2026年春季北師大版（2024）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足北師大版（2024）二年級(jí)下冊(cè)新教材，緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，遵循二年級(jí)學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡的認(rèn)知規(guī)律，以情境化、實(shí)踐化、生活化的教學(xué)方式，落實(shí)“四基”“四能”。注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、推理意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能熟練掌握100以?xún)?nèi)加減法的口算與筆算，對(duì)簡(jiǎn)單圖形、除法初步概念有了認(rèn)知。但學(xué)生個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生抽象思維能力較弱，在復(fù)雜運(yùn)算、空間圖形變換、邏輯推理等方面存在不足；同時(shí)，學(xué)生的自主探究能力和合作意識(shí)有待提升。本學(xué)期需針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，分層教學(xué)、因材施教，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升核心素養(yǎng)。教材分析北師大版（2024）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容編排上注重生活化、情境化和實(shí)踐性，圍繞“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域展開(kāi)?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域涵蓋100以?xún)?nèi)數(shù)加與減（三）、有余數(shù)的除法、生活中的大數(shù)、大數(shù)加與減（一）、分類(lèi)等單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力；“圖形與幾何”領(lǐng)域包括圖形大變身（二）、有趣的平面圖形（二），側(cè)重發(fā)展學(xué)生的空間觀念；“統(tǒng)計(jì)與概率”滲透在分類(lèi)、綜合實(shí)踐等內(nèi)容中，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念；“綜合與實(shí)踐”及“數(shù)學(xué)好玩”板塊，通過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、身體上的尺子、有趣的推理等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和推理意識(shí)。教材注重跨學(xué)科整合，結(jié)合福建土樓、保護(hù)野生動(dòng)物等真實(shí)情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和育人價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)，理解計(jì)數(shù)單位“千”的意義，掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的組成、讀寫(xiě)和大小比較方法，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行合理估算，建立初步的數(shù)感。在100以?xún)?nèi)加減法、大數(shù)加減及有余數(shù)除法的運(yùn)算中，感知數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能根據(jù)情境選擇合適的運(yùn)算方法，理解運(yùn)算結(jié)果的實(shí)際意義。運(yùn)算能力熟練掌握100以?xún)?nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確筆算并進(jìn)行簡(jiǎn)單驗(yàn)算，提高運(yùn)算正確率和速度。理解有余數(shù)除法的意義，掌握試商方法，能正確列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，知道余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。初步掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算方法，能結(jié)合情境進(jìn)行估算和簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)估算意識(shí)和運(yùn)算策略?？臻g觀念認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換現(xiàn)象，能在方格紙上辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形的平移軌跡，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的平面圖形，發(fā)展圖形感知能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等平面圖形，掌握其基本特征，能運(yùn)用七巧板拼組不同圖形，提升空間想象能力。數(shù)據(jù)分析觀念經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，感受分類(lèi)方法的多樣性，能整理分類(lèi)結(jié)果并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)收集、記錄數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題并解答，初步形成數(shù)據(jù)分析意識(shí)。推理意識(shí)在有余數(shù)除法、圖形變換、分類(lèi)等學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察、比較、歸納，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)行初步的合情推理。參與“有趣的推理”活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用排除、類(lèi)比等簡(jiǎn)單推理方法解決問(wèn)題，能清晰表達(dá)推理過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維能力。應(yīng)用意識(shí)能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如租船、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等實(shí)際情境問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手操作、合作探究中，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算及驗(yàn)算方法；有余數(shù)除法的意義、試商方法及豎式計(jì)算；千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)、大小比較及簡(jiǎn)單加減運(yùn)算；平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換及平面圖形的特征；分類(lèi)的方法及簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點(diǎn)加減混合運(yùn)算中進(jìn)位、退位的處理及驗(yàn)算習(xí)慣的培養(yǎng)；理解有余數(shù)除法中余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，掌握試商技巧；建立千以?xún)?nèi)數(shù)的概念，對(duì)大數(shù)進(jìn)行合理估算；辨析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上準(zhǔn)確描述圖形平移軌跡；運(yùn)用推理方法解決問(wèn)題，清晰表達(dá)推理過(guò)程。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，結(jié)合教材中的生活實(shí)例、真實(shí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，給學(xué)生提供充足的操作機(jī)會(huì)（如搭積木、拼七巧板、撥計(jì)數(shù)器等），引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中分享想法、互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)共同進(jìn)步。落實(shí)分層教學(xué)，針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題和拓展題，關(guān)注學(xué)困生的基礎(chǔ)鞏固，滿(mǎn)足優(yōu)等生的拓展需求。重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)口算、筆算訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)范和驗(yàn)算習(xí)慣，減少計(jì)算錯(cuò)誤。