信息技術(shù)2.0校本研修反思

在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思

是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的

呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0校本研修反思，歡迎大家分

享。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇1

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新

課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今

后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟，小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)博

客。確實(shí)收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。通過這

次培訓(xùn)，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。

這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教

師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們

要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教

學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度

上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋

找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二.面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的

失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的磯會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我

發(fā)展的一個(gè)空間；

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、

讀、寫的綜合能力；

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問

題。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)

的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響

其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)

生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自

尊心和積極性；

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促

進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語

言的機(jī)會(huì)；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過

程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度。

新課程強(qiáng)調(diào)〃數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)

注人的發(fā)展〃、〃轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

和一般能力的發(fā)展“。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生

〃情感、態(tài)度、價(jià)值觀〃的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)

直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某

種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過

數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的〃愉快學(xué)習(xí)〃，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學(xué)

習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的

一個(gè)重要組成成分。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步

學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己

的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，

積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)

習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同

仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在

先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇2

我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)I,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給

教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)

評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，

參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真

是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我

榮幸。但更多感到的是責(zé)仟、是壓力！回首這次的培訓(xùn)I,真是內(nèi)容豐

富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一

線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的

積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)I,也是促進(jìn)我

教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)I。

2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，

不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教

學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能

從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后

的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和

評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精

神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、

行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,

感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我一直抱著向

其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來

思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工

作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀

嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜

集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，

以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿

或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名教學(xué)骨干教師，我

有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一

名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息，努力向前！

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷

創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇3

20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，

回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠(yuǎn)

程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我

們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素

養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用，對(duì)

教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一.轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參

加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研

修，使我明確了現(xiàn)代教育的木質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的

素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提

高自己，充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則

就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感

和責(zé)任感，樹立了”以學(xué)生為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視

頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自

己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課

堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也

有了很大的提高，同E寸也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今

后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好

的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充

實(shí)了自己。

三、用心思索，深刻感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過

課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年；通過網(wǎng)上探討尋找

到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體

系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今

后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)

能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn)』我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的差距

和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)

習(xí)，使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇4

在這次培訓(xùn)中』我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)

了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的〃課程簡(jiǎn)報(bào)〃，

并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了

解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的

具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的

改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象

改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)

建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的

學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密

切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，完善函數(shù)模

型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問題，

數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方

面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己

平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是

否合理，教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好

奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)

設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最

終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取

知識(shí)，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存

在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，〃學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課

的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作'llJ不注重總結(jié)提

高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問題一

知半解不求甚解；運(yùn)算能力較差，無論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器；應(yīng)

用能力和綜合應(yīng)用能力差?！ǖ榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。

這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些

行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是教師教學(xué)的一

個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很

完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良

行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

例如〃培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表揚(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)

生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工

作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的

教師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多

樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方

面提高自己的數(shù)學(xué)水平.一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，

學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這

就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注

學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是

面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,

這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有

深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)

生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變

成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。

老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我

們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)

該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以，應(yīng)該在科學(xué)的理念指

導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教

你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研

修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的

旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指

導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇5

遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20xx英語教

師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，通過〃觀看視頻案例分析和主

講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研

討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)〃等過程。通過此次

遠(yuǎn)程研修，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)

習(xí)確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強(qiáng)了我今后搞

好英語教學(xué)的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基木功，口語自然流利，語

音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢

的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)

間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加

各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的

訓(xùn)練。

二、開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，

他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些

老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。

遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)

習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)

和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活

生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，

更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的

理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了

我。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專

家和一線知名教師的風(fēng)采。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。

作為一名普通教師，我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教

育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似

的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜科學(xué)地處理；遠(yuǎn)程

研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)不同經(jīng)驗(yàn)不同地域

地教師進(jìn)行交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識(shí)，為自己遇到類似情

景提供了幫助。

三、掌握方法，提高能力

對(duì)于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，

也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍

然會(huì)重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不

能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過觀摩和

交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐

富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提

供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)

有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)

方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，有些我以

前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給

了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的

不足，為我以后的工作指明了方向。

四、把愉快教學(xué)引入了課堂

課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)

