第1頁/共1頁和田市2025-2026學(xué)年質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷八年級(jí)語文時(shí)間：100分鐘滿分：100分一、積累（共22分）閱讀下面語段，完成各題?！扮娚斤L(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！睘轶w驗(yàn)軍事歷史，我校開展“烽火歲月·模擬推演”活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谏潮P前重現(xiàn)渡江戰(zhàn)役場(chǎng)景：當(dāng)“要塞”陣地信號(hào)傳來，前線部隊(duì)原本因暫時(shí)受阻有些瀉氣，但指揮官親臨督戰(zhàn)后，大家士氣大振。隨著沖鋒號(hào)響，我軍如猛虎下山，以摧枯拉朽之勢(shì)突破防線，那銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，讓觀演的同學(xué)們無不震撼?；顒?dòng)后，大家還圍繞“如何精準(zhǔn)用詞描述戰(zhàn)斗場(chǎng)景”展開討論，有人提到“敵軍早已是業(yè)已崩潰的狀態(tài)”，也有人說“我軍的進(jìn)攻讓敵饋退不已”。1.用正楷字將文中畫橫線的句子工整地書寫在田字格里。2.給語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字標(biāo)注正確的拼音。要塞（）銳不可當(dāng)（）3.選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將正確的寫在橫線處。①____________②____________【答案】1.2.①.sài②.dāng3.①.泄②.潰【解析】【1題詳解】本題考查漢字書寫。用正楷字書寫這個(gè)句子即可，書寫要工整、規(guī)范，注意“蒼”字的字形?！?題詳解】本題考查字音。要塞（yàosài）在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)。銳不可當(dāng)（ruìbùkědāng）：銳利得無法抵擋。形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。3題詳解】本題考查字形。瀉氣——泄氣。泄氣：泄勁、灰心、沒有信心。饋退——潰退。潰退：（軍隊(duì)）被打垮而后退。4.結(jié)合語境，從“萎靡不振”“摧枯拉朽”“銳不可當(dāng)”“狼狽不堪”四個(gè)詞語中選擇恰當(dāng)語填到下列句子橫線處（1）我軍憑精良裝備和高昂士氣，向敵軍發(fā)起_____的進(jìn)攻，迅速撕開防線。（2）經(jīng)歷連日苦戰(zhàn)，后勤補(bǔ)給中斷，士兵們顯得_____，毫無戰(zhàn)斗力。（3）起義軍以_____的力量推翻了腐朽王朝，迎來了新時(shí)代的曙光。（4）面對(duì)對(duì)手排山倒海的攻勢(shì)，他原本自信的神情變得_____，最終輸?shù)袅吮荣??！敬鸢浮竣?銳不可當(dāng)②.萎靡不振③.摧枯拉朽④.狼狽不堪【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。萎靡不振：衰頹消沉，精神不振作。摧枯拉朽：摧毀枯草，折斷朽木。比喻迅速地摧毀腐朽勢(shì)力。銳不可當(dāng)：銳利得無法抵擋。形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。狼狽不堪：形容處境十分困難、窘迫。也形容非常破敗。（1）我軍向敵軍發(fā)起進(jìn)攻，迅速撕開防線，可見攻勢(shì)不可阻擋，因此用“銳不可當(dāng)”恰當(dāng)。（2）士兵們顯得毫無戰(zhàn)斗力，可知精神消沉，因此用“萎靡不振”恰當(dāng)。（3）起義軍的力量推翻了腐朽王朝，意即推翻了舊的腐朽勢(shì)力，因此用“摧枯拉朽”恰當(dāng)。（4）在對(duì)手排山倒海的攻勢(shì)下，他十分困難，輸?shù)袅吮荣悾梢娝纳袂槭蔷狡鹊?，因此用“狼狽不堪”恰當(dāng)。5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.新聞作品體裁多樣，我們學(xué)過消息《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，新聞特寫《飛天凌空》，評(píng)論《國行公祭，為佑世界和平》。B.新聞六要素有何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何，狹義的新聞專指消息。C.白居易，唐代詩人，字樂天，晚號(hào)青蓮居士，代表作有《錢塘湖春行》D.《回憶魯迅先生》作者蕭紅，原名張乃瑩。代表作有小說《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.白居易晚號(hào)“香山居士”，“青蓮居士”是李白的號(hào)；故選C。6.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①人們?cè)谏钪械臅r(shí)間和精力都是有限的，過重的負(fù)荷會(huì)讓人疲憊不堪。②只有卸下自己身上過重的負(fù)擔(dān)，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意。③在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理。④在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。⑤中國畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。