第1頁(yè)/共1頁(yè)上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025學(xué)年第一學(xué)期階段練習(xí)初三語文（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）一、古詩(shī)文（35分）（一）（13分）1.默寫與運(yùn)用（1）露從今夜白，____________。（《月夜憶舍弟》杜甫）（2）三年謫宦此棲遲，____________。（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》劉長(zhǎng)卿）（3）____________，將登太行雪滿山。（《行路難》李白）（4）中秋夜，小岳全家通過視頻與久居外地的姐姐共賞明月，他借《水調(diào)歌頭》中“____________，____________”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福?！敬鸢浮竣?月是故鄉(xiāng)明②.萬古惟留楚客悲③.欲渡黃河冰塞川④.但愿人長(zhǎng)久⑤.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、嬋娟”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）（22分）閱讀下面古詩(shī)文，完成下題【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇吭狸?yáng)樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之?！捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪①之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固②被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子③、張騫④立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”【注釋】①徐令彪：徐縣縣令班彪。②固：即班固。③傅介子：人名，曾立功異域。④張騫：人名，曾立功異域。2.從體裁上看，【甲】詩(shī)是一首______詩(shī)；從寫作背景上看，【甲】詩(shī)、【乙】文的作者都遭遇過______。3.下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.暫憑杯酒長(zhǎng)精神長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作B.屬予作文以記之屬：同“囑”，囑托C.不恥勞辱恥：以……為恥，感到恥辱D.常為官傭書以供養(yǎng)為：擔(dān)任4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。微斯人，吾誰與歸？5.下列對(duì)【丙】文中畫線句“安能久事筆硯間乎”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.（你們這些人）怎么能與筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地隔開呢？B.（你們這些人）怎么能在筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地忙碌呢？C.（大丈夫）怎么能與筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地隔開呢？D.（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地忙碌呢？6.根據(jù)文本內(nèi)容，按照提示，完成下表寫作緣由寫作特點(diǎn)及主要內(nèi)容寫作目的【甲】白居易先前贈(zèng)詩(shī)表達(dá)①______恰當(dāng)用典，且借景抒情論理，對(duì)友人致謝的同時(shí)也表現(xiàn)了自己積極樂觀的品質(zhì)。回贈(zèng)白居易，表達(dá)心境?！疽摇竣赺___________善用嘆詞，借古仁人與遷客騷人的不同，表達(dá)③______第一、勸勉滕子京。第二④______【丙】/擅長(zhǎng)抒情，借反問句式表現(xiàn)班超遠(yuǎn)大的人生追求。強(qiáng)調(diào)⑤______【答案】2.①.七言律詩(shī)（或：律詩(shī)、七律）；②.貶謫（或：貶官、降職）3.D4.如果沒有這種人，我同誰一道呢？5.D6.①.對(duì)劉禹錫的慰問、關(guān)切，以及對(duì)其遭遇的感慨②.滕子京謫守巴陵郡后重修岳陽(yáng)樓，囑托范仲淹作記③.“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟；④.表達(dá)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；⑤.強(qiáng)調(diào)人貴立志【解析】【導(dǎo)語】這篇古詩(shī)文組合展現(xiàn)了三種不同的文人情懷與精神境界?！炯住吭?shī)以酬答形式，通過沉舟病樹的意象轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)劉禹錫在貶謫中的豁達(dá)；【乙】文以“先憂后樂”的宏大敘事，彰顯范仲淹的政治抱負(fù)；【丙】文則用班超投筆從戎的典故，突出武將的建功志向。三篇文本在藝術(shù)手法上各具特色：或善用典故，或巧設(shè)對(duì)比，或直抒胸臆，共同構(gòu)成中國(guó)古代士人“窮達(dá)兼濟(jì)”的精神圖譜?！?題詳解】本題考查古詩(shī)文體裁判斷與寫作背景把握。對(duì)于【甲】詩(shī)體裁，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》共八句，每句七個(gè)字，符合“七言律詩(shī)”的體裁特征，故答案為“七言律詩(shī)”或“律詩(shī)”“七律”。