復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過程。我們常說〃教學(xué)有法、

教無定法〃，說明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我

們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的

新教法。

一位美國(guó)心理學(xué)家說：〃笑是教師和學(xué)生的良藥?！ㄌK霍姆林斯

基通過長(zhǎng)達(dá)30年的實(shí)踐和研究提出了〃讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂和

學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷?！ㄖ卟蝗绾弥?，好之者不如樂

之者〃。我國(guó)教育祖師孔子把師牛愉快教學(xué)提到了這樣的高度?！ㄓ?/p>

快教學(xué)法〃是指課堂教學(xué)中，教師通過一系列方法、技能或技巧，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，

促進(jìn)學(xué)生變〃厭為〃為〃好學(xué)〃，變〃苦學(xué)〃為〃樂學(xué)〃，變〃要我

學(xué)〃為〃我要學(xué)〃、〃我想學(xué)〃、〃我爰學(xué)〃。

通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn)，我的

理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我

帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，

讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯

中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛學(xué)

生、樂學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛的教師。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇6

做為一名普通體育教師，對(duì)于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生，

然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)體育新教材做更深入的研究、探索、思考、

挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教

材、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)貼近了課堂；經(jīng)過這次研修，我深

深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是

我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)〃新

理念、新課程、新技術(shù)〃，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),

促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。通過對(duì)五個(gè)專題課程的學(xué)習(xí)，我

個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

一.遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、

交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。

將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在

網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)網(wǎng)上提

供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途容。我堅(jiān)持積

極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、

善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要有

一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課

堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的

效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的

檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的

課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度

的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形

象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。

3、積極參與，互幫互學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)

中分有班級(jí)，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同

教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，積極修正，取長(zhǎng)

補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我

們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)

水平。

二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率

通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的

工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教

學(xué)效果。

1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：

解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到

恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各

方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、

班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,

豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打

下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)

了自己。

2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的

專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,

教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育

教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)

習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)

隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自

己的教育教學(xué)工作。

3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信

只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)

展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展

和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生

的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)

計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們

要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中

成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

三、如何讓體育課堂教學(xué)〃活〃起來

我作為一位體育教師，談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法，如下：

從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣

泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體

育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒

有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分

發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化

的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多

媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興

趣和求知欲，注意力容易被畫面和動(dòng)畫吸引過來，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概

念和體育理論知識(shí)的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳

境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、

演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率

體育教師在教學(xué)過程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素，處理好

室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手

段，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒

體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室

內(nèi)課理論知識(shí)較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)

強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制

成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起

來，形成完整技術(shù)動(dòng)作，通過〃慢鏡頭〃或〃定格〃的方式逐漸展現(xiàn)

在學(xué)生面前，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，講深、講透，讓學(xué)

生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激

發(fā)學(xué)生模仿的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)

生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，從而有效地

調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到

進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野

實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國(guó)教育家孔子也曾說

過：〃知之者不如好知者，好知者不如樂知者"。德國(guó)教育家赫爾巴

特指出〃教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一

階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?！梢姡瑢W(xué)生學(xué)習(xí)

積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重

要?jiǎng)恿?。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而

運(yùn)用多媒體，通過聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生

的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到〃寓教于樂〃的

目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解，這就要

求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)

范，否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,

自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力，使

得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,

教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，

教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，改

進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有

著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度,

提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生觀看后，會(huì)感覺跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課

堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過程。

一方面，可以讓學(xué)生通過運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)

員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給

學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)

作，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面，運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)

誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問題難點(diǎn)

有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記住15%,而利用視

覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知

識(shí)往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得

較為呆板。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要

求，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、

完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前（尤其是不能定格的空中動(dòng)作等）。多媒體課

件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易，加

快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容

生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色

彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使復(fù)雜的動(dòng)作過程

簡(jiǎn)單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動(dòng)作，體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也

易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作

環(huán)節(jié)表達(dá)清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操

體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂

教學(xué)中，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)

容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親

自感受體育課堂的氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn)，弓I起情感共鳴，自覺地接受

熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)

技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自

身示范動(dòng)作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育教師難以

樣樣精通的。如果使用電教手段，運(yùn)用媒介來塑造美的形象。就可以

真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去

感知、休驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械

的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過有計(jì)劃地、有組織

地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時(shí)加上體

育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蕊，陶冶了情操,

增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞

韻味了。

5、掌握學(xué)習(xí)方法，提高解析能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比，可以提高學(xué)生分析和解決問題

