中班社會(huì)教案《蜂蜜是怎么來的》反思

1、中班社會(huì)教案《蜂蜜是怎么來的》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

〃社會(huì)〃：《養(yǎng)蜂人家》。

掛圖：《蜂蜜是怎么來的》。

有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識(shí)。

蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

【活動(dòng)過程】

將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

一一這是什么？

——你們知道它是哪里來的嗎？

觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的》，介紹蜂蜜的由來。

一一蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方。

-收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛

走。

再取出一片片蜂巢。

——用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

——最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來。

——流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理，就可以裝瓶上市了！

大家一起來榨果汁的！

一一請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋

子，開始榨果汁。

品嘗果汁，并進(jìn)行比較。

一一把榨好的果汁倒出來，請(qǐng)幼兒品嘗，說說是什么味道。

——加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說說又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好

喝。

一一大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激

幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)

一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼

兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、中班社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請(qǐng)你

們看看這是在哪兒？

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小

河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒

認(rèn)讀）

二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪

些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公

園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫

“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍?/p>

看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小

橋、石刻等建筑物。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外

活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)

象作為引球，開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面

能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過程

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？

2、你是怎么知道的?。?/p>

二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)

1、怎么形容冬天呢？

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

2、自由討論

幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身

體才能長(zhǎng)得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

“冬天的快樂”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和

反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了

孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛、求知

的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，

創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

4、中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察和比較的形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

活動(dòng)過程：

一、出示馬路圖片一一師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀，

今天老師也帶來了很多車，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們有什么用

嗎？聽是什么汽車開來了，播放聲音，請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。

（消防車、警車、救護(hù)車、大卡車）

二、用提問的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來

玩?zhèn)€猜謎游戲，請(qǐng)你猜猜我的是什么車？

（1）你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你

猜猜這是什么車？（出租車）

（2）著火了一定需要它的幫助。（消防車）

（3）抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它。（警車）

（4）車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。

（挖土機(jī)）

（5）要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。（公共汽車）

（6）有人生病了，護(hù)士就會(huì)開著它。（救護(hù)車）

（7）馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。（灑水車）

三、觀察比較一一出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車

的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防

車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白

色的，專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用，所以有不同

的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的

有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

四、結(jié)束一一時(shí)間到了，小汽車要回家了，他們應(yīng)該到哪里去休

息呢？（停車場(chǎng)）請(qǐng)小朋友把小汽車開回停車場(chǎng)。

嘀嘀嘀，汽車叫汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人

行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)

則別忘掉。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

5、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《來來往往的車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。

2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢

車道等設(shè)施的作用。

3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃。

2、設(shè)置馬路場(chǎng)景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車

很多，他很害怕，該怎么走？請(qǐng)小朋友幫助他。

2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會(huì)怎樣？（馬路上的人、車輛很

多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會(huì)造成秩序混亂，有生命危

險(xiǎn)。）

3、游戲“紅燈停，綠燈亮”

當(dāng)教師發(fā)出“綠燈”信號(hào)時(shí)，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)

出”紅燈“信號(hào)時(shí)，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，認(rèn)識(shí)交通規(guī)則。

4、游戲“走哪里”

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。

（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？

(3)幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路

場(chǎng)景里。

與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場(chǎng)景里，講

講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒的情緒一直很高，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。

我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活

動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

6、中班社會(huì)教案《我們的眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。

2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方

法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片；《用眼衛(wèi)生》

的視頻。

2.幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國人的眼睛。

3.幻燈片：《貓和老鼠》找不同游戲。

活動(dòng)過程：

1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用:

小朋友都有眼睛嗎？每個(gè)人有多少只眼睛？（一雙眼睛）互相觀

察對(duì)方的眼睛，看看眼睛長(zhǎng)得什么樣？能說出眼睛上有什么呢？

引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造“圖：

（知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分

組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來的汗、

水、塵土，還有美觀的作用；眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合;眼球可

以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲子、美觀的作用；眼角上有淚腺可以濕

潤眼睛，起到保護(hù)眼睛的作用。）

2,播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼

睛。（學(xué)習(xí)詞語：明亮、水汪汪、黯淡、無神）

小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而

變化，到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同，但無論是

什么樣的眼睛，都是用來看東西的。

3,播放幻燈片，玩《找不同》的游戲。

（1）規(guī)則：出示兩幅圖，請(qǐng)找出它們的不同之處。

要求：安靜、認(rèn)真找，數(shù)清楚自己找到了幾處不同，記在腦子

里，找完了舉手表不，比比誰的眼睛厲害。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼

睛的方法。

（1）討論：眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲，在生活、學(xué)習(xí)中，

眼睛會(huì)幫助我們干什么？

（2）幼兒討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，才能讓我們的眼睛視力很

好？如：注意看書的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生（如不用臟手揉

眼睛等）；注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）；眼睛有病要及時(shí)