對(duì)于寫作背景，【甲】詩(shī)中“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”明確寫出白居易被貶謫到巴山楚水之地二十三年；【乙】文開篇“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”提到滕子京被貶，而范仲淹作此文時(shí)也因政治革新失敗被貶，二者均有“貶謫（或：貶官、降職）”經(jīng)歷，故答案為“貶謫（或：貶官、降職）”?！?題詳解】本題考查文言詞語的含義理解。D.句意：常常替官府抄書來供養(yǎng)家人。為：替、給，而非“擔(dān)任”；故選D。【4題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞：微，如果沒有；斯人，這種人；歸，一道；誰與歸，倒裝句?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：安，怎么；久，長(zhǎng)時(shí)間；筆硯間，筆墨紙硯之間。句意為：（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地忙碌呢？故選D?！?題詳解】本題考查古詩(shī)文寫作緣由、內(nèi)容及目的的梳理。①【甲】詩(shī)標(biāo)題“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)”中，“酬”指“回贈(zèng)”，結(jié)合詩(shī)句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，可知白居易先前贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)中應(yīng)包含對(duì)劉禹錫的慰問、關(guān)切，以及對(duì)劉禹錫“二十三年棄置身”不幸遭遇的感慨，因此劉禹錫寫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的緣由是：白居易先前贈(zèng)詩(shī)表達(dá)對(duì)禹錫的慰問、關(guān)切，以及對(duì)其遭遇的感慨。②【乙】文開篇“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……乃重修岳陽(yáng)樓……屬予作文以記之”，明確寫出寫作緣由是滕子京被貶后重修岳陽(yáng)樓，囑托范仲淹作記，故答案為“滕子京謫守巴陵郡后重修岳陽(yáng)樓，囑托范仲淹作記”。③【乙】文“予嘗求古仁人之心……不以物喜，不以己悲”，直接點(diǎn)明古仁人的曠達(dá)胸襟，這是范仲淹借古仁人表達(dá)的核心觀點(diǎn)之一，故答案為“‘不以物喜，不以己悲’的曠達(dá)胸襟”。④【乙】文“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”，是范仲淹超越遷客騷人、古仁人的更高追求，體現(xiàn)其政治抱負(fù)，也是寫作目的之一，故答案為“表達(dá)自己‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的政治抱負(fù)”。⑤【丙】文班超“嘗輟業(yè)投筆嘆曰：‘大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎’”，明確寫出其渴望效仿傅介子、張騫在異域立功、博取封侯，不甘于從事筆墨工作的壯志，作者寫此文的目的是對(duì)班超投筆從戎的贊許，強(qiáng)調(diào)人貴立志?！军c(diǎn)睛】參考譯文：參考譯文：【乙】慶歷四年春天，滕子京被貶官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是（他）重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代賢人和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面，并囑托我寫一篇文章來記述這件事。……唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（他們）不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就為百姓擔(dān)憂；被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣來說，在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)快樂呢？他們一定會(huì)說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【丙】班超字仲升，是扶風(fēng)郡平陵縣人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人有遠(yuǎn)大的志向，不注重生活細(xì)節(jié)。但他內(nèi)心孝順恭謹(jǐn)，在家中常常做辛苦的勞作，不把勞累和恥辱看作羞恥的事。（他）能言善辯，并且廣泛閱讀經(jīng)書典籍。永平五年，他的哥哥班固被征召擔(dān)任校書郎，班超和母親跟隨（班固）來到洛陽(yáng)。（他家）家境貧寒，（班超）常常替官府抄書來供養(yǎng)（母親）。（他）長(zhǎng)時(shí)間辛苦勞作，曾停下手中的活，扔下筆感嘆道：“大丈夫沒有別的志向謀略，還應(yīng)當(dāng)效仿傅介子、張騫在異域立功，來獲取封侯（的爵位），怎么能長(zhǎng)久地在筆墨紙硯之間忙碌呢？”身邊的人都嘲笑他。班超說：“你們這些平庸的人怎么能理解壯士的志向呢！”二、現(xiàn)代文（35分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題熱愛祖國(guó)是立身之本成才之基——譜寫新時(shí)代的青春之歌①星空浩瀚無比，探索永無止境。北京時(shí)間2022年4月16日上午，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，航天員安全返回地面。