2025年中小學體育教師招聘理論考試試題(附答案)一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.中小學生在進行30米快速跑時，主要供能系統(tǒng)是（）。A.磷酸原系統(tǒng)B.糖酵解系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.脂肪氧化系統(tǒng)2.依據(jù)運動技能形成規(guī)律，“動作連貫但仍需意識控制，錯誤動作減少”屬于（）階段。A.泛化B.分化C.鞏固D.自動化3.2022版《義務教育體育與健康課程標準》中，“教會、勤練、常賽”的“常賽”核心目的是（）。A.提高運動成績B.培養(yǎng)競賽能力C.增強規(guī)則意識D.促進學用結(jié)合4.籃球比賽中，進攻隊員在限制區(qū)（三秒?yún)^(qū)）內(nèi)持續(xù)停留超過3秒，應判（）。A.技術(shù)犯規(guī)B.違例C.侵人犯規(guī)D.取消比賽資格犯規(guī)5.體操教學中，“幫助者站于練習者側(cè)方，一手托其肩，一手扶其腰”主要用于（）動作的保護。A.前滾翻B.單杠引體向上C.魚躍前滾翻D.山羊分腿騰躍6.學生運動中出現(xiàn)踝關(guān)節(jié)急性扭傷，正確的處理順序是（）。A.熱敷→固定→按摩B.冷敷→加壓包扎→抬高患肢C.揉搓→活動→貼膏藥D.熱敷→按摩→活動7.下列田徑項目中，屬于田賽的是（）。A.110米欄B.4×100米接力C.標槍D.3000米跑8.“根據(jù)學生體能差異分組練習，組內(nèi)設置不同難度的障礙跑任務”體現(xiàn)了體育教學的（）原則。A.循序漸進B.精講多練C.因材施教D.安全性9.《國家學生體質(zhì)健康標準》中，小學四年級男生必測項目是（）。A.引體向上B.1000米跑C.50米跑D.1分鐘跳繩10.小學三年級“跨越式跳高”教學中，最適宜的輔助練習是（）。A.連續(xù)蛙跳B.助跑摸高C.背越式過桿D.負重深蹲11.運動中“極點”現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是（）。A.能量消耗過大B.內(nèi)臟器官惰性C.肌肉疲勞D.心理緊張12.隊列練習中，“成二列橫隊——走！”的預令和動令分別是（）。A.“成二列橫隊”是預令，“走”是動令B.“成二列橫隊——走”均為預令C.“成”是預令，“二列橫隊走”是動令D.“二列橫隊”是預令，“走”是動令13.下列不屬于體育與健康課程資源的是（）。A.校園體育文化節(jié)B.社區(qū)健身廣場C.家長運動技能D.教材中的理論知識14.學生在籃球運球練習中，出現(xiàn)“低頭看球”的問題，最有效的糾正方法是（）。A.增加運球次數(shù)B.用毛巾蒙眼練習C.降低籃筐高度D.講解動作要領(lǐng)15.體育課堂中，教師用“你剛才的三步上籃節(jié)奏很流暢，再注意起跳時機就更完美了！”進行評價，屬于（）。A.診斷性評價B.定量評價C.過程性評價D.總結(jié)性評價二、多項選擇題（共10題，每題3分，共30分。多選、少選、錯選均不得分）1.2022版《義務教育體育與健康課程標準》提出的課程基本理念包括（）。A.堅持“健康第一”B.落實核心素養(yǎng)導向C.重視綜合學習評價D.關(guān)注學生個體差異2.預防運動損傷的主要措施有（）。A.充分做好準備活動B.合理安排運動負荷C.掌握正確技術(shù)動作D.運動后立即洗冷水澡3.小學體育教學設計需重點考慮的要素有（）。A.學生的興趣特點B.場地器材的安全性C.運動技能的遞進性D.理論知識的系統(tǒng)性4.初中學生在體育學習中的心理特點包括（）。A.運動興趣分化明顯B.自尊心強，在意同伴評價C.注意力持續(xù)時間長D.合作意識弱，偏好個人項目5.隊列隊形變換中，屬于“列”變化的有（）。A.一路縱隊變二路縱隊B.二列橫隊變四列橫隊C.二路縱隊變一路縱隊D.四列橫隊變二列橫隊6.下列關(guān)于“運動負荷”的描述，正確的有（）。A.心率120-150次/分為適宜負荷區(qū)間（小學）B.運動強度越大，鍛煉效果越好C.需結(jié)合學生年齡、性別調(diào)整負荷D.負荷安排應遵循“高-低-高”的波浪式原則7.體操“保護與幫助”的作用包括（）。A.防止運動損傷B.幫助學生建立動作概念C.增強學生練習信心D.替代學生完成動作8.足球教學中，“腳內(nèi)側(cè)傳球”的關(guān)鍵要點有（）。A.支撐腳站位在球側(cè)約15厘米B.踢球時腳踝保持緊張C.擺動腿由后向前推送D.擊球部位為球的后中部9.下列屬于發(fā)展學生柔韌素質(zhì)的練習有（）。A.坐位體前屈B.動態(tài)踢腿C.靜態(tài)拉伸D.連續(xù)蛙跳10.體育與健康課程中“健康行為”領(lǐng)域的內(nèi)容包括（）。A.合理營養(yǎng)與飲食B.常見運動損傷處理C.團隊合作意識D.預防網(wǎng)絡成癮三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.運動技能形成的“自動化階段”表現(xiàn)為動作準確、連貫，無需意識控制。（）2.體育與健康課程是唯一以身體練習為主要手段的課程。（）3.小學體育課中，運動負荷的安排應遵循“由小到大，逐步提高”的原則。（）4.羽毛球比賽中，發(fā)球員腳踩發(fā)球線屬于違例。（）5.