⑥留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧。A.③⑤④①②⑥ B.④⑤③①②⑥ C.⑥⑤③④②① D.⑥⑤③④①②【答案】D【解析】【詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，“留白”是中心話題。故“⑥留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧?！笔鞘拙洌阿葜袊嬛谐３Ａ舫龃蟠笮⌒〉?、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境?！笔墙忉尅阿蕖钡摹傲舭住??！阿墼诿烂畹囊饩持?，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理?！背薪英菥渲小耙饩场保阿茉谛鷩檀颐Φ氖澜缋?，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。”提出生活中“留白”，“①人們?cè)谏钪械臅r(shí)間和精力都是有限的，過重的負(fù)荷會(huì)讓人疲憊不堪?！苯忉屔盍舭椎脑颍阿谥挥行断伦约荷砩线^重的負(fù)擔(dān)，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意?！笔墙忉尅吧盍舭住焙蟮纳顮顟B(tài)。排序?yàn)椋孩蔻茛邰堍佗?。選D。7.請(qǐng)根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫。“歌以詠志，詩以傳情?！崩畎住抖汕G門送別》中的①“__________，__________”通過綿延悠長的流水寄寓了李白對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。王維《使至塞上》中的②“__________，__________”準(zhǔn)確地描繪了遼闊壯美的沙漠景象，同時(shí)暗含慷慨悲壯的情緒。白居易《錢塘湖春行》中③“__________，__________”運(yùn)用擬人，寫了初春乍暖還寒，表達(dá)春光的難得和對(duì)春光的喜愛。崔顥《黃鶴樓》④“__________，__________”從神話傳說引出黃鶴樓來歷，增添虛幻的神秘色彩，也表達(dá)了詩人對(duì)世事變遷的無限感慨。【答案】①.仍憐故鄉(xiāng)水②.萬里送行舟③.大漠孤煙直④.長河落日?qǐng)A⑤.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.昔人已乘黃鶴去⑧.此地空余黃鶴樓【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“憐、舟、孤、圓、鶯、暖、燕、啄、已、鶴、樓”等字的正確書寫。二、活動(dòng)（共9分）為慶祝中華人民共和國成立76周年，學(xué)校擬舉行“愛我中國，強(qiáng)國有我”系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們愛國之情。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【材料】9月30日，立德中學(xué)開展“愛我中國，強(qiáng)國有我”主題系列活動(dòng)，通過“紅歌傳情·禮贊中華”紅歌比賽、“閱讀紅色經(jīng)典，憶崢嶸歲月”經(jīng)典誦讀比賽、“慶國慶·展風(fēng)采”運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，慶祝中華人民共和國成立76周年，激發(fā)學(xué)生愛國情與強(qiáng)國志。8.閱讀【材料】，為其擬寫一句話新聞標(biāo)題（不超過25字）。9.結(jié)合【材料】中立德中學(xué)“愛我中國，強(qiáng)國有我”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)草擬新聞采訪提綱。要求：明確采訪對(duì)象，提出1-2個(gè)有針對(duì)性問題，體現(xiàn)新聞采訪的主題關(guān)聯(lián)性與實(shí)用性。示例：采訪對(duì)象：立德中學(xué)德育處活動(dòng)策劃老師采訪問題：（1）老師您好，在策劃“愛我中國，強(qiáng)國有我”系列活動(dòng)時(shí)，為何選擇紅歌比賽、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)這幾種形式？（2）您希望學(xué)生通過這些活動(dòng)，在“愛國”與“強(qiáng)國”的認(rèn)知上有哪些具體收獲？（1）采訪對(duì)象：________________________（2）采訪問題：________________________【答案】8.9月30日立德中學(xué)開展多形式活動(dòng)慶建國76周年9.①.答案一：采訪對(duì)象：“閱讀紅色經(jīng)典，憶崢嶸歲月”經(jīng)典誦讀比賽學(xué)生代表②.采訪問題：同學(xué)你好，在誦讀紅色經(jīng)典的過程中，哪篇作品最讓你深受觸動(dòng)？它讓你對(duì)“崢嶸歲月里的愛國精神”有了怎樣的理解？你認(rèn)為青少年通過誦讀紅色經(jīng)典，在“強(qiáng)國有我”的實(shí)踐中能發(fā)揮哪些作用？答案二：（1）采訪對(duì)象：“慶國慶·展風(fēng)采”運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽學(xué)生（如長跑項(xiàng)目選手、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目隊(duì)員）（2）采訪問題：同學(xué)你好，在國慶運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽過程中，有沒有哪個(gè)瞬間讓你真切感受到“集體力量”或“青春擔(dān)當(dāng)”？