從首次在軌通過遙操作完成貨運(yùn)飛船與空間站對(duì)接，到中國(guó)女航天員首次太空漫步，從舉辦中國(guó)人首次天宮畫展，到中國(guó)航天員首次太空跨年、首次在太空過春節(jié)，一個(gè)又一個(gè)“首次”，彰顯了我國(guó)不斷提升的航天實(shí)力，激發(fā)了無數(shù)青年的愛國(guó)熱情，鼓舞著廣大青年報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的豪情壯志。②愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來說，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基?！敝挥邪讶松硐肴谌雵?guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。新時(shí)代中國(guó)青年必須聽黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷，讓愛國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。這是廣大青年擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任的內(nèi)在要求，也是成長(zhǎng)成才的必由之路。③……④習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！弊鎳?guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)。今日之中國(guó)，是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國(guó)，這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)。親眼見證中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從趕上時(shí)代到引領(lǐng)時(shí)代的偉大跨越，親身經(jīng)歷在中華大地上全面建成小康社會(huì)、勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、近1億農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的偉大歷史進(jìn)程，親眼見證“蛟龍”入海、“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空等一個(gè)個(gè)科技創(chuàng)新突破……新時(shí)代中國(guó)青年，對(duì)時(shí)代進(jìn)步有著深切的體會(huì)，對(duì)國(guó)家發(fā)展有著強(qiáng)烈的認(rèn)同，完全有理由也完全有決心增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感。⑤愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國(guó)是中國(guó)”，這是西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要我的地方去”，這是云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……不同的年代有不同的愛國(guó)方式，但中國(guó)青年愛國(guó)的底色始終不變。今天，時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，做到“利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之”①，把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求。⑥“天下者我們的天下。國(guó)家者我們的國(guó)家。社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”1919年，毛澤東同志在《湘江評(píng)論》中的發(fā)問，至今仍然振聾發(fā)聵。這是一個(gè)時(shí)代的青春宣言，也是無數(shù)中國(guó)青年的共同心聲。培養(yǎng)愛國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，廣大青年必能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書寫人生華章?！咀⑨尅竣俪鲎浴蛾套哟呵铩?nèi)篇》。7.論證要求結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。請(qǐng)閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。8.使用論證材料要保證材料與觀點(diǎn)一致，下列材料可以成為本文論據(jù)的是（）A.不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。（孟子）B.常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。（司馬遷）C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。（王充）D.知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。（朱熹）9.以下這段文字放在文中哪一段后面最恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。正如“清澈的愛，只為中國(guó)”的戍邊英雄陳祥榕，用生命詮釋了新時(shí)代青年對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛。他的事跡再次證明，愛國(guó)不是抽象的口號(hào)，而是具體的行動(dòng)，是甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的實(shí)際選擇。【答案】7.