的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整

地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成

課件，讓學(xué)生上課時(shí)觀看，并與學(xué)生一起分析、比較，提高學(xué)生分析

解決問題的能力。

6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位

新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長(zhǎng)期

以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是〃傳道，授業(yè)，解惑〃，課堂教學(xué)的傳

統(tǒng)習(xí)慣是〃師講生聽〃、〃師示范生模范〃，教師是教學(xué)的主體，是

權(quán)威，而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么

做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)

習(xí)的豐體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)牛獲得知識(shí)掌握動(dòng)作，是在

主體意識(shí)支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體

育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動(dòng)聽的音響和情感豐富的講解，為

學(xué)生所接受。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教

師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們

付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它

是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式

中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平

臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許

多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇7

木學(xué)期，學(xué)校組織了校木研修活動(dòng)，即〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃

教學(xué)模式。我有幸參加了這次活動(dòng)，這是我工作以來第一次全方位的

教師基本功歷練，歷練后的我有一種脫胎換骨的感覺，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)

容更扎實(shí)，自己的教學(xué)能力也有了明顯的提升。下面我分別從幾個(gè)方

面談一下自己的收獲。

一、一堂課的成功與否，教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要

通過這次活動(dòng),我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。什么是教學(xué)

設(shè)計(jì)？教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，通俗點(diǎn)說，

教學(xué)設(shè)計(jì)就是指課堂教學(xué)的設(shè)想和計(jì)劃，即在課堂教學(xué)工作開始之前

教學(xué)的預(yù)計(jì)和籌劃，教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，要發(fā)揮主導(dǎo)作

用的最佳效果，教師必須對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密的思考和精心的

設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)所研究的，包括確定教學(xué)目標(biāo)、了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)、

制定教學(xué)程序計(jì)劃、分析確定教學(xué)任務(wù)、評(píng)定教學(xué)結(jié)果，以及激發(fā)和

維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的整個(gè)教學(xué)過程。

二、說課要說清楚教什么、怎么教、為什么這么教

這次活動(dòng)的第一項(xiàng)就是自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)要明確、具體、

具有可操作性，自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。要說清楚學(xué)什么、

怎么學(xué)、學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間。據(jù)此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從對(duì)教材的總體認(rèn)識(shí)到對(duì)

教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從教學(xué)方法的選擇到學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，都一一的進(jìn)

行分析。教學(xué)方法的選擇上不僅要注重教師如何去教，更要從學(xué)生角

度考慮學(xué)生如何去學(xué)，為什么這樣學(xué)。其次就是對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，

要把整個(gè)教學(xué)過程說清楚，講明白。

三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體

這一點(diǎn)說起來容易做起來難，怎樣算是以學(xué)生為主體了，〃放手〃

的度又應(yīng)該如何把握，這里邊其實(shí)有很多文章可以做。本節(jié)課我基本

上是按照先學(xué)生體驗(yàn)后教師小結(jié)的模式來開展教學(xué)的，能通過學(xué)生自

己摸索和體驗(yàn)掌握的就盡量少講，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)做一些引導(dǎo)、補(bǔ)充和梳

理，盡可能地讓學(xué)生感受到是自己在學(xué)，而不是跟著老師在學(xué)。

四、管住自己的嘴

學(xué)生要操作的時(shí)候盡量不要提醒，盡管可能這個(gè)時(shí)候你講的是完

全正確的，但學(xué)生聽的可能性不大。如果你的話非常重要，就讓學(xué)生

靜下來全體廣播一下，否則就不要說。老師的語言要盡量與課堂有關(guān)，

有時(shí)候繞出去后需要再繞回來。從學(xué)生感興趣的話題轉(zhuǎn)回到課堂的主

題上來。

沒有反思就沒有進(jìn)步，沒有反思，今天的錯(cuò)誤就是明天的繼續(xù)。

以上是我參加這次活動(dòng)的一點(diǎn)感想，希望自己在以后的教學(xué)中能多思

考，逐步提高自身的教學(xué)水平。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇8

本學(xué)期我有幸參加了〃國(guó)培計(jì)劃〃一陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師校本