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你覺得運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的拼搏精神，和“強(qiáng)國有我”所倡導(dǎo)的責(zé)任與奮斗，有哪些相通之處？【解析】【8題詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題根據(jù)新聞中“立德中學(xué)開展‘愛我中國，強(qiáng)國有我’主題系列活動(dòng)”“慶祝中華人民共和國成立76周年”可知，新聞對(duì)象是“立德中學(xué)”，事件是“開展多種活動(dòng)”“慶祝建國76周年”，可據(jù)此擬寫標(biāo)題，注意字?jǐn)?shù)不超過25字的要求。如：立德中學(xué)開展多形式活動(dòng)慶建國76周年?！?題詳解】本題考查采訪設(shè)計(jì)?？蓮牟牧现械摹凹t歌傳情·禮贊中華”紅歌比賽、“閱讀紅色經(jīng)典，憶崢嶸歲月”經(jīng)典誦讀比賽、“慶國慶·展風(fēng)采”運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生中選擇學(xué)生代表，與示例中的“老師”形成視角互補(bǔ)，采訪問題具體、緊扣活動(dòng)內(nèi)容或主題即可。示例：采訪對(duì)象：參加“紅歌傳情·禮贊中華”紅歌比賽的學(xué)生代表。采訪問題：同學(xué)你好，參加了這次“紅歌傳情·禮贊中華”紅歌比賽活動(dòng)，哪個(gè)環(huán)節(jié)讓你印象最深？為什么？三、閱讀（共29分）（一）古代詩歌閱讀（共3分）10.野望唐·王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。下列對(duì)《野望》一詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，“徙倚”即徘徊，寫出了詩人內(nèi)心的苦悶和矛盾。“欲何依”表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。B.頷聯(lián)融情于景，描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)落寞的傷感情懷。C.頸聯(lián)描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面，“返”“歸”兩字暗示詩人的心靈已與這熱鬧安逸融為一體。D.尾聯(lián)由外物回歸自身，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情，收束全文?！敬鸢浮緾【解析】【導(dǎo)語】《野望》是初唐詩人王績的代表作，以樸素自然的語言描繪秋日薄暮的山野景象。詩中“徙倚”“無相識(shí)”等詞透露出詩人彷徨孤寂的心境，而“采薇”典故則暗含隱逸之志。全詩情景交融，格律工整，在閑適的田園畫面中寄寓了仕途失意的苦悶，展現(xiàn)了由隋入唐詩風(fēng)的過渡特征?！驹斀狻勘绢}考查詩的賞析。C.頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，描繪了牧人驅(qū)趕著牛犢返回、獵人帶著獵物歸來的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。但是詩人作為旁觀者，在這熱鬧的場(chǎng)景中，但是“返”“歸”體現(xiàn)的是他人的歸屬感，反襯出詩人獨(dú)自徘徊的孤獨(dú)與落寞，并非“心靈已與這熱鬧安逸融為一體”；故選C。（二）現(xiàn)代文閱讀（26分）閱讀下面的文字，完成下面小題①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。②中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！雹鄣絼e的地方去看看，如何呢？④從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。。。⑤中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。⑥“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。⑦這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。11.按要求賞析下列詞句。（1）實(shí)在標(biāo)致極了。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。（從描寫角度賞析句子）12.文章第③段獨(dú)立成段，能刪掉嗎？為什么？13.作者在課文中寫道：“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！币痪渲械摹白兓敝甘裁矗繛槭裁磿?huì)有這樣的變化？【答案】11.（1）“標(biāo)致”意思是“漂亮”。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語，表達(dá)了作者對(duì)東京“清國留學(xué)生”的渾濁生活的憎惡、失望和不滿，辛辣地諷刺了“清國留學(xué)生”的丑態(tài)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤懣之情。