①熱愛祖國(guó)是新時(shí)代中國(guó)青年的立身之本、成才之基；②新時(shí)代青年愛國(guó)的本質(zhì)是堅(jiān)持愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一；③愛國(guó)要落實(shí)到行動(dòng)中，將個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密結(jié)合8.B9.放在第⑤段后面最恰當(dāng)。該段強(qiáng)調(diào)愛國(guó)需付諸行動(dòng)；材料中陳祥榕以生命詮釋愛國(guó)的事例，能佐證“愛國(guó)是具體行動(dòng)，需甘于奉獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，與第⑤段論證邏輯一致?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以神舟十三號(hào)返回等航天成就引出話題，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)是最深層持久的情感，指出新時(shí)代青年愛國(guó)的本質(zhì)是堅(jiān)持愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一，且愛國(guó)需落實(shí)到行動(dòng)中；最終呼吁青年培養(yǎng)愛國(guó)情、砥礪強(qiáng)國(guó)志、實(shí)踐報(bào)國(guó)行，在民族復(fù)興中放飛青春夢(mèng)想，闡明了熱愛祖國(guó)對(duì)青年立身成才的關(guān)鍵意義?！?題詳解】本題考查對(duì)議論文論證結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的梳理。①由文章標(biāo)題“熱愛祖國(guó)是立身之本成才之基”及第②段“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來說，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基”可知，全文中心論點(diǎn)為“熱愛祖國(guó)是新時(shí)代中國(guó)青年的立身之本、成才之基”，全文圍繞此論點(diǎn)展開具體論證。第②段的分論點(diǎn)是：愛國(guó)精神對(duì)有志青年的重要性。②由第④段“當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一”可知，該段核心觀點(diǎn)是“新時(shí)代青年愛國(guó)的本質(zhì)是堅(jiān)持愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一”。③由第⑤段“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”可知，該段核心觀點(diǎn)是“愛國(guó)要落實(shí)到行動(dòng)中，將個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密結(jié)合”。第⑥段是全文結(jié)論?！?題詳解】本題考查對(duì)論據(jù)與論點(diǎn)的分析。A.句意為：兒子與父母親的關(guān)系相處得不好，不可以做人；兒子不能事事順從父母親的心意，便不能作為兒子，強(qiáng)調(diào)孝順父母，與“愛國(guó)”無關(guān)；B.句意為：常常想著在國(guó)家危難的時(shí)候，自己能夠?yàn)榱藝?guó)家發(fā)奮向前，甚至不顧自己的生命，體現(xiàn)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，與文章論點(diǎn)契合；C.句意為：不學(xué)習(xí)，自己卻能知道，不向別人請(qǐng)教，自己卻能懂得，自古至今，沒有這樣的事。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與求知的重要性，與“愛國(guó)”無關(guān)；D.句意為：對(duì)事物認(rèn)識(shí)得越清楚，實(shí)踐就越扎實(shí)；實(shí)踐越扎實(shí)，認(rèn)識(shí)就會(huì)更加清晰。闡述知與行辯證關(guān)系，與“愛國(guó)”無關(guān)；故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文章論證邏輯與論據(jù)作用的分析能力。由第⑤段“愛國(guó)……要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”可知，該段強(qiáng)調(diào)愛國(guó)需落實(shí)到行動(dòng)中；所給材料中陳祥榕“用生命詮釋對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛。他的事跡再次證明，愛國(guó)不是抽象的口號(hào)，而是具體的行動(dòng)，是甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的實(shí)際選擇”，是“愛國(guó)落實(shí)到行動(dòng)（甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲）”的典型事例，能進(jìn)一步佐證第⑤段“愛國(guó)要付諸行動(dòng)”的觀點(diǎn)，使論證更充分。因此該段文字應(yīng)放在第⑤段后面。（二）（20分）閱讀下文，完成下面小題悼路遙史鐵生①我當(dāng)年插隊(duì)的地方，延川，是路遙的故鄉(xiāng)。我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識(shí)青年。那時(shí)我在村里喂牛，難得到處去走，無緣見到他。我的一些同學(xué)見過他，驚訝且嘆服地說那可真正是個(gè)才子，說他的詩(shī)、文都寫得好，說他而且年輕，有思想有抱負(fù)，說他未來不可限量。后來我在《山花》上見了他的作品，暗自贊嘆。那時(shí)我既未做文學(xué)夢(mèng)，也未及去想未來，渾渾噩噩。但我從小喜歡詩(shī)、文，便十分羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒。②第一次見到他，是在北京。其時(shí)我已經(jīng)坐上了輪椅，路遙到北京來，和幾個(gè)朋友一起來看我。坐上輪椅我才開始做文學(xué)夢(mèng)，最初也是寫詩(shī)，第一首成形的詩(shī)也是模仿了信天游的形式，自己感覺寫得很不像話，沒敢拿給路遙看。那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑。那默默之中，想必他的思緒并不停止。就像陜北的黃牛，停住步伐的時(shí)候便去默默地咀嚼，咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便問世，從那小說中我又看見陜北，看見延安。③第二次見到他是在西安，在省作協(xié)的院子里。那是一九八四年，我在朋友們的幫助下回陜北看看，路過西安，在省作協(xié)的招待所住了幾天。見到路遙，見到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支地抽煙。聽說他正在寫長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒日沒夜地干。我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑。知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對(duì)錯(cuò)。唯再次相信“性格即命運(yùn)”。然后我們到陜北去了，在路遙、曹谷溪、省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)李若冰和司機(jī)小李的幫助下，我們的那次陜北之行非常順利、快樂。④第三次見到他，是在電視上，《正大綜藝》節(jié)目里。主持人介紹那是路遙，我沒理會(huì)，以為是另一個(gè)路遙，主持人說這就是《平凡的世界》的作者，我定睛細(xì)看，心重重地一沉。他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了。此前我已聽說，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已。但我怎么也沒料到，此后不足一年，他會(huì)忽然離開這個(gè)平凡的世界。⑤他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時(shí)代，怎么會(huì)只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受。這不是哭的問題。這事，沉重得不能夠哭了。⑥有一年王安憶去了陜北，回來對(duì)我說：“陜北真是荒涼呀，簡(jiǎn)直不能想象怎么在那兒生活?！蓖醢矐浾f：“可是路遙說，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見一樹盛開的桃花、杏花，就會(huì)淚流滿面，確實(shí)心就要碎了。”我稍稍能夠理解路遙，理解他的心是怎樣碎的。我說稍稍理解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×巳辏乃氖昶鋵?shí)都沒有離開那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品?？上н€有很多好作品沒有出世，隨著他的心，碎了。⑦這仍然不只是一個(gè)哭的問題。他在這個(gè)平凡的世界上倒下去，……留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比四十二年要長(zhǎng)久得多了，就像那塊黃土地的長(zhǎng)久，像年年都要開放的山間的那一樹繁花。10.請(qǐng)根據(jù)提示完成下列表格。見面次數(shù)見面地點(diǎn)路遙的狀態(tài)或表現(xiàn)作者的情感或評(píng)價(jià)第一次北京①_____________羨慕其才華，暗自贊嘆第二次西安背駝、鬢白、抽煙，默默微笑②_____________第三次電視上蒼老，依舊默默微笑③_____________11.結(jié)合上下文，請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時(shí)代，怎么會(huì)只給他四十二年的生命呢？12.文章多次寫到路遙“默默地微笑”，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。13.第⑥段寫作家王安憶的兩段話，有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。14.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“悼”字入題，深情回憶了與路遙的三次見面，表達(dá)對(duì)路遙離世的悲痛。B.對(duì)于路遙的大名，作者早有耳聞，羨慕其才華，嘆服其作品，后來才見到本人。C.對(duì)于路遙沒日沒夜用命來寫作，不愛惜身體的做法，“我”是持否定態(tài)度的。D.作者認(rèn)為路遙雖死猶生，其作品和精神就像年年開放的山間的繁花，生生不息?！敬鸢浮?0.①.不善言談，默默坐著，默默笑著②.擔(dān)憂其健康，感嘆性格即命運(yùn)③.心情沉重，認(rèn)不出他11.采用反問句式，表現(xiàn)作者熱切期望能看到更多路遙的作品，但是對(duì)路遙的英年早逝，作者是感到意外和難以接受的，表達(dá)了作者對(duì)路遙的英年早逝的惜痛和哀悼之情。12.文章多次寫到路遙“默默地微笑”，主要起襯托人物形象的作用。第一次“微笑”體現(xiàn)了路遙的低調(diào)謙和；第二次“微笑”襯托了路遙對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定執(zhí)著；第三次“微笑”表明了路遙面對(duì)磨難的樂觀堅(jiān)毅。13.借王安憶來反襯路遙熱愛故鄉(xiāng)；引出下文，深化主題。借王安憶敘述路遙的心事，表現(xiàn)“我”的共鳴，表達(dá)“我”希望人們能珍惜并傳承他留下的寶貴精神財(cái)富、讓他的作品和他的精神永遠(yuǎn)存在和延續(xù)下去的情感。14.C【解析】【導(dǎo)語】這篇悼文以深沉克制的筆觸，通過三次會(huì)面的細(xì)節(jié)白描，勾勒出路遙“苦其不能輝煌”的創(chuàng)作姿態(tài)。