研修骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)I。經(jīng)過兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)研習(xí)，可謂收獲頗豐。

對(duì)于我們工作在農(nóng)村中小學(xué)的教師來說，這的確是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身

的不足之處，我深深的體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更

新自己，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研

能力、課堂教學(xué)能力等，同時(shí)，還要不斷梳理與反思自我，在反思與

改進(jìn)中促使自己不斷成長(zhǎng)。

在以后的教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一，堅(jiān)持自我反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師，

必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走〃學(xué)習(xí)-反思——研究一

一實(shí)踐〃相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心

來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教

中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得

教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多息、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一

步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保

每一節(jié)課的質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)還要學(xué)

會(huì)以〃誠(chéng)〃待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對(duì)待學(xué)生

要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做學(xué)生的表率。

還要學(xué)會(huì)〃容〃納一切，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)等。我想這是作為教

師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒,

要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少

批評(píng)。

第二，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教育學(xué)家馬可連柯說過：

〃學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不

學(xué)無術(shù)?！ㄎ覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再

讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，

只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書

變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說實(shí)話，平時(shí)工作在教

學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完

成，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。通過這次

聽專家的講坐，我決心改正自己以前的想法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠時(shí)間，

抽時(shí)間，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通

過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自

己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社

會(huì)所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

隨著時(shí)代的發(fā)展，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要通過不斷

學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，積極交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校每次的教研活動(dòng)，都是自己最

好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。講、聽、平、研的教研形式是我最喜歡的，因?yàn)橥ㄟ^

活動(dòng)聽到了教師間思維火花的多次碰撞，擦出的都是火花。而且，平

時(shí)的教學(xué)中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情

況，最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個(gè)同事坐在一起，討

論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自己也更深切地感受到了各種培

訓(xùn)給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了

更多的知識(shí)，有了更多的收獲。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，

我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在研修班學(xué)到的

新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇9

我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)I,教師精英們以鮮活的實(shí)例和

豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),

在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，

并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。

下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題，國(guó)家在大力支持教育，社會(huì)在思考

教育，家長(zhǎng)在尋找教育,而作為一個(gè)教師------教育這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起

者，更是不斷地在探索教育。沒有人離得開教育，哪怕他從未上過學(xué),

他也會(huì)從家庭，從社會(huì)的每一個(gè)角落獲得教育，毫不夸張地說，一個(gè)

人接受什么教育，就會(huì)有怎樣的人生。因此，一個(gè)教育者在探索教育

之初，首先便應(yīng)該有此意識(shí)，作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)，不再

是〃我們要給學(xué)生什么樣的教育〃，而是〃我們要給學(xué)生什么樣的人

生〃。這是一枚硬幣的兩面，一面是：你想給他們什么樣的人生，就

會(huì)給他們什么樣的教育。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會(huì)

讓他們度過什么樣的人生。作為教師，只有認(rèn)識(shí)到教育與人生的關(guān)系

的真諦，才能很好的探索教育。

靈魂是需要呼吸的，我們有太多〃狼爸虎媽〃的教育者，咒罵、

譏諷等不良手段對(duì)孩子的壓迫從未失靈過，這會(huì)導(dǎo)致人的個(gè)性泯滅、

精神窒息，我們應(yīng)該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí)。教育者

需要打破根深蒂固的控制意識(shí)、欲望以及習(xí)慣，不要試圖通過控制，

以自己的呼吸方式和節(jié)奏來替代孩子的，教師的任務(wù)，只是幫助他們

實(shí)現(xiàn)自主、健康呼吸的目標(biāo)，除此無他。

教育是一門深?yuàn)W的學(xué)問，是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。

對(duì)于這門學(xué)科的研究，中小學(xué)教師有著大量的〃臨床案例〃，可以在

實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，升華方式，然而這還不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師要