（2）運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，抓住了人物特征寥寥幾筆就把藤野先生的形象和性格特征突現(xiàn)出來了，表現(xiàn)了藤野先生生活簡樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不拘小節(jié)。12.不能刪去，這一段是過渡段。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由作者在東京的生活自然過渡到在仙臺(tái)的生活，為下文與藤野先生的相識(shí)埋下伏筆。內(nèi)容上：獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)東京的失望之情。13.“變化”指的是棄醫(yī)從文。原因：匿名信事件極大地傷害了作者的民族自尊心，也激發(fā)了他對(duì)祖國的憂思；看電影事件又讓他看到了麻木不仁的國人不管體格如何健全，都只能做“毫無意義的示眾的材料和看客”。他意識(shí)到，民眾的不覺醒是國家落后、受欺凌的根本原因，學(xué)醫(yī)只能醫(yī)治身體疾病，無法喚起民眾的反抗意識(shí)，只有通過文學(xué)創(chuàng)作，才能救治國人的靈魂?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以冷峻的筆觸勾勒出清末留日學(xué)生的眾生相。作者通過上野櫻花與“富士山”發(fā)辮的意象對(duì)比，暗諷留學(xué)生精神的萎靡；會(huì)館學(xué)舞場(chǎng)景與解剖學(xué)課堂形成尖銳對(duì)照，揭示民族危機(jī)下的精神麻木。電影事件中“萬歲”的刺耳歡呼成為敘事轉(zhuǎn)折點(diǎn)，最終促成作者思想覺醒。文中白描手法與反語運(yùn)用精妙，如“標(biāo)致”一詞盡顯反諷力度?！?1題詳解】本題考查詞句理解與賞析。（1）選文第①段“實(shí)在標(biāo)致極了”中“標(biāo)致”本義是“容貌、姿態(tài)美麗（多用于女子）”，此處是反語。作者用這個(gè)詞形容東京的“清國留學(xué)生”，實(shí)則是對(duì)他們丑態(tài)的辛辣諷刺。文中“清國留學(xué)生”頭頂大辮子，將學(xué)生制帽頂?shù)谩案吒呗柶?，形成一座富士山”；解散辮子后“油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般”，還要“將脖子扭幾扭”——這些外貌與動(dòng)作的描寫，刻畫出他們故作姿態(tài)、不務(wù)正業(yè)的腐朽形象。作者以“標(biāo)致”反話正說，強(qiáng)烈表達(dá)了對(duì)這些留學(xué)生渾渾噩噩、沉迷于表面姿態(tài)的憎惡與失望，也暗含了自己對(duì)東京環(huán)境的不滿，為后文離開東京、前往仙臺(tái)尋求救國道路的情節(jié)做了鋪墊，體現(xiàn)出魯迅對(duì)國民性的深刻批判與憤懣之情。（2）選文第④段“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”這句話運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，寥寥數(shù)筆就精準(zhǔn)勾勒出藤野先生的形象?！昂谑荨薄鞍俗猪殹薄按髦坨R”是外貌刻畫，直觀呈現(xiàn)出藤野先生的外形特征，樸素且富有學(xué)者氣質(zhì)；“挾著一疊大大小小的書”是動(dòng)作描寫，“大大小小的書”暗示他學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，將專業(yè)書籍隨身攜帶，體現(xiàn)出他對(duì)教學(xué)的認(rèn)真投入。這些描寫簡潔卻傳神，與后文他認(rèn)真批改“我”的講義、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)等細(xì)節(jié)呼應(yīng)，塑造出藤野先生生活簡樸、不拘小節(jié)卻又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、毫無民族偏見的形象，讓讀者初步感受到他的人格魅力，也為后文“我”對(duì)他的深切敬意與懷念埋下伏筆?！?2題詳解】本題考查段落作用。選文第③段“到別地方去看看，如何呢？”，這一段不能刪去。結(jié)構(gòu)上，它是過渡段，起到承上啟下的作用。由上文第①段“實(shí)在標(biāo)致極了”對(duì)“清國留學(xué)生”丑態(tài)的諷刺，第②段“那是在學(xué)跳舞”對(duì)會(huì)館荒唐景象的描述，可知作者對(duì)東京的生活已充滿失望；而這一段的問句，自然引出下文第④段“從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義”，順利過渡到在仙臺(tái)的求學(xué)生活，為后文與藤野先生的相識(shí)埋下伏筆。內(nèi)容上，獨(dú)句成段，以疑問的語氣強(qiáng)化了作者對(duì)東京的失望之情，凸顯出他渴望離開東京、尋找新的求學(xué)與救國路徑的心理，使文章的敘事節(jié)奏富有變化。若刪去，上下文的銜接會(huì)變得生硬，因此這一段不能刪去。【13題詳解】本題考查句子理解與內(nèi)容概括。由第⑤段“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”可知，匿名信事件極大地傷害了作者的民族自尊心，讓他因祖國的貧弱而被無端質(zhì)疑能力，這激發(fā)了他對(duì)祖國命運(yùn)的深切憂思，為“意見變化”埋下了伏筆；由第⑤段“但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了……圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我”，第⑥段“‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來”，第⑦段“這種歡呼……但在我，這一聲卻特別聽得刺耳……我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩”可知，看電影事件讓他親眼目睹同胞麻木圍觀槍斃同胞且歡呼喝彩的場(chǎng)景，讓他猛然意識(shí)到，國家屢屢遭受欺凌，根源遠(yuǎn)不止國力的衰弱，更在于民眾精神的麻木與不覺醒。