史鐵生以雙線并行的結(jié)構(gòu)，既展現(xiàn)路遙從才氣縱橫到油盡燈枯的生命軌跡，又暗含自身從羨慕到理解的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。文中反復(fù)出現(xiàn)的“默默微笑”成為路遙面對(duì)命運(yùn)的精神密碼，而黃牛、桃花等陜北意象則構(gòu)建起作家與土地的血脈聯(lián)結(jié)。結(jié)尾將個(gè)體生命消逝升華為藝術(shù)永恒的命題，在節(jié)制的情感中迸發(fā)震撼力量。【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理與信息的提取概括。第一空：作者與路遙的第一次相見，是在北京，根據(jù)第②段“路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑”，可用“不善言談，默默坐著，默默笑著”填空。第二空：第二次相見，地點(diǎn)是在西安，結(jié)合第③段“聽說他正在寫長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒日沒夜地干。我提醒他注意身體……我至今不能判斷其對(duì)錯(cuò)。唯再次相信‘性格即命運(yùn)’”，可用“擔(dān)憂其健康，感嘆性格即命運(yùn)”填空。第三空：作者第三次見路遙，是在電視上，結(jié)合第④段“我定睛細(xì)看，心重重地一沉。他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了”看到路遙蒼老病重、默默微笑的樣子，作者的反應(yīng)是“他竟是如此地蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了”，可概括為：心情沉重，認(rèn)不出他?！?1題詳解】本題考查句子賞析。第⑤段畫橫線句子“他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是‘人生九十古來稀’的時(shí)代，怎么會(huì)只給他四十二年的生命呢”，此處作者采用三個(gè)反問句式，其中運(yùn)用兩個(gè)“不是……嗎”表示“我”對(duì)路遙的去世感到驚訝，“怎……呢”表現(xiàn)對(duì)路遙英年早逝感到遺憾、痛惜。結(jié)合第④段“但我怎么也沒料到，此后不足一年，他會(huì)忽然離開這個(gè)平凡的世界”，第⑤段“這事讓人難以接受。這不是哭的問題。這事，沉重得不能夠哭了”可知，路遙的離世讓作者難以接受，他覺得這是很沉重的話題。作者采用反問句的形式來表現(xiàn)自己的悲痛及哀悼之情，照應(yīng)題目中的“悼”字?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！澳匚⑿Α?，是對(duì)人物的神態(tài)描寫，展現(xiàn)的是人物的內(nèi)心，主要起襯托人物形象的作用。第一次，結(jié)合第②段“那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑”“就像陜北的黃牛，停住步伐的時(shí)候便去默默地咀嚼。咀嚼人生”可知：這是路遙到北京看“我”，和大家一起閑聊時(shí)的神情，當(dāng)大家在侃侃而談時(shí)，他只是“默默地微笑”，默默的咀嚼其中的話語，體會(huì)人生，“微笑”體現(xiàn)了路遙的謙遜平和；第二次，結(jié)合第③段“我提醒他注意身體，他默默地微笑”“他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌”可知：這是路遙“寫長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒日沒夜地干”，“我”勸他時(shí)他的神情，我猜想他微笑的背后一定是對(duì)自己選擇的堅(jiān)定?！拔⑿Α币r托了路遙對(duì)事業(yè)非常執(zhí)著，從不動(dòng)搖創(chuàng)作信念；第三次，結(jié)合第④段“他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑”“此前我已聽說，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已”可知：這是路遙病重，在電視節(jié)目中的神情，肝病很重的他依舊毫不在意，一如既往筆耕不輟，奮爭(zhēng)不已。“微笑”，表現(xiàn)了路遙面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不畏病魔的折磨?！?3題詳解】本題考查句子作用。結(jié)合第⑥段“有一年王安憶去了陜北，回來對(duì)我說：‘陜北真是荒涼呀，簡(jiǎn)直不能想象怎么在那兒生活。’王安憶說：‘可是路遙說，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見一樹盛開的桃花、杏花，就會(huì)淚流滿面，確實(shí)心就要碎了’”可知，此處是插敘，通過回憶王安憶認(rèn)為陜北真是荒涼，可路遙表示他今生今世是離不了那塊地方的。用王安憶來反襯路遙，體現(xiàn)了路遙對(duì)家鄉(xiāng)的深愛。路遙之所以會(huì)淚流滿面，會(huì)心碎，是因?yàn)樗蝗辉谏缴酱ù蠝详能庵g看到盛開的桃花時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)。結(jié)合第⑥段“我說稍稍理解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×巳?，而他的四十二年其?shí)都沒有離開那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品?？