看醫(yī)生等。

（3）觀看視頻，讓醫(yī)生來告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。

后提問：你們記住了醫(yī)生的哪些話？

小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。

請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法，去提醒周圍的老師或爸爸媽

媽。

5.結(jié)束：老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法，那就是看完電視電腦

后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓我們的眼睛

放松放松。（帶幼兒到戶外，結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。

教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。

本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似

一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”

這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能

接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過這次活動(dòng)，

不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼

方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保

持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)

造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多

孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康

領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒

體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過

渡、引申，從而步步為營使活動(dòng)順利開展，達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽者。

在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，將自己定

位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法，并有

意識(shí)的關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的小朋友，鼓勵(lì)他們多發(fā)言。特別是看完

《用眼衛(wèi)生》的視頻后，教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問

題，再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法

具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí)，又為幼兒提供

了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受

益。

不足之處：

由于時(shí)間關(guān)系，沒有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)

鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響，因此，只能作為延伸活動(dòng)。另一方

面，我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力，在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí)，采用圖片供

幼兒觀察，這一點(diǎn)為同行提出異議，認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力

做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼

睛。

7、中班社會(huì)教案《美麗的花》含反思

設(shè)計(jì)背景

在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班

里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?！澳憧矗憧?這朵紅

花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天

的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。

3.發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L一段有關(guān)春天景色的視頻。

2.各種鮮花的圖片。

3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動(dòng)過程

一、開始部分

L教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

2?啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)

嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什么不同？（3）你喜歡春天

嗎？為什么？

3.教師小結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園

里鮮花盛開，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

二、基本部分

教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣

的花開姿勢(shì)，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

3.播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與

別人不一樣的姿勢(shì)。

4.帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

三、結(jié)束部分

L今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊!在老師眼里

你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音

樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

四、延伸環(huán)節(jié)

讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、

捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。

教學(xué)反思

春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，

萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗

的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在

活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天，再通過圖片春

天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模

仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的

舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)自信心。

如果重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、

小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過不斷的改

進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。

8、中班社會(huì)教案《半瓶蜂蜜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)有朋友的快樂，學(xué)會(huì)為他人著想。

2.知道自己喜歡的東西和別人是不同的，能夠關(guān)心別人，幫助別

人。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.孩子已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2.ppt課件，有關(guān)故事內(nèi)容的音頻，視頻。

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入

(1)老師：咱們班的小朋友都已經(jīng)看過了小熊維尼與跳跳虎的動(dòng)

畫片了，那老師要考考你們了，動(dòng)畫片中的小熊維尼最喜歡吃什么東

西了？

(2)老師：對(duì)，真不錯(cuò)，他最喜歡吃蜂蜜了。今天，老師又給你

大家請(qǐng)來了一位最愛吃蜂蜜的好朋友，接下來我們就一起來看看這位

朋友他是誰？(播放動(dòng)畫視頻)

2.講故事《半瓶蜂蜜》

(1)提出問題，老師：嘟嘟熊最愛吃蜂蜜了，他每次去超市總是

要買一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市買蜂蜜，可是呢，這次他要買

半瓶蜂蜜，這是為什么呢？我們來聽聽《半瓶蜂蜜》的故事。

(2)老師講故事，提問：故事中嘟嘟熊要去超市買什么？嘟嘟熊

都遇到了哪些好朋友？

(3)他的好朋友小貓咪咪最愛吃什么？小猴淘淘最愛吃什么？

那熊貓歡歡呢？

(3)他剩的錢夠不夠買一大瓶他喜歡的蜂蜜？沒有有買到一大

瓶，那他怎么辦了呢？他是怎么做的？

3.總結(jié)，升華情感。

(1)為什么嘟嘟熊耍買半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了沒有？是誰

給他買的？

(2)老師：嘟嘟熊沒有買到自己喜歡吃的蜂蜜，但是他幫他的好

朋友們買到了他們愛吃的東西，心里非常高興，好朋友相互關(guān)心、幫

助，大家都得到了自己想要的東西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一樣

關(guān)心你，幫助你，那你高興不高興?。?/p>

(3)所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，有好吃的，好玩的，一定要記

得和好朋友一起分享。比如說星期天了，你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス?/p>

街，去廣場(chǎng)，去公園，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分

享。

4.看圖片，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人

老師：要是你的好朋友遇到困難了，你會(huì)怎么幫助他們呢？

(1)我們來看看其他小朋友是怎樣關(guān)心，幫助他們的好朋友的。

(2)老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容。

活動(dòng)延伸

聽音樂，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。

附故事：

半瓶蜂蜜

嘟嘟熊去超市，看見小朋友就笑嘻嘻地說：〃我最愛吃蜂蜜了，我

要去超市買一大瓶。"