真正成為所謂的〃研究者〃，首先要掌握的基本功就是做文獻(xiàn)綜述，

這也是李政濤老師指出的，教師最薄弱、最需要彌補(bǔ)的研究能力之一。

不要把它視為學(xué)究之事，從而不看前人或他人對(duì)兒童研究的成果，完

全憑自己的經(jīng)驗(yàn)來思考，這樣只會(huì)花費(fèi)了很多力氣，做的卻是重復(fù)他

人的工作。因此，大量閱讀文獻(xiàn)研究，畢竟，日常中的現(xiàn)實(shí)不等于研

究中的現(xiàn)實(shí)，通過他人的研究成果有效學(xué)習(xí)如何透析和把握紛繁復(fù)雜

的兒童現(xiàn)實(shí)，跳出現(xiàn)實(shí)來穿透現(xiàn)實(shí)，是每日被現(xiàn)實(shí)包裹束縛的教師研

究者亟待提升的研究能力。

不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，把教育當(dāng)作終身的事業(yè)。共勉！

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇10

”老師，下一節(jié)課是我班的《品德與生活》?！贝笳n間，學(xué)習(xí)委員

來到辦公室提醒我說。

”謝謝！謝謝！我差點(diǎn)兒又給忘了?！蔽遗闹X門說道。任教兩個(gè)

班數(shù)學(xué)的我對(duì)今年新加的《品德與生活》一科，總是沒概念，更別說

這幾天又忙于遠(yuǎn)程研修了。

趕緊拿出教本，熟悉教案。今天要講的是第三單元的'第一課《我

成長(zhǎng)我快樂》的第二課時(shí)《向誰學(xué)大家都在學(xué)》。課本中通過豐富多

彩的圖片讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法；通過觀察周圍成年人學(xué)

習(xí)的情況，初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一

生；找到身邊的榜樣，從成年人“學(xué)而不厭“、“學(xué)習(xí)不止”受到鼓舞。

課堂上，我緊緊抓住了”成人們都在學(xué)什么？他們都那么大了，為

什么還要學(xué)習(xí)？”這一關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行

交流，課堂氣氛雖然熱烈，但我感覺學(xué)牛們的認(rèn)識(shí)只是停留在表面上，

并沒有入心入腦，更不會(huì)內(nèi)化在行動(dòng)上。我苦苦思索著好的教學(xué)策略。

對(duì)，何不將本次教師研修引進(jìn)課堂，幾天來發(fā)生在我們身邊的活生生

的例子不是最好的教育材料嗎？頓時(shí)，我有一種“柳暗花明又一村”的

豁然開朗。

于是，打開教室里的電腦，登陸研修平臺(tái)，進(jìn)入我的工作室，讓

學(xué)生看照片，讀美文……學(xué)生們一邊看一邊有認(rèn)著老師，一邊被老師們

的學(xué)習(xí)精神感染著。當(dāng)學(xué)生了解到參訓(xùn)的教師當(dāng)中有的身患絕癥，有

的即將退休，有的剛生完孩子十幾天，有的飽受頸椎腰椎病痛折磨，

有的孩子正患病住院……但老師們都以極大的熱情，全身心地投入到學(xué)

習(xí)中，累并快樂著時(shí)，孩子們感動(dòng)地流淚了。最后我又請(qǐng)班里的教師

子女介紹了近日媽媽的學(xué)習(xí)情形。鮮活的事例，深深地打動(dòng)了學(xué)生。

我想，此時(shí)此刻「刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)”定會(huì)使他們?nèi)頍嵫序v「終身

學(xué)習(xí)的理念”定會(huì)在他們心中深深扎根，”在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)的感悟“定

會(huì)使他們終身受益。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在我的突發(fā)奇想中順利達(dá)成。

我慶幸我把研修帶進(jìn)了課堂，讓我的課堂如此成功。

校本研修有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是

學(xué)生，全員培訓(xùn)語文研修總結(jié)。因此，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它

成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。

堅(jiān)持〃按需施教，講求實(shí)效，立足校本〃的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在

實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造〃學(xué)習(xí)型學(xué)?！楦?/p>

本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技

精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不

足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

L認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建〃學(xué)習(xí)型學(xué)?！?/p>

的要求，并將校本研修工作落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì)，利用錄像片和網(wǎng)上

資源，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活

動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員。

4、逐步形成骨干教師成長(zhǎng)的氣氛，營(yíng)造骨干教師牛長(zhǎng)的環(huán)境。

5、積極爭(zhēng)取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)