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟分類(lèi)、轉(zhuǎn)化、推理等數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)思維能力。及時(shí)反饋教學(xué)效果，做好錯(cuò)題分析和針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度表（18周，截至6月30日）依據(jù)2025-2026學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)學(xué)安排：3月2日學(xué)生正式開(kāi)學(xué)；節(jié)假日按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行（清明節(jié)4月4日-6日，勞動(dòng)節(jié)5月1日-5日，端午節(jié)6月19日-21日）；期中檢測(cè)安排在第9周，期末檢測(cè)安排在第18周，一二年級(jí)實(shí)行非紙筆測(cè)試（樂(lè)考）。周次時(shí)間范圍教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)備注（節(jié)假日、檢測(cè)等）13月2日-3月8日第一單元100以?xún)?nèi)數(shù)加與減（三）：誰(shuí)的得分高、去軍營(yíng)運(yùn)算能力、數(shù)感：掌握連加、連減運(yùn)算方法，理解運(yùn)算意義學(xué)生開(kāi)學(xué)，適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)23月9日-3月15日第一單元：星星合唱隊(duì)、整理與復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)：掌握加減混合運(yùn)算，能解決實(shí)際問(wèn)題單元測(cè)試及錯(cuò)題分析33月16日-3月22日第二單元圖形大變身（二）：校園一角、小蝸牛慢慢爬空間觀念：認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感知圖形變換動(dòng)手操作實(shí)踐課43月23日-3月29日第二單元：蝸牛的家、本單元綜合與測(cè)試；第三單元有余數(shù)的除法：搭一搭（一）空間觀念、推理意識(shí)：掌握?qǐng)D形變換特點(diǎn)，初步理解余數(shù)意義第二單元測(cè)試53月30日-4月5日第三單元：搭一搭（二）、分松果運(yùn)算能力、推理意識(shí)：掌握試商方法，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系4月4日-6日清明節(jié)放假，調(diào)減教學(xué)內(nèi)容64月6日-4月12日第三單元：租船、整理與復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決租船等實(shí)際問(wèn)題第三單元測(cè)試，補(bǔ)清明節(jié)落下內(nèi)容74月13日-4月19日綜合實(shí)踐參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：歡迎參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、時(shí)間有多長(zhǎng)應(yīng)用意識(shí)、數(shù)據(jù)分析觀念：認(rèn)識(shí)時(shí)間，收集活動(dòng)數(shù)據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，小組合作完成84月20日-4月26日綜合實(shí)踐：記錄我的比賽過(guò)程、曬曬我的比賽記錄單、本單元綜合與測(cè)試；第四單元生活中的大數(shù)：福建土樓、數(shù)一數(shù)（一）數(shù)據(jù)分析觀念、數(shù)感：整理分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)，開(kāi)啟大數(shù)認(rèn)識(shí)94月27日-5月3日第四單元：數(shù)一數(shù)（二）、數(shù)說(shuō)西藏；期中檢測(cè)（非紙筆測(cè)試）數(shù)感、推理意識(shí)：掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的組成，檢測(cè)半學(xué)期素養(yǎng)達(dá)成度5月1日-5日勞動(dòng)節(jié)放假；期中檢測(cè)及反饋105月4日-5月10日第四單元：哪座山更高、有多少個(gè)字、有多厚數(shù)感、估算意識(shí)：掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)會(huì)合理估算補(bǔ)勞動(dòng)節(jié)落下內(nèi)容，加強(qiáng)估算訓(xùn)練115月11日-5月17日第四單元：整理與復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試；第五單元有趣的平面圖形（二）：圖形王國(guó)數(shù)感、空間觀念：鞏固大數(shù)知識(shí)，認(rèn)識(shí)平面圖形特征第四單元測(cè)試，進(jìn)入圖形單元學(xué)習(xí)125月18日-5月24日第五單元：動(dòng)手做（一）、動(dòng)手做（二）、百變七巧板、本單元綜合與測(cè)試；數(shù)學(xué)好玩有趣的推理空間觀念、推理意識(shí)：拼組平面圖形，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理數(shù)學(xué)好玩活動(dòng)，培養(yǎng)推理能力135月25日-5月31日第六單元大數(shù)加與減（一）：魚(yú)菜共生、保護(hù)野生鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)野生哺乳動(dòng)物運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)：掌握大數(shù)簡(jiǎn)單加減，結(jié)合情境滲透環(huán)保教育結(jié)合真實(shí)情境開(kāi)展教學(xué)146月1日-6月7日第六單元：美麗滇池、算得對(duì)嗎、有多遠(yuǎn)、整理與復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試運(yùn)算能力、推理意識(shí)：掌握大數(shù)加減驗(yàn)算方法，提升運(yùn)算準(zhǔn)確性第六單元測(cè)試，兒童節(jié)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)156月8日-6月14日第七單元分類(lèi)：怎樣分組、水上樂(lè)園、分扣子、本單元綜合與測(cè)試數(shù)據(jù)分析觀念、推理意識(shí)：掌握分類(lèi)方法，分析分類(lèi)結(jié)果單元測(cè)試，培養(yǎng)分類(lèi)思維166月15日-6月21日綜合實(shí)踐發(fā)現(xiàn)身體上的尺子：時(shí)刻攜帶的尺子、用身體上的尺子測(cè)量應(yīng)用意識(shí)、空間觀念：運(yùn)用身體尺子測(cè)量，建立量感6月19日-21日端午節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容176月22日-6月28日綜合實(shí)踐：測(cè)量結(jié)果交流會(huì)、本單元綜合與測(cè)試；總復(fù)習(xí)（數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何）綜合素養(yǎng)：梳理知識(shí)體系，鞏固核心知識(shí)點(diǎn)綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)186月29日-6月30日總復(fù)習(xí)（統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐）；期末檢測(cè)（非紙筆樂(lè)考）綜合素養(yǎng)：全面檢測(cè)核心素養(yǎng)達(dá)成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果期末樂(lè)考，結(jié)束本學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)方式遵循“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用多元化評(píng)價(jià)方式，側(cè)重核心素養(yǎng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生課堂參與、動(dòng)手操作、合作交流、作業(yè)完成等情況，通過(guò)課堂表現(xiàn)星級(jí)、作業(yè)等級(jí)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表等形式記錄成長(zhǎng)；2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：期中、期末采用非紙筆測(cè)試（樂(lè)考）形式，通過(guò)情境任務(wù)、游戲互動(dòng)、實(shí)踐操作等方式，全面檢測(cè)學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成度；3.多元評(píng)價(jià)主體：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展?jié)摿?，注重激?lì)