超市里的好東西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧!呀，鯉魚真

新鮮，給好朋友小貓咪咪買一條吧，桃子真甜，給好朋友小猴淘淘買

兩個(gè)吧。再來三把青翠的竹葉，送給好朋友歡歡。哈，終于看到甜甜

的蜂蜜了。嘟嘟熊高興地說：〃我買一瓶。”

糟糕，好像錢不夠了……

嘟嘟熊問：〃我能買半瓶蜂蜜嗎？〃

售貨員搖搖頭說：〃對(duì)不起，我們不賣半瓶蜂蜜?！?/p>

回到家，嘟嘟熊拿出買來的食物，準(zhǔn)備給小伙伴送去，剛一出

n,他就看見熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門外，他們每人手

里拿著一瓶蜂蜜。

啊，原來他們都給好朋友嘟嘟熊買了蜂蜜。

好朋友相互關(guān)心。大家都得到了自己想要的東西。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的

樂趣。

9、中班社會(huì)教案《誠實(shí)的孩子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍

然是個(gè)好孩子。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫

什么名字？他們?cè)谡l家里？他們?cè)谕媸裁从螒?？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生

了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰愿意來扮演列

寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)

候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)

疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧

承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了

事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做

的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)

誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)

行討論。

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己

的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)

事情哦。

教學(xué)反思：

1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守

基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解

怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。

2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育

活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，

保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，

也能吸引孩子的注意力，以誠實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候，幼兒的語言表達(dá)有些單一、

而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此

方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，

還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。

10、中班社會(huì)教案《你先來吧》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分

享。

2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

2、平衡木一個(gè)。

3、歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的

興趣。

教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？

教師：現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個(gè)獨(dú)

木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個(gè)都

不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)

要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么

樣過橋的吧？（教師講述故事）

2、幼兒聽完故事后，教師提問：

教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結(jié)果是什么？

教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)

對(duì)岸呢？

教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以

呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更

加順利地進(jìn)行下去。

三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。

教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是

誰？為什么喜歡和他做朋友？

教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時(shí)，

謙讓同伴有什么感受？

教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌

地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，

我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦！

活動(dòng)反思：

讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。

將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣

的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

11、中班社會(huì)教案《我們來跳舞》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾

各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分

析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中

外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生

感受、達(dá)能力。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞

蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

2、觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入。

(1)放一段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受？你想做些什么？

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

（2）課件出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘

出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

（3）提問：①上面畫了些什么？②他們跳的舞蹈是什么樣子的？

請(qǐng)學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎？

3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

（1）提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？

（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件

（優(yōu)美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對(duì)線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受？（輪廓感）②如

果去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺？③如果改變線條的傾斜方向

會(huì)有什么感覺？（運(yùn)動(dòng)感、速度感）以各組為單位欣賞課件中其他作

品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕（玉舞人）透雕飾品（雙人盤

舞）磚雕（舞伎）。

繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者）德加（從包廂劇院看芭蕾）名家舞

蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓

住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)反思：

誰會(huì)這樣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、中班社會(huì)教案《樹是我們的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近

小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？

你們想不想知道？我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課

題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫

切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為

什么事煩惱呢？

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們

吃的多香啊！

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不

動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂

To

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制XX心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)

保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了

亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未

來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教

育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，

生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)

相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲

得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

13、中班社會(huì)教案《食物的保存》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保

存的發(fā)展過程。

2.豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變

化，了解食物變質(zhì)的原因。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

(4)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市購一種食品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)幼兒自帶一種食品。

(2)情景：自選商店。

(3)標(biāo)志圖。

(4)食物保存發(fā)展圖片。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

2.如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果？（變質(zhì)）分析食物變質(zhì)的原

因。

3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學(xué)習(xí)正確購買食物

的方法。

4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。

5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志，將食品按各種保存方

法（低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等）進(jìn)行分類。

6.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。

7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高

溫保存一脫水一抽真空。

各領(lǐng)域滲透

健康：變質(zhì)的食物能吃嗎？

生活中滲透

初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購買食

物。

環(huán)境中滲透

讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

家庭中滲透

1.家中的食物是如何保存的。

2.帶幼兒購物，教幼兒如何購物。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，

發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為

幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接

感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

14、中班社會(huì)教案《我是值日生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。

2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會(huì)自豪感；

難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、值日生標(biāo)志。

2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、知道值日生，理解值日生活動(dòng)的意義。

(1)閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做

的？

(2)你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事

情？(請(qǐng)做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

(3)討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有

更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲，生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些