持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn)，整體提

高教師的專業(yè)化水平。

校本研修工作』我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。

不過我們堅(jiān)信，只要我們以校為本，扎實(shí)開展研修工作，在實(shí)踐中不

斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必

將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛

躍。

僅一年里，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時(shí)

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，提高教師的論文寫作

水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、

《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校木

研修個(gè)人記錄集》。XX人次教師的論文、反思等被評(píng)為優(yōu)秀科研論文

或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)

步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績(jī)。

今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需

改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評(píng)價(jià)工作,

做好20XX-20XX學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂

教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的

專技水平;進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本

研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇11

在春暖花開的三月，來到了風(fēng)景如畫的集美大學(xué)，參加〃福建省

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓(xùn)班〃學(xué)習(xí)，感覺自己真的很幸運(yùn)。研修

已結(jié)束，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜

合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這

段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，更新觀念。

上海師范大學(xué)吳忠豪教授《國(guó)外母語教育》之講座，對(duì)國(guó)際視野

下的語文課程改革進(jìn)行了精辟的講述，開闊了我們的視野。語文課究

竟教什么，是教課文還是教語文？語文應(yīng)該怎么教？語文課的重點(diǎn)是

什么？如何重構(gòu)小學(xué)語文課程？吳忠豪教授將先進(jìn)、前沿的理念傳達(dá)

給我們，為我們今后的語文教學(xué)指明了方向。吳忠豪教授的《語文教

育的困境與改革》講座更是深入我心。他對(duì)于讀寫結(jié)合練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)

行深入地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，讓我

記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長(zhǎng)的氣

息》，從有效教學(xué)談起，從〃扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)〃這五

個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性，從〃全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、

速效、奇效〃這〃八效〃引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué)。

施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識(shí)字》的講座，視角獨(dú)到，講

解深入，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤

其是形方面理解和識(shí)記的難點(diǎn)，以提高教學(xué)效益，因而它只是一種教

學(xué)手段而不是目的。多種識(shí)字法互相補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報(bào)告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新

課程觀念（價(jià)值觀、知識(shí)觀、課程觀等）及新課程實(shí)施中的許多問題;

啟發(fā)了我對(duì)人文精神與創(chuàng)新精神進(jìn)行深入的思考"吏我明確了今后的

三大研究方向：聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的世界，反思自我行動(dòng)。感

覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學(xué)的眼光辨

證地思考教育教學(xué)，也觸動(dòng)了自己必須靜下心來反思自身的教學(xué)實(shí)踐

與教學(xué)思想，思考究竟如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自身獨(dú)特的教

學(xué)風(fēng)格，乃至教育思想。

二、積極參與，深刻感悟

本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識(shí)培訓(xùn)為主或拼

式學(xué)習(xí)為主的做法，構(gòu)建了以學(xué)科為基石，以〃問題解決〃為主軸，

學(xué)科知識(shí)和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，突出了〃語文性〃，突

出了〃問題性〃，突出了〃參與性〃。學(xué)員們圍繞〃識(shí)字教學(xué)〃問題

展開思考與交流，施教授提供解決問題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設(shè)計(jì),

進(jìn)行反思和理論提升，提高了認(rèn)識(shí)，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最

終改變教學(xué)行為惠及學(xué)牛。對(duì)于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學(xué)員們，

一起進(jìn)行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗(yàn)，

從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，又可以形成我們對(duì)教學(xué)問題的獨(dú)

立思考和創(chuàng)造性見解，提高實(shí)踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻

放的過程，給了我強(qiáng)烈的震憾。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有

進(jìn)步。新的識(shí)字教學(xué)理念、有效的識(shí)字教學(xué)方法，都使我對(duì)語文識(shí)字教

學(xué)與教研工作不得不重新審視重新思考。

三、學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)。

廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)XX老師腳踏實(shí)地，求實(shí)創(chuàng)新，成功地成為一個(gè)〃管