上н€有很多好作品沒有出世，隨著他的心，碎了”，第⑦段“留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比四十二年要長(zhǎng)久得多了，就像那塊黃土地的長(zhǎng)久，像年年都要開放的山間的那一樹繁花”可知，由王安憶的話引出下文，路遙將這些感動(dòng)寫進(jìn)作品里，讓讀者感受這份感動(dòng)，而“我”能理解這份感情，并與之共鳴，但他的突然離世，“我們”為他再也沒機(jī)會(huì)為人們寫更多優(yōu)秀的作品感到遺憾和心痛，照應(yīng)了題目中的“悼”字，作者表達(dá)“我們”要珍惜并傳承他留下的寶貴精神財(cái)富、讓他的作品和他的精神永遠(yuǎn)存在和延續(xù)下去的情感，深化文章中心主題?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析。C.結(jié)合第③段“聽說他正在寫長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒日沒夜地干。我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑。我知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對(duì)錯(cuò)。唯再次相信‘性格即命運(yùn)’”，可知：對(duì)于路遙沒日沒夜用命來寫作，不愛惜身體的做法，“我”至今不能判斷其對(duì)錯(cuò)。此項(xiàng)的“持否定態(tài)度的”理解有誤；故選C。三、綜合運(yùn)用（20分）15.某中學(xué)初三語文組老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，便組織同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于詩(shī)歌的網(wǎng)上展廳，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌，作為網(wǎng)上展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。小文負(fù)責(zé)撰寫詩(shī)人艾青的簡(jiǎn)介，擬定了如下四項(xiàng)內(nèi)容，其中不適合放入簡(jiǎn)介的一項(xiàng)是（）A.艾青生卒年份、原名、籍貫 B.艾青的代表作品C.艾青的詩(shī)歌成就及影響 D.《艾青詩(shī)選》的編選過程【答案】D【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容設(shè)計(jì)。D.要求撰寫詩(shī)人艾青的簡(jiǎn)介，《艾青詩(shī)選》的編選過程側(cè)重對(duì)《艾青詩(shī)選》的介紹，與艾青的簡(jiǎn)介關(guān)系不大，不適合放入；故選D。16.某中學(xué)初三語文組老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，便組織同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于詩(shī)歌的網(wǎng)上展廳，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌，作為網(wǎng)上展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。同學(xué)們選取了《艾青詩(shī)選》中的一首詩(shī)推薦給瀏覽網(wǎng)上展廳的同學(xué)，并請(qǐng)同學(xué)參與鑒賞活動(dòng)：【薦詩(shī)】你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著請(qǐng)給我以火，給我以火?。?）這首詩(shī)歌的題目是（）A.《煤》 B.《煤的故事》 C.《煤的對(duì)話》 D.《煤與火》（2）這首詩(shī)歌采用了怎樣的表現(xiàn)形式？有什么好處？（3）這首詩(shī)所詠的實(shí)質(zhì)上是人，你能體會(huì)出詩(shī)人借煤歌詠了人的什么精神嗎？【答案】（1）C（2）對(duì)話的形式；使煤的內(nèi)心世界得以表白，靈活、有趣、吸引人（3）歌詠了人不甘屈辱、自強(qiáng)不息的奮斗精神。

【解析】【小問1詳解】本題考查名著常識(shí)。從內(nèi)容來看，本詩(shī)選自艾青的詩(shī)《煤的對(duì)話》。《煤的對(duì)話》是近代詩(shī)人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)采用通篇對(duì)話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熱烈的愛和對(duì)祖國(guó)再生的強(qiáng)烈愿望，顯得新穎而又親近；故選C。【小問2詳解】本題考查把握詩(shī)歌寫作形式及其作用的能力。從“你住在哪里？我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里”“你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山的更大/比巖石的更大”“你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代”等詩(shī)歌內(nèi)容來看，一般是前一句發(fā)問,后兩句回答。所以此詩(shī)采用了對(duì)話的形式。然后結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析其作用即可。對(duì)話式的方式一問一答，“問”能吸引讀者興趣和思考，能吸引人；“答”以煤的口吻，將“煤”人格化，讓無生命的“煤”開口說話，賦予其人格化特征，使煤的內(nèi)心世界得以表白，使抽象事物具體可感。故形式上靈活、有趣。綜上分析，概括作答即可?！拘?詳解】本題考查詩(shī)歌主旨理解。從“你住在哪里？/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山的更大/比巖石的更大/你從什么時(shí)候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代/你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火”可知，詩(shī)歌把“煤”擬人化，而且讓“煤”自報(bào)家門，自報(bào)歷史?！