幼兒園安全防護(hù)課堂教案示范一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思路幼兒期是安全意識(shí)建構(gòu)的關(guān)鍵階段，“防拐騙”作為幼兒園安全防護(hù)教育的核心內(nèi)容，需通過(guò)情景體驗(yàn)+多元互動(dòng)的方式，幫助3-6歲幼兒建立“不輕信、不跟隨、會(huì)求助”的安全認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的初步能力。本教案以“模擬真實(shí)場(chǎng)景、游戲化學(xué)習(xí)”為策略，兼顧趣味性與教育性，讓安全知識(shí)真正內(nèi)化為幼兒的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能辨別“陌生人誘騙”的常見手段（如給零食、冒充熟人、求助帶路等），知曉“拒絕跟隨陌生人”的基本原則。2.技能目標(biāo)：掌握3種以上“防拐騙”應(yīng)對(duì)方法（如大聲呼救、尋找保安/老師、記住安全標(biāo)識(shí)等），能在模擬情境中嘗試運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在安全演練中建立自信，減少對(duì)陌生人的盲目信任。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備情景道具：印有卡通圖案的“誘騙道具包”（含糖果模型、玩具、假工作證、迷路小朋友玩偶等）。多媒體資源：動(dòng)畫短片《小超人的安全日記——陌生人的陷阱》（時(shí)長(zhǎng)5分鐘，涵蓋3種誘騙場(chǎng)景）。輔助材料：安全標(biāo)識(shí)卡片（保安室、教師辦公室、警察局圖標(biāo)）、“安全小衛(wèi)士”勛章（紙質(zhì)手工品）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備前期談話：開展“我認(rèn)識(shí)的人”討論，引導(dǎo)幼兒梳理“可信任的人”（家長(zhǎng)、老師、保安等）。家園共育：活動(dòng)前1天，通過(guò)班級(jí)群發(fā)放《防拐騙小知識(shí)》圖文，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子討論“陌生人的請(qǐng)求要不要答應(yīng)”。四、活動(dòng)過(guò)程（總時(shí)長(zhǎng)：25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“神秘的陌生人來(lái)信”（5分鐘）教師扮演“幼兒園快遞員”，帶來(lái)一封“陌生人的信”（信封外畫有奇怪的笑臉）。拆開后展示道具包中的糖果模型，提問：“這個(gè)陌生人說(shuō)要送大家禮物，但需要跟他去‘秘密基地’拿，你們會(huì)去嗎？為什么？”→幼兒自由表達(dá)后，教師過(guò)渡：“今天我們要當(dāng)‘安全小衛(wèi)士’，一起識(shí)破陌生人的‘陷阱’！”（二）認(rèn)知建構(gòu)：“小超人的安全課堂”（8分鐘）1.視頻觀察：播放動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒觀察“小超人”遇到的3種誘騙場(chǎng)景（陌生人給零食、冒充媽媽朋友、假裝寵物走失求助），暫停提問：“小超人做對(duì)了嗎？如果是你，會(huì)怎么說(shuō)？”2.經(jīng)驗(yàn)梳理：結(jié)合幼兒回答，用簡(jiǎn)單圖示（如“擺手拒絕”“找保安叔叔”）總結(jié)“三不原則”：不跟陌生人走不吃陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（如帶路、抱寵物）3.兒歌鞏固：教唱原創(chuàng)安全兒歌《防拐騙小口訣》：“陌生人，給我糖，不要不要！陌生人，帶我走，不行不行！陌生人，來(lái)求助，找老師！安全小衛(wèi)士，我最棒！”（三）實(shí)踐體驗(yàn)：“安全小劇場(chǎng)”模擬演練（10分鐘）1.場(chǎng)景設(shè)計(jì)：設(shè)置3個(gè)模擬場(chǎng)景，由教師或家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，幼兒分組輪流參與：場(chǎng)景A：陌生人（持假工作證）稱“老師讓我接你去體檢”，試圖牽幼兒手。場(chǎng)景B：陌生人（帶玩具）說(shuō)“我家有好多這個(gè)玩具，跟我去拿吧”，遞出糖果模型。場(chǎng)景C：陌生人（抱玩偶）哭訴“我的小狗走丟了，你能幫我找找嗎？”2.觀察與引導(dǎo)：教師觀察幼兒反應(yīng)，對(duì)表現(xiàn)出“拒絕、呼救、尋找保安”的行為及時(shí)肯定；對(duì)猶豫或跟隨的幼兒，結(jié)束后用“如果真的遇到，這樣做會(huì)有危險(xiǎn)哦”溫和引導(dǎo)。3.小組討論：每組演練后，圍坐討論“剛才的陌生人哪里不對(duì)勁？你還有什么好辦法保護(hù)自己？”（四）總結(jié)升華：“安全勛章我來(lái)拿”（2-3分鐘）教師出示“安全小衛(wèi)士”勛章，邀請(qǐng)幼兒分享“今天學(xué)到的最有用的辦法”，為積極參與、掌握方法的幼兒佩戴勛章，強(qiáng)化“我能保護(hù)自己”的成就感。五、活動(dòng)延伸（一）家庭共育：“家庭防拐騙小挑戰(zhàn)”發(fā)放《家庭安全任務(wù)卡》，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中模擬1種誘騙場(chǎng)景（如“快遞員送禮物需開門”），拍攝幼兒的應(yīng)對(duì)視頻（自愿分享），班級(jí)群內(nèi)開展“安全小明星”評(píng)選。（二）區(qū)角活動(dòng)：“安全小劇場(chǎng)”在語(yǔ)言區(qū)投放“防拐騙”故事繪本、角色扮演道具（警察帽、教師胸牌等），鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編安全小故事并表演。六、注意事項(xiàng)1.情緒安撫：模擬演練后，若幼兒因“被欺騙”感到委屈，需及時(shí)擁抱安撫，強(qiáng)調(diào)“這是游戲，不是真的，老師會(huì)一直保護(hù)你”。2.安全保障：演練場(chǎng)景需提前排查環(huán)境安全，“陌生人”的語(yǔ)言、動(dòng)作需溫和，避免過(guò)度驚嚇幼兒。3.個(gè)體差異：對(duì)性格內(nèi)向或反應(yīng)遲緩的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注其參與度，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)表達(dá)，避免批評(píng)或比較。七、教學(xué)反思（教案配套，供教師課后使用）本次活動(dòng)通過(guò)情景模擬激發(fā)了幼兒的參與熱情，但部分幼兒在“拒絕陌生人”時(shí)仍顯猶豫。后續(xù)可增加“信任的人”角色體驗(yàn)（如幼兒扮演保安、老師），強(qiáng)化“求助對(duì)象”的認(rèn)知。同時(shí)，需持續(xù)通過(guò)家園互動(dòng)鞏固安全習(xí)慣，避免“課堂學(xué)會(huì)、生活忘記”的情況