道型〃的教師，李XX老師聲情并茂地講述自己的〃追夢(mèng)〃歷程，洪XX

老師一次又一次地〃超越〃自我，讓我們見證了名師的成長(zhǎng)。我想，

在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，

教師木身一定要有常流水。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書

學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方

面的書，還要博覽群書。要不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐

富自己。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，吸收新理念，才能〃與

時(shí)俱進(jìn)〃，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將

之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。

要想做終生學(xué)習(xí)型教師，〃學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思〃之路正是我們每

一個(gè)青年教師應(yīng)該遵循的可持續(xù)發(fā)展必由之路。我打算下一步繼續(xù)

〃充實(shí)理論，靜心反思，扎實(shí)實(shí)踐，不斷進(jìn)步〃！

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇12

昨夜零時(shí)，xx平安歸來。

區(qū)教育局給了我們這么好的機(jī)會(huì)，自己也全身心投入，兩周的研

修，不要說脫胎換骨，收獲是絕對(duì)的，客觀講，我的收獲在這幾個(gè)方

面讓我如獲珍寶。

1.得到了今后成長(zhǎng)的負(fù)荷體驗(yàn)?？赡苡腥苏J(rèn)為我們是去XX玩了

兩周，說真的沒有經(jīng)歷過的人，他是不可能了解也不可能有這種體驗(yàn)

的。每天給自己靈活處理的時(shí)間不會(huì)超過6個(gè)小時(shí)，還包括睡覺。上

午和下午和有一個(gè)講座，中間只有10分鐘飲水、去廁所的時(shí)間，既要

跟上老師的進(jìn)度做筆記，把每一個(gè)精彩瞬間拍下來，還要隨時(shí)對(duì)比分

析，辯證思考，回答老師拋出的觀點(diǎn)和問題。（粗粗統(tǒng)計(jì)了一下，計(jì)了

兩本筆記，約2000張上課內(nèi)容圖片），晚上匆匆吃飯后，馬上投入自

己個(gè)人的作業(yè)（有截止時(shí)間，有范式字?jǐn)?shù)規(guī)定），然后還要催交等候、編

輯校對(duì)其他組員的作業(yè)，上傳匯報(bào)（我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，是11位數(shù)學(xué)名師、

骨干的統(tǒng)籌人）。除此外，我還給自己增加了一個(gè)任務(wù)，每天不管有多

忙要堅(jiān)持寫一篇日志。這樣不到深夜一點(diǎn)，是不可能完成的。這樣高

強(qiáng)度的經(jīng)歷，知道自己完全沒問題，有自信了，抱怨、逃避等負(fù)能量

也會(huì)大大降低。也可以說，這次研修給了我正能量大充電，把教育當(dāng)

做事業(yè)來做，沒有超常態(tài)的付出，只能是職業(yè)應(yīng)付。也讓我意識(shí)到平

時(shí)擠時(shí)間鍛煉身體的必要和重要。（據(jù)我所知，這次研修有3位老師生

病了）

2.收獲了數(shù)學(xué)同行的友誼，在為人待物上感覺有了更多心得。剛

知道我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)時(shí)，我是很緊張的，既有專業(yè)引領(lǐng)的自信原因也有

管理溝通的經(jīng)驗(yàn)原因。面對(duì)10位個(gè)性鮮明，有思想有主見的名師、骨

干，如何讓他們?cè)谶@次研修中擰成一股繩，互幫互助，形成合力，著

實(shí)讓我猶豫過。事實(shí)上在相處中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、誤

會(huì)、執(zhí)行力不強(qiáng)等情況。作為組長(zhǎng)，我得先保證大家開心，在輕松的

心境中研修，心情舒暢，學(xué)習(xí)才有效。然后盡量為同學(xué)著想，盡量提

供力所能及的幫助，對(duì)于班委的通知，我得協(xié)調(diào)上傳下達(dá)的通暢，尤

其要耐心化解誤會(huì)，及時(shí)溝通匯報(bào)。另外根據(jù)各人的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行

生活、學(xué)習(xí)、作業(yè)等分工，保證數(shù)學(xué)科組整體提升。事實(shí)上，我們數(shù)