自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

(1)請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？(擦桌子、拖地、

放杯子、搬凳子等)

(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？

3、分組練習(xí)，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)

具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動(dòng)反思

1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉

又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。

2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作

范圍，有待教師調(diào)整。

15、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜

果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀

什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然

環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該

知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨

子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動(dòng)過程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你

們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

二、展開部分

1、圖片認(rèn)識(shí)

首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水

果，（蘋果）。

（音樂郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來到

了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫

什么呢？（石榴）

小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，（梨

子）

下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢？誰能

說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼

兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)

今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水

果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，

讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是

什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱。”

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水

果，說說家鄉(xiāng)的好。

活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果

教學(xué)反思

孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些

水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮?/p>

每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生

對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了

解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

16、中班社會(huì)教案反思《紙從哪里來》

設(shè)計(jì)意圖

在我們的日常生活中，紙己經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國的

四大發(fā)明之一、樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就

要砍伐很多的樹木，而樹木對(duì)我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別

是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對(duì)森林的愛護(hù)和關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3.萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L教師準(zhǔn)備的不同紙張。

2.故事《蔡倫造紙》。

3.造紙過程的。掛圖。

活動(dòng)過程：

一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)。

1.活動(dòng)導(dǎo)入

師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的

呢？

幼：紙從……來的。

2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和

造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一、激發(fā)幼兒的自豪感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布。

3.分組討論：

教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，

再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成

紙漿；加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成

一張白紙了。

3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過

程的認(rèn)識(shí)。了解造紙需要砍伐大量樹木。

師：如果我們的大樹都背砍完了，會(huì)有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請(qǐng)幼兒分組討論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不

浪費(fèi)每張紙張。

相關(guān)信息

造紙術(shù)中國四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等

的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)

上交錯(cuò)的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早

發(fā)明紙的國家。

公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙

術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的

質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取

代竹帛開辟了的前景，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)

明造紙見之古籍記載，《后漢書蔡倫傳》中說：“自古書契，多編以

竹筒;其用綠者，謂之為紙。綠貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用

樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！焙笫浪熳鹚麨槲覈旒埿g(shù)的發(fā)明

人。

活動(dòng)反思

中班孩子對(duì)紙有了一定的了解，通過各種活動(dòng)，孩子們?cè)谕婕堉?/p>

體驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的

探索，繼而開展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)《紙從哪里來》。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中

班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能

從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒?dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且

形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好

的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，

體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

不足之處：

1、活動(dòng)中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對(duì)其

中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解

的語言會(huì)更好。

2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問

題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對(duì)性。

3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的

目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

通過這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解，

教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不

足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

17、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然

非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼

兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

2,了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

3.在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比

較。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2.（合攏放開）韻律音樂。

活動(dòng)過程

1.做律動(dòng)（合攏放開），引起幼兒興趣。

2.認(rèn)識(shí)手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢？

我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)

詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子

的？啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)

的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、

硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們

的名字也不一樣。

（2）認(rèn)識(shí)手指

A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

B.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）

3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干

凈。

4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

5,到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了

音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始，孩

子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀

察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比

較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

18、中班社會(huì)教案《馬路上的車》含反思

設(shè)計(jì)思路：

中班的幼兒愛學(xué)、好問，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非?？释?/p>

解一些特殊用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《馬路上

的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生

活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗(yàn)

不同車輛在生活中的不同作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表

達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。

活動(dòng)過程：

一、坐汽車

認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡(jiǎn)單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各

種方便。

二、看汽車

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車

廂、車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上

還有什么？（車窗、車燈、車輪）

老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆

刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地

方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車

燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

（1）小朋友各畫一輛汽車。

（2）盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，互相討論

你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆

刷好了嗎？）

活動(dòng)延伸：

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小

汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為

主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科

學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)

不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒

在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效

果。一個(gè)活動(dòng)下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很

多好玩的游戲，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要

盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓

他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提

高。

19、中班社會(huì)教案《了不起的人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲

望。

2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地

方，產(chǎn)生敬佩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圍繞主題活動(dòng)”了不起的人“，收集相關(guān)資料。

2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、游戲

我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找

到了嗎？他們有哪些了不起的地方？

今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里

的星星就會(huì)變。

二、介紹身邊了不起的人

1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻

苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。

還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識(shí)的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽

他們的故事啦，你們想嗎？

3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且

有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那

樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?，我們都覺

得他們是了不起的人啊。

5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起

的人，了不起的事，你們?nèi)枂査麄兒脝幔?/p>

三、教師自制畫冊(cè)

我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地

方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會(huì)……，哦，還有，我

做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的

已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸

我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

四、延伸活動(dòng)

你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？

把自己的了不起畫下來。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方

法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始

終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)

中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛

活躍，效果理想。

20、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛護(hù)草坪，樹立初步的環(huán)保

意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇好易于觀察的草坪。

活動(dòng)過程：

小朋友在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草

坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請(qǐng)小朋

友暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥裕?/p>

人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身

體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來的。

草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛護(hù)草坪，小草出芽的

時(shí)候，不要去踩。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和

“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做

的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為

活動(dòng)的主人。

21、中班社會(huì)教案《我是幼兒園小主人》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過程中我和

孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩

具下有各種各樣的垃圾-----糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙

頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么

多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有

發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)

合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多

想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)

孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心

幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來

保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩

子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2,初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5?探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等

問：這是什么地方？

你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師

小結(jié)。

2.觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

問：這里都是什么？

怎么會(huì)有這么多垃圾的？

你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心。.）

老師小結(jié)。

3.問：我們應(yīng)該怎么做呢？

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾

撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆?/p>

亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧！使我們的幼

兒園更加整潔，更加美麗。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了

條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理

念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家

各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老

師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正

發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提

升。

22、中班社會(huì)教案《關(guān)心身邊的人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì)用感恩的心

情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過實(shí)踐來關(guān)心他人的技能。

3?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自編小故事：《奶奶和小孫女》

2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干

活動(dòng)過程：

一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn)

1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。（故事內(nèi)容見附件）

2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。

師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的？她為嬌嬌做了

哪些事情??？

教師小結(jié)：原來奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又

好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，

收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜。天冷

了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。

師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎？他

們又是怎樣做的呢？（請(qǐng)3-4名幼兒說一說）

（教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)）

二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人

1.通過故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人

師：剛才聽了這個(gè)故事，所有的小朋友都說到了爸爸媽媽或者爺

爺奶奶關(guān)心自己的事情。如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌，你會(huì)怎樣去照

顧奶奶呢？

（教師進(jìn)行歸納）

2.通過身邊的事例，討論如何關(guān)心他人

師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì)怎

么做呢？

教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶

等。

三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1,滲入角色，操作實(shí)踐

師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去關(guān)心

她？為她做些什么呢？（邀請(qǐng)3—4位幼兒進(jìn)行表演）

師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)做什么？

寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么？

寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么？

2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗(yàn)

師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別

人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。

附：

故事內(nèi)容：有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字

叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來，她就和奶

奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又

好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自

己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動(dòng)你了”,嬌嬌

不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快

回家，因?yàn)樗€有很多事情要做一一給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生,

收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，

給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，

可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿

姨來接?jì)蓩桑嬖V她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不

能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶

快點(diǎn)好起來。

23、中班社會(huì)教案《我是交通警察》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

L通過觀察圖片和進(jìn)行游戲，認(rèn)識(shí)交通警察的工作。

2.制作交警背心，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒自備淺色大紙袋。

2.交通警察工作的圖片。

3.彩紙、繩子、三輪車。

4.把活動(dòng)室或戶外操場(chǎng)布置成馬路，包括十字路口、斑馬線、馬

路等。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒想一想，哪一類警察負(fù)責(zé)指揮交通。

2.出示交通警察工作的圖片，引導(dǎo)幼兒知道警察有不同的分工。

3.請(qǐng)幼兒觀察交通警察的服飾，猜猜他們?yōu)槭裁创晒獗承模?/p>

出他們的工作內(nèi)容及工作環(huán)境。

4,請(qǐng)幼兒利用淺色大紙袋，設(shè)計(jì)交通警察的背心。

5.老師協(xié)助他們?cè)诩埓撞考粢粋€(gè)洞，并把兩邊剪開，再系上繩

子，然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。

6.帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室或室外操場(chǎng)，請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)和交通警

察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設(shè)計(jì)的背心巡邏和指揮交

通。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能說出交通警察的工作。

2.能設(shè)計(jì)交通警察的背心。

3.樂于參與集體游戲。

活動(dòng)建議

1.活動(dòng)前可與幼兒一起布置馬路，并讓幼兒認(rèn)識(shí)理解相關(guān)的交通

規(guī)則。

2.在游戲前，與幼兒討論有關(guān)的交通規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)

則。

活動(dòng)反思

交通安全很重要，我們時(shí)刻都不可忽視。遵守交通規(guī)則要從幼兒

抓起