此刻他清醒地明白，身體的痊愈無法改變民族的命運(yùn)；唯有拿起筆桿，以文學(xué)為刃，剖開社會(huì)的病灶、喚醒民眾的良知，才能真正救治國人的靈魂。也正因如此，他的“意見”徹底轉(zhuǎn)變，從此堅(jiān)定地走上了棄醫(yī)從文的道路。閱讀下面文章，完成下面小題愛的尊嚴(yán)王永光①將近“五一”小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個(gè)接一個(gè)取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時(shí)候，一個(gè)30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號(hào)以后湊上來，一個(gè)20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝道：“排隊(duì)，叫了號(hào)再過來?！笨墒悄桥诉€是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！雹谒雁y行卡遞進(jìn)來說：“取點(diǎn)零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動(dòng)取款機(jī)上去??！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊(duì)了。”③“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。④可那民工兄弟還是堅(jiān)持在窗口取?！疤?！我服了?！睕]奈何，只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！雹拊诿艽a提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……⑦怪不得他非要堅(jiān)持在這里取，因?yàn)槟强ㄉ系腻X在自動(dòng)取款機(jī)上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角——”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應(yīng)該都聽得倍兒清楚。⑧只見民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！雹嵛倚睦锵耄喝∵@么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。⑩這時(shí)中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對(duì)面的一家面館，因?yàn)槲以缇宛I壞了。?可是走進(jìn)店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔(dān)擔(dān)面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……?女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進(jìn)來，一下子紅了臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，大概是因?yàn)閯偛旁阢y行里的窘態(tài)，有些害羞。?我也忙知趣地快走幾步來到吧臺(tái)對(duì)老板娘說：“來一小碗擔(dān)擔(dān)面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對(duì)女人說：“吃吧，你吃點(diǎn)吧！不為自個(gè)兒，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著哀求。我側(cè)眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個(gè)孕婦。“我知道這事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個(gè)啥？本以為過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧，吃了這碗面，咱就回家，搭大志的貨車走……”?我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才那么對(duì)他。?我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對(duì)她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結(jié)賬！我老家一個(gè)兄弟?！比缓罂觳脚艹隽嗣骛^。?我不想當(dāng)面說清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個(gè)好人：是個(gè)同伴遇到難處會(huì)毫不猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必須替他好好維護(hù)他那份雖然艱難，但卻高貴的——愛的尊嚴(yán)。