保護與幫助中，“幫助”是指借助外力協(xié)助完成動作，“保護”是指防止意外。（）6.《國家學生體質(zhì)健康標準》中，初中女生800米跑的滿分成績比男生1000米跑的滿分成績要求更高。（）7.體育教學中，“分解練習法”適用于結(jié)構(gòu)復雜、難度較高的動作。（）8.運動中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋），應立即用力拉伸痙攣部位。（）9.隊列口令“向后——轉(zhuǎn)！”的動令落在右腳。（）10.培養(yǎng)學生運動興趣是提升體育課堂參與度的核心策略。（）四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述2022版《義務教育體育與健康課程標準》提出的核心素養(yǎng)及其具體內(nèi)涵。2.運動技能形成的三個階段是什么？各階段的教學重點分別是什么？3.中小學體育教學中，如何科學安排運動負荷？請列舉4條原則。4.預防運動損傷的主要措施有哪些？請至少列出5條。5.簡述體育教學設計的基本流程。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）1.某初中一年級籃球課上，學生甲在突破上籃時與學生乙發(fā)生碰撞，摔倒后右手腕腫脹疼痛，無法活動。問題：（1）作為任課教師，應如何現(xiàn)場處理？（2）后續(xù)需采取哪些措施預防此類傷害？2.小學三年級“投擲輕物”課中，教師采用“原地正面投擲壘球”的教學流程：講解示范→集體練習→分組比賽。但課堂中出現(xiàn)學生注意力分散、投擲動作不規(guī)范、部分學生因投不遠而放棄練習的現(xiàn)象。問題：分析學生表現(xiàn)的原因，并提出3條改進教學的建議。參考答案一、單項選擇題1.A2.B3.D4.B5.C6.B7.C8.C9.C10.B11.B12.A13.D14.B15.C二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.AB5.BD6.ACD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABD三、判斷題1.√2.×（注：勞動課程等也可能涉及身體練習）3.√4.√5.√6.×（注：男生1000米滿分標準更高）7.√8.√9.×（注：動令落在左腳）10.√四、簡答題1.核心素養(yǎng)包括：（1）運動能力：學生在運動實踐中表現(xiàn)出的基本運動能力、專項運動能力和綜合運動能力；（2）健康行為：學生在認識、觀念和實踐中表現(xiàn)出的促進身心健康的行為；（3）體育品德：學生在體育與健康課程學習中形成的相對穩(wěn)定的價值追求和行為準則。2.三個階段：（1）泛化階段：動作生硬、不協(xié)調(diào)，多余動作多。教學重點：建立正確動作表象，簡化動作，降低難度；（2）分化階段：動作連貫但需意識控制，錯誤動作減少。教學重點：糾正細節(jié)錯誤，強調(diào)動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)；（3）鞏固階段：動作準確、流暢，初步形成自動化。教學重點：增加練習強度，結(jié)合實戰(zhàn)應用。3.原則：（1）循序漸進：負荷由小到大、由簡到繁；（2）個體差異：根據(jù)學生年齡、性別、體能調(diào)整負荷；（3）合理節(jié)奏：負荷與休息交替，遵循“高-低-高”波浪式安排；（4）全面發(fā)展：兼顧力量、耐力、柔韌等素質(zhì)的負荷分配；（5）安全性：避免負荷超過學生承受極限。4.措施：（1）充分做好準備活動（一般性+專項性）；（2）加強技術(shù)教學，掌握正確動作；（3）合理安排運動負荷（強度、時間、密度）；（4）檢查場地器材安全性；（5）關(guān)注學生身體狀況（如傷病、疲勞）；（6）教授自我保護方法（如摔倒時團身）。5.流程：（1）分析教學背景（學生、教材、環(huán)境）；（2）確定教學目標（三維目標：運動能力、健康行為、體育品德）；（3）選擇教學內(nèi)容（符合學生特點與課程要求）；（4）設計教學過程（準備、基本、結(jié)束部分的環(huán)節(jié)與時間分配）；（5）選用教學方法（講解示范、練習法、游戲競賽法等）；（6）制定評價方案（過程性+總結(jié)性評價）；（7）預設安全措施（場地、器材、突發(fā)情況處理）。五、案例分析題1.（1）現(xiàn)場處理：①立即停止練習，檢查學生傷情（詢問疼痛程度、觀察腫脹和活動情況）；②判斷是否為骨折（如手腕變形、骨擦音，避免移動）；③若為軟組織損傷，立即冷敷（冰袋包裹毛巾敷15-20分鐘），加壓包扎，抬高患肢；④聯(lián)系校醫(yī)或送醫(yī)檢查（必要時撥打120）；⑤安撫學生及周圍同學情緒。（2）預防措施：①加強安全教育，強調(diào)籃球?qū)怪械淖晕冶Ｗo（如降低重心、避免危險動作）；②練習前檢查場地（無雜物）、器材（籃球氣壓適中）；③分組練習時控制人數(shù)，避免擁擠；④教授“突破-上籃”的合理身體接觸技巧（如側(cè)身保護）；⑤關(guān)注學生體能差異，對身體對抗能力弱的學生調(diào)整練習方式（如降低對抗強度）。2.原因分析：①教學目標單一（僅關(guān)注技術(shù)），未結(jié)合學生興趣（三年級學生喜歡游戲化學習）；②教學方法機械（講解示范→集體練習→比賽），缺乏趣味性和分層設計；③評價方式缺失（