第一章慢性病服務(wù)2026年患者教育的背景與重要性第二章慢性病教育中的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用第三章慢性病教育中的多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作第四章慢性病教育中的患者賦權(quán)與社區(qū)參與第五章慢性病教育的效果評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)第六章慢性病服務(wù)2026年患者教育的未來展望01第一章慢性病服務(wù)2026年患者教育的背景與重要性慢性病現(xiàn)狀與患者教育缺口全球慢性病數(shù)據(jù)概覽數(shù)據(jù)來源：WHO2023年度報(bào)告中國慢性病現(xiàn)狀數(shù)據(jù)來源：中國疾控中心2023年度報(bào)告患者教育現(xiàn)狀數(shù)據(jù)來源：國際糖尿病聯(lián)合會(huì)（IDF）研究2026年教育目標(biāo)數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）全球健康目標(biāo)我國慢性病防治規(guī)劃數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委《慢性病防治規(guī)劃（2021-2025）》患者教育的核心價(jià)值健康結(jié)果改善數(shù)據(jù)來源：美國糖尿病協(xié)會(huì)（ADA）臨床研究醫(yī)療成本節(jié)約數(shù)據(jù)來源：美國醫(yī)療研究中心（AHRQ）報(bào)告生活質(zhì)量提升數(shù)據(jù)來源：歐洲健康調(diào)查（EuroQol）數(shù)據(jù)心理狀態(tài)改善數(shù)據(jù)來源：美國心理學(xué)會(huì)（APA）研究社會(huì)功能恢復(fù)數(shù)據(jù)來源：世界康復(fù)組織（WFRC）數(shù)據(jù)教育干預(yù)的實(shí)踐路徑標(biāo)準(zhǔn)化課程體系內(nèi)容來源：國際糖尿病教育學(xué)會(huì)（GIDEC）指南多模式教育策略內(nèi)容來源：美國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)（AAMC）報(bào)告效果評(píng)估機(jī)制內(nèi)容來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)教育工具開發(fā)內(nèi)容來源：歐洲糖尿病研究協(xié)會(huì)（EDRS）創(chuàng)新項(xiàng)目教育質(zhì)量改進(jìn)內(nèi)容來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所研究2026年教育目標(biāo)分解短期目標(biāo)（2024-2025）數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委規(guī)劃中期目標(biāo)（2026年）數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）全球目標(biāo)長期影響數(shù)據(jù)來源：國際慢性病聯(lián)盟（ICD）研究政策支持?jǐn)?shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委《“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展規(guī)劃》未來展望數(shù)據(jù)來源：全球健康創(chuàng)新峰會(huì)報(bào)告02第二章慢性病教育中的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化時(shí)代的教育變革技術(shù)滲透現(xiàn)狀數(shù)據(jù)來源：全球醫(yī)療AI市場(chǎng)報(bào)告2023患者需求變化數(shù)據(jù)來源：中國慢性病患者調(diào)查2023政策支持?jǐn)?shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委政策文件技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)數(shù)據(jù)來源：國際科技創(chuàng)新大會(huì)報(bào)告教育模式創(chuàng)新數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究數(shù)字化技術(shù)的核心優(yōu)勢(shì)個(gè)性化精準(zhǔn)干預(yù)數(shù)據(jù)來源：美國AI醫(yī)療研究2023實(shí)時(shí)反饋與干預(yù)數(shù)據(jù)來源：中國智能醫(yī)療發(fā)展報(bào)告社交化激勵(lì)體系數(shù)據(jù)來源：歐洲健康游戲化大會(huì)多設(shè)備協(xié)同數(shù)據(jù)來源：美國科技部創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)據(jù)安全保護(hù)數(shù)據(jù)來源：歐盟GDPR合規(guī)報(bào)告技術(shù)落地的關(guān)鍵要素?cái)?shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)數(shù)據(jù)來源：中國數(shù)字醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)用戶友好設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)來源：國際用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（IUXA）隱私保護(hù)機(jī)制數(shù)據(jù)來源：歐盟數(shù)據(jù)保護(hù)局報(bào)告技術(shù)倫理規(guī)范數(shù)據(jù)來源：國際醫(yī)學(xué)倫理學(xué)會(huì)（IEM）指南技術(shù)培訓(xùn)體系數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委培訓(xùn)計(jì)劃數(shù)字化教育路線圖分階段實(shí)施策略數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委規(guī)劃關