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴(yán)繼續(xù)下去、堅(jiān)持下去……14.請(qǐng)從文中找出“我”面對(duì)民工夫婦情感變化的詞語。________→嘲笑→________→感動(dòng)15.請(qǐng)從人物描寫的角度，分析文章中畫線句子的表達(dá)效果。（1）“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”（2）我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。16.文中最令你感動(dòng)的人是誰？請(qǐng)結(jié)合選文說說原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形??！敬鸢浮?4.①.生氣②.后悔15.（1）運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)寫出“我”在聽到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣。（2）運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫，形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)。16.示例：最令我感動(dòng)的人是民工兄弟，因?yàn)樗麡酚谥?，是個(gè)在同伴遇到難處會(huì)毫不猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好男人。在生活中，如果我們都伸出援助之手，幫助身邊有困難的人，人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的世界會(huì)更美好?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“我生氣地臉一黑喝到”可知第一空應(yīng)填：生氣。根據(jù)第十四段中的“后悔不明真相的自己剛才真不該那么對(duì)他”可知第二空應(yīng)填：后悔。【15題詳解】本題考查賞析句子。(1)這是我對(duì)那位農(nóng)民工說的話，“急了”是我的神態(tài)，所以本句運(yùn)用了語言和神態(tài)描寫。聯(lián)系語境可知，我再三讓他去柜員機(jī)取錢，但這位農(nóng)民工堅(jiān)持要在柜臺(tái)取錢，而我已經(jīng)是非常疲憊了，所以這處語言和神態(tài)表現(xiàn)了我對(duì)他的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣的樣子。(2)“取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人”是我在面對(duì)這位農(nóng)民工要取三十元錢時(shí)的心理活動(dòng)，“丟給”是我的動(dòng)作，所以本句運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫。聯(lián)系“丟丟人”可知，這處心理和動(dòng)作表現(xiàn)了我有意嘲笑這位民工兄弟?！?6題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。最令人感動(dòng)的人可以是這位民工兄弟，因?yàn)樗炎约旱腻X借給工友救急，然后為了自己還沒有出生的孩子，也為了妻子，用僅有的錢給她買面吃，他是一個(gè)有愛心，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的好男人。最令人感動(dòng)的人也可以是“我”，因?yàn)椤拔摇痹谡J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以后，用一種巧妙的方式表達(dá)了自己的歉意與幫助，維護(hù)了民工兄弟那份愛的尊嚴(yán)。在擬寫感悟時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本的主旨表述。比如：在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些需要幫助的人，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們幫助，并且在幫助他們時(shí)，還要注意維護(hù)他們的自尊。四、寫作（共40分）17.生命中總有那樣的時(shí)刻——也許是一個(gè)陌生人的善意，也許是一本書中的一句話，也許是困境中伸來的援手，也許只是清晨穿過窗簾的第一縷陽光。這些光或許微弱，卻足以照亮前路。請(qǐng)結(jié)合你的親身經(jīng)歷，以《生命中的一束光》為題，講述生命中最難忘的那束光。要求：（1）以記敘文為主。（2）不少于600字，書寫規(guī)范工整。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮坷模荷械囊皇庠诼L的人生旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的人。有些人如匆匆過客，在生命中短暫停留；而有些人，卻能成為我們生命中的一束光，照亮我們前行的道路，溫暖我們的心靈。對(duì)我而言，爺爺就是我生命中的那束光。爺爺是個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，一輩子與土地打交道。他的皮膚被太陽曬得黝黑，臉上刻滿了歲月的痕跡，但他的眼睛卻總是閃爍著溫和而堅(jiān)定的光芒。小時(shí)候，父母在外工作，我便被送到了鄉(xiāng)下與爺爺一同生活。那時(shí)的