學(xué)科組是所有科組最齊心最有團(tuán)隊(duì)精神的一組，我們每天11個(gè)人形影

不離，歡笑滿路，只要有人需要幫助，馬上會(huì)有人伸出援助之手。在

平時(shí)的交往中都能敞開心扉，在結(jié)業(yè)典禮中，他們一定要以《老方，

去哪兒》為內(nèi)容來反映我們數(shù)學(xué)科組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，既是對(duì)我凝聚作用

的‘肯定，也是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)精神和師德提升的肯定，我們收獲了尊重、

樂觀、進(jìn)取、友誼等隱性成果。

3.視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國(guó)教育高地，

我們所學(xué)的是〃上乘〃功夫，很多理念是第一次接觸，我們直呼過癮。

對(duì)我而言，感觸最深的有這么幾個(gè)：

Q）以學(xué)為先，以生為本的深度認(rèn)識(shí)和扎實(shí)踐行。對(duì)此，我曾有日

志《以學(xué)為先，以生為本》進(jìn)行了專門的分析，感覺有八個(gè)講座中，

的核心理念是要以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以小組合作的方式，充

分放權(quán)舍得時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考操作、匯報(bào)反饋，提出了

〃學(xué)習(xí)者第一〃〃老師（數(shù)字移民）必須適應(yīng)孩子（數(shù)字原生態(tài)）多元個(gè)性

發(fā)展需求〃〃剔除一些〃非學(xué)生本意〃的教學(xué)行為〃等理念，并且在

實(shí)踐層面，接地氣的指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)校踐行。如堅(jiān)持在各學(xué)校推行觀課議

課操作的〃4維度20視角68觀察點(diǎn)〃，絕大部分都是觀察學(xué)生方面,

而不是老師狀態(tài)，讓聽課分工完成各觀察點(diǎn)的專業(yè)表格，用數(shù)據(jù)分析

說話，讓老師有教改的方向和方法，金都天長(zhǎng)小學(xué)的〃選動(dòng)課堂〃，

〃選〃，即選擇，〃動(dòng)〃即活動(dòng)，遵循學(xué)生的〃四最原則〃（最感興趣

的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢(shì)、最適合的步子）來進(jìn)行自主探

索、經(jīng)歷體驗(yàn)、交流匯報(bào)的學(xué)習(xí)行為和課堂范式。我們感覺它的實(shí)踐

性還是很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的有很高的實(shí)用性和可操性。

(2)有關(guān)觀課和評(píng)課的實(shí)操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多

元的觀課模式，通過68個(gè)觀察點(diǎn)，讓上課者徹底暴露，科學(xué)分析更有

針對(duì)性，二改由單向的評(píng)課模式為團(tuán)隊(duì)辯析的議課模式，團(tuán)隊(duì)分工與

合作，對(duì)事不對(duì)人，完全根據(jù)表格觀察點(diǎn)來匯報(bào)、分析，讓上課者和

旁觀者都清楚課堂〃因何而為，何以如此〃。這對(duì)我們很有沖擊力，

如果條件允許，是該嘗試嘗試。

(3)有關(guān)資料檢索的技巧學(xué)習(xí)。葉xx教授通過實(shí)操，向我們展示了

XX、xx等常用論文數(shù)據(jù)庫(kù)的搜索方法，為我們撰寫教科研論文尋找素

材提供了一個(gè)個(gè)快速而實(shí)用的高級(jí)資料庫(kù)，為今后的科研寫作奠定了

更專業(yè)的借鑒途徑。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)用的百度、搜狐等流行軟件，只能

搜索一般的資料，而更專業(yè)的要么有加密，要么根本就搜不了。對(duì)我

們來說，如果沒有這次研修機(jī)會(huì)，恐怕只能共享到最最一般最低層的

的文獻(xiàn)資料了。知識(shí)就是權(quán)力，就是機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)更好最新的教學(xué)技術(shù),

既能節(jié)省了時(shí)間，有更多機(jī)會(huì)了解更多的資料權(quán)限，也能更快提升自

己的論文質(zhì)量，何樂而不為？

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，是為了更好的應(yīng)用。接下來，實(shí)踐應(yīng)用即將拉

開序幕，新的工作征程又開始了。

信息技術(shù)2.0校本研修反思篇13

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些

什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)程

教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)資料

文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運(yùn)用于

教育教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)

1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德

的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)