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)定數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)未來展望數(shù)據(jù)來源：全球健康創(chuàng)新峰會(huì)報(bào)告國際合作計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)技術(shù)突破方向數(shù)據(jù)來源：國際科技創(chuàng)新大會(huì)報(bào)告03第三章慢性病教育中的多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作傳統(tǒng)教育模式的局限單學(xué)科痛點(diǎn)數(shù)據(jù)來源：國際慢性病教育研究2023團(tuán)隊(duì)協(xié)作現(xiàn)狀數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委調(diào)研報(bào)告政策驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）指南教育模式創(chuàng)新數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究國際最佳實(shí)踐數(shù)據(jù)來源：美國慢性病管理協(xié)會(huì)報(bào)告多學(xué)科協(xié)作的核心機(jī)制角色分工優(yōu)化數(shù)據(jù)來源：國際糖尿病教育學(xué)會(huì)（GIDEC）指南協(xié)同決策流程數(shù)據(jù)來源：美國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)（AAMC）報(bào)告知識(shí)共享平臺(tái)數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)體系數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委培訓(xùn)計(jì)劃績效評(píng)估機(jī)制數(shù)據(jù)來源：國際慢性病聯(lián)盟（ICD）研究協(xié)作模式的效果驗(yàn)證臨床指標(biāo)改善數(shù)據(jù)來源：美國糖尿病協(xié)會(huì)（ADA）臨床研究患者滿意度提升數(shù)據(jù)來源：歐洲健康調(diào)查（EuroQol）數(shù)據(jù)人力資源優(yōu)化數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委人力資源報(bào)告團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率數(shù)據(jù)來源：國際慢性病管理研究患者教育效果數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所MDT團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)化框架數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委標(biāo)準(zhǔn)能力提升計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：國際醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)（IEM）指南推廣策略數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委政策文件國際合作計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)技術(shù)支持體系數(shù)據(jù)來源：中國數(shù)字醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)04第四章慢性病教育中的患者賦權(quán)與社區(qū)參與引入——從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)管理”賦權(quán)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)調(diào)查傳統(tǒng)教育誤區(qū)數(shù)據(jù)來源：中國慢性病教育研究政策趨勢(shì)數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）全球健康目標(biāo)賦權(quán)教育模式數(shù)據(jù)來源：美國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)（AAMC）報(bào)告國際最佳實(shí)踐數(shù)據(jù)來源：歐洲健康游戲化大會(huì)賦權(quán)的核心要素知識(shí)傳遞與能力培養(yǎng)并重?cái)?shù)據(jù)來源：國際糖尿病教育學(xué)會(huì)（GIDEC）指南參與式學(xué)習(xí)方法數(shù)據(jù)來源：美國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)（AAMC）報(bào)告社區(qū)資源整合數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委社區(qū)服務(wù)報(bào)告賦權(quán)教育工具數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所賦權(quán)效果評(píng)估數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究賦權(quán)教育的實(shí)踐案例DSMES模式數(shù)據(jù)來源：美國糖尿病協(xié)會(huì)（ADA）臨床研究家庭監(jiān)督員計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：中國慢性病管理研究賦權(quán)工具開發(fā)數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所賦權(quán)教育效果數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究賦權(quán)教育模式創(chuàng)新數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委教育計(jì)劃賦權(quán)教育的推進(jìn)路徑分階段實(shí