擬人化，生動活潑，寫出了瞿塘峽天氣的多變。④使用擬聲詞“嘩啦啦”，疊詞“烏沉沉”，讓人有身臨其境之感。分析下列句子的語言特點/分析下列句子的表達效果/賞析下列句子散句變整句散句變整句方法：1、確定參照句。分析語句特點，確定一個參照句，以此為基準句來調(diào)整改造其他句子。2、仿寫參照句。仿寫句子要和參照句語法結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)大體相等，整體構(gòu)成對偶或排比。3、檢查句子。檢查組合后的句子句式是否整齊，語意是否有變化。詩意地生活，拂盡世俗塵埃，讓生命的價值得到彰顯，紛擾的紅塵也清靜了。答案：示例一：拂盡世俗的塵埃，清靜紛擾的紅塵，彰顯生命的價值。示例二：讓世俗的塵埃得以拂盡讓紛擾的紅塵得以清靜，讓生命的價值得到彰顯，。示例散：世俗的塵埃拂盡了，紛擾的紅塵清靜了，生命的價值彰顯了。把畫線的句子改成整句，并適當調(diào)整句子順序，使其語言表達準確流暢，符合邏輯?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。答案：紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。將下列的散句改為整句。草鞋穿在八路軍腳上，八路軍把日本鬼子趕下了海；解放軍戰(zhàn)士穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，香風(fēng)毒霧一定會被他們踩在腳下。答案：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍戰(zhàn)士穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；八連穿草鞋，一定會把香風(fēng)毒霧踩在腳下。請將畫線的句子改成和其后面句子句式一致的整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。樹又如人生，從幼苗到枝葉繁茂，歷經(jīng)無數(shù)次的風(fēng)吹雨打。一棵幼苗，宛如人之少年，需要澆灌、剪枝、培育。而青年人，則風(fēng)雨無阻，迎風(fēng)而立。一棵宛如人之中年的壯樹則風(fēng)雨兼程，頑強生長。一棵老樹，宛如人之老年，歷經(jīng)風(fēng)雨，滿目滄桑。答案：一棵大樹，宛如人之青年，風(fēng)雨無阻，迎風(fēng)而立。一棵壯樹，宛如人之中年，風(fēng)雨兼程，頑強生長。文中畫線的句子存在著結(jié)構(gòu)混亂、語句不通、標點不妥等問題，請加以修改，變成結(jié)構(gòu)整齊、表達流暢的整句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意?！豆适滦戮帯返拿}絡(luò)，分明是魯迅的心跡。他寫《補天》，契合著欲補蒼天的志向：寫大禹的《理水》篇他精神的務(wù)實趨真得以踐行；表現(xiàn)“隱”與“退”的是《采薇》：對于威權(quán)《鑄劍》則是輕蔑與挑戰(zhàn)；《非攻》篇，借墨子這潭深水，倒映出自己的人道主義思想；再然后，以《出關(guān)》《起死》，涂抹出人生與社會的蒼涼。答案：《補天》篇，契合著他欲補蒼天的志向；《理水》篇，踐行了他務(wù)實趨真的精神；《采薇》篇，表現(xiàn)了他對“隱”與“退”的思考；《鑄劍》篇，飽含著他對威權(quán)的輕蔑與挑戰(zhàn)。把下面句子中畫線的部分改為三個分句組成的雙重否定式排比句。閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時，要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。答案：不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切，意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新，手法之巧。請將下面劃線的句子改為整句。

它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。答案：它不是開放在花壇暖房，而是怒放在冰天雪地；滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚。整句變散句整句變散句方法1、去掉重復(fù)。（1）找出并去掉整句中各分句重復(fù)使用的詞語；（2）取消對偶、排比等修辭2、調(diào)整句子。調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。3、檢查句子。語意是否連貫清晰、內(nèi)容是否有遺漏。將下面畫線的文字改寫成散句。1.這詩將觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思。2.海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色。在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。3.這就是說，我們的學(xué)風(fēng)還有些不正的地方，我們的黨風(fēng)也有些不正的地方，我們的文風(fēng)也有些不正的地方。答案：這些詩將觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。答案：大海在長江、黃河和其它江河湖泊面前，都是蔚藍的。答案：這就是說，我們的學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)都有些不正的地方。重組句子所謂“重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重新組合。單句關(guān)注主干要求重組的句子如果是單句，則必須先找出要求轉(zhuǎn)換句子的主干；然后用要求置于句首的詞語作為敘述對象，與句群中某一句子結(jié)合在一起，做重組后單句的主干；最后把其他短句轉(zhuǎn)化為主干的修飾限制成分。復(fù)句關(guān)注句間邏輯關(guān)系要求重組的句子如果是復(fù)句，關(guān)鍵是尋找原句的“邏輯密碼”，