懊骸迸c苦難的中華民族之間并沒有什么直接聯(lián)系，是詩(shī)人把這二者巧妙地聯(lián)系起來，詩(shī)人用煤的苦難表現(xiàn)中華民族的苦難，并取得了令人驚嘆的效果。千百年來，中華民族經(jīng)受了無數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會(huì)的最低層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機(jī)，遇到新的思想，他們便會(huì)揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。中華民族的這種生存狀態(tài)，這種情緒，這種品格，要想好好的運(yùn)用并不容易。詩(shī)人想到了“煤”，煤長(zhǎng)期埋藏在地下，普普通通，默默無聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格——遇著火就會(huì)燃燒，就會(huì)發(fā)光發(fā)熱。詩(shī)人以“煤”來寫苦難的中華民族，歌詠了人不甘屈辱、自強(qiáng)不息的奮斗精神。17.某中學(xué)初三語文組老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，便組織同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于詩(shī)歌的網(wǎng)上展廳，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌，作為網(wǎng)上展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。網(wǎng)上展廳的“我為《艾青詩(shī)選》寫薦語”專欄中收錄了曉曦同學(xué)為《艾青詩(shī)選》寫的一段推薦語，請(qǐng)你幫助修改。艾青，以詩(shī)為畫筆，合著時(shí)代的節(jié)拍，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人而又真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初下雪的一個(gè)早上，他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了《大堰河——我的保姆》，寫出了養(yǎng)育他長(zhǎng)大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦的懷念和感激之情?！段覑圻@土地》中，詩(shī)人以鳥自喻，用飽含激情的詩(shī)句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情，同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子之心。像這樣的杰作還有《光的贊歌》《假如生活欺騙了你》《向太陽(yáng)》等等。同學(xué)們，打開《艾青詩(shī)選》吧，______。（1）畫線句子表述有誤，請(qǐng)修改。（2）推薦語中，有一處文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出。（3）請(qǐng)使用議論表達(dá)方式，補(bǔ)寫最后一句話，增強(qiáng)推薦語的感染力。【答案】（1）20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪的早上，他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了《大堰河——我的保姆》。（2）《假如生活欺騙了你》不是艾青的作品，是普希金的作品。（3）你將在艾青的詩(shī)歌世界里，感受到時(shí)代的脈搏，領(lǐng)略到詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)深深的眷戀與熱愛，獲得心靈的震撼與啟迪。【解析】【小問1詳解】本題考查病句辨析與修改。原句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，“下雪的”應(yīng)直接修飾“早上”，正確語序?yàn)椤?0世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪的早上”?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！都偃缟钇垓_了你》是俄國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)歌，不屬于《艾青詩(shī)選》?！拘?詳解】本題考查句子補(bǔ)寫。要求用議論的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)讀《艾青詩(shī)選》能收獲的精神層面的感悟，增強(qiáng)推薦語的感染力，吸引讀者去閱讀。示例：你一定會(huì)被詩(shī)人富有特色的意象和語言所吸引，也一定會(huì)與詩(shī)人的真摯感情產(chǎn)生共鳴。四、寫作（60分）18.閱讀下面材料，按要求寫作。Deepseek創(chuàng)始人梁文峰在2024年DeepSeek的開發(fā)者大會(huì)上說：“我的父親是一名小鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師，他從不問我考試排名，只問‘今天解決了什么問題’，這種對(duì)解題本能的呵護(hù)，是我后來敢于挑戰(zhàn)技術(shù)無人區(qū)的底氣。”解決問題，是直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，也是錘煉思維的路徑，還是創(chuàng)新發(fā)展的階梯。請(qǐng)以“今天，我解決了一個(gè)問題”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲?！敬鸢浮坷模航裉欤医鉀Q了一個(gè)問題清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)屋子，給一切都鍍上了一層暖黃。我哼著小曲，精神飽滿地翻