)施數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委規(guī)劃關(guān)鍵指標(biāo)數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)保障措施數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委政策文件國際合作計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)技術(shù)支持體系數(shù)據(jù)來源：中國數(shù)字醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)05第五章慢性病教育的效果評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)引入——評(píng)估的必要性與現(xiàn)狀評(píng)估數(shù)據(jù)缺口數(shù)據(jù)來源：國際慢性病教育研究評(píng)估維度缺失數(shù)據(jù)來源：中國慢性病管理調(diào)研改進(jìn)驅(qū)動(dòng)力數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）全球健康目標(biāo)評(píng)估模式創(chuàng)新數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究國際最佳實(shí)踐數(shù)據(jù)來源：美國慢性病管理協(xié)會(huì)報(bào)告評(píng)估的核心框架多維度評(píng)估體系數(shù)據(jù)來源：國際糖尿病教育學(xué)會(huì)（GIDEC）指南評(píng)估工具推薦數(shù)據(jù)來源：美國醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)（AAMC）報(bào)告評(píng)估頻率建議數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估工具開發(fā)數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所評(píng)估效果評(píng)估數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用基于證據(jù)的改進(jìn)數(shù)據(jù)來源：美國糖尿病協(xié)會(huì)（ADA）臨床研究質(zhì)量改進(jìn)循環(huán)數(shù)據(jù)來源：中國慢性病管理研究數(shù)據(jù)可視化數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究評(píng)估工具開發(fā)數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所評(píng)估效果評(píng)估數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究評(píng)估體系的建設(shè)方案標(biāo)準(zhǔn)化流程數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)賦能數(shù)據(jù)來源：國際科技創(chuàng)新大會(huì)報(bào)告國際對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究評(píng)估工具開發(fā)數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院教育研究所評(píng)估效果評(píng)估數(shù)據(jù)來源：國際健康促進(jìn)協(xié)會(huì)研究06第六章慢性病服務(wù)2026年患者教育的未來展望引入——邁向智能化、個(gè)性化新階段技術(shù)融合趨勢(shì)數(shù)據(jù)來源：全球醫(yī)療AI市場(chǎng)報(bào)告2023患者需求演變數(shù)據(jù)來源：中國慢性病患者調(diào)查2023政策導(dǎo)向數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委政策文件技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)數(shù)據(jù)來源：國際科技創(chuàng)新大會(huì)報(bào)告教育模式創(chuàng)新數(shù)據(jù)來源：中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究未來的核心特征超個(gè)性化教育數(shù)據(jù)來源：美國AI醫(yī)療研究2023主動(dòng)干預(yù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)來源：中國智能醫(yī)療發(fā)展報(bào)告元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)據(jù)來源：歐洲健康游戲化大會(huì)多設(shè)備協(xié)同數(shù)據(jù)來源：美國科技部創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)據(jù)安全保護(hù)數(shù)據(jù)來源：歐盟GDPR合規(guī)報(bào)告未來實(shí)踐的關(guān)鍵挑戰(zhàn)技術(shù)倫理問題數(shù)據(jù)來源：國際醫(yī)學(xué)倫理學(xué)會(huì)（IEM）指南數(shù)字鴻溝解決方案數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委社區(qū)服務(wù)報(bào)告跨學(xué)科融合數(shù)據(jù)來源：國際慢性病聯(lián)盟（ICD）研究技術(shù)培訓(xùn)體系數(shù)據(jù)來源：中國衛(wèi)健委培訓(xùn)計(jì)劃技術(shù)突破方向數(shù)據(jù)來源：國際科技創(chuàng)新大會(huì)報(bào)告2026年愿景與行動(dòng)理想場(chǎng)景數(shù)據(jù)來源：國家衛(wèi)健委規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：世界衛(wèi)生組織（WHO）全球目標(biāo)未來展望數(shù)據(jù)來源：全球健康創(chuàng)新峰會(huì)報(bào)告國際合作計(jì)劃數(shù)據(jù)